2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十二單元 化學(xué)與生活 課題3 有機(jī)合成材料第2課時(shí) 有機(jī)合成材料教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十二單元化學(xué)與生活課題3有機(jī)合成材料第2課時(shí)有機(jī)合成材料教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解有機(jī)合成材料，包括塑料、合成纖維和合成橡膠的特點(diǎn)、應(yīng)用以及它們對(duì)環(huán)境的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十二單元“化學(xué)與生活”中的“有機(jī)合成材料”部分緊密相關(guān)，學(xué)生需要回顧和運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，如有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等，以更好地理解和掌握有機(jī)合成材料的相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究有機(jī)合成材料的性質(zhì)，提升科學(xué)探究素養(yǎng)；通過(guò)分析材料對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；在討論材料應(yīng)用時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①有機(jī)合成材料的分類及其特點(diǎn)：重點(diǎn)講解塑料、合成纖維和合成橡膠的基本結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途，使學(xué)生能夠區(qū)分這三種材料，并了解它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

②有機(jī)合成材料的環(huán)境影響：強(qiáng)調(diào)有機(jī)合成材料在給生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也對(duì)環(huán)境造成了一定的負(fù)擔(dān)，如白色污染等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①有機(jī)合成材料的制備過(guò)程：難點(diǎn)在于理解有機(jī)合成材料的制備過(guò)程中涉及的化學(xué)反應(yīng)和工藝流程，需要通過(guò)圖片、視頻等方式幫助學(xué)生形象地理解。

②有機(jī)合成材料的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)：難點(diǎn)在于分析有機(jī)合成材料在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，以及它們的發(fā)展趨勢(shì)，這需要學(xué)生具備一定的綜合分析能力和前瞻性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物樣品（塑料、合成纖維、合成橡膠樣品）、實(shí)驗(yàn)器材（如試管、燒杯、酒精燈等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)，用于下載相關(guān)教學(xué)資料和視頻。

-信息化資源：有機(jī)合成材料相關(guān)的科普視頻、動(dòng)畫(huà)演示、網(wǎng)絡(luò)課件等。

-教學(xué)手段：多媒體課件展示、實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示生活中常見(jiàn)的有機(jī)合成材料制品，如塑料袋、合成纖維衣物、合成橡膠輪胎等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些制品的來(lái)源和特點(diǎn)。

2.提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這些物品是如何制造出來(lái)的嗎？它們對(duì)我們的日常生活有什么影響？”

3.學(xué)生分享已有知識(shí)，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——有機(jī)合成材料。

講授新課（15分鐘）

1.有機(jī)合成材料的分類與特點(diǎn)（5分鐘）

-介紹塑料、合成纖維和合成橡膠的定義和分類。

-通過(guò)多媒體課件展示每種材料的基本結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途。

-強(qiáng)調(diào)有機(jī)合成材料在生活中的廣泛應(yīng)用。

2.有機(jī)合成材料的環(huán)境影響（5分鐘）

-講解有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響，如白色污染、溫室效應(yīng)等。

-通過(guò)圖片和案例，讓學(xué)生直觀地了解這些影響。

3.有機(jī)合成材料的制備過(guò)程（5分鐘）

-展示有機(jī)合成材料的制備過(guò)程動(dòng)畫(huà)或視頻。

-引導(dǎo)學(xué)生思考制備過(guò)程中涉及的化學(xué)反應(yīng)和工藝流程。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.有機(jī)合成材料在生活中的應(yīng)用有哪些？

b.有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響有哪些？

c.如何減少有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響？

-各小組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

2.練習(xí)題（5分鐘）

-教師提供練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)一（2分鐘）

-教師提問(wèn)：“塑料袋對(duì)環(huán)境的影響有哪些？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

2.提問(wèn)環(huán)節(jié)二（3分鐘）

-教師提問(wèn)：“如何減少有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“有機(jī)合成材料的發(fā)展趨勢(shì)是什么？”

-學(xué)生討論并分享自己的看法。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師展示一組有機(jī)合成材料制品，讓學(xué)生猜猜它們是由什么材料制成的。

2.學(xué)生嘗試猜測(cè)，教師揭曉答案并講解正確的原因。

教學(xué)過(guò)程總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有機(jī)合成材料的分類、特點(diǎn)、環(huán)境影響以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注有機(jī)合成材料的應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。

