信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

信息技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

信息技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目標

知識目標：

1、認識打印機。

2、知道打印文檔的步驟。

技能目標：

1、能在Word中輸入計劃書。

2、熟悉Word的編輯環(huán)境，對計劃書進行編輯。

3、利用Word的打印預(yù)覽功能，預(yù)覽打印效果。

4、能把輸入的計劃書用打印機打印出來。

情感目標：通過輸入、編輯、打印計劃書，一是要培養(yǎng)學(xué)生的

審美能力；二是進一步提高學(xué)生的協(xié)作能力。

二、重點難點

教學(xué)重點：在Nord輸入計劃書，并進行編輯。

教學(xué)難點：利用打印機把計劃書打印出來。

三、教學(xué)準備

1、調(diào)試好局域網(wǎng)，學(xué)生的計算機都能通過“網(wǎng)上鄰居”進行相

互訪問。

2、每臺計算機的標識要規(guī)范，便于學(xué)生能相互知道各自的計算

機名稱。

3、在電腦室中至少準備一臺打印機，最好是激光打印機，以供

教師演示時用及讓學(xué)生把編輯好的計劃書打印出來。

4、一份編輯好的計劃書范例。

四、教學(xué)建議

建議課時：1課時。

本課是把上節(jié)課第一次編委會討論的編輯計劃書，輸入到Word

中，進行排版美化，通過打印機把計劃書打印出來，每人一份，以

使編輯組內(nèi)的每個編輯明確編輯的內(nèi)容及各自承擔(dān)的'任務(wù)。

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)具備一定的文字輸入技能，同時已經(jīng)

掌握Word排版的基本技能，如插入藝術(shù)字、剪貼畫、設(shè)置字符底紋、

字體顏色等。

對編輯計劃書的排版美化，不必強求一律，要讓學(xué)生根據(jù)自己

掌握的相關(guān)排版技能，排出個性化的計劃書，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新,

同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

把計劃書打印出來是本節(jié)課的難點，如果全部在課堂上打印出

來，時間上不可能；在課堂上可以每組打印一份，其余的，可以安

排在課外，也可以讓學(xué)生到自己家里打。

在WORD中打印文件時，應(yīng)先設(shè)計紙型的大小。如果不按實際的

紙張大小設(shè)計紙型的大小，電腦是按默認的紙型大小打印，結(jié)果打

印在實際的紙張上，與在做）RD中看到的會不一樣。

打印機因型號不同、品牌不同，打印機的使用方法也會有不同,

因此在本課時中教師主要講解在Word中打印文件的方法，對打印機

的使用方法只要學(xué)生稍加了解就可。在電腦室里最好有一臺激光打

印機。

對已經(jīng)完成本課任務(wù)的學(xué)生，還可以引導(dǎo)他們通過上網(wǎng)，搜索

有關(guān)Word排版技巧的文章或打印機方面的內(nèi)容，了解更多相關(guān)的知

識。

五、練習(xí)實施建議

隨堂練習(xí)L本課的任務(wù)就是把計劃書編輯并打印出來，隨堂

練習(xí)1就是本課的任務(wù)，對未能打印出來，可以安排在課外，如學(xué)

生家里有計算機和打印機的話，可以讓學(xué)生自己回家打印出來。

隨堂練習(xí)2：本課操作的自我檢查。學(xué)生可一邊操作，一邊完

成該練習(xí)。也可以布置在課后讓學(xué)生完成。

隨堂練習(xí)3：為操作熟練的、已完成本節(jié)課任務(wù)的學(xué)生準備的。

可以進一步鞏固本課的內(nèi)容。信息技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2

教材分析

1.學(xué)習(xí)PowerPoint的基本操作知識。本課為教材的重點。為

以后學(xué)習(xí)打好入門基礎(chǔ)。

2.用powerpoint制作有關(guān)“中國四大高原”的幻燈片。（本

教材重點內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)打好入門基礎(chǔ)）

學(xué)情分析

1、學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣濃厚，熱情較高

2、學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識掌握不夠牢，搜集各種信息的能力較

差。

3、部分學(xué)生上機行為不夠規(guī)范

教學(xué)目標

知識方面：

L使學(xué)生掌握使用空演示文稿創(chuàng)作幻燈片的方法。

2.使學(xué)生掌握如何向幻燈片中建立笫二張幻燈片的方法。

技能方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生表達能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

