一年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.5 有幾棵樹-北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案7.5有幾棵樹北師大版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)第7.5節(jié)“有幾棵樹”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解數(shù)的概念，能夠數(shù)出一定數(shù)量的物體。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，能夠發(fā)現(xiàn)不同數(shù)量物體之間的聯(lián)系。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解數(shù)的概念，能夠正確地數(shù)出一定數(shù)量的物體。重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和解決問題的能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.實物操作：讓學(xué)生通過操作實物來感知數(shù)的概念。3.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、實物（如樹、花、石頭等）、計數(shù)器。2.學(xué)具：計數(shù)器、小卡片。六、教學(xué)過程（一）引入新課1.通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生觀察并說出物體的數(shù)量。2.提問：你能數(shù)出這些樹有多少棵嗎？（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：教師出示一張圖片，圖片中有5棵樹。教師提問：你們看，這里有多少棵樹？學(xué)生回答：5棵樹。教師引導(dǎo)：我們可以用手指一個一個地數(shù)出來，也可以用計數(shù)器來數(shù)。2.具體分析：教師引導(dǎo)學(xué)生用手指數(shù)出5棵樹，并用計數(shù)器進(jìn)行驗證。教師強(qiáng)調(diào)：數(shù)物體時，我們要從1開始，一個一個地數(shù)，直到數(shù)完所有的物體。（三）隨堂練習(xí)1.教師出示一張圖片，圖片中有8棵樹。2.教師提問：你們看，這里有多少棵樹？3.學(xué)生回答后，教師用計數(shù)器進(jìn)行驗證。（四）互動交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，如何用計數(shù)器數(shù)出10棵樹。2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：你們小組認(rèn)為用計數(shù)器數(shù)10棵樹應(yīng)該怎么做？學(xué)生回答，教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充。教師提問：還有其他方法嗎？學(xué)生回答，教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作和交流，讓學(xué)生在具體的情境中理解數(shù)的概念，培養(yǎng)他們的觀察、比較和解決問題的能力。八、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：圖片中有7棵樹，用計數(shù)器數(shù)一數(shù)，有多少棵樹？圖片中有10棵樹，用手指數(shù)一數(shù)，有多少棵樹？2.答案：7棵樹10棵樹九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實物操作和小組合作，讓學(xué)生在具體的情境中理解數(shù)的概念，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：在日常生活中，讓學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法解決問題。家長可以和孩子一起數(shù)家里的物品，提高孩子的數(shù)數(shù)能力。重點和難點解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我必須確保教學(xué)目標(biāo)清晰明確，這樣學(xué)生才能知道我們要達(dá)到的目標(biāo)是什么。例如，對于“有幾棵樹”這一節(jié)課，我設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生理解數(shù)的概念，能夠數(shù)出一定數(shù)量的物體，并培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。2.教學(xué)難點的突破在教學(xué)難點上，我需要設(shè)計出有效的教學(xué)策略。對于“有幾棵樹”這一課，難點在于讓學(xué)生理解數(shù)的概念，能夠正確地數(shù)出一定數(shù)量的物體。為此，我準(zhǔn)備通過實物操作和計數(shù)器來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中感受數(shù)的概念。3.教學(xué)方法的選擇教學(xué)方法的選擇直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在“有幾棵樹”這一節(jié)課中，我選擇了啟發(fā)式教學(xué)、實物操作和小組合作等方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對于教學(xué)活動的順利進(jìn)行至關(guān)重要。在“有幾棵樹”這一節(jié)課中，我準(zhǔn)備了圖片、實物、計數(shù)器和小卡片等教具和學(xué)具，以確保學(xué)生能夠通過直觀的演示和操作來學(xué)習(xí)。5.