小學(xué)語文二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)要點課件

二年級上冊語文復(fù)習(xí)要點01書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò)，教師能清晰的了解本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。1.通過復(fù)習(xí)，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊析關(guān)及寫作關(guān)，努力提高學(xué)生的能力。2.通過復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文閱讀分的培養(yǎng)。3.通過復(fù)習(xí)，進一步加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣人以魚，不如授人以漁”4.在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授復(fù)習(xí)總體目標單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，為了演示發(fā)布的良好效果，請言簡意賅地闡述您的觀點。您的內(nèi)容已經(jīng)簡明扼要，字字珠璣，但信息卻千絲萬縷、錯綜復(fù)雜，需要用更多的文字來表述；但請您盡可能提煉思想的精髓，否則容易造成觀者的閱讀壓力，適得其反。正如我們都希望改變世界，希望給別人帶去光明，但更多時候我們只需要播下一顆種子，自然有微風(fēng)吹拂，雨露滋養(yǎng)。恰如其分地表達觀點，往往事半功倍。當您的內(nèi)容到達這個限度時，或許已經(jīng)不純粹作用于演示，極大可能運用于閱讀領(lǐng)域；無論是傳播觀點、知識分享還是匯報工作，內(nèi)容的詳盡固然重要，但請一定注意信息框架的清晰，這樣才能使內(nèi)容層次分明，頁面簡潔易讀。如果您的內(nèi)容確實非常重要又難以精簡，也請使用分段處理，對內(nèi)容進行簡單的梳理和提煉，這樣會使邏輯框架相對清晰。一、字詞方面本冊我們要掌握一類字350個、二類字450個。復(fù)習(xí)掌握常用的識字方法，培養(yǎng)識字能力。復(fù)習(xí)辨析本冊教材中要求掌握的形近字、同音字、多音字，認識形聲字，能給所學(xué)的生字組詞。還要掌握近義詞、反義詞。復(fù)習(xí)掌握一些常用的詞語，能夠有意識地積累詞語。（一）復(fù)習(xí)目標（二）字詞方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容1.字音的把握上：本冊教材和試卷中出現(xiàn)了以下的題型：（1）選擇正確的讀音，在下面畫“√”(易讀錯的字）（2）拼一拼，連一連。（認讀字）（3）掌握多音字本冊書中的多音字：都為著還得興轉(zhuǎn)曲落漂教吐奔……注意：（1）學(xué)生會用多音字組詞（2）能夠選擇正確的讀音如：déděide孩子如果已經(jīng)長大，就得（）告別媽媽。我想得（）到這朵小花。葉子飄得（）多高呀！字的構(gòu)成上：注意字的筆畫筆順：“每、必、灑、黑、扔、物、舟、場、食、鉛、采、青、滿、挑、及、還、所、指、候、匹、切……”看拼音寫詞語。熟字減一減，成新字，再組詞。如：籠——（龍）（龍燈）書：語文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”p18單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請盡量言簡意賅地闡述觀點。（4）熟字加偏旁，成新字，再組詞。單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請盡量言簡意賅地闡述觀點。如：白——（柏）（柏樹）寫出帶有下面部首的字，再組詞。書：語文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”p38熟字加一加，成新字，再組詞。