情感方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生宣傳自我、展示自我的意識和能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點和難點

重點：制作幻燈片

難點：添加新幻燈片

教學(xué)過程

（一、導(dǎo)入課題

教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)一一利用PowerPoint演示文稿制作

“中國四大高原”幻燈片。

二、新課

1.創(chuàng)建一個新幻燈片

教師一邊講解一邊演示創(chuàng)建新幻燈片的操作：

(1)啟動PowerPoint后，在彈出的創(chuàng)建文稿對話框中選擇“空

演示文稿”。

(2)選擇幻燈片版式，單擊“確定”。

教師布置任務(wù)：創(chuàng)建“標題幻燈片版式”的演示文稿。

2.向幻燈片中添加文字

教師演示在標題處添加文字的方法。

教師布置任務(wù)：為“中國四大高原”幻燈片設(shè)計、添加標題和

副標題。

3.建立第二張幻燈片

教師布置任務(wù)：上機實踐，建立演示文稿，建立其他幻燈片

學(xué)生觀看教師創(chuàng)建新幻燈片的操作。

學(xué)生上機實踐，完成創(chuàng)建幻燈片的'任務(wù)。

學(xué)生可以掌握創(chuàng)建一個新幻燈片的方法。

學(xué)生在實踐中掌握知識，完成創(chuàng)建新幻燈片的任務(wù)。

學(xué)生可以設(shè)計出多種多樣的標題。

給學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的環(huán)境。信息技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)機器人的組成。

2.能夠掌握機器人組件的知識。

3.學(xué)會理解機器人“器官”與人類的相同和不同點。

4.通過交流，了解每一部分組件的主要原理和用途。

5.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

6.感受機器人的工作特點。

7.嘗試將機器人的各組件與實物對應(yīng)起來。

8.觀察機器人實物，體會機器人的組成特點。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

教學(xué)重點與難點：

1.重點：機器人的組成知識。

2.難點：學(xué)會將機器人實物與相應(yīng)的組件聯(lián)系起來。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

師：上節(jié)課中，我們體驗到了機器人的魅力，同學(xué)們能說說你

最喜歡的機器人有哪些嘛？為什么喜歡呢？

（學(xué)生發(fā)言）

師：我們生活中充滿了各種機器人應(yīng)用的例子，今天我們就一

起來研究機器人的組成的問題。（板書課題）

二、新授一：播放相應(yīng)的圖片

師：打開一幅機器人的“解剖圖”。

（學(xué)生觀察）

師：機器人有哪些主要組成部分呢？下面，同學(xué)們可以通過看

書、或與旁邊同學(xué)小聲討論的方式，并參考教材中的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。