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注每個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。例如，在引入新課環(huán)節(jié)，我會通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生觀察并說出物體的數(shù)量，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。補(bǔ)充說明：我會在課堂上采用實物操作法。我會準(zhǔn)備一些真實的樹木模型或者圖片，讓學(xué)生能夠直觀地看到樹木的樣子，并引導(dǎo)他們逐一數(shù)出樹木的數(shù)量。在這個過程中，我會強(qiáng)調(diào)從1開始，一個一個地數(shù)，直到數(shù)完所有的樹木。這樣的操作能夠讓學(xué)生在動手實踐中加深對數(shù)的概念的理解。我會使用計數(shù)器作為輔助工具。計數(shù)器是一種直觀的教具，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系。我會引導(dǎo)學(xué)生如何使用計數(shù)器，從1開始逐一計數(shù)，并讓學(xué)生在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，比如每數(shù)到10，計數(shù)器的顯示就會增加一個“十”。我還會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。例如，我會出示一張包含不同數(shù)量樹木的圖片，讓學(xué)生用計數(shù)器數(shù)出樹木的具體數(shù)量，并在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，比如5棵、10棵、15棵等。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生數(shù)錯或者不理解，我會耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們找到正確的數(shù)法。同時，我還會鼓勵學(xué)生之間的交流和討論，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)置一些具有啟發(fā)性的問題，如：“你們覺得用計數(shù)器數(shù)樹有什么好處？”或者“你們還能用其他方法數(shù)出樹木的數(shù)量嗎？”通過這些問題，我期望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。在作業(yè)設(shè)計上，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性又具有實際意義。例如，我會要求學(xué)生回家后，用計數(shù)器數(shù)一數(shù)家里有多少個窗戶，或者有多少個杯子，以此來鞏固他們在課堂上學(xué)習(xí)的知識，并將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中。在教學(xué)“有幾棵樹”這一課時，我會重點關(guān)注教學(xué)難點的突破，通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)的概念，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一年級上冊數(shù)學(xué)教案7.5有幾棵樹北師大版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)第7.5節(jié)“有幾棵樹”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解數(shù)的概念，能夠數(shù)出一定數(shù)量的物體。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，能夠發(fā)現(xiàn)不同數(shù)量物體之間的聯(lián)系。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解數(shù)的概念，能夠正確地數(shù)出一定數(shù)量的物體。重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和解決問題的能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.實物操作：讓學(xué)生通過操作實物來感知數(shù)的概念。3.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、實物（如樹、花、石頭等）、計數(shù)器。2.學(xué)具：計數(shù)器、小卡片。六、教學(xué)過程（一）引入新課1.課本原文內(nèi)容：教師出示一張圖片，圖片中有5棵樹。教師提問：你們看，這里有多少棵樹？2.具體分析：教師引導(dǎo)學(xué)生用手指數(shù)出5棵樹，并用計數(shù)器進(jìn)行驗證。教師強(qiáng)調(diào)：數(shù)物體時，我們要從1開始，一個一個地數(shù)，直到數(shù)完所有的物體。（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：教師出示一張有8棵樹和10棵樹的圖片，分別提問學(xué)生數(shù)量。學(xué)生回答后，教師用計數(shù)器進(jìn)行驗證。2.具體分析：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并通過計數(shù)器驗證學(xué)生的回答。教師強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)的方法和注意事項。（三）隨堂練習(xí)1.教師出示一張有5棵樹、7棵樹和9棵樹的圖片，分別提問學(xué)生數(shù)量。2.學(xué)生回答后，教師用計數(shù)器進(jìn)行驗證。