《幼兒教育心理學(xué)》核心知識點必練試題（附答案）

《幼兒教育心理學(xué)》核心知識點必練試題（附答案）單選題1.作為社會成員的個體為適應(yīng)社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征就是（）。A、社會性B、社會性發(fā)展C、兒童的社會化D、個性參考答案：A2.注意是一種（）。A、獨立的心理過程B、認(rèn)識風(fēng)格C、心理狀態(tài)D、個性特征參考答案：C3.注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短指的是（）。A、注意的穩(wěn)定性B、注意的選擇性C、注意的分配D、注意的廣度參考答案：A4.中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁,這主要是因為幼兒（）。A、道德感的發(fā)展B、羞愧感的發(fā)展C、美感的發(fā)展D、理智感的發(fā)展參考答案：A5.制定幼兒園具體目標(biāo)時,以下做法錯誤的是（）。A、教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)B、教育目標(biāo)的涵蓋面要全面C、教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性D、教育目標(biāo)的制定要完全滿足家長的要求參考答案：D6.直接介入可能出現(xiàn)的效果不包括（）。A、有效介入B、無效介入C、間接介入D、負效介入?yún)⒖即鸢福篊7.整個幼兒期,幼兒以（）為主,表現(xiàn)為想象在很大程度上具有復(fù)制性和模仿性。A、創(chuàng)造想象B、有意想象C、再造想象D、無意想象參考答案：C8.在總結(jié)游戲的時間里,作為教師的作用不包括（）。A、提供時間與機會,幫助幼兒回憶、交流自己做了什么B、通過互動進一步幫助幼兒反思自己的游戲過程C、讓幼兒意識到自己的學(xué)習(xí)過程,并發(fā)展語言、交流技能D、教師單方面的評頭論足參考答案：D9.在語言活動中,貝貝認(rèn)真、完整地聽完了教師講的故事,這說明貝貝具有較好的（）。A、注意的選擇性B、注意的范圍C、注意的穩(wěn)定性D、注意的分配參考答案：C10.在幼小銜接工作中,教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往,友好相處,這屬于（）方面的適應(yīng)能力。A、主動性B、獨立性C、規(guī)則意識D、人際交往參考答案：D11.在幼小銜接工作中,不應(yīng)把其僅僅視為兩個教育階段的過渡問題,而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了（）的指導(dǎo)思想。A、長期性而非突擊性B、終身性C、整體性而非單項性D、突擊性參考答案：A12.在幼兒園課程的組織形式中,提供交流機會最多的是（）。A、全園活動B、班集體活動C、個別活動D、小組活動參考答案：D13.在幼兒園階段,教師提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)教材,如提前學(xué)習(xí)漢語拼音和書寫漢字、提前學(xué)習(xí)小學(xué)的數(shù)學(xué)知識等,這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)（）現(xiàn)象。A、提前為幼兒進小學(xué)打好基礎(chǔ)B、促進幼兒極大地發(fā)展C、小學(xué)化傾向嚴(yán)重D、小學(xué)教育學(xué)前化參考答案：C14.在幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)中處于核心地位的是（）。A、專業(yè)知識B、專業(yè)理念與師德C、專業(yè)能力D、專業(yè)水準(zhǔn)參考答案：B15.在幼兒園教師的權(quán)利與義務(wù)中,屬于幼兒園教師義務(wù)的是（）。A、進行保育教育活動B、開展保育教育改革和實驗C、參與幼兒園民主管理D、關(guān)心、愛護全體幼兒參考答案：D16.在游戲中,幼兒一會兒當(dāng)服務(wù)員,一會兒看見別人當(dāng)老師,他又去當(dāng)老師,說明幼兒的想象（）。A、無預(yù)定目的,由外界刺激直接引起B(yǎng)、主題不穩(wěn)定,想象方向易受外界干擾而變化C、內(nèi)容零散,無系統(tǒng)性D、過程受情緒和興趣的影響很大參考答案：B17.