（教師巡視輔導(dǎo)）

（學(xué)生自學(xué)教材中內(nèi)容，并研究）

生：回答機器人的組成。

師：歸納并總結(jié)，給機器人的組成確定概念，并鼓勵學(xué)生朗讀

鞏固。

三、鞏固一：畫線圖

師：（播放機器人的結(jié)構(gòu)圖。）誰能為它們連連線？

（學(xué)生練習(xí)）

（注意：不能看書，憑印象作為判斷標準）

師：先請同學(xué)們打開教材，看看你的連線對不對。

師：同學(xué)們覺得要注意什么問題？

（學(xué)生討論）

四、新授二：認識部件

師：機器人的內(nèi)部有很多的部件，它們像我們?nèi)说钠鞴僖粯樱?/p>

共同組合起來，完成很多種復(fù)雜的動作。

（教師打開一個機器人，請學(xué)生觀察內(nèi)部的.組成，并范例演示）

（學(xué)生觀看老師的講解）

提醒：注意分組的結(jié)合，保證每位學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)過程

中去。

五、鞏固二：刀口深理解

師：嘗試著來給機器人的“器官”命名，看看它的“學(xué)名”和

你起的“小名”有哪些相似和相異的地方

（學(xué)生觀看學(xué)習(xí)后討論）

師：打開書本，看看你還希望知道哪些有趣的部件，在機器人

的身體上找找它們C

六、總結(jié)與回顧

師：今天我們討論了機器人的組件和主要器官的組合，機器人

是個復(fù)雜的個體，在復(fù)雜的器官中，最主要的就是這些部件了，當

我們了解到原理以后，我們就可以跟機器人做朋友了，歡迎大家繼

續(xù)走進機器人的世界。信息技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4

課題：

第十章第二節(jié)演示文稿的編輯

課時：

1課時

教學(xué)目標：

一、知識目標：

1.1.掌握調(diào)整幻燈片的順序及刪除幻燈片的一般方法；

2.2.掌握改變幻燈片背景的方法；

3.3.理解母版的作用，學(xué)會通過使用“幻燈片母版”調(diào)整整個

演示文稿的風(fēng)格，如：向每頁幻燈片中添加標識型的文字或圖標。

二、能力目標：

1.1.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；

2.2.提高學(xué)生對信息的,處理能力;

3.3.鍛煉學(xué)生自主開發(fā)軟件功能的能力。

三、發(fā)展目標：

LL激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；

2.2.培養(yǎng)思維的變通性和精密性；

3.3.培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新個性。

教學(xué)重點、難點：

一、重點：幻燈片母版的使用；

二、難點：

LL給幻燈片設(shè)置脫離母版控制的。背景；

2.2.幻燈片母版的使用。

教學(xué)模式：“自學(xué)一質(zhì)疑一指導(dǎo)”教學(xué)模式。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、練習(xí)法、演示法。

教學(xué)媒體：信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室、輔助教學(xué)軟件。

課前準備：通過多媒體教學(xué)網(wǎng)，將“課前任務(wù)。chm”、“練習(xí)。

ppt”、3個任務(wù)文件及“圖標。jpg”傳給每個學(xué)生。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課前任務(wù)：

(1)映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器；

(2)打開download文件夾中的“練習(xí)。ppt”；

(3)在第1頁幻燈片上圍繞學(xué)?！绑w育節(jié)”設(shè)計宣傳海報；

要求：版面布局合理、美觀；文字簡練，有號召力

(4)存盤

學(xué)生活動：復(fù)習(xí)、實踐，完成課前任務(wù)；

教師活動：巡視、答疑；

教師提示：通過設(shè)計“體育節(jié)”宣傳海報，希望幫助同學(xué)們回

憶起上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，今天我們來學(xué)習(xí)演示文稿的

編輯，主要內(nèi)容請閱讀演示文稿“練習(xí)。ppt”第二張幻燈片的內(nèi)容。

二、新課

任務(wù)一

(1)交換第1頁與第2頁幻燈片的次序；

(2)刪除第4頁幻燈片。

學(xué)生活動：思考、實踐，完成任務(wù)一；

教師活動：巡視、答疑；

師生共同小結(jié)：明確至少一種解決問題的方法；

明確幾種常用視圖及其轉(zhuǎn)換。

教師質(zhì)疑：展示一張學(xué)生設(shè)計制作的“體育節(jié)”宣傳海報，給

以肯定評價；同時提出：該頁幻燈片的背景與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。

任務(wù)二

(1)為“體育節(jié)”宣傳海報這頁幻燈片，設(shè)計與內(nèi)容更相配，

且與其他頁不同的背景；

(2)存盤。

學(xué)生活動：思考、實踐，完成任務(wù)二；

教師活動：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題；

師生共同小結(jié)：明確解決問題的關(guān)鍵為“忽略母版的背景圖

形”。

教師提示：給幻燈片設(shè)置背景時，第一次提到了“母版”，其

實它早就在幫我們了。下面我們來體會一下。

任務(wù)三

將download文件夾中的“圖標。jpg”，添加到“幻燈片母版”