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作和交流，讓學(xué)生在具體的情境中理解數(shù)的概念，培養(yǎng)他們的觀察、比較和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：你們覺得數(shù)樹有什么好方法？2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：如果有一片樹林，你們知道有多少棵樹嗎？學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)：我們可以通過數(shù)一數(shù)來找出答案。教師提問：除了數(shù)，還有其他方法可以知道樹木的數(shù)量嗎？學(xué)生回答，教師點評并補(bǔ)充：比如可以數(shù)出每行有多少棵樹，然后乘以行數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：圖片中有6棵樹，用計數(shù)器數(shù)一數(shù)，有多少棵樹？圖片中有4棵樹和3棵樹，加起來一共有多少棵樹？2.答案：6棵樹7棵樹十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實物操作和小組合作，讓學(xué)生在具體的情境中理解數(shù)的概念，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：在日常生活中，讓學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法解決問題，如數(shù)一數(shù)家里的家具數(shù)量。設(shè)計一些與自然相關(guān)的數(shù)學(xué)活動，如數(shù)一數(shù)公園里的花朵數(shù)量。重點和難點解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知明確的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)教學(xué)過程的關(guān)鍵。對于“有幾棵樹”這一課，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠數(shù)出物體的數(shù)量，還要理解數(shù)的概念，并能夠觀察和比較不同數(shù)量物體之間的關(guān)系。我會通過設(shè)計具體的教學(xué)活動，確保學(xué)生能夠達(dá)成這些目標(biāo)。2.教學(xué)難點的突破對于一年級的學(xué)生來說，理解數(shù)的概念是一個難點。我會通過實物操作和計數(shù)器的使用來幫助學(xué)生突破這一難點。我會確保每個學(xué)生都有機(jī)會親自操作計數(shù)器，從而在直觀的體驗中理解數(shù)的順序和數(shù)量。3.教學(xué)方法的有效性我會選擇啟發(fā)式教學(xué)和小組合作等方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我相信通過互動和合作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對于教學(xué)活動的順利進(jìn)行至關(guān)重要。我會精心準(zhǔn)備圖片、實物和計數(shù)器等教具，確保它們能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。5.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)引入新課時的情境創(chuàng)設(shè)，通過生動的圖片或?qū)嵨镎故?，吸引學(xué)生的注意力。新課講解時的語言表達(dá)，確保簡潔明了，易于學(xué)生理解。隨堂練習(xí)的設(shè)計，既要考察學(xué)生對知識的掌握，又要具有一定的趣味性，以保持學(xué)生的注意力。補(bǔ)充說明：我會在引入新課時，通過講述一個小故事或者展示一個有趣的場景，來吸引學(xué)生的興趣。例如，我會說：“今天，我們要去森林里找一找，看看那里有多少棵樹?！比缓螅視鍪疽粡埳值膱D片，讓學(xué)生們觀察并猜測森林里有多少棵樹。接著，在講解新課內(nèi)容時，我會詳細(xì)地說明數(shù)數(shù)的步驟和方法。我會說：“我們數(shù)數(shù)的時候，要一個一個地數(shù)，從1開始，一直數(shù)到我們數(shù)完所有的樹?！蓖瑫r，我會用計數(shù)器作為輔助工具，讓學(xué)生們看到數(shù)的增加過程。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列由易到難的題目，讓學(xué)生們通過數(shù)數(shù)來解決問題。例如，我會出示一張有5棵樹、7棵樹和9棵樹的圖片，讓學(xué)生們分別數(shù)出每張圖片中的樹的數(shù)量。在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生們積極參與討論，提出自己的觀點。我會說：“你們覺得還有其他方法可以數(shù)樹嗎？”通過這樣的提問，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)數(shù)方法。在作業(yè)設(shè)計上，我會確保作業(yè)題目既貼近學(xué)生的生活實際，又具有一定的挑戰(zhàn)性。例如，我會讓學(xué)生們數(shù)一數(shù)家里有多少個窗戶，或者數(shù)一數(shù)公園里的花朵數(shù)量。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固他們在課堂上學(xué)習(xí)的知識，還能夠讓他們將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生數(shù)錯或者不理解，我會耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們找到正確的數(shù)法。同時，我還會鼓勵學(xué)生之間的交流和討論，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。