2025年高考作文備考訓(xùn)練之題目解析及范文：“僅靠“質(zhì)疑”就能取得進(jìn)步嗎”

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。宋代理學(xué)大家朱熹說(shuō)：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)也?！蹦敲?，僅僅靠“質(zhì)疑”就能取得進(jìn)步嗎？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題】作文題由三部分組成：材料、引導(dǎo)語(yǔ)、寫作要求。1.逐句解讀材料：材料共兩句話。第一句“宋代理學(xué)大家朱熹說(shuō)：‘學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)也?！币弥祆涞脑拸?qiáng)調(diào)了質(zhì)疑的重要性。第二句“僅僅靠‘質(zhì)疑’就能取得進(jìn)步嗎？”利用問(wèn)句引導(dǎo)考生思考質(zhì)疑與進(jìn)步之間的關(guān)系：質(zhì)疑是否是取得進(jìn)步的唯一因素。因此，本題旨在引導(dǎo)學(xué)生去思考“質(zhì)疑”更為廣闊的意義，思考正確的做學(xué)問(wèn)方法。2.質(zhì)疑的重要性：質(zhì)疑對(duì)于我們認(rèn)知、思維、糾偏、創(chuàng)新等各方各面都有重要意義。質(zhì)疑是一種不迷信書本、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。只有對(duì)既有結(jié)論大膽質(zhì)疑，才能更好地剔除不良信息，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)其合理內(nèi)核的傳承。質(zhì)疑能夠促使人們思考，推動(dòng)知識(shí)的進(jìn)步和發(fā)展。質(zhì)疑是思維的起點(diǎn)，它能打破固有認(rèn)知的束縛，激發(fā)探索未知的欲望。質(zhì)疑可以激發(fā)思考，促進(jìn)知識(shí)的深化和理解。質(zhì)疑是一種與時(shí)俱進(jìn)敢為人先的精神，大膽質(zhì)疑是破舊立新、繼往開來(lái)的重要條件。大膽質(zhì)疑所帶來(lái)的新思考與新機(jī)遇，將為創(chuàng)新提供可能性。人類的創(chuàng)造創(chuàng)新是在不斷的質(zhì)疑和反思中形成的，有創(chuàng)新能力才是極大的進(jìn)步，質(zhì)疑是進(jìn)步的起點(diǎn)。沒有質(zhì)疑引發(fā)知識(shí)停滯，發(fā)展受限。沒有質(zhì)疑導(dǎo)致忽視問(wèn)題，停滯不前……3.僅僅靠“質(zhì)疑”就能取得進(jìn)步嗎？答案當(dāng)然是不能。質(zhì)疑只是一個(gè)起點(diǎn)，如果沒有進(jìn)一步的行動(dòng)，它就只是一種空洞的思考。僅僅提出問(wèn)題是不夠的，還需要通過(guò)探索、實(shí)踐去尋找答案。僅僅有質(zhì)疑是不夠的，還需要有深入探究的行動(dòng)。如果只是提出疑問(wèn)而不去尋找答案，質(zhì)疑就會(huì)淪為空洞的懷疑。僅靠質(zhì)疑是不夠的，更重要的是要有自己的思考和判斷。僅靠質(zhì)疑顯然不夠，還需要實(shí)踐、驗(yàn)證和總結(jié)。不能僅有質(zhì)疑，質(zhì)疑之外，也應(yīng)該考慮各方觀點(diǎn)的合理性，聽取合理意見。知識(shí)儲(chǔ)備與科學(xué)的方法也是進(jìn)步不可或缺的要素。沒有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，質(zhì)疑可能缺乏依據(jù)和深度；缺乏正確的方法，探究過(guò)程會(huì)事倍功半。質(zhì)疑只是第一步，還要行動(dòng)，一次質(zhì)疑不是終點(diǎn)，而是要堅(jiān)持不斷質(zhì)疑，才能不斷進(jìn)步。4.寫作要點(diǎn)：必須明確回答問(wèn)題：僅僅靠“質(zhì)疑”就能取得進(jìn)步嗎？必須有一個(gè)主體段落展開分析質(zhì)疑的意義。對(duì)“僅靠質(zhì)疑不能取得進(jìn)步”要從原因和做法方面作重點(diǎn)論述，是文章的重心?！玖⒁狻?.質(zhì)疑之力，進(jìn)步之源。2.學(xué)貴有疑。3.學(xué)會(huì)質(zhì)疑，增長(zhǎng)智慧。4.在學(xué)中疑，在疑中學(xué)。5.善學(xué)善疑，方能進(jìn)步?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】1.50分以上：從材料出發(fā)，明確回答“僅僅靠‘質(zhì)疑’就能取得進(jìn)步嗎？”這個(gè)問(wèn)題，在分析“質(zhì)疑的意義”的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討“僅靠質(zhì)疑不能取得進(jìn)步”，對(duì)原因和做法都有切題的論述，且論證充分，材料豐富，語(yǔ)言流暢。