在嬰兒視覺活動和聽覺活動的不斷發(fā)展中,開始能夠分辨熟悉的人和陌生人,當(dāng)不認(rèn)識的人要抱嬰兒時,他會辨認(rèn)出來,甚至大哭,稍大一點的嬰兒還會盡力掙脫,這種現(xiàn)象叫（）,它是嬰兒認(rèn)知發(fā)展過程中的重要變化。A、反射B、注意C、認(rèn)生D、恐懼參考答案：C18.在瑞吉歐幼兒園中,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要素包括（）。①人②空間③時間④材料A、①②B、①②③C、①③④D、①②③④參考答案：D19.在母親離開時無特別緊張或憂慮的表現(xiàn),在母親回來時,往往也不予理會,有時會歡迎母親的到來,但只是暫時的,這種孩子可能屬于（）依戀類型。A、回避型B、安全型C、反抗型D、遲鈍型參考答案：A20.在陌生環(huán)境實驗中,媽媽在嬰兒身邊,他一般能安心玩耍,對陌生人的反應(yīng)也比較積極,母親離開時,探索行為會受到影響,當(dāng)母親又回來時,他又會立即尋求與母親的接觸,但很快又平靜下來繼續(xù)做游戲,這種嬰兒對媽媽的依戀類型屬于（）。A、回避型B、無依戀型C、安全型D、反抗型參考答案：C21.在良好的教育環(huán)境下,5-6歲幼兒注意能保持（）左右。A、3-5分鐘B、10分鐘C、20分鐘D、40分鐘參考答案：C22.在布置幼兒園的墻面時,教師與幼兒一起開動腦筋、共同討論、動手制作,最后把墻面布置得很漂亮。這符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。A、環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B、發(fā)展適宜性C、開放性D、參與性參考答案：D23.在不少人眼中,認(rèn)字是幼小銜接最重要的內(nèi)容,幼兒認(rèn)字越多越聰明,上小學(xué)就能夠適應(yīng)。因此,在幼小銜接中他們強調(diào)單純認(rèn)字,讓幼兒靠機械記憶來增加識字量。這種做法（）。A、有道理,提前識字可以促進幼兒語言能力的發(fā)展B、不可行,容易造成幼兒因?qū)W習(xí)枯燥而情緒低落,甚至產(chǎn)生厭學(xué)傾向C、在條件好的城市幼兒園大班可行D、可行,提前學(xué)習(xí)知識有利于兒童在競爭中處于有利地位,提高自信心參考答案：B24.在幫助幼兒理解內(nèi)容的情況下,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)古詩,這是一種（）。A、形象記憶B、意義記憶C、機械記憶D、運動記憶參考答案：B25.在安靜的活動室里,突然,一位幼兒的文具盒掉在地上,大家都會不由自主地向他望去,這是引起了大家的（）。A、無意注意B、有意注意C、注意的分配D、有意后注意參考答案：A26.幼兒自我體驗最明顯的特點是（）。A、自我性B、獨立性C、受暗示性D、客觀性參考答案：C27.幼兒自己動手動腦開展的小實驗、小制作、飼養(yǎng)、種植等活動屬于（）。A、操作類活動B、教學(xué)游戲C、情景模擬D、練習(xí)參考答案：A28.幼兒直觀行動思維主要依賴（）進行。A、情境和行動B、表象C、判斷D、概念參考答案：A29.幼兒在學(xué)習(xí)時卻不知道自己在學(xué)習(xí),這體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)方式是（）。A、潛移默化的B、外在顯露的C、被動的D、有壓力的參考答案：A30.幼兒在理解和掌握數(shù)、量、形等方面的概念時,大致具有四級思維水平,其中,大班老師采用講故事的方式,引導(dǎo)幼兒進行思考:“池塘里有3只鴨子,有1只跑到岸上去了,池塘里還有多少只鴨子?”這對幼兒來說屬于（）。A、實物操作水平B、直觀形象操作水平C、表象操作水平D、符號操作水平參考答案：C31.幼兒園與小學(xué)共同配合搞好幼小銜接工作十分必要,下列說法不正確的是（）。A、探索幼兒園與小學(xué)低年級在課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的連貫性B、建立幼兒園園長、教師與小學(xué)校長、教師定期的交流機制C、幼兒園單方面向小學(xué)看齊D、建立幼兒園與小學(xué)在兒童層面的接觸與交流機制參考答案：C32.幼兒園與小學(xué)不銜接的根本原因是（）。A、對兒童身心發(fā)展階段性的忽視B、對兒童身心發(fā)展差異性的忽視C、對兒童身心發(fā)展不平衡性的忽視D、對兒童身心發(fā)展連續(xù)性的忽視參考答案：D33.