Unit 7 Lesson1 Talking with Zack 教學設計 2024-2025學年冀教版英語七年級上冊

Unit7Lesson1TalkingwithZack教學設計2024-2025學年冀教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學年冀教版英語七年級上冊Unit7Lesson1，主要圍繞“TalkingwithZack”這一主題展開。本節(jié)課將帶領學生通過聽力、口語和閱讀等多種方式，學習如何用英語描述自己的興趣愛好，并能夠進行簡單的交流。具體內(nèi)容包括：1.聽力理解：通過聽力材料了解Zack的興趣愛好；2.口語表達：學習如何用英語描述自己的興趣愛好；3.閱讀理解：閱讀相關文章，了解不同文化背景下人們的興趣愛好。核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過學習不同文化背景下的興趣愛好，增強學生對多元文化的理解和尊重。

2.語言能力：通過聽說讀寫活動，提高學生運用英語進行交流的能力，尤其是在描述個人興趣愛好的情境中。

3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，通過完成任務和解決問題，提升語言學習的策略。

4.思維品質(zhì)：通過討論和思考，發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高對語言現(xiàn)象的觀察和分析能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確理解并運用描述個人興趣愛好的關鍵句型。

2.學生能夠通過聽力材料獲取信息，并復述Zack的興趣愛好。

難點：

1.學生在描述個人興趣愛好時，能夠結(jié)合語境靈活運用詞匯和句型。

2.學生在聽力理解中，對文化差異的理解和敏感度。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在真實語境中練習描述個人興趣愛好的句型。

2.設計聽力練習，引導學生關注文化背景，提高對聽力材料的理解和分析能力。

3.采用小組合作學習，讓學生在討論中互相學習，共同解決難點問題。

4.提供豐富的詞匯和句型卡片，幫助學生積累語言素材，提高表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版英語七年級上冊教材，以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與描述興趣愛好相關的圖片、視頻，以及展示不同文化背景下的興趣愛好對比的圖表。

3.實驗器材：準備錄音機、播放器等聽力設備，確保其正常運作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具，并布置與課程主題相關的文化元素展示墻。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學習氛圍。

2.通過提問：“Whatareyourhobbies?”引導學生思考并分享自己的興趣愛好。

3.學生回答后，老師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtotalkabouthobbiesandinterestswithZack.”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師播放聽力材料，讓學生初步了解Zack的興趣愛好。

2.學生聽后，回答問題：“WhatareZack'shobbies?”

3.老師根據(jù)學生的回答，總結(jié)Zack的興趣愛好，并板書關鍵句型。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示與興趣愛好相關的詞匯卡片，如：reading,playingbasketball,listeningtomusic,traveling等。

2.學生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正發(fā)音錯誤。

3.老師引導學生運用詞匯描述自己的興趣愛好，如：“Ilikereadingbooks.”

四、句型學習（15分鐘）

1.老師展示描述興趣愛好的關鍵句型，如：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

2.學生跟讀并模仿句型，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師引導學生運用句型進行對話練習，如：“A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?B:Ilikeplayingbasketball.”

五、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學生自主閱讀，了解文章大意。

2.學生閱讀后，回答問題：“Whatarethemainhobbiesofthepeopleinthearticle?”

3.老師根據(jù)學生的回答，總結(jié)文章內(nèi)容，并板書關鍵信息。

六、小組討論（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個興趣愛好，如：reading,playingbasketball,listeningtomusic,traveling等。

2.小組成員討論并描述自己的興趣愛好，運用所學詞匯和句型。

3.每組選派代表進行展示，其他小組進行評價。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)描述興趣愛好的關鍵句型和詞匯。

2.學生回顧所學內(nèi)容，鞏固記憶。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己興趣愛好的短文。

2.學生根據(jù)所學內(nèi)容，描述自己的興趣愛好，并運用所學詞匯和句型。

九、課堂反思（5分鐘）

1.老師引導學生反思本節(jié)課的學習效果，總結(jié)學習經(jīng)驗。

2.學生分享自己的學習心得，提出改進意見。知識點梳理六、知識點梳理

1.詞匯學習

-興趣愛好相關詞匯：reading,playingbasketball,listeningtomusic,traveling,painting,swimming,cooking,etc.

-描述興趣愛好的常用詞匯：often,sometimes,always,rarely,etc.

-文化背景相關詞匯：traditional,modern,popular,unique,etc.

2.句型學習

-描述個人興趣愛好的句型：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-提問句型：Whatdoyouenjoydoing?

-回答句型：Ienjoy.../Iliketo...