上；然后，觀察各頁幻燈片的變化情況。

學(xué)生活動：思考、實踐，完成任務(wù)三；

教師活動：巡視、答疑；

教師質(zhì)疑：通過實踐，我們看到“幻燈片母版”的變化會影響

到各頁幻燈片；請討論，利用“母版”的這個作用，我們可以做什

么？

學(xué)生活動：討論、思考、實踐；

教師活動：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)答案和典型作品。

師生共同小結(jié)：利用母版可以調(diào)整整個演示文稿的風(fēng)格，如：

（1）可以改變“幻燈片自動版式”中標題及文本的樣式；

（2）可以一次性向各頁幻燈片中添加標志性圖形和文字；

（3）可以設(shè)計個人風(fēng)格的模板。

三、總結(jié)：本節(jié)要點（幻燈片）

四、作業(yè)：試著向演示文稿中添加其他類型的對象，如表格、

電影、聲音等，豐富你的演示文稿。信息技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5

一、教材分析

本課選自廣西科學(xué)技術(shù)出版社《九年義務(wù)教育中小學(xué)教科書信

息技術(shù)》七年級上冊主題八。網(wǎng)絡(luò)中的信息浩如煙海，如何在信息

海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、

處理、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成

部分。本節(jié)課主要介紹關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，

旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)解搜索引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確

使用“關(guān)鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據(jù)信息需要選擇最有

效的搜索方式。

二、學(xué)情分析

考慮到七年級新生在網(wǎng)絡(luò)知識、能力方面的群體差異，如原就

讀于城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生學(xué)校及家庭都擁有電腦，能經(jīng)常上網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò)

有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎進行簡單的資料查找，

而原就讀農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于學(xué)校信息化建設(shè)較落后，對網(wǎng)絡(luò)特別

是網(wǎng)上信息查找較為陌生，教學(xué)需由淺入深。

三、教學(xué)目標

知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理；能在實

踐中掌握關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據(jù):信息

技術(shù)與教學(xué)設(shè)計與反思）信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動探

求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。

過程與方法：能在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，增強表達和

交流的能力。學(xué)會針對具體問題對關(guān)鍵字進行合理選擇和提煉，掌

握一些適合自己學(xué)習(xí)和操作的搜索技巧。

情感、態(tài)度與價值觀：體驗搜索引擎給生活和學(xué)習(xí)帶來的極大

便利；樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強網(wǎng)絡(luò)道德觀，形成與信息化社會相

適應(yīng)的價值觀。

四、教學(xué)重點知難點

教學(xué)重點：掌握關(guān)鍵詞的選擇技巧、了解常用的搜索引擎。

教學(xué)難點：掌握基本搜索技巧。

（一）激情導(dǎo)入

1.播放上海美術(shù)電影制片廠動畫片《十二生肖》片段，要求學(xué)

生利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己的生肖傳說。（學(xué)生動手搜索并七嘴八舌說出

自己所屬生肖傳說C

教師借此機會了解學(xué)生網(wǎng)上搜索技能的現(xiàn)狀。）

（二）出示課題，詢問學(xué)生都用了哪些搜索工具

解釋大家之所以如此快速找到信息，是因為這些網(wǎng)站都有搜索

功能，就勢引導(dǎo)學(xué)生進入搜索引擎學(xué)習(xí)。（在情境創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)學(xué)生進

入本節(jié)學(xué)習(xí)。）

（三）分組練習(xí)

請各小組按要求利用網(wǎng)絡(luò)搜索生肖傳說，第一、二組使用百度,

三、四組使用Google或騰訊搜搜等°學(xué)生分組體驗幾種搜索引擎的

使用過程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關(guān)鍵

字的使用及搜索過程。通過分組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自學(xué)能

力和口頭表達能力C

（四）明確概念

師：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本類型？什么是關(guān)

鍵字？關(guān)鍵字在搜索中的作用？請列舉一些常用的搜索引擎。

（教師提示：為提高搜索效率，多數(shù)網(wǎng)站將全文搜索和分類目錄

搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。學(xué)