幼兒園文化是在發(fā)展的過程中形成的一種強大的精神力量,屬于軟實力,以下不屬于幼兒園文化的是（）。A、幼兒園的設(shè)施設(shè)備B、幼兒園的教育信念C、幼兒園的道德準(zhǔn)則D、幼兒園的習(xí)慣傳統(tǒng)參考答案：A34.幼兒園體育活動的功能不盡相同,組織方式、活動開展的頻率、長短也各有不同。如戶外體育活動時間就要求每天不少于（）小時。A、1B、2C、3D、4參考答案：B35.幼兒園實施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想不包括（）。A、長期性而非突擊性B、整體性而非單項性C、培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非搞小學(xué)化D、重點性而非全面性參考答案：D36.幼兒園課程目標(biāo)主要分總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、（）、月或周目標(biāo)、某一教育活動目標(biāo)等五個層次。A、學(xué)年目標(biāo)B、學(xué)期目標(biāo)C、每日目標(biāo)D、主題目標(biāo)參考答案：B37.幼兒園課程的實施特征以（）為基本活動,而非以課堂教學(xué)為基本活動。A、生活B、游戲C、直接經(jīng)驗D、間接經(jīng)驗參考答案：B38.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性,即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（）的控制之下。A、教育者B、保育員C、園長D、社會參考答案：A39.幼兒園環(huán)境是一個包括內(nèi)部與外部兩部分環(huán)境的大環(huán)境含義,在這個大環(huán)境中處于核心,起著中流砥柱作用的是（）。A、幼兒園B、社區(qū)C、家庭D、社會文化參考答案：A40.幼兒園環(huán)境的特點是（）。A、環(huán)境的教育性和可控性B、環(huán)境的啟發(fā)性和可控性C、環(huán)境的求知性和啟發(fā)性D、環(huán)境的教育性和啟發(fā)性參考答案：A41.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮多大程度能被幼兒利用,發(fā)揮促進幼兒的發(fā)展,應(yīng)遵循的原則是（）。A、參與性原則B、適宜性原則C、發(fā)展性原則D、低成本原則參考答案：C42.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要,促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展,這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。A、環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B、適宜性C、參與性D、開放性參考答案：B43.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,因地制宜,因陋就簡,充分利用一切可以利用的教育資源,這是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。A、發(fā)展性原則B、低成本原則C、安全性原則D、參與性原則參考答案：B44.幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和（）兩類。A、社會環(huán)境B、精神環(huán)境C、城市環(huán)境D、局部環(huán)境參考答案：B45.幼兒園的活動不應(yīng)當(dāng)是單一的,因為不同的活動在幼兒發(fā)展中的作用是不一樣的。這要求幼兒園教育要堅持（）。A、面向全體,重視個別差異的原則B、發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則C、以游戲為基本活動的原則D、教育的活動性和活動的多樣性原則參考答案：D46.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）。A、安裝塑膠地板B、創(chuàng)設(shè)合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境C、購買大型玩具D、選擇較清凈的場所參考答案：B47.