一年級上冊數(shù)學(xué)教案7.5有幾棵樹北師大版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)第7.5節(jié)“有幾棵樹”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解數(shù)的概念，能夠數(shù)出一定數(shù)量的物體。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，能夠發(fā)現(xiàn)不同數(shù)量物體之間的聯(lián)系。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解數(shù)的概念，能夠正確地數(shù)出一定數(shù)量的物體。重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和解決問題的能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.實物操作：讓學(xué)生通過操作實物來感知數(shù)的概念。3.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、實物（如樹、花、石頭等）、計數(shù)器。2.學(xué)具：計數(shù)器、小卡片。六、教學(xué)過程（一）引入新課1.課本原文內(nèi)容：教師出示一張圖片，圖片中有5棵樹。教師提問：你們看，這里有多少棵樹？2.具體分析：教師引導(dǎo)學(xué)生用手指數(shù)出5棵樹，并用計數(shù)器進(jìn)行驗證。教師強(qiáng)調(diào)：數(shù)物體時，我們要從1開始，一個一個地數(shù)，直到數(shù)完所有的物體。（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：教師出示一張有8棵樹和10棵樹的圖片，分別提問學(xué)生數(shù)量。學(xué)生回答后，教師用計數(shù)器進(jìn)行驗證。2.具體分析：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并通過計數(shù)器驗證學(xué)生的回答。教師強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)的方法和注意事項。（三）隨堂練習(xí)1.教師出示一張有5棵樹、7棵樹和9棵樹的圖片，分別提問學(xué)生數(shù)量。2.學(xué)生回答后，教師用計數(shù)器進(jìn)行驗證。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作和交流，讓學(xué)生在具體的情境中理解數(shù)的概念，培養(yǎng)他們的觀察、比較和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：你們覺得數(shù)樹有什么好方法？2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：如果有一片樹林，你們知道有多少棵樹嗎？學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)：我們可以通過數(shù)一數(shù)來找出答案。教師提問：除了數(shù)，還有其他方法可以知道樹木的數(shù)量嗎？學(xué)生回答，教師點評并補(bǔ)充：比如可以數(shù)出每行有多少棵樹，然后乘以行數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：圖片中有6棵樹，用計數(shù)器數(shù)一數(shù)，有多少棵樹？圖片中有4棵樹和3棵樹，加起來一共有多少棵樹？2.答案：6棵樹7棵樹十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實物操作和小組合作，讓學(xué)生在具體的情境中理解數(shù)的概念，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：在日常生活中，讓學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法解決問題，如數(shù)一數(shù)家里的家具數(shù)量。設(shè)計一些與自然相關(guān)的數(shù)學(xué)活動，如數(shù)一數(shù)公園里的花朵數(shù)量。重點和難點解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性教學(xué)目標(biāo)是我設(shè)計教學(xué)活動的基礎(chǔ)，對于“有幾棵樹”這一課，我明確目標(biāo)是要讓學(xué)生不僅能夠數(shù)出物體的數(shù)量，還要理解數(shù)的概念，并能夠觀察和比較不同數(shù)量物體之間的關(guān)系。我會通過具體的教學(xué)活動設(shè)計，確保這些目標(biāo)得以實現(xiàn)。2.教學(xué)難點的突破對于一年級的學(xué)生來說，理解數(shù)的概念是一個難點。我會通過實物操作和計數(shù)器的使用來幫助學(xué)生突破這一難點。我會確保每個學(xué)生都有機(jī)會親自操作計數(shù)器，從而在直觀的體驗中理解數(shù)的順序和數(shù)量。3.教學(xué)方法的有效性我會采用啟發(fā)式教學(xué)和小組合作等方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我相信通過互動和合作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對于教學(xué)活動的順利進(jìn)行至關(guān)重要。我會精心準(zhǔn)備圖片、實物和計數(shù)器等教具，確保它們能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。5.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)引入新課時的情境創(chuàng)設(shè)，通過生動的圖片或?qū)嵨镎故荆龑W(xué)生的注意力。