生按照考教師指導(dǎo)進行網(wǎng)上搜索，并認真體會、仔細觀察，以進一

步明確搜索概念并掌握。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）

（五）搜索技巧妙用

1.關(guān)鍵字、詞選擇技巧。師：關(guān)鍵,越精確，查詢范圍就越小,

結(jié)果也相對準確。

2,分類目錄搜索。師：要查找某類信息，可單擊網(wǎng)站相應(yīng)欄目

或到權(quán)威專業(yè)網(wǎng)站進行查找。

（遇到困難可利用搜索引擎的'“幫助信息”。學(xué)生根據(jù)教師要

求進行網(wǎng)上搜索，并分組討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵詞的選擇技巧。）

（六）探究與交流

師：是否是搜索到的網(wǎng)頁（網(wǎng)站）數(shù)目越多越好？為什么不同的

搜索引擎搜索到的結(jié)果不同？（小組合作探究、交流。培養(yǎng)學(xué)生探究

能力。）

（七）課堂小結(jié)

網(wǎng)上訊息五花八門，魚龍混雜，大家要增強網(wǎng)絡(luò)道德觀，努力

成為網(wǎng)絡(luò)文明小使者。引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強網(wǎng)絡(luò)道德

觀。

五、板書設(shè)計

搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。

搜索查找方式：關(guān)鍵字搜索、分類目錄搜索。

關(guān)鍵字搜索：是指在查找信息時，利用網(wǎng)頁上提供的搜索信息

的文本框，輸

入最能突出主題內(nèi)容的詞語或詞組，進行信息搜索和查找。

進行網(wǎng)絡(luò)搜索妁用途：獲取我們所需的學(xué)習(xí)資料或生活常識等。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

學(xué)生個人回顧教學(xué)內(nèi)容并進行思考和總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)輔助表。

小組對各自成員進行學(xué)習(xí)效果評價并將評價結(jié)果反饋給教師。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧,

引領(lǐng)他們在探索中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，

在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到

了較好的教學(xué)效果C另外，根據(jù)學(xué)生能力差異，我使用了分層教學(xué)

策略，分層次設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)并進行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成學(xué)生

任務(wù)。在教學(xué)中，我還特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，以最快的

速度查找到最準確的信息，從而使教學(xué)過程相對順利，教學(xué)重難點

均有所突破。但也存在諸多不足之處，即是沒有全面拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,

學(xué)生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒有深入領(lǐng)會搜索在

學(xué)習(xí)、工作及生活中所應(yīng)處的位置。信息技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計6

教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握Capslock鍵的使用。逐步掌握功能鍵的.

作用。

教學(xué)內(nèi)容：

Capslock鍵的使用及鍵盤操作綜合訓(xùn)練

教學(xué)準備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課，我們練習(xí)了鼠標的操作。同學(xué)們的學(xué)得怎么樣呢？

生：還可以。

師：那我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)一下鍵盤上的功能鍵的使用。好嗎？

生：好。

二、新授

師：這節(jié)課，我們來認識一個功能鍵，它是Capslock鍵。英

文26個字母有大小寫之分，Capslock鍵的作用就是控制鍵入的字

母，是大寫還是小寫。

師：我們還是先去問問世紀博士，好嗎？

生：好。（老師啟動光碟，進入世紀博士"Capslock鍵的使

用”。）

師：看完這部影片后，現(xiàn)在，請大家觀察鍵盤，動動手，填一

填。

1.Capslock鍵位于鍵盤()位置。

2.按一下Capslock鍵時，指示燈區(qū)的Capslock燈亮?xí)r，鍵

入字母則為()字母，再按一下Capslock鍵，該燈滅，鍵入字母

則為()字母。

三、請跟我練(略)

四、趣味訓(xùn)練

1.選擇一種打字練習(xí)軟件進行訓(xùn)練。

2.利用配套光盤中的“鍵上行”軟件進行訓(xùn)練。

五、想一想

1.Capslock鍵起何作用？請把上課的內(nèi)容重復(fù)一遍。

2.各鍵的指法熟練了嗎？信息技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計7

教學(xué)目的與要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電子計算機的發(fā)展及趨勢；計算

