《景泰藍(lán)》幼兒園小學(xué)少兒美術(shù)教育繪畫課件創(chuàng)意教程教案

《景泰藍(lán)》中國藝術(shù)史課次：第13課第一環(huán)節(jié)：引入（2-3分鐘）目的：高效切入主題，關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)興趣、吸引注意力

方式：具體引導(dǎo)方式，有趣、生活化、或孩子感興趣的、能快速吸引孩子的內(nèi)容和方式，如視頻、游戲、猜謎、提問、設(shè)置懸念、話題討論、實(shí)物體驗(yàn)小朋友們，你們知道這朵漂亮的花是怎么做的嗎？你想知道制作它的方法嗎？第一環(huán)節(jié)：引入（2-3分鐘）目的：高效切入主題，關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)興趣、吸引注意力

方式：具體引導(dǎo)方式，有趣、生活化、或孩子感興趣的、能快速吸引孩子的內(nèi)容和方式，如視頻、游戲、猜謎、提問、設(shè)置懸念、話題討論、實(shí)物體驗(yàn)觀看視頻，了解景泰藍(lán)的制作工藝第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察景泰藍(lán)——總(畫面有重點(diǎn)）結(jié)構(gòu)性與基本形狀舉例：大的部分、概括性的、無細(xì)節(jié)的，觀察從大局到深入，幫助孩子造型起筆。掐絲琺瑯是一種在銅質(zhì)的胎型上，用柔軟的扁銅絲，掐成各種花紋焊上，然后把琺瑯質(zhì)的色釉填充在花紋內(nèi)燒制而成的器物是中國的著名特種金屬工藝品之一，屬于國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。因其使用的琺瑯釉多以藍(lán)色為主，故又名“景泰藍(lán)”，以悠久的歷史、典雅優(yōu)美的造型、鮮艷奪目的色彩、華麗多姿的圖案、繁多的品種造型著名。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：了解景泰藍(lán)制作工藝方式：用金屬絲盤出紋樣，焊接好后，點(diǎn)上藍(lán)色釉料，再燒制固色，最后打磨。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：了解景泰藍(lán)制作工藝方式：景泰藍(lán)有什么特點(diǎn)呢？——通體多為藍(lán)色系，內(nèi)部紋樣有立體的金屬勾邊第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察景泰藍(lán)——不同的經(jīng)典器型方式：根據(jù)器物的不同使用功能，景泰藍(lán)也有很多不同的造型。第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察景泰藍(lán)——不同造型方式：根據(jù)器物的不同使用功能，景泰藍(lán)也有很多不同的造型。第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察景泰藍(lán)——不同造型方式：根據(jù)器物的不同使用功能，景泰藍(lán)也有很多不同的造型。第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察景泰藍(lán)——傳統(tǒng)配色方式：景泰藍(lán)中所用的琺瑯釉多以藍(lán)色為主。故而得名“景泰藍(lán)”。工藝達(dá)到成熟階段時(shí)，釉色也有了更大的突破，有寶藍(lán)色、天藍(lán)色、孔雀藍(lán)等等作為底色。第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察景泰藍(lán)——其他配色方式：景泰藍(lán)中也不止只有藍(lán)色，還有紅、白、黃、綠等多彩釉色搭配。景泰藍(lán)中重要的制作工藝“點(diǎn)藍(lán)”,”燒藍(lán)”亦用“藍(lán)”字，但是景泰藍(lán)不只有藍(lán)色！還有寶石藍(lán)、帝王黃、翡翠綠、硨磲白、葡萄紫、雞血紅等，顏色豐富，光鮮華麗。第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：欣賞景泰藍(lán)上的傳統(tǒng)圖式紋樣。方式：通過局部放大，觀察瓶器上的紋樣。——寶相花第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：欣賞景泰藍(lán)上的傳統(tǒng)圖式紋樣。方式：通過局部放大，觀察瓶器上的紋樣。——西番蓮紋第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察景泰藍(lán)其他圖式紋樣方式：不同的紋樣也會(huì)有不同的含義。第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察景泰藍(lán)——圖式紋樣方式：蓮花繡球紋、龍鳳繡球紋、卷草繡球紋、祥云繡球紋等等。第三環(huán)節(jié)：解釋（5分鐘內(nèi)）目的：理解知識(shí)點(diǎn)方式：知識(shí)點(diǎn)陳述（提出概念）-解釋（講解、舉例、感知、引導(dǎo)思考、大師作品鑒賞解讀相應(yīng)點(diǎn)）-強(qiáng)化（清晰與延伸概念）根據(jù)前面的觀察感知引導(dǎo)孩子加深思考、梳理總結(jié)，理解原理性知識(shí)點(diǎn)才能舉一反三閉合線條才能形成形狀景泰藍(lán)“點(diǎn)藍(lán)”的工藝，需要在金絲圍合好的胎體上，填上顏色，不然不同顏色就會(huì)相互交融混色。第三環(huán)節(jié)：解釋——形成性評(píng)估（5分鐘內(nèi)）目的：確保教學(xué)目標(biāo)落地。接收孩子真實(shí)學(xué)習(xí)情況反饋，再進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，每一環(huán)節(jié)目標(biāo)完成