教學(xué)反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)我們有什么啟示？

2.學(xué)生分享自己的體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有機(jī)合成材料的歷史發(fā)展：介紹有機(jī)合成材料從最初的發(fā)展到現(xiàn)在的廣泛應(yīng)用，以及科學(xué)家們?cè)谟袡C(jī)合成領(lǐng)域的重大突破。

-有機(jī)合成材料的未來(lái)趨勢(shì)：探討有機(jī)合成材料在新能源、環(huán)保、醫(yī)療等領(lǐng)域的潛在應(yīng)用，以及新材料的研究方向。

-有機(jī)合成材料的環(huán)境問(wèn)題：深入分析有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響，包括白色污染、溫室效應(yīng)等，以及相關(guān)的環(huán)保政策和措施。

-有機(jī)合成材料的回收利用：介紹有機(jī)合成材料的回收方法和工藝，以及回收利用的意義和價(jià)值。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)有機(jī)合成材料的科普書(shū)籍和雜志，如《化學(xué)世界》、《科學(xué)畫(huà)報(bào)》等。

-建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕て髽I(yè)或環(huán)保機(jī)構(gòu)，了解有機(jī)合成材料的實(shí)際生產(chǎn)和環(huán)保措施。

-組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)有機(jī)合成材料的主題班會(huì)或科技活動(dòng)，如“有機(jī)合成材料的應(yīng)用與環(huán)保”講座、實(shí)驗(yàn)制作等。

-引導(dǎo)學(xué)生參與有關(guān)有機(jī)合成材料的研究性學(xué)習(xí)，如設(shè)計(jì)環(huán)保材料、調(diào)查當(dāng)?shù)赜袡C(jī)合成材料的污染情況等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注有機(jī)合成材料在日常生活、科技發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等方面的新聞動(dòng)態(tài)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生參與有關(guān)有機(jī)合成材料的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加環(huán)保志愿者服務(wù)、參觀科研機(jī)構(gòu)等，拓寬視野，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)有關(guān)有機(jī)合成材料的小論文或調(diào)查報(bào)告，提高自己的寫(xiě)作能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)有機(jī)合成材料的科技競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。

-建議學(xué)生關(guān)注有機(jī)合成材料領(lǐng)域的權(quán)威網(wǎng)站或論壇，如中國(guó)化工學(xué)會(huì)、中國(guó)環(huán)保網(wǎng)等，獲取最新的科技信息和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

-建議學(xué)生參加有關(guān)有機(jī)合成材料的專業(yè)培訓(xùn)課程，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)情況以及與同學(xué)的互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生對(duì)有機(jī)合成材料知識(shí)的掌握程度：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，檢查學(xué)生對(duì)有機(jī)合成材料的基本概念、分類、特點(diǎn)等知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的組織和協(xié)作：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的組織能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-小組討論的成果質(zhì)量：根據(jù)小組討論的結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)有機(jī)合成材料應(yīng)用和環(huán)保問(wèn)題的分析和解決方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)有機(jī)合成材料知識(shí)的掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)有機(jī)合成材料基本知識(shí)的記憶和理解程度。

-學(xué)生對(duì)有機(jī)合成材料應(yīng)用和環(huán)保問(wèn)題的分析能力：通過(guò)測(cè)試中的案例分析題，評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析和解決能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)、對(duì)知識(shí)的掌握程度以及需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng)給予積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如提高課堂參與度、增強(qiáng)自信等。

-針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況：教師對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)學(xué)生的討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)，同時(shí)指出討論過(guò)程中存在的問(wèn)題，如溝通不暢、組織不力等。

-針對(duì)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)給予肯定，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行更有效的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)合作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.有機(jī)合成材料概述

①有機(jī)合成材料定義

②分類：塑料、合成纖維、合成橡膠

③特點(diǎn)：輕便、耐用、易加工

2.塑料

①常見(jiàn)塑料類型：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等

②應(yīng)用：包裝、建筑材料、日用品等

③環(huán)境影響：白色污染

3.合成纖維

①常見(jiàn)合成纖維類型：滌綸、錦綸、腈綸等

②應(yīng)用：服裝、家紡、工業(yè)用途等

③環(huán)境影響：不易降解

4.合成橡膠

①常見(jiàn)合成橡膠類型：丁苯橡膠、氯丁橡膠、丁腈橡膠等

②應(yīng)用：輪胎、密封件、防水材料等

③