機與信息社會，計算機的基本組成和基本操作

第一節(jié)計算機發(fā)展簡史及時發(fā)展趨勢

一、發(fā)展簡史

1946年，在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生了世界上第一臺電子數(shù)字

計算機，名字叫“埃尼阿克”(ENIAC)

二、發(fā)展趨勢

1、巨型化2、微型化3、網(wǎng)絡(luò)化4、多媒體化

第二節(jié)計算機與信息社會

一、信息

我們這里所說的信息，是指對人們有用的消息。

二、計算機處理信息的過程

一般來說，計算機處理信息的順序是：信息的輸入一信息的存

儲一信息的處理一信息的輸出。

在計算機內(nèi)部的信息均可采用二進制代碼來表示

美國信息交換標準碼，簡稱ASCII碼，共有128個字符。

第三節(jié)計算機的、基本組成和基本操作

馮。諾依曼計算機有五個基本部分，即輸入設(shè)備、運算器、存

儲器、控制器和輸出設(shè)備

一、計算機系統(tǒng)簡介

計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成

1、計算機硬件

計算機的硬件主要由輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲器、運算器、

控制器五大部分組成

（1）輸入設(shè)備：常用設(shè)備有鍵盤，鼠標，掃描儀，光標，話筒

等

（2）輸出設(shè)備：常用設(shè)備有顯示器，打印機，繪圖儀等，打印

機可分為針式打印機，噴墨打印機，激光打印機。

（3）存儲器：分為內(nèi)存儲器（內(nèi)存）和外存儲器（外存）

最小存儲單位為字節(jié)（BYTE）,1K=1O24字節(jié)，1M=1O24K

目前電腦的內(nèi)存容量為幾十兆到幾百兆之間

內(nèi)存分為：隨機存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）

外存儲器有軟盤(1.44M),硬盤(3.2G),光盤(650M)等

(4)運算器和控制器合稱為中央處理器(CPU)

2、計算機軟件

計算機軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類

系統(tǒng)軟件有：

(1)操作系統(tǒng)(DOS,_ENI_,UNI_,WINDOWS)

(2)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(FOBASE,FOPRO等)

(3)各種程序設(shè)計語言的翻譯程序

應(yīng)用軟件是為某一應(yīng)用目的而編制的軟件。有，WPS,WORD,

E_CEL,PHOTOSHOP,FRANGPAGE等

二、計算機的基本操作

1、開機：先開顯示器，打印機等外設(shè)部件，再開主機

我校的計算機開機時還要注意輸入用戶名、密碼等，要聯(lián)機進

入校園網(wǎng)

2、關(guān)機：先關(guān)主機電源，再關(guān)顯示器，打印機等外設(shè)部件信息

技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計8

教材分析

《下載圖片》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊的第19課，是

因特網(wǎng)教學(xué)單元中的重點教學(xué)內(nèi)容，是以前面學(xué)過的遨游因特網(wǎng)、

便捷訪問網(wǎng)站為基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會利用搜索引擎搜索圖

片并保存圖片的方法，以及學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名,

這些也是本課的重難點。掌握了這些將方便學(xué)生以后制作一些圖文

并茂的作品！

學(xué)情分析

小學(xué)三年級學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的認識來源于家庭或以往的經(jīng)驗，他

們剛剛正式接觸電腦，對于鼠標操作和文字輸入應(yīng)該說都還有一定

困難。尤其，對于要上課的班級，可以說是一無所知。所以課前需

要充分考慮到班上學(xué)生的差異性，對于接受能力強和接受能力較差

的學(xué)生都應(yīng)該有所準備。學(xué)生的自主探究，小組合作，都應(yīng)該是可

以應(yīng)用的學(xué)習(xí)策略，但考慮到師生間的陌生和課堂時間的限制，小

組合作學(xué)習(xí)初定于同桌之間的.合作。另外，本課利用學(xué)生向教師介

紹鎮(zhèn)江的風(fēng)景名勝，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，給枯燥的搜索和下載增