書：語文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”p18單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請盡量言簡意賅地闡述觀點。如：力（歷）（日歷）單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請盡量言簡意賅地闡述觀點。書：語文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”p11801能寫出幾個聲旁相同的字。（7）區(qū)分形聲字02單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請盡量言簡意賅地闡述觀點。如：泡（飽）（跑）（抱）（袍）（炮）03根據(jù)句義，選擇形聲字正確填寫。書：語文園地四“我的發(fā)現(xiàn)”p7904單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請盡量言簡意賅地闡述觀點。如：第五單元試卷“基礎(chǔ)知識”第5題。區(qū)分形近字給一個字，加上不同的偏旁，組成新字。書：語文園地八“我的發(fā)現(xiàn)”p162比一比，再組詞語。書：p125識字7課后的“我會填”。（第七單元試卷“基礎(chǔ)知識”第4題）。詞語積累方面：一字組多詞題型：第三單元試卷“基礎(chǔ)知識”第4題。潔（整潔）（潔凈）詞語接龍書：語文園地七“我會接”第七單元試卷“基礎(chǔ)知識”第3題。③同音字組詞#2022形近字組詞：01運、遠彎、變揚、場經(jīng)、輕、怪02久、夕青、清已、己桃、挑03折、訴胡、故飄、漂織、識04蛙、洼睛、晴妹、味福、富05旗、族歡、次壞、杯船、艦06曬、灑夫、失昨、作尤、龍07體、休甲、申、由期、棋正確地使用動詞書：識字2的內(nèi)容；語文園地二“我會讀”積累與手有關(guān)的動詞。題型：我會連第12課后練習(xí)。P54近義詞練習(xí)題型：照樣子選詞填空。園地三的例子。給帶點的詞換一個詞，不改變原句的意思。（一年級第二學(xué)期出現(xiàn)的題型）如：他十分用心地培育花種。他用心地培育花種。單擊此處可添加副標題反義詞練習(xí)書：語文園地三“我的發(fā)現(xiàn)”本學(xué)期，出現(xiàn)的一些反義詞有：難看---漂亮真誠---虛假相信---懷疑饑寒---溫飽傷心---高興索取---奉獻冷漠---熱忱安全---危險粗心—認真失敗—成功簡單---復(fù)雜美--丑穿--脫松--緊陰--晴外--內(nèi)彎--直愛--恨生--死快--慢呼--吸貧--富重--輕深--淺易--難冷--暖黑--白加--減好--壞哭--笑進--退夕--朝清--濁古--今買--賣反--正單擊此處添加大標題內(nèi)容如：①填寫合適的詞濃濃的（）（）的山峰仔細地（）親切的（）連線舉起金黃的燈籠露出紅紅的臉頰掛起燃燒的火把詞語搭配書：第26課課后“我會填”；語文園地六“讀讀記記”也可以通過填空的形式考查。(8)掌握數(shù)量詞如：一只（）一片片（）書：語文園地五“我會填”和第33課課后“讀讀寫寫”p157第五、八單元試卷“基礎(chǔ)知識”第2題。(9)照樣子寫詞語。如：了一比極了來去立刻書：21課課后“讀讀寫寫”p99；18課課后“讀讀寫寫”p88。積累四字詞語和成語帶有數(shù)字的詞語。如：（）心（）意第四單元試卷“基礎(chǔ)知識”第4題。把成語補充完整。如：坐（）觀（）第四單元試卷“基礎(chǔ)知識”第2題。對于一些常用的四字詞語，通過填空的形式考查。如每課書后和語文園地中要求讀讀記記的詞語。單擊此處添加大標題內(nèi)容收集秋天的詞語；有關(guān)團結(jié)合作的詞語。P102展示臺。積累特殊形式的詞語AABBABB第一單元試卷“基礎(chǔ)知識”第5題。如：照樣子，再寫幾個這樣的詞語。許許多多（）（)第三單元試卷“閱讀能力”第3題。如：照樣子，寫一寫：又寬又長第四單元試卷“閱讀能力”第2題。如：照樣子，再寫兩個這樣的詞語。一串串（）（)復(fù)習(xí)建議：（我打算分這樣幾步去做）目錄1.分類、歸納、整理點擊此處添加正文，請言簡意賅的闡述觀點。