尿液的形成與排出教案+-2024-2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)下冊(cè)

《尿液的形成與排出》教學(xué)設(shè)計(jì)教師基本信息姓名學(xué)校電話教學(xué)基本信息課題尿液的形成與排出教材版本人教版學(xué)科生物學(xué)段初中年級(jí)初一指導(dǎo)思想與理論依據(jù)依照生物課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的課程理念，并指出生物學(xué)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)都旨在提高每個(gè)學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)。生物學(xué)科素養(yǎng)包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，理解科學(xué)本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)是學(xué)生利用現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自己進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，以教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者的身份為學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)常設(shè)條件。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我采用驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，通過(guò)生活中的尿常規(guī)化驗(yàn)單導(dǎo)入，利用圖片、視頻、自制模型等為學(xué)生提供觀察素材，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)從而進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)使抽象的知識(shí)實(shí)現(xiàn)可操作性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程。基于以上指導(dǎo)思想，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循實(shí)踐、創(chuàng)新、貼近現(xiàn)實(shí)的教學(xué)理念。讓學(xué)生通過(guò)觀看模型、小組合作、模擬尿液形成過(guò)程等方式獲取新的知識(shí)、技能，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解，從而提高學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是人教版教材七年級(jí)下冊(cè)第五章的內(nèi)容，本章主要學(xué)習(xí)人體內(nèi)水、尿素等代謝廢物排出體外的過(guò)程，在學(xué)習(xí)了人的營(yíng)養(yǎng)、消化吸收、物質(zhì)運(yùn)輸后學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，它是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，與前面的知識(shí)相聯(lián)系，是對(duì)上一階段知識(shí)學(xué)習(xí)的提升總結(jié)。課標(biāo)要求學(xué)生能概述尿液的形成和排出的過(guò)程。由此將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為：描述腎單位的結(jié)構(gòu)，概述尿液的形成和排出的過(guò)程。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體代謝廢物的種類以及排泄的三種基本途徑，并且知道排尿是最主要的排泄方式。在此以前，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、水、葡萄糖等不同營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的分子量大小，對(duì)其理解“大分子物質(zhì)不能穿過(guò)毛細(xì)血管壁，而小分子物質(zhì)可以”，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)腎單位的結(jié)構(gòu)和尿液形成的過(guò)程奠定了基礎(chǔ)。七年級(jí)的學(xué)生思維活躍、好奇心強(qiáng)，但抽象思維能力較差，自主探究能力不夠。我所教班級(jí)的學(xué)生有一定的閱讀理解能力和分析表達(dá)能力，但學(xué)生在在學(xué)習(xí)過(guò)程中觀察能力、閱讀能力、分析能力的差異會(huì)產(chǎn)生不同層次的學(xué)習(xí)體會(huì)。腎單位的結(jié)構(gòu)不易直接觀察，尿液形成的過(guò)程比較抽象，特別是在學(xué)習(xí)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)過(guò)程時(shí)，對(duì)七年級(jí)的部分學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有一定的難度，所以要借助資料和教具幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí)。由此將本節(jié)課的難點(diǎn)確定為：概述尿液的形成過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能描述腎單位的結(jié)構(gòu)及功能；2.學(xué)生能概述尿液形成和排出的過(guò)程。能力目標(biāo)：學(xué)生嘗試通過(guò)教具模擬尿液形成的過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在尿的形成過(guò)程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生進(jìn)一步形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們前陣子都進(jìn)行了學(xué)生體檢，老師們每年也會(huì)進(jìn)行體檢，體檢中有個(gè)很重要的項(xiàng)目就是化驗(yàn)?zāi)虺Ｒ?guī)，尿液中成分的變化可以反映出我們的健康狀況。同學(xué)們還記得正常人的尿液中含有哪些成分嗎？請(qǐng)同學(xué)們找出化驗(yàn)單中的異常項(xiàng)。腎臟是如何制造尿液的？尿液中出現(xiàn)異常項(xiàng)的原因又是什么？今天我們一起來(lái)探究尿液形成與排出的過(guò)程。水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、尿酸觀察并與同組同學(xué)比較回顧尿液的成分；培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比的能力。新授課（一）腎單位出示腎臟的解剖圖，回顧腎臟的結(jié)構(gòu)。觀察腎實(shí)質(zhì)局部放大圖引出腎單位。腎小球腎小球腎小體腎小體腎小囊腎小囊腎單位腎小管腎小管利用腎單位模型小結(jié)①腎單位的結(jié)構(gòu)組成；②腎單位是腎臟形成尿液的結(jié)構(gòu)和功能單位，每個(gè)腎有100多萬(wàn)個(gè)腎單位。腎小球的過(guò)濾作用1.血液在腎單位中的流向：腎動(dòng)脈→入球小動(dòng)脈→出球小動(dòng)脈→腎小管外毛細(xì)血管網(wǎng)→腎靜脈觀看血液流經(jīng)腎小球的視頻，并思考：Q1：血液中的哪些物質(zhì)穿過(guò)腎小球和腎小囊的內(nèi)壁，進(jìn)入到了腎小囊腔中？哪些物質(zhì)無(wú)法進(jìn)入腎小囊腔？閱讀資料一并思考：Q2：腎小球的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)使水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖等物質(zhì)可以通過(guò)，而蛋白質(zhì)、血細(xì)胞等不可以？①腎小球和腎小囊的壁?、谀I小球內(nèi)血壓較高小結(jié)：腎小球的濾過(guò)作用在腎小囊中形成原尿，成年人每天產(chǎn)生約150升的原尿。腎小管的重吸收作用Q3：腎小囊中的原尿何去何從？Q4：原尿能否直接排出體外？說(shuō)出你的理由。閱讀資料并思考：Q5：腎小管的結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)使其完成重吸收作用？①長(zhǎng)（30-50mm），原尿在其中運(yùn)輸?shù)木嚯x較長(zhǎng)。②壁薄，由單層上皮細(xì)胞構(gòu)成。③管內(nèi)細(xì)胞有凸起、增大物質(zhì)交換表面積④周圍有毛細(xì)血管小結(jié)：腎小管的重吸收作用在腎小管中形成尿液【學(xué)生活動(dòng)】利用磁力板小結(jié)尿液形成的過(guò)程（四）尿液的排出介紹集合管及尿液排出的過(guò)程觀察圖片觀看模型觀看視頻并思考閱讀資料，思考并討論進(jìn)入腎小管中思考并回答：①原尿量太多②原尿中有大量葡萄糖，若直接排出體外會(huì)使人血糖過(guò)低。閱讀資料，思考并討論小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力通過(guò)觀看模型，使腎單位的結(jié)構(gòu)更加形象具體，有利于學(xué)生掌握其結(jié)構(gòu)組成。通過(guò)觀看視頻理解將腎小球的過(guò)濾作用閱讀資料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、提取信息能力和推導(dǎo)能力。引導(dǎo)學(xué)生初步形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生分析推導(dǎo)能力引導(dǎo)學(xué)生分析腎小管結(jié)構(gòu)，再次強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。總結(jié)板書(shū)小結(jié)：1.腎單位的結(jié)構(gòu)2.尿液形成和排出的過(guò)程應(yīng)用分析異常的尿常規(guī)化驗(yàn)單，并說(shuō)明其腎單位的哪一部分出現(xiàn)問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖、蛋白質(zhì)、血細(xì)胞等腎小球水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖、蛋白質(zhì)、血細(xì)胞等腎小球?yàn)V過(guò)作用濾過(guò)作用水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖腎小囊（形