加情趣。

教學(xué)目標

(1)知識與技能：掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法；學(xué)會新建

文件夾并給新建的文件夾命名；學(xué)會保存網(wǎng)頁中的圖片。

(2)情感態(tài)度與價值觀：能夠認識到搜索引擎在生活中的作用，

通過下載豐富的圖片資源，進一步激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，通

過給文件夾重命名加保存圖片的嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，協(xié)

作學(xué)習(xí)的能力。

(3)行為與創(chuàng)新：養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點和難點

重點：學(xué)會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)

會新建文件夾并給新建的文件夾命名。

難點：給文件夾重命名時出錯時，要注意對話框的提示語言，

并能及時糾正。保存的圖片的位置和保存時更改文件名。

教學(xué)過程信息技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計9

教學(xué)目的：

1.了解機器人的基本定義和主要分類。

2.了解機器人的主要發(fā)展方向。

3.以知識普及為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解機器人的涵義。

4.采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，了解機器人技術(shù)及其發(fā)展

方向。

5.接受高科技的啟發(fā)，學(xué)人所長，并與同學(xué)們一起交流感受。

6.感悟機器人與普通信息技術(shù)手段的不同之處。

7.獨立思考，理解機器人的特征。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

教學(xué)重點與難點：

1.重點：認識機器人，了解機器人的定義和起源。

2.難點：理解機器人的發(fā)展趨勢和基本特征。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來了一部電影，

請同學(xué)們欣賞。（播放《終結(jié)者》片斷）

這就是我們平時聽說過的“機器人”，今天我們就一起來走進

機器人的世界，研究有關(guān)“機器人”的知識。

（學(xué)生回憶有關(guān)機器人的印象，討論并感受機器人的魅力，領(lǐng)略

其中的涵義）

（板書課題）

二、確定主題

師：通過初讀教材，你最想了解哪些方面的知識呢？

①什么是“機器人”？和人有哪些相似和不同的地方？

②機器人有哪些分類？

③機器人有哪些應(yīng)用？

④你的生活中，有機器人嗎？請舉例說明。

⑤（可將學(xué)生的原話，板書在黑板上）

師生共同討論（結(jié)合實物機器人或圖片進行討論）。

三、小組討論

教材中提供了很多機器人的內(nèi)容，同學(xué)們想想，你認為機器人

有哪些種類呢？

教師參與注意事項：

（1）根據(jù)不同的學(xué)情，采用彈性的方式，可以研究一個問題進

行一次全班交流，也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后交流。

（2）著重引導(dǎo)大部分同學(xué)進行發(fā)言。

(3)正確處理討論中出現(xiàn)的爭論，隨時捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃

光點，給與表揚鼓勵。

方向一：以應(yīng)用為導(dǎo)向。

方向二：以功能為導(dǎo)向。

方向三：以原理為導(dǎo)向。

四、展示結(jié)果

教師進行總結(jié)：

(1)點評學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。

(2)分析討論結(jié)果。

(3)對于不統(tǒng)一的問題，教師闡述自己的觀點，注意：允許學(xué)

生保留自己的意見C

(4)認真傾聽、分析研究學(xué)生發(fā)言中的實質(zhì)，把討論引向深入。

(5)控制好討論的.時間。

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生分步走，給學(xué)生以梳理知識的過程,

能夠在有限的時間內(nèi)，爭取最大的效益。

五、總結(jié)反思

今天我們一起研究了關(guān)于“機器人”的話題，同學(xué)們都非常認

真，也得出了自己的結(jié)論。其實，“機器人”就在我們生活中。一

切技術(shù)的產(chǎn)生，都會改變我們的生活。就像20年前，我們不可能會

想象到今天手機的普及。隨著時間的推移，將會有更多新技術(shù)出現(xiàn),

他們會把我們的生活點綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結(jié)束，

老師留給大家一個問題思考，你能大膽地想象一下，20年后的機器

人是什么樣的呢？

作業(yè)：與語文學(xué)科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A

夢”》。

第1課認識機器人課時2

望