2023一年級數(shù)學(xué)上冊 十 20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)十三教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊十20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)十三教學(xué)實(shí)錄蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)十三，包括加法的基本運(yùn)算和進(jìn)位加法的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的進(jìn)位加法是在學(xué)生掌握了10以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過練習(xí)十三，鞏固學(xué)生對10以內(nèi)加法的認(rèn)識，并引入進(jìn)位加法的概念。教學(xué)內(nèi)容與教材的“加法”章節(jié)緊密相連，通過練習(xí)十三的例題和習(xí)題，幫助學(xué)生掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識、運(yùn)算能力等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過20以內(nèi)進(jìn)位加法練習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對數(shù)的認(rèn)識，學(xué)會用符號表示數(shù)，并在實(shí)際操作中提升運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。同時(shí)，通過解題過程，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯推理能力和問題解決能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.進(jìn)位加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.將10以內(nèi)加法的經(jīng)驗(yàn)遷移到20以內(nèi)的進(jìn)位加法中。

難點(diǎn)：

1.理解進(jìn)位加法中數(shù)位對齊的重要性。

2.解決進(jìn)位時(shí)個(gè)位和十位數(shù)的加法運(yùn)算。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物演示和數(shù)卡游戲，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位的概念。

2.使用表格或數(shù)位對齊的模板，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)位加法運(yùn)算，確保數(shù)位正確對齊。

3.設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中逐步掌握進(jìn)位加法的技巧。

4.鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，通過合作學(xué)習(xí)解決難題，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)題紙、數(shù)位板、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，以及相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位加法。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——20以內(nèi)的進(jìn)位加法。誰能告訴我，什么是進(jìn)位加法呢？

（2）學(xué)生：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，如果和超過了10，就需要進(jìn)位。

（3）教師：很好，那我們今天就要通過練習(xí)來掌握這個(gè)新的運(yùn)算方法。

二、新課教授

（1）教師：首先，我們來看一個(gè)例子。比如，我們要計(jì)算7+8的和，應(yīng)該怎么做呢？

（2）學(xué)生：7加8等于15。

（3）教師：很好，接下來，我們來看一個(gè)需要進(jìn)位的例子。比如，我們要計(jì)算6+8的和，應(yīng)該怎么做呢？

（4）學(xué)生：6加8等于14。

（5）教師：但是，如果我們想要計(jì)算6+7的和呢？需要進(jìn)位嗎？

（6）學(xué)生：需要，因?yàn)?加7等于13。

（7）教師：對，這就是進(jìn)位加法。當(dāng)兩個(gè)數(shù)的和超過10時(shí)，我們需要將多出的部分進(jìn)位到十位上。

三、鞏固練習(xí)

（1）教師：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出練習(xí)題，我們一起來做幾道題，看看誰掌握得最好。

（2）學(xué)生開始做練習(xí)題。

四、課堂互動

（1）教師：同學(xué)們，剛才我們做了幾道進(jìn)位加法的題目，誰愿意上來分享一下你的解題思路？

（2）學(xué)生1：我算6+7時(shí)，先算個(gè)位數(shù)7加6等于13，然后因?yàn)槌^了10，所以我要把3寫在個(gè)位上，把1進(jìn)位到十位上。

（3）教師：很好，你把解題過程說得很清楚。還有其他同學(xué)想分享嗎？

（4）學(xué)生2：我算8+5時(shí)，先算個(gè)位數(shù)8加5等于13，然后同樣把3寫在個(gè)位上，把1進(jìn)位到十位上。

（5）教師：看來大家都掌握了進(jìn)位加法的基本方法。

五、拓展延伸

（1）教師：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)拓展練習(xí)。請同學(xué)們嘗試用進(jìn)位加法計(jì)算以下題目：

a.9+7

b.4+9

c.8+6

d.5+8

e.3+9

（2）學(xué)生開始做拓展練習(xí)。

六、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，大家掌握得怎么樣？

（2）學(xué)生：我掌握了。

（3）教師：很好，那我們再來回顧一下今天的主要內(nèi)容。首先，我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法的基本概念，然后通過練習(xí)題鞏固了運(yùn)算規(guī)則，最后進(jìn)行了拓展練習(xí)，提高了我們的計(jì)算能力。

（4）學(xué)生：是的，我學(xué)會了如何進(jìn)行進(jìn)位加法。

七、作業(yè)布置

（1）教師：請大家完成課后練習(xí)，特別是拓展練習(xí)部分，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

（2）學(xué)生：好的。

八、課堂反思

（1）教師：今天的課就上到這里，請大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，如果有不懂的地方，可以隨時(shí)向我請教。同時(shí)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解和掌握了20以內(nèi)進(jìn)位加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。學(xué)生能夠識別何時(shí)需要進(jìn)位，并能夠正確地執(zhí)行進(jìn)位操作，將個(gè)位數(shù)的結(jié)果加到十位數(shù)上。

2.提高了運(yùn)算能力。通過大量的練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性得到了提升，能夠快速完成進(jìn)位加法題目。

3.增強(qiáng)了數(shù)感。學(xué)生在實(shí)際操作中加深了對數(shù)字和數(shù)位之間關(guān)系的理解，能夠更好地感知數(shù)的組成和數(shù)的增長。

