一年級上冊《秋天》學(xué)情分析方案

一年級上冊《秋天》學(xué)情分析方案能力維度學(xué)情分析所屬環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境微能力點A1技術(shù)支持的學(xué)情分析實踐問題應(yīng)用信息技術(shù)可以了解哪些學(xué)情？呈現(xiàn)學(xué)情分析結(jié)果時需要注意哪些問題？材料要求提交一份針對某一教學(xué)主題的學(xué)情分析方案，包括學(xué)情分析目的、內(nèi)容（教學(xué)主題、教學(xué)對象、教學(xué)重點、學(xué)習(xí)難點等)、學(xué)情分析方法和工具。教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題一年級上冊《秋天》教學(xué)對象一年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁。會寫“了、子”2教學(xué)目標(biāo)個字和“橫撤”1個筆畫。2.借助拼音，正確朗讀課文。掌握“一”的不同讀音。背誦課文。3.認(rèn)識自然段，學(xué)習(xí)給自然段標(biāo)序號。教學(xué)重點1.借助拼音，正確朗讀課文。掌握“一”的不同讀音。背誦課文：教學(xué)重點2.認(rèn)識自然段，學(xué)習(xí)給自然段標(biāo)序號；3.結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。教學(xué)難點1.借助拼音，正確朗讀課文。掌握“一”的不同讀音。背誦課文：學(xué)習(xí)難點2.認(rèn)識自然段，學(xué)習(xí)給自然段標(biāo)序號：3.結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。分析工具問卷星、微信分析方法1.問卷法：課后運用微信小程序一問卷星，發(fā)布《秋天》學(xué)情問卷調(diào)查。了解學(xué)生是否掌握“一”的不同讀音：是否能借助拼音，正確朗讀課文，背誦課文；是否掌握給自然段標(biāo)序號：是否掌握了本課的重難點。2.分析法：利用問卷星平臺收集問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，并以可視化呈現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，有利與教師了解班級學(xué)生掌握《秋天》的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生之間不同的起點，為后續(xù)課文教學(xué)及復(fù)習(xí)鞏固的實施提供了一個依據(jù)。學(xué)情分析實踐方案1.對學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的分析。低年級尤其是一年級上冊的語文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀正確就是要讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等?！肚锾臁纷鳛楸緝越滩牡牡谝粋€課文單元的第一課，從一開始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練，提醒學(xué)生用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點讀好“一”的學(xué)情分析不同讀音。在課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“一”的變調(diào)以及課文的朗讀程度都比較陌生。本實踐方案次的學(xué)情調(diào)查一來是讓孩子回顧課文的知識點，二來是對孩子的關(guān)于“一”的變調(diào)以及課文能否借助拼音熟練朗讀課文有一個初步的了解。2.利用信息技術(shù)擴大學(xué)情分析范圍、豐富學(xué)情分析形式、提升學(xué)情分析效率。為了突破本課的重點難點，我利用信息技術(shù)幫助學(xué)生突破這個難點，我利用問卷星平臺收集關(guān)于《秋天》學(xué)習(xí)情況的一個問卷調(diào)查。主要通過問卷星調(diào)查本班學(xué)生在課后對《秋天》知識點的掌握情況。這次問卷主要摸底他們對“一”的變調(diào)掌握情況如何，以及調(diào)查孩子們是否能正確朗讀課文，背誦課文。通過對《秋天》學(xué)情的問卷調(diào)查，了解學(xué)生掌握“一”的不同讀音的情況，了解學(xué)生對課文朗讀的熟練情況。并根據(jù)學(xué)生之間不同的起點，精準(zhǔn)確定教學(xué)的適切目標(biāo)，為后續(xù)課文教學(xué)及復(fù)習(xí)鞏