幼兒園采用自然材料、廢舊材料制作玩教具,這種做法遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。A、參與性原則B、教育性原則C、發(fā)展性原則D、低成本原則參考答案：D48.幼兒園被關(guān)過小黑屋的孩子,此段恐懼的情緒經(jīng)歷不易忘卻,這是一種（）。A、運動記憶B、情緒記憶C、語詞記憶D、機械記憶參考答案：B49.幼兒學(xué)習(xí)的積極性主要是從（）出發(fā)的。A、事物的意義B、成人的鼓勵C、力爭上游的成就感D、興趣參考答案：D50.幼兒需要一種活動形式能解決其身心發(fā)展需要與實際能力之間的矛盾,（）正是這樣一種活動形式。A、日常生活B、上課C、游戲D、學(xué)習(xí)參考答案：C51.幼兒體育的根本目標(biāo)是（）。A、增強體質(zhì),增進健康B、培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣C、促進幼兒的身心健康D、參加體育活動的興趣參考答案：C52.幼兒容易掌握代表實際東西的概念,如“小汽車”、“飛機”等,不容易掌握比較抽象的概念,如“交通工具”,這反映出幼兒的思維具有（）的特點。A、表面性B、具體性C、擬人性D、固定性參考答案：B53.幼兒前期往往依靠（）所提供的時間信息而產(chǎn)生時間知覺。A、生活參照B、鐘表C、生物鐘D、活動參考答案：C54.幼兒努力控制自己不受窗外其他孩子笑聲的干擾,專心做手工,這是（）。A、有意注意B、無意注意C、注意的分配D、注意的分散參考答案：A55.幼兒年齡越小,注意的轉(zhuǎn)移（）。A、越快B、越慢C、速度不變D、無法判斷參考答案：B56.幼兒末期,能利用抽象數(shù)概念的操作來認(rèn)識數(shù)、形關(guān)系,這屬于（）。A、實物操作水平B、直觀形象操作水平C、表象操作水平D、符號操作水平參考答案：D57.幼兒美育的內(nèi)容,不包括（）。A、培養(yǎng)幼兒的審美情感B、培養(yǎng)幼兒的審美感知C、培養(yǎng)幼兒的審美邏輯D、培養(yǎng)幼兒的審美想象和創(chuàng)造參考答案：C58.幼兒美育的目標(biāo)是（）。A、使幼兒掌握美學(xué)的知識B、使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C、培養(yǎng)幼兒的審美動機D、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力參考答案：D59.幼兒可以邊唱歌邊做動作,這種現(xiàn)象屬于（）。A、注意的穩(wěn)定性B、注意的廣度C、注意的轉(zhuǎn)移D、注意的分配參考答案：D60.幼兒看著天上的云朵,不由自主地說:“媽媽,這是一只綿羊,那是一匹大馬……”這種想象屬于（）。A、無意想象B、有意想象C、再造想象D、創(chuàng)造想象參考答案：A61.幼兒看見圖畫里的人穿著短裙,就知道“這是夏天,天氣很熱”。這種認(rèn)識屬于（）。A、感知B、注意C、想象D、思維參考答案：A62.幼兒看多了電視上的暴力鏡頭,很容易增加其以后的攻擊性行為。在此,影響幼兒攻擊性行為的主要因素是（）。A、挫折B、榜樣C、強化D、懲罰參考答案：B63.幼兒看到爸爸出門會說:“爸爸,班”,這表明該階段幼兒使用的句子結(jié)構(gòu)多是（）。A、電報句B、完整句C、單詞句D、簡單句參考答案：A64.幼兒開始能以自身為中心辨別左右是在（）。A、2-3歲B、4歲C、5歲D、7歲參考答案：C65.幼兒教師對幼兒進行個性評價的最好方式是（）。A、拍照B、錄視頻C、日常觀察記錄D、對其父母做調(diào)查問卷參考答案：C66.幼兒機械記憶和意義記憶效果的比較,是（）。A、機械記憶效果好B、意義記憶效果好C、更多運用意義記憶D、二者效果一樣參考答案：B67.幼兒繪畫時,即使被遮擋得無法看到的部分,他只要知道那些東西的存在,就要把它畫出來,這種畫法稱為（）。A、展開式B、透明式C、強調(diào)式D、扭曲式參考答案：B68.幼兒畫桌子時,總是要把桌子的四條腿都畫出來,畫公共汽車時,會把公共汽車的側(cè)面、正面和后面都畫出來,這些現(xiàn)象體現(xiàn)了幼兒的（）表現(xiàn)手法。A、展開式B、透明式C、強調(diào)式D、想象式參考答案：A69.幼兒多次地看、聽、想、觸摸等反復(fù)感知的過程就是（）。A、識記B、保持C、再認(rèn)D、再現(xiàn)參考答案：A70.