3.聽力理解

-理解聽力材料中的關鍵信息，如人物、地點、活動等。

-識別并復述聽力材料中的關鍵句型。

-通過聽力材料了解不同文化背景下的興趣愛好。

4.閱讀理解

-理解課文大意，掌握文章結(jié)構(gòu)。

-識別并理解文章中的細節(jié)信息。

-從文章中獲取關于興趣愛好和文化差異的信息。

5.口語表達

-能夠用英語描述自己的興趣愛好，并運用所學詞匯和句型。

-能夠用英語進行簡單的交流，如提問和回答關于興趣愛好的問題。

-能夠在小組討論中分享自己的觀點，并聽取他人的意見。

6.寫作技能

-能夠?qū)懸黄P于自己興趣愛好的短文。

-能夠運用所學詞匯和句型，描述個人興趣愛好。

-能夠在寫作中運用適當?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)，使文章連貫。

7.學習策略

-通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高英語綜合運用能力。

-通過合作學習和小組討論，培養(yǎng)團隊合作精神。

-通過自主學習，提高學習效率和自我管理能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是確保教學效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對課堂評價的具體實施計劃：

（1）提問評價：通過課堂提問，了解學生對知識點的掌握程度。在講解過程中，我會適時提問，要求學生用英語回答問題。對于學生的回答，我會給予及時的反饋，鼓勵正確的回答，糾正錯誤的表達。

（2）觀察評價：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評估他們的參與度和學習興趣。我會注意學生是否積極參與課堂活動，是否能夠正確使用所學詞匯和句型，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。

（3）測試評價：定期進行小測驗或隨堂練習，檢驗學生對知識的掌握情況。測試內(nèi)容包括聽力、口語、閱讀和寫作四個方面，通過測試，可以全面了解學生的學習進度。

（4）互動評價：鼓勵學生之間的互動，如小組討論、角色扮演等。通過觀察學生在互動中的表現(xiàn)，評估他們的溝通能力和合作精神。

（5）自評與互評：在課堂結(jié)束時，我會引導學生進行自我評價，反思自己的學習過程。同時，我會組織學生進行互評，相互學習，共同進步。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要手段，以下是我對作業(yè)評價的具體實施計劃：

（1）作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括語法、詞匯和表達等方面。在批改過程中，我會注重以下幾點：

-確保作業(yè)的完整性，避免遺漏重要內(nèi)容。

-及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，幫助學生鞏固知識點。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，給予表揚和鼓勵。

（2）作業(yè)點評：在作業(yè)批改的基礎上，我會給予學生詳細的點評，包括以下幾點：

-分析學生作業(yè)中的優(yōu)點，給予肯定和鼓勵。

-指出作業(yè)中的不足，提出改進建議。

-針對不同學生的特點，制定個性化的學習計劃。

（3）作業(yè)反饋：將作業(yè)批改和點評結(jié)果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和不足之處。同時，鼓勵學生主動尋求幫助，提高學習成績。

（4）作業(yè)激勵：對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，我會給予一定的獎勵，如口頭表揚、小紅花等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。重點題型整理1.聽力理解題

題型示例：WhatisZack'sfavoritehobby?

答案：Zack'sfavoritehobbyisplayingbasketball.

2.詞匯運用題

題型示例：Fillintheblankswiththecorrectformofthegivenwords.

e.g.Mybrotheroften________(go)tothegymafterschool.

答案：goes

3.句型轉(zhuǎn)換題

題型示例：Changethefollowingsentencefromactivevoicetopassivevoice.

e.g.TheteacherteachesusEnglish.

答案：WearetaughtEnglishbytheteacher.

4.閱讀理解題

題型示例：Readthepassageandanswerthequestion.

Passage:"Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfriends.Weplayedbeachvolleyballandhadagreattime."

Question:Whatdidthewriterdolastweekend?

答案：Thewriterwenttothebeachwithfriends.

5.寫作題

題型示例：Writeashortpassageaboutyourfavoritehobby,usingthefollowingphrases.

e.g.Myfavoritehobbyis________.I________itbecause________.

答案示例：

Myfavoritehobbyisplayingthepiano.Iloveplayingthepianobecauseithelpsmerelaxandexpressmyemotions.WhenIplaythepiano,Ifeelasenseofaccomplishmentandjoy.It'sawonderfulwaytospendmyfreetime.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試將教材內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設真實情境，讓學生在真實的語言環(huán)境中運用所學知識，提高他們的實際語言運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于害羞或者對英語學習的興趣不濃。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，缺乏多元化的評價手段，未能全面反映學生的學習成果。

3.部分學生基礎薄弱：在教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對基礎知識的掌握不夠扎實，這可能會影響他們在后續(xù)學習中的進步。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中增加小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，并通過小獎勵來激勵他們的積極性。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入形成性評價和自我評價，讓學生在學習的每個階段都能得到反饋，同時鼓勵學生進行自我反思，提高他們的自我管理能力。

3.加強基礎知識教學：針對基礎薄弱的學生，我會在課前進行基礎知識復習，并在課堂上提供額外的輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

在教學過程中，我還會不斷反思自己的教學方法，根據(jù)學生的反饋和學習效果調(diào)整教學策略。我相信，通過這些改進措施，能夠更好地促進學生的學習，提高他們的英語水平。板書設計①知識點

-興趣愛好相關詞匯

-描述興趣愛好的常用句型

-聽力理解的關鍵要素

-閱讀理解的策略

②詞匯

-Reading,playingbasketball,listeningtomusic,traveling,painting,swimming,cooking

-Often,sometimes,always,rarely

-Traditional,modern,popular,unique

③句型

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

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