小學數(shù)學五年級-《折線統(tǒng)計圖》教案、教學設計-

【小學數(shù)學試講】折線統(tǒng)計圖人教版小學五年級數(shù)學下冊一、教學目標【知識與能力目標】能正確繪制折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行分析解決問題。【過程與方法目標】通過條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的比較，了解折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)學生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測能力，體會統(tǒng)計在生活中的作用和意義。二、教學重難點【重點】了解折線統(tǒng)計圖的特點?！倦y點】能對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。三、教學方法提問法、講授法、小組討論法。四、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課多媒體出示機器人大賽情景圖，創(chuàng)設情境談話導入。出示參賽隊伍統(tǒng)計表，復習條形統(tǒng)計圖的知識和特點。環(huán)節(jié)二：新課講授1.認識折線統(tǒng)計圖（1）出示折線統(tǒng)計圖，觀察比較條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的相同點和不同點。（2）了解折線統(tǒng)計圖中的點。提問：折線統(tǒng)計圖中哪一年參賽的隊伍最多、哪一年參賽的隊伍最少嗎？圖中的點表示什么意思？小結：圖中的點表示數(shù)量的多少。（3）了解折線統(tǒng)計圖中的線段。提問：圖中除了點還有什么？這些線段看起來有什么不同呢？預設：傾斜度不同。追問：從2006年到2012年，哪一年參賽的隊伍數(shù)量變化最大？預設：2007年到2008年的線段坡度最“陡”，所以2008年參賽隊伍的數(shù)量變化最大。小結：圖中的線段表示變化的趨勢。（4）總結折線統(tǒng)計圖的特點。小組討論，教師巡視點撥。師生共同總結特點：“折線統(tǒng)計圖既能表示數(shù)量的多少，也能清晰地反映數(shù)量增減變化的情況”。2.分析、繪制折線統(tǒng)計圖（1）預測數(shù)量變化情況。提問：參賽隊伍的數(shù)量發(fā)生著怎么樣的變化嗎？預設：這幾年參賽隊伍數(shù)量整體呈上升趨勢。追問：你預測2013年參賽隊伍數(shù)量會有多少支？回答合理即可，教師給予鼓勵性評價。（2）繪制折線統(tǒng)計圖。學生動手繪制，教師巡視指導。展示學生作品，全班交流?？偨Y繪圖步驟：先描點，再依次連線，最后標數(shù)據(jù)。3.聯(lián)系生活，體會應用。提問：生活中哪里遇到過折線統(tǒng)計圖？預設：股票圖，路程行駛圖，心電圖，氣溫變化圖。環(huán)節(jié)三：鞏固提升多媒體出示“做一做”，引導學生繪制折線統(tǒng)計圖，并利用折線統(tǒng)計圖解決問題。環(huán)節(jié)四：課堂小結引導學生對本節(jié)課所學知識進行小結，教師點評、補充，并鼓勵。環(huán)節(jié)五：作業(yè)設計