再遞進(jìn)下一環(huán)節(jié)。方式：判斷游戲（老師換個(gè)舉例陳述觀點(diǎn)，孩子舉手牌，有參與感，自行判斷對(duì)錯(cuò)，可不互相干擾，保證獨(dú)立思考，孩子判斷對(duì)，就自己解釋原因，判斷錯(cuò)，就說明沒有真正理解，可再向他解釋）1.景泰藍(lán)的工藝是將金屬絲盤成閉合形狀，在內(nèi)填礦物藍(lán)色顏料，形成精美的圖案，對(duì)嗎？2.景泰藍(lán)上是由且只有一種藍(lán)，對(duì)嗎？3.圖案是線條勾勒出來的，對(duì)嗎？同學(xué)們舉起手牌，來當(dāng)小老師如果我說得對(duì)，就將手牌正面朝我，如果我說錯(cuò)了，就背面朝我。第三環(huán)節(jié)：解釋——形成性評(píng)估（5分鐘內(nèi)）目的：確保教學(xué)目標(biāo)落地。接收孩子真實(shí)學(xué)習(xí)情況反饋，再進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，每一環(huán)節(jié)目標(biāo)完成

再遞進(jìn)下一環(huán)節(jié)。方式：判斷游戲（老師換個(gè)舉例陳述觀點(diǎn)，孩子舉手牌，有參與感，自行判斷對(duì)錯(cuò)，可不互相干擾，保證獨(dú)立思考，孩子判斷對(duì)，就自己解釋原因，判斷錯(cuò)，就說明沒有真正理解，可再向他解釋）1.景泰藍(lán)的工藝是將金屬絲盤成閉合形狀，在內(nèi)填礦物藍(lán)色顏料，形成精美的圖案，對(duì)嗎？——對(duì)。2.景泰藍(lán)上是由且只有一種藍(lán)，對(duì)嗎？——不對(duì)。景泰藍(lán)上是以藍(lán)色為底色，還會(huì)搭配紅、白、黃、綠等其他顏色搭配。3.圖案是線條勾勒出來的，對(duì)嗎？——對(duì)，閉合的線條可以勾勒出圖案。同學(xué)們舉起手牌，來當(dāng)小老師如果我說得對(duì)，就將手牌正面朝我，如果我說錯(cuò)了，就背面朝我。THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會(huì)畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步驟及錯(cuò)誤示范，可讓孩子做初步嘗試掌握技能1.鉛筆打型，先畫中心線，瓶器要對(duì)稱。把景泰藍(lán)的瓶器外形畫出來。2.鉛筆把瓶器上的花紋簡單的畫出來，定出位置大小。3.淺藍(lán)色馬克筆鋪底色，深色馬克筆疊加塑造明暗體積。THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會(huì)畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步驟及錯(cuò)誤示范，可讓孩子做初步嘗試6.最后再用深色的金屬筆假加深暗部，提亮高光，畫上投影，增加體積感，5.用金屬筆勾勒景泰藍(lán)上的紋樣線條，由中心向外畫，同類顏色的花紋可以一起畫，豐富細(xì)化花紋紋樣。4.用黃色馬克筆平鋪上金屬的部分。THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：幫孩子規(guī)避問題，讓孩子會(huì)畫得順暢，有成就感，而不是挫敗感方式：多樣構(gòu)圖THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：幫孩子規(guī)避問題，讓孩子會(huì)畫得順暢，有成就感，而不是挫敗感方式