TSDEA 004-2024 卓越工程師 創(chuàng)新能力培養(yǎng)與評價(jià)規(guī)范

ICS03.100.30CCSA01SDEA團(tuán) 體 標(biāo) 準(zhǔn)T/SDEA004—2024代替T/SDEA004—2023卓越工程師創(chuàng)新能力培養(yǎng)與評價(jià)規(guī)范NormsforCultivationandEvaluation AbilitytoInnovateofExcellentengineer2024-09-20發(fā)布 2024-09-20實(shí)施山東省工程師協(xié)會 發(fā)布T/SDEA004T/SDEA004—2024II目 次前言 1范圍 2規(guī)范性引用文件 2術(shù)語和定義 2人員要求 2培養(yǎng)對象 2培養(yǎng)教師 2培養(yǎng)場所與設(shè)備 2實(shí)訓(xùn)教室 2實(shí)訓(xùn)中心 2實(shí)驗(yàn)中心 3公共機(jī)房 3培養(yǎng)方式 3培養(yǎng)方案 3教學(xué)形式 3培養(yǎng)內(nèi)容 3創(chuàng)新與創(chuàng)新發(fā)明知識結(jié)構(gòu) 3思維與思考問題的思維結(jié)構(gòu) 4發(fā)現(xiàn)問題的方法 5提出問題的方法 6分析問題的方法 6解決問題的方法 6知識產(chǎn)權(quán)知識 6培養(yǎng)評價(jià) 7評價(jià)工作方式 7評價(jià)方式 7評價(jià)考核 7附錄A（資料性） 常用的知識產(chǎn)權(quán)知識 8T/SDEA004T/SDEA004—2024PAGEPAGE1前 言本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則 第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)起草。請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識別專利的責(zé)任。本文件由中國石油國家卓越工程師學(xué)院提出。本文件由山東省工程師協(xié)會歸口。（北京中航通飛（山東）控股集團(tuán)有限公司、山東泰岳勝澤大數(shù)據(jù)科技有限公司。卓越工程師創(chuàng)新能力培養(yǎng)與評價(jià)規(guī)范范圍培養(yǎng)評價(jià)等。本文件適用于卓越工程師創(chuàng)新能力培養(yǎng)與評價(jià)工作。規(guī)范性引用文件本文件沒有規(guī)范性引用文件。術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。3.1卓越工程師 excellentengineer具有工程師資質(zhì)，掌握專業(yè)知識，具備工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力，并擁有高層次創(chuàng)新成果的工程技術(shù)人員。3.2創(chuàng)新 innovate3.3創(chuàng)新能力 abilitytoinnovate方法和新發(fā)明的技能。人員要求培養(yǎng)對象從事設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)、管理等工作的工程技術(shù)人員。培養(yǎng)教師己的創(chuàng)新發(fā)明成果；具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，能指導(dǎo)學(xué)員形成創(chuàng)新能力。培養(yǎng)場所與設(shè)備實(shí)訓(xùn)教室字化、智慧化建設(shè)的多媒體教學(xué)用房。實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)用有完全可控的實(shí)訓(xùn)場地，實(shí)訓(xùn)場地規(guī)劃、安全、消防、環(huán)保、職業(yè)衛(wèi)生等符合國家相關(guān)法規(guī)的要求，用于實(shí)訓(xùn)操作、成果展示等實(shí)訓(xùn)用途。實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所在的行業(yè)，面向培訓(xùn)對象的行業(yè)專業(yè)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有本行業(yè)的實(shí)驗(yàn)中心。公共機(jī)房等軟件，硬件性能能夠保障各類軟件穩(wěn)定運(yùn)行。