滿足以上條件，如文章能談到“一次質(zhì)疑不是終點(diǎn)，而是要不斷質(zhì)疑，才能不斷進(jìn)步”或其他有深度的觀點(diǎn)，邏輯縝密，思想深刻，要敢于打高分。2.如文章忽略“質(zhì)疑的意義”，只回答和探討“僅僅靠‘質(zhì)疑’就能取得進(jìn)步嗎？”這個(gè)問(wèn)題，則不能打上50分3.45-48分：重點(diǎn)談“質(zhì)疑的意義”，未把重心放在對(duì)后面問(wèn)題的剖析上。4.45以下：只談“質(zhì)疑的意義”，完全不談“僅僅靠‘質(zhì)疑’就能取得進(jìn)步嗎？”這個(gè)核心問(wèn)題。5.40分以下：基本偏離題意，只在開頭結(jié)尾提及關(guān)鍵詞，主體部分與“質(zhì)疑”及材料所提問(wèn)題無(wú)關(guān)聯(lián)的。6.36分以下：完全偏離題意。7.其他參照高考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)：滿400字算完篇，按照字?jǐn)?shù)扣分，每50字扣1分。200-400字，20以下給分。100-200字，10以下給分。沒有題目扣2分。錯(cuò)別字1個(gè)1分，不重復(fù)扣。文章中若有抄襲試卷中其他試題的部分，則不算此部分的字?jǐn)?shù)。【閱卷反饋】整體行文構(gòu)思方面：1.大部分作文能夠做到從材料出發(fā)，明確回答“僅僅靠‘質(zhì)疑’就能取得進(jìn)步嗎？”這個(gè)問(wèn)題，在分析“質(zhì)疑的意義”的基礎(chǔ)上，對(duì)“僅靠質(zhì)疑不能取得進(jìn)步”展開探討，論述質(zhì)疑之外，還需通過(guò)實(shí)踐（或求證、求知、探究等）尋找答案，結(jié)構(gòu)清晰，有理有據(jù)。2.對(duì)于材料提出的問(wèn)題，大部分作文都能從“怎么做”層面展開論述，從“為什么”角度論述缺失或不充分，因此第三個(gè)主體段稍顯乏力，寫兩個(gè)主體段的作文也不少。在論述“怎么做”這一層時(shí)，只有極少數(shù)作文能深入到“要反復(fù)地質(zhì)疑與探究”“付諸認(rèn)識(shí)于實(shí)踐，提出新質(zhì)疑，再求證、實(shí)踐，如此循環(huán)往復(fù)”。開頭寫作：1.少部分作文在開頭不扣引材料。2.少數(shù)作文不直接回答問(wèn)題；或回答問(wèn)題方向錯(cuò)誤，如：“質(zhì)疑并不一定能取得進(jìn)步”。關(guān)鍵詞理解：部分作文對(duì)關(guān)鍵詞的理解有偏差，少數(shù)作文更換關(guān)鍵詞為“疑惑”“疑問(wèn)”“疑難”等，也有部分作文在論述中分析“要打破別人對(duì)我們的質(zhì)疑”。論證及論據(jù)：1.部分作文論述“怎么做”時(shí)，完全脫離與“質(zhì)疑”的關(guān)聯(lián)；或者泛泛而談“要合理質(zhì)疑”。3.部分作文論據(jù)選擇不當(dāng)，甚至隨意套用，如“王樹國(guó)一輩子抓住一個(gè)質(zhì)疑，從東北到西北，將西遷精神貫徹于職業(yè)操守中，復(fù)興西北教育業(yè)”“樊錦詩(shī)半生著眼一個(gè)質(zhì)疑，大漠戈壁中重?zé)ǘ鼗凸獠剩邳S土中見石窟真容”。其它：1.少數(shù)同學(xué)寫成“學(xué)與思”“質(zhì)疑與行動(dòng)”關(guān)系型作文。2.少數(shù)同學(xué)機(jī)械套用上次作文分論點(diǎn)，如“國(guó)家也需要質(zhì)疑”?！纠摹?1.合理質(zhì)疑

明辨審思曾記得余華老師的一段比喻：“樹木在成長(zhǎng)之時(shí)需陽(yáng)光的照耀，但最重要的一點(diǎn)是，它在陽(yáng)光的照耀下成長(zhǎng)時(shí)，是以樹木的方式在成長(zhǎng)，而不是以陽(yáng)光的方式在成長(zhǎng)。”生命往往是以各種姿態(tài)呈現(xiàn)的，并非千篇一律保持獨(dú)特個(gè)性與看法，是成為自己這棵樹的必要條件。不沉溺于某一種文化范式，亦不困于既定框架，我們應(yīng)有敢于質(zhì)疑的勇氣?！皬膩?lái)如此，便對(duì)么？”魯迅先生對(duì)著千百年來(lái)的封建道德的提問(wèn)振聾發(fā)聵，洗滌人心，但通往真理的路，中國(guó)依舊走了很久。不斷地質(zhì)疑、啟蒙，加之實(shí)踐、前進(jìn)，艱難而曲折?？梢姡瑑H靠質(zhì)疑就想向前發(fā)展，這幾乎沒有可能。質(zhì)疑能幫助我們深入思考，但思而不學(xué)依舊懈怠。付諸行動(dòng)、積極創(chuàng)新，才是發(fā)展的根本。蘇軾在質(zhì)疑前人對(duì)“石鐘山”名字由來(lái)的說(shuō)法時(shí)，他與長(zhǎng)子邁“乘小舟，至絕壁下”，親自實(shí)踐考證，經(jīng)過(guò)一番探索，最終讓自己的質(zhì)疑得到了充分的驗(yàn)證。