２.引導(dǎo)整理點擊此處添加正文，請言簡意賅的闡述觀點。３.交流補充點擊此處添加正文，請言簡意賅的闡述觀點。４.強化訓(xùn)練例如：身行蛙州好洼伸浪妹５.發(fā)現(xiàn)規(guī)律點擊此處添加正文，請言簡意賅的闡述觀點。６.介紹方法點擊此處添加正文，請言簡意賅的闡述觀點。關(guān)于查字典202X本學(xué)期重點學(xué)習(xí)的是“部首查字法”單元卷中出現(xiàn)的考查形式：填寫表格二、句子方面復(fù)習(xí)目標認識陳述句、疑問句、感嘆句、反問句，知道“……”也表示一個完整的句子。書寫表達時，能把句子寫完整，并正確地使用“。？！”這三種標點符號。掌握一些句式，能夠正確地按要求寫幾句話。01單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，為了演示發(fā)布的良好效果，請言簡意賅地闡述您的觀點。（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容：02書：第17課“看看寫寫”p84；識字5課后“看看寫寫”p84（1）看拼音寫句子。03書：第8課課后“我會讀”p37選擇一個詞語造句。第22課課后“讀讀寫寫”p107用“可愛的”“高興地”造句。（2）能夠根據(jù)所給的詞語造句。如：小山羊在山上吃草。在。（3）能夠仿照例句，學(xué)習(xí)寫話書：語文園地七“讀讀說說”p139（4）“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句第三單元試卷“表達能力”題。（5）能夠把幾個詞語組成通順的一句話書：27課課后“讀讀說說”p131（6）學(xué)習(xí)比喻句給句子加上正確的標點符號。本學(xué)期要求學(xué)生能夠正確地使用“。？！”書：語文園地四、園地六“我會填”p80p119把句子補充完整書：第23課課后“讀讀說說”p110如：我要給學(xué)會使用征詢的句子書：第19課課后“讀讀寫寫”。加上形容詞，使句子更具體。書：第17課課后“讀讀比比”。如：小猴子爬上葡萄架。小猴子（）爬上葡萄架。通過把句子填完整，體會感嘆句與陳述句句式的特點。書：語文園地三“讀讀說說”p56如：真！我。書：第6課課后“我會讀”。體會說法不同，但句子表達的意思一樣。書：p143“我會讀”。體會“也”在句子中的作用。0102關(guān)于“把”“被”句充分利用教材，進行訓(xùn)練。從教材中找出“把”“被”句，標畫出來。例：風(fēng)箏被風(fēng)吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。他把這只紙船放進了小溪。摘抄后進行改寫。補充練習(xí)，如連詞成句，寫成“把、被”句例：小貓老鼠吃了篇章的積累：收集諺語。識字5課后的擴展。識字6對子的形式，也可以讓學(xué)生收集。本冊書中要求背誦的文章或段落。要求背自己喜歡的段落時也要全文背誦。古詩不僅會背，學(xué)過的字還能默寫；并知道作者的名字課外六首古詩為：山行贈汪倫絕句望廬山瀑布尋隱者不遇登鸛雀樓閱讀方面復(fù)習(xí)目標復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號句號、問號、逗號、感嘆號、冒號、引號和省略號。能夠準確地標畫并回答有幾句話。培養(yǎng)在閱讀中積累并運用詞語的能力。培養(yǎng)閱讀的興趣及閱讀理解的能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：分課內(nèi)閱讀和課外閱讀課內(nèi)閱讀：1.某段共有幾句話積累運用詞語方面換詞練習(xí)熟悉課題課外閱讀能準確回答短文共有幾個自然段。某段共有幾句話。能在閱讀文章中自主識字。會在閱讀中，積累并運用詞語和句子。要讀通、讀懂短文，了解短文的意思。能夠按要求找出指定的詞語、句子，并在文中標畫出來。根據(jù)文章的內(nèi)容連線或填空。選擇正確答案。讀懂文章，回答問題。教悟改練復(fù)習(xí)內(nèi)容根據(jù)要求，恰當表達。在交際情境中，學(xué)習(xí)寫話。能夠用表示先后順序的詞語，寫幾句話。照樣子寫句子?？磮D寫話