培養(yǎng)方式培養(yǎng)方案環(huán)節(jié)要求，包括人數(shù)、時(shí)間、地點(diǎn)、師資、課程、考核等。教學(xué)形式論、研討法等教學(xué)形式，涉及到實(shí)操的可采用操作示范教學(xué)形式。根據(jù)需求可采用集中式線下與線上教學(xué)結(jié)合的方式實(shí)施。培養(yǎng)內(nèi)容創(chuàng)新與創(chuàng)新發(fā)明知識結(jié)構(gòu)質(zhì)結(jié)構(gòu)、思維層次結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)。了解并掌握常見的涉及產(chǎn)品的創(chuàng)意類型和不涉及產(chǎn)品的創(chuàng)意類型。涉及產(chǎn)品的創(chuàng)意類型指的是專利法規(guī)定的發(fā)明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)的專利類型。不涉及產(chǎn)品的創(chuàng)意類型主要是指以下16種創(chuàng)意類型：前瞻（超前）創(chuàng)意，即提出的對未來的展望的創(chuàng)意；顛覆式創(chuàng)意，即提出與眾不同的想法、思想的創(chuàng)意；無中生有的創(chuàng)意，即提出超越現(xiàn)實(shí)、自我的創(chuàng)意；一種設(shè)計(jì)創(chuàng)意，即把設(shè)想、思考等想法變成設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)創(chuàng)意；一個(gè)猜想的創(chuàng)意，即提出的猜測創(chuàng)意；一種新發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)意，即找出本來就存在但尚未被人了解的事物和規(guī)律的創(chuàng)意；一個(gè)預(yù)言的創(chuàng)意，即對未來提出你的預(yù)言創(chuàng)意；一種假設(shè)的創(chuàng)意，即提出的假設(shè)創(chuàng)意；一種模型的創(chuàng)意，即提出一種事物新的模型創(chuàng)意；提出一個(gè)新概念的創(chuàng)意，即對已有事物提出新的概念的創(chuàng)意；發(fā)現(xiàn)一種能作為新媒介載體的創(chuàng)意，開發(fā)一種新媒體的創(chuàng)意；提出一種新發(fā)展思路的創(chuàng)意；提出一種新活動(dòng)方案的創(chuàng)意，即提出的一種計(jì)劃、方案創(chuàng)意；提出一個(gè)新想象的創(chuàng)意；把問題極限思考產(chǎn)生的創(chuàng)意；想到的任何一個(gè)原來沒有的方向的創(chuàng)意。了解并能改進(jìn)常見的在創(chuàng)新方面的思維定式：創(chuàng)新與我無關(guān)、創(chuàng)新不是我的事；我不會創(chuàng)新發(fā)明、我不能創(chuàng)新發(fā)明；思維方法教育就是創(chuàng)新教育；創(chuàng)新教育是少數(shù)人的事；創(chuàng)新教育就是教給大家搞發(fā)明。8思想類發(fā)明類型；組合類發(fā)明類型；設(shè)想（創(chuàng)意類）發(fā)明類型；移植類發(fā)明類型；技術(shù)類發(fā)明類型；輔助技術(shù)類發(fā)明類型；首創(chuàng)性發(fā)明類型；基礎(chǔ)理論類發(fā)明類型。8任選物體的發(fā)明選題；組合類發(fā)明選題；主題附加類發(fā)明選題；分解類發(fā)明選題；需要聯(lián)想類發(fā)明選題；靈感類選題；概念開發(fā)類發(fā)明選題；服務(wù)類選題。了解并掌握發(fā)明專利、實(shí)用新型專利、外觀設(shè)計(jì)專利等專利類型的特點(diǎn)。了解并掌握發(fā)明創(chuàng)造教育中常見的關(guān)系：創(chuàng)新能力和創(chuàng)新發(fā)明能力的關(guān)系；思維與創(chuàng)新思維；創(chuàng)新潛質(zhì)（創(chuàng)新素質(zhì)）；創(chuàng)新素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系；發(fā)明的幾個(gè)關(guān)系：發(fā)明與知識的關(guān)系；發(fā)明與學(xué)習(xí)的關(guān)系；發(fā)明與智力的關(guān)系。發(fā)明中注意的問題及對發(fā)明作品的認(rèn)識；發(fā)明的最高境界及發(fā)明者的道德品質(zhì)。