這其中，不止質(zhì)疑，而是質(zhì)疑后的實(shí)踐所連接的明辨與真相。當(dāng)今社會(huì)，不乏質(zhì)疑的聲音，但絕大部分只是習(xí)慣性的質(zhì)疑。某條新聞，某個(gè)觀點(diǎn)，收到的種種質(zhì)疑聲，看似多元，實(shí)則是無(wú)關(guān)合理性的否定一切。勇于質(zhì)疑是無(wú)可厚非的，但沒有理性判斷的加持，沒有分辨的能力，質(zhì)疑便會(huì)成為盲目的跟風(fēng)。可見，在發(fā)出質(zhì)疑時(shí)，明達(dá)審慎少不了。按圖索驥、紙上談兵的故事都在告誡我們：不能做他人思想的奴隸，要真正在探索中厘清內(nèi)心的邏輯，合理質(zhì)疑，合理取舍，尋求真正的精進(jìn)。質(zhì)疑不應(yīng)成為博流量、博眼球的手段，而應(yīng)成為照亮前路的光。社會(huì)的前進(jìn)過(guò)程中，質(zhì)疑如同號(hào)角，總是率先劃破暗空，但具體的跋涉，還是要靠實(shí)踐創(chuàng)新。善于思考，勇于質(zhì)疑，并且具備足夠的能力加以判斷，這在我們的學(xué)習(xí)和生活中尤為重要。即使是真理，也存在于不斷地進(jìn)步之中，即使是權(quán)威，也會(huì)在發(fā)展之中變得陳舊，不可把所謂的既定結(jié)果變?yōu)樗枷氲募湘i，我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有質(zhì)疑的能力，但隨聲附和的認(rèn)同感并不可取，側(cè)耳傾聽細(xì)微之音，認(rèn)真分辨巨大的聲響，凝神體悟，獨(dú)立思考，并且保持著持續(xù)的行動(dòng)力，方可擲地有聲，在明確的航道上遠(yuǎn)行山海。02.質(zhì)疑之力：探索真理的燈塔自古以來(lái)，我國(guó)先賢就強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑的重要性。宋代理學(xué)大家朱熹曾言：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)也?！贝搜噪m簡(jiǎn)，卻深含智慧，它告訴我們，在求知的道路上，質(zhì)疑是推動(dòng)我們前行的重要力量。然而，質(zhì)疑并非萬(wàn)能鑰匙，它需要與其他學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，才能助力我們?nèi)〉谜嬲倪M(jìn)步。質(zhì)疑，是探索真理的起點(diǎn)。古人云：“疑者，覺悟之機(jī)也?！碑?dāng)我們面對(duì)一個(gè)未知的領(lǐng)域或觀點(diǎn)時(shí)，如果只是一味地接受，而不去思考、不去質(zhì)疑，那么我們的認(rèn)知就永遠(yuǎn)停留在原地。正是有了對(duì)“地心說(shuō)”的質(zhì)疑，哥白尼才提出了“日心說(shuō)”，從而開啟了天文學(xué)的新紀(jì)元；正是因?yàn)閷?duì)傳統(tǒng)權(quán)威的質(zhì)疑，伽利略才通過(guò)實(shí)驗(yàn)揭示了自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，奠定了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。這些偉大的發(fā)現(xiàn)，都源于對(duì)既有知識(shí)的勇敢質(zhì)疑。然而，質(zhì)疑并非意味著盲目否定。真正的質(zhì)疑，是建立在深入思考和理性分析的基礎(chǔ)上的。我們需要像古人那樣“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之”，在廣泛涉獵知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出有針對(duì)性的問(wèn)題，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砗蛯?shí)證分析來(lái)尋求答案。只有這樣，我們才能在質(zhì)疑的過(guò)程中不斷深化對(duì)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)自我超越。質(zhì)疑之外，我們還需要學(xué)會(huì)傾聽和接納不同的聲音。在求知的道路上，我們難免會(huì)遇到與自己觀點(diǎn)相左的意見。這時(shí)，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，虛心聽取他人的看法，從中汲取有益的養(yǎng)分。正如孔子所言：“三人行，必有我?guī)熝??！泵總€(gè)人都有其獨(dú)特的見解和智慧，只有通過(guò)交流與碰撞，我們才能更全面地認(rèn)識(shí)世界，更接近真理。此外，實(shí)踐也是檢驗(yàn)質(zhì)疑成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論我們的質(zhì)疑多么有道理，