1學會尊重 第三課時 （教學設計） -2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

1學會尊重第三課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《學會尊重》第三課時

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的意識。

2.增強學生遵守社會公德、維護社會和諧的能力。

3.提升學生自我反思、自我約束的道德修養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.理解尊重他人在不同情境中的體現(xiàn)。

2.運用尊重他人的原則解決實際問題。

難點：1.理解尊重他人與個人利益的關系。

2.在現(xiàn)實生活中，如何在不同的文化背景下尊重他人。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生深入理解尊重他人的內(nèi)涵。

2.組織角色扮演活動，讓學生在實際情境中體驗尊重他人的重要性。

3.結(jié)合生活實際，提供具體案例，讓學生學會在現(xiàn)實生活中應用尊重他人的原則。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、錄音筆

-課程平臺：學校教學平臺、道德與法治課程資源庫

-信息化資源：尊重他人的相關視頻、圖片素材、網(wǎng)絡案例庫

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于尊重他人的公益廣告，引導學生思考尊重的意義。

-回顧舊知：提問學生之前學過的關于道德規(guī)范和人際交往的知識，引導學生回顧并總結(jié)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.通過PPT展示尊重他人的定義和重要性，結(jié)合實際案例進行講解。

b.分析尊重他人的具體表現(xiàn)，如禮貌用語、傾聽他人、尊重他人的隱私等。

-舉例說明：

a.通過具體事例，如公共場合排隊、幫助他人等，讓學生理解尊重他人的實際應用。

b.分析尊重他人與個人利益的關系，讓學生認識到尊重他人對自己的好處。

-互動探究：

a.組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在生活中尊重他人的經(jīng)歷。

b.邀請學生上臺表演，模擬尊重他人的場景，加深學生對知識的理解。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.讓學生根據(jù)所學知識，設計一個尊重他人的情景劇，并在班級中表演。

b.學生分組，每組設計一個尊重他人的宣傳海報，展示在班級中。

-教師指導：

a.對學生的表演和海報設計進行點評，指出優(yōu)點和不足。

b.針對學生在活動中遇到的問題，給予指導和幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請家長參與，共同探討如何培養(yǎng)孩子的尊重意識。

-鼓勵學生在家庭、學校和社會中踐行尊重他人的行為。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尊重他人的重要性。

-布置課后作業(yè)，讓學生在家庭中觀察和記錄尊重他人的行為，并撰寫心得體會。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的優(yōu)點和不足。

-根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-尊重他人的歷史故事：介紹歷史上尊重他人、維護社會和諧的名人故事，如孔子、孟子等，以及近現(xiàn)代尊重他人、促進社會進步的典范。

-尊重他人的法律法規(guī)：介紹我國相關法律法規(guī)中關于尊重他人的條款，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等。

-尊重他人的文化傳統(tǒng)：介紹我國傳統(tǒng)文化中尊重他人的價值觀，如孝道、禮儀等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典，讓學生了解尊重他人的文化底蘊。

-觀看紀錄片：推薦關于尊重他人、促進社會和諧的紀錄片，如《中國好人》、《道德的力量》等，引導學生從實際案例中學習尊重他人的重要性。

-參與社會實踐：鼓勵學生參與志愿服務、公益活動，在實踐中體驗尊重他人的價值。

-家庭教育：建議家長與孩子共同學習尊重他人的知識，營造和諧的家庭氛圍。

-校園文化建設：在學校開展尊重他人的主題活動，如“文明禮儀月”、“關愛他人周”等，營造尊重他人的校園文化。

-互動交流：鼓勵學生之間進行互動交流，分享彼此在尊重他人方面的經(jīng)驗和感悟。

-案例分析：收集現(xiàn)實生活中尊重他人的案例，組織學生進行討論和分析，提高學生的道德判斷能力。

-主題班會：定期開展主題班會，讓學生圍繞尊重他人這一主題進行討論和分享，增強學生的道德意識。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-以“尊重他人，從我做起”為主題，寫一篇日記，記錄自己在一天中尊重他人的具體行為和感受。