了解對發(fā)明人及發(fā)明的評價(jià)：對學(xué)員思維的評價(jià)；對學(xué)員是否擁有創(chuàng)新能力的評價(jià)；對產(chǎn)生的創(chuàng)意的評價(jià)；對發(fā)明選題的評價(jià)；對作品產(chǎn)品的發(fā)明水平評價(jià)；對發(fā)明產(chǎn)品的潛在市場評價(jià)；對發(fā)明技術(shù)水平的評價(jià)；對發(fā)明能產(chǎn)生的社會價(jià)值的評價(jià)。熟練掌握產(chǎn)品發(fā)明中常見的進(jìn)化法則（TRIZ）。掌握發(fā)明創(chuàng)造的步驟。學(xué)會企業(yè)研發(fā)選題方向選擇。思維與思考問題的思維結(jié)構(gòu)建立思考問題的思維結(jié)構(gòu)：151515加一加思維方法，即現(xiàn)有物品和其他物品結(jié)合，包括增加和擴(kuò)大等；減一減思維方法，即讓事物的某一部分取消、變小等；擴(kuò)一擴(kuò)思維方法，即讓現(xiàn)有事物放大、擴(kuò)大、提高功效等；縮一縮思維方法，即讓現(xiàn)有事物通過用壓縮、折疊、濃縮等的變物體大小但功能不變；變一變思維方法，即現(xiàn)有事物變形狀、結(jié)構(gòu)、氣味、位置、材料等；改一改思維方法，即現(xiàn)有事物改缺點(diǎn)，改不足，改不方便等；聯(lián)一聯(lián)思維方法，即現(xiàn)有事物和其他事物之間尋找聯(lián)系；學(xué)一學(xué)思維方法，即學(xué)習(xí)、模仿現(xiàn)有的事物；代一代思維方法，即現(xiàn)有事物或其一部分用別的材料，方法，事物等來替代；結(jié)構(gòu)、方法等搬到別的場合去應(yīng)用；反一反思維方法，即現(xiàn)有事物的原理、方法、結(jié)構(gòu)、用途等顛倒過來；定一定思維方法，即對現(xiàn)有事物的數(shù)量或程度變化定個(gè)界限、標(biāo)準(zhǔn)；發(fā)散思維方法，即對一個(gè)問題從多個(gè)方向思考；逆向思維方法，即從事物的另一方面思考；信息交合坐標(biāo)分析方法，即用坐標(biāo)的方法分析事物的各方面。學(xué)會提高想象力的方法：有序想象：在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力；在頭腦中創(chuàng)造一個(gè)想法或思想畫面的能力。無序想象：想象力是為那些不存在的對象（系統(tǒng)、過程、概念）建立新形象的能力。結(jié)構(gòu)思考問題的方法：九宮格思考法；尺寸－時(shí)間－成本參數(shù)分析法。發(fā)現(xiàn)問題的方法發(fā)現(xiàn)不方便。針對系統(tǒng)內(nèi)部問題的思考:改構(gòu)成（組成、結(jié)構(gòu)、材料、形狀等）；改使用（方法、方式、方面、環(huán)境、群體）；改參數(shù)；換概念；改技術(shù)（核心、同類、技術(shù)進(jìn)步與方向等）；改狀態(tài)（平衡、非平衡）；重視系統(tǒng)內(nèi)部每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)；尋找問題的原點(diǎn)；換思考角度、位置；改已經(jīng)產(chǎn)生的失誤（亡羊補(bǔ)牢）。換一個(gè)系統(tǒng)看問題:去掉現(xiàn)有系統(tǒng)的部分或整體；用新的系統(tǒng)替換現(xiàn)有系統(tǒng)；換一個(gè)能彎道超越的系統(tǒng)；從系統(tǒng)的整體思考；從技術(shù)進(jìn)步思考系統(tǒng)的變化；改變系統(tǒng)的機(jī)理；從未來角度思考現(xiàn)有的系統(tǒng)；從改變標(biāo)準(zhǔn)角度改變系統(tǒng)。跳出系統(tǒng)看問題:發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的不方便；對系統(tǒng)思考時(shí)抓住產(chǎn)生的靈感；對系統(tǒng)提出新概念；對系統(tǒng)提出新的需求；用想象的方法思考新系統(tǒng)；用新理論應(yīng)用于系統(tǒng)。提出問題的方法新概念提出法。學(xué)會用加“為什么”提問題。改標(biāo)準(zhǔn)提出法。從自身角度提出問題。從社會角度提出問題。從發(fā)展角度提出問題：社會發(fā)展中的問題；個(gè)人的發(fā)展中問題；為了發(fā)展遇到的各種新問題。針對已發(fā)現(xiàn)的問題和已經(jīng)解決的方案提出的新問題。尋找問題的原點(diǎn)，尋找問題的核心提出法。等。分析問題的方法尋找問題的原點(diǎn)的分析法。通過因果關(guān)系的分析法。分析功能關(guān)系的分析法。