4.培養(yǎng)了邏輯思維能力。學(xué)生在解決進(jìn)位加法問題時(shí)，需要運(yùn)用邏輯推理來判斷何時(shí)需要進(jìn)位，如何進(jìn)行進(jìn)位，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

5.提升了問題解決能力。學(xué)生在面對不同難度的進(jìn)位加法題目時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，尋找解決問題的方法，這有助于他們在遇到其他數(shù)學(xué)問題時(shí)也能夠更加自信地應(yīng)對。

6.促進(jìn)了合作學(xué)習(xí)。在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人交流想法，共同解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.增強(qiáng)了自信心。通過成功地完成一系列進(jìn)位加法練習(xí)，學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)能力有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

8.適應(yīng)了新知識的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法后的一個(gè)重要過渡，通過掌握進(jìn)位加法，學(xué)生為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-進(jìn)位加法的基本概念

-數(shù)位對齊

-個(gè)位數(shù)相加超過10時(shí)的進(jìn)位

重點(diǎn)詞句：

-“進(jìn)位”這個(gè)詞，表示當(dāng)一個(gè)數(shù)的個(gè)位相加結(jié)果大于等于10時(shí)，我們需要把多出來的1加到十位上。

-“數(shù)位對齊”是指在加法運(yùn)算中，相同的數(shù)位要對齊，如個(gè)位對個(gè)位，十位對十位。

②

重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-10以內(nèi)加法的應(yīng)用

-進(jìn)位加法中的借位

-進(jìn)位加法的計(jì)算步驟

重點(diǎn)詞句：

-“借位”是指在個(gè)位相加結(jié)果超過10時(shí)，我們需要從十位上借1。

-“計(jì)算步驟”指的是在進(jìn)行進(jìn)位加法時(shí)，首先計(jì)算個(gè)位數(shù)的和，然后根據(jù)是否需要進(jìn)位來決定十位數(shù)的加法。

③

重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用

-拓展練習(xí)題的設(shè)計(jì)

-學(xué)生對進(jìn)位加法的應(yīng)用能力

重點(diǎn)詞句：

-“實(shí)際應(yīng)用”是指進(jìn)位加法在日常生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)際用途。

-“拓展練習(xí)題”是指那些能夠幫助學(xué)生鞏固進(jìn)位加法技能的練習(xí)題目。

-“應(yīng)用能力”是指學(xué)生將所學(xué)進(jìn)位加法知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題或進(jìn)一步學(xué)習(xí)中的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。比如，通過模擬購物、分蛋糕等游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解進(jìn)位加法的應(yīng)用，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們對數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多元化教學(xué)手段，增強(qiáng)互動

我運(yùn)用了實(shí)物教具、多媒體課件等多種教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣。同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等方式，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和互動性，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對進(jìn)位加法的理解不夠深入

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對進(jìn)位加法的概念和運(yùn)算規(guī)則理解不夠深入，容易在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致他們對知識的掌握不夠牢固。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一

目前，我主要依靠課堂練習(xí)和課后作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，評價(jià)方式缺乏針對性，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)進(jìn)度與部分學(xué)生接受能力不匹配

由于班級學(xué)生個(gè)體差異較大，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與教學(xué)進(jìn)度存在一定差距。這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上難以跟上教學(xué)節(jié)奏，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入了解學(xué)生，調(diào)整教學(xué)策略

針對學(xué)生對進(jìn)位加法理解不夠深入的問題，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。對于理解能力較弱的學(xué)生，我會采用更加直觀的教學(xué)方法，如實(shí)物演示、游戲教學(xué)等，幫助他們更好地理解進(jìn)位加法的概念。

2.豐富教學(xué)評價(jià)方式，提高評價(jià)效果

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的教學(xué)評價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、互評等。同時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，調(diào)整評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使評價(jià)更具針對性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

針對教學(xué)進(jìn)度與部分學(xué)生接受能力不匹配的問題，我將適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們盡快掌握進(jìn)位加法的相關(guān)知識。同時(shí)，對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂提問

在課堂上，我通過提問來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性和拓展性的問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對20以內(nèi)進(jìn)位加法知識的掌握程度。例如，我會問：“誰能告訴我，當(dāng)我們遇到個(gè)位數(shù)相加超過10的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對進(jìn)位加法概念的理解。

2.觀察學(xué)生參與度

我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度，包括他們是否積極舉手回答問題、是否能夠跟上教學(xué)節(jié)奏、是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的互動等。通過觀察，我可以評估學(xué)生的專注程度和課堂參與度。

3.實(shí)時(shí)反饋

在講解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我會讓學(xué)生嘗試計(jì)算，然后給予即時(shí)反饋。這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深對知識的理解。例如，當(dāng)學(xué)生計(jì)算出7+8=15時(shí)，我會表揚(yáng)他們的正確答案，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

4.小組合作評價(jià)

我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過共同解決問題來加深對進(jìn)位加法的理解。在小組合作后，我會讓每個(gè)小組派代表分享他們的解題過程。這樣不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能讓我了解他們在小組中的角色和貢獻(xiàn)。

5.課堂測試

為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課堂上進(jìn)行一些小測試。這些測試可以是選擇題、填空題或簡單的計(jì)算題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對進(jìn)位加法運(yùn)算的掌握程度。測試結(jié)束后，我會及時(shí)批改并分析學(xué)生的答題情況，以便調(diào)整教學(xué)策略。

6.作業(yè)評價(jià)

對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真