答案示例：

2023年11月11日星期五晴

今天放學后，我看到一位同學在圖書館里找不到書，我就主動上前幫助他找到了他需要的書籍。他非常感激，我也感到很高興。這件事讓我意識到，尊重他人其實很簡單，只需要在我們力所能及的時候伸出援手。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-設計一張宣傳海報，主題為“尊重他人，共建和諧”，并說明你為什么選擇這些元素來表達你的觀點。

答案示例：

我選擇了一個笑臉作為海報的主體，因為笑臉代表著友好和尊重。海報上還包含了以下元素：書籍代表知識，表示尊重他人也要尊重他們的知識；鮮花代表關愛，表示我們應該關愛他人；地球代表我們的家園，表示尊重他人就是尊重我們的共同家園。

3.作業(yè)內(nèi)容：

-寫一個小故事，講述一個你親身經(jīng)歷的尊重他人的故事，并分析這個故事對你有什么啟示。

答案示例：

記得有一次，我在公交車上遇到了一個老人，他行動不便。我主動站起來讓座，并幫助他找到了座位。老人對我微笑表示感謝，這讓我感到非常溫暖。這個故事讓我明白，尊重他人是一種美德，它不僅能給他人帶來快樂，也能讓自己感受到內(nèi)心的滿足。

4.作業(yè)內(nèi)容：

-列舉三個你所在社區(qū)中尊重他人的實例，并簡要分析這些實例對社區(qū)和諧的影響。

答案示例：

a.社區(qū)里的居民們都會主動撿拾地上的垃圾，保持環(huán)境的整潔。

b.社區(qū)里的老人在小區(qū)花園里活動時，年輕人都會主動讓座。

c.社區(qū)里的志愿者團隊定期組織公益活動，幫助需要幫助的人。

這些實例體現(xiàn)了社區(qū)成員之間的相互尊重，有助于營造和諧的社區(qū)氛圍。

5.作業(yè)內(nèi)容：

-思考在家庭中如何體現(xiàn)尊重他人的行為，并制定一個家庭公約。

答案示例：

家庭公約：

1.每天回家后，主動與家人打招呼，關心家人的生活和工作。

2.遇到家庭矛盾時，保持冷靜，尊重家人的意見，共同尋找解決辦法。

3.家長在批評孩子時，要注意語氣和方式，避免傷害孩子的自尊心。

4.孩子在學習時，家長要盡量減少干擾，尊重孩子的學習空間。

通過這個家庭公約，我們可以在家庭生活中更好地體現(xiàn)尊重他人的行為。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對尊重他人這一主題的興趣。

-學生能夠主動分享自己在生活中尊重他人的經(jīng)歷，體現(xiàn)了良好的道德修養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學生能夠積極參與，各抒己見，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

-小組展示環(huán)節(jié)，學生能夠清晰地表達自己的觀點，結(jié)合實際案例進行說明，展現(xiàn)了課堂學習的成果。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容圍繞本節(jié)課的知識點，包括尊重他人的定義、表現(xiàn)和意義等。

-學生對知識點的掌握情況較好，能夠準確回答問題，顯示出良好的學習效果。

4.課后作業(yè)：

-學生提交的課后作業(yè)內(nèi)容豐富，形式多樣，體現(xiàn)了對尊重他人這一主題的深入思考。

-學生在作業(yè)中能夠結(jié)合實際，提出自己的觀點和建議，展現(xiàn)出較強的實踐能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，并針對個別學生的不足提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的團隊協(xié)作能力和展示能力給予高度評價，同時指出改進方向。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績表示滿意，并針對部分學生的錯誤給予耐心講解，幫助學生掌握知識點。

-針對課后作業(yè)：教師對學生的作業(yè)質(zhì)量給予肯定，