解決問題的方法針對已有成果提出的解決問題的方法：同類物體發(fā)明的不同發(fā)明方向；同類物體發(fā)明的不同技術(shù)水平；同一結(jié)果的不同實(shí)現(xiàn)方式、生產(chǎn)工藝；同一結(jié)果的不同應(yīng)用方向；用概念轉(zhuǎn)換法提出新的概念；用系統(tǒng)替換法替換原有系統(tǒng)。TRIZ40方向。TRIZ思考方法解決問題。TRIZ法解決問題。運(yùn)用聯(lián)想思考法將發(fā)明問題轉(zhuǎn)換為發(fā)明原理的步驟：第一步：提出問題；第二步：針對提出的問題尋找參數(shù)；第三步：根據(jù)參數(shù)界定矛盾類型，根據(jù)不同矛盾類型尋找原理；第四步：根據(jù)原理聯(lián)想到可能的方向；第五步：根據(jù)方向看能否成為發(fā)明的方案。知識產(chǎn)權(quán)知識A。學(xué)會知識產(chǎn)權(quán)檢索。培養(yǎng)評價(jià)評價(jià)工作方式5～7綜合評價(jià)。評價(jià)方式1評價(jià)考核養(yǎng)證書。表1評價(jià)對象評價(jià)方式創(chuàng)新知識掌握評價(jià)創(chuàng)新成果形成評價(jià)第7章專業(yè)技術(shù)人是第7章內(nèi)容考試評價(jià)：合格或不合格。創(chuàng)意的突破（實(shí)現(xiàn)從無到有的突破）；創(chuàng)意數(shù)量的增加（50）；創(chuàng)意質(zhì)量的提升（5）；與專業(yè)的結(jié)合（5）；形成高層次的創(chuàng)新成果（1特點(diǎn)確定相關(guān)的高層次創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)）。表A.1給出了常用的知識產(chǎn)權(quán)知識。

附錄A（資料性）序號序號名稱發(fā)布機(jī)構(gòu)內(nèi)容1《中華人民共和國民法典》（2020發(fā)布）全國人民代表大會第一百二十三條規(guī)定：“民事主體依法享有知識產(chǎn)權(quán)。知識產(chǎn)權(quán)是權(quán)利人依法就下列客體享有的專有的權(quán)利：a) 作品；發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)；商標(biāo)；地理標(biāo)志；商業(yè)秘密；集成電路布圖設(shè)計(jì)；植物新品種；法律規(guī)定的其他客體。2《中華人民共和國著作權(quán)法》（2020修正）全國人大常委會為保護(hù)文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品作者的著作權(quán)，以及與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)益，鼓勵(lì)有益于社會主義精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)的作品的創(chuàng)作和傳播，促進(jìn)社會主義文化和科學(xué)事業(yè)的發(fā)展與繁榮。3《中華人民共和國著作權(quán)（2013）國務(wù)院為實(shí)施《著作權(quán)法》的具體規(guī)定。4《中華人民共和國專利法》（2020修正）全國人大常委會為保護(hù)專利權(quán)人的合法權(quán)益，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造，推動(dòng)發(fā)明創(chuàng)造的應(yīng)用，提高創(chuàng)新能力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。5《中華人民共和國專利法實(shí)施細(xì)則》（2010）國務(wù)院為實(shí)施《專利法》的具體規(guī)定。6《中華人民共和國商標(biāo)法》（2019修正）全國人大常委會為加強(qiáng)商標(biāo)管理，保護(hù)商標(biāo)專用權(quán)，促使生產(chǎn)、經(jīng)營者保證商品和服務(wù)質(zhì)量，維護(hù)商標(biāo)信譽(yù)，以保障消費(fèi)者和生產(chǎn)、經(jīng)營者的利益，促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。7《中華人民共和國商標(biāo)法實(shí)施條例》（2014修訂）國務(wù)院為實(shí)施《商標(biāo)法》的具體規(guī)定。8《反不正當(dāng)競爭法修正）全國人大常委會為了促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，鼓勵(lì)和保護(hù)公平競爭，制止不正當(dāng)競爭行為，保護(hù)經(jīng)營者和消費(fèi)