幼兒的學(xué)習(xí)以（）為驅(qū)動力。A、教師督促B、好奇心、興趣C、強迫與被動D、家長監(jiān)督參考答案：B71.幼兒的學(xué)習(xí)以（）為基礎(chǔ)。A、課本B、教科書C、直接經(jīng)驗D、間接經(jīng)驗參考答案：C72.幼兒的理智感有兩種特殊的表現(xiàn)形式,一種是“好奇好問”,另一種是（）,常表現(xiàn)為嶄新的玩具買回家,轉(zhuǎn)眼工夫就被孩子拆得四分五裂。A、思維游戲B、與動作相聯(lián)系的“破壞行為”C、智力游戲D、組裝玩具參考答案：B73.幼兒的發(fā)展有一定的年齡特征和規(guī)律,如3歲的孩子即使照葫蘆畫瓢,要臨摹一張菱形圖樣也幾乎是不可能的。因此,教育目標(biāo)的制定必須考慮（）。A、教育目的B、幼兒的身心發(fā)展的特點和可能性C、幼兒園環(huán)境的條件D、教學(xué)計劃參考答案：B74.幼兒德育應(yīng)當(dāng)從（）入手,重點放在（B）的形成上。A、道德認(rèn)知道德情感B、道德情感道德行為C、道德認(rèn)知道德行為D、道德情感道德認(rèn)知參考答案：B75.幼兒初期的孩子往往問“這是什么”,逐漸發(fā)展到問“為什么”“怎么樣”,這是幼兒（）發(fā)展的表現(xiàn)形式。A、道德感B、理智感C、實踐感D、美感參考答案：B76.幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境是（）。A、家庭B、社區(qū)C、幼兒園D、社會參考答案：A77.幼兒常把客觀物體想象成人,如中班的霓霓去海底世界游玩后,對媽媽說:“有的魚盯著我看,好像在說‘我認(rèn)識你’。”這是幼兒的（）。A、經(jīng)驗性想象B、擬人化想象C、愿望性想象D、情境性想象參考答案：B78.幼兒常把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到,把希望發(fā)生的事情當(dāng)成已經(jīng)發(fā)生的事情來描述,這說明幼兒（）。A、好奇心強B、想象與現(xiàn)實混淆C、說謊D、移情參考答案：B79.幼兒不懂得“近物大,遠物小,近物清楚,遠物模糊”等感知距離的視覺信號,這說明他的（）。A、大小知覺發(fā)展不足B、形狀知覺發(fā)展不夠C、距離知覺發(fā)展不好D、想象力不夠豐富參考答案：C80.幼兒必須通過活動,動用多種感官,去直接感知、實際操作、親身體驗,與人與物互動,才能逐步積累經(jīng)驗,獲得真知。因此幼兒園教師在教育過程中要堅持（）。A、面向全體,重視個別差異的原則B、發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則C、以游戲為基本活動的原則D、教育的活動性和活動的多樣性原則參考答案：D81.幼兒把熱水倒入魚缸中,問他為什么時,他說:“老師說了,喝開水不生病,小魚也應(yīng)該喝開水?！边@反映了該幼兒的思維具有（）的特點。A、固定性B、近視性C、具體性D、經(jīng)驗性參考答案：D82.幼兒（）能力的發(fā)展,主要表現(xiàn)在獨立性、堅持性和自制力的發(fā)展方面。A、自我評價B、自我體驗C、自我控制D、自我肯定參考答案：C83.有些教師認(rèn)為,要與小學(xué)搞好銜接就是提前用小學(xué)的教育方式、教育內(nèi)容來訓(xùn)練幼兒。這違背了幼小銜接工作中（）的指導(dǎo)思想。A、長期性而非突擊性B、終身性而非突擊性C、整體性而非單項性D、培養(yǎng)入學(xué)適應(yīng)性而非搞小學(xué)化參考答案：D84.有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用,使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色,發(fā)揮了（）對幼兒園教育的意義。A、社區(qū)自然景觀B、社區(qū)交往活動C、社區(qū)機構(gòu)設(shè)施D、社區(qū)文化參考答案：D85.有的教師一談到幼小銜接,馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題,而對德、智、體、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠,這忽視了（）指導(dǎo)思想。A、長期性而非突擊性B、整體性而非單項性C、多樣性D、均衡化參考答案：B86.有的教師“游客”在進出幼兒用積木搭建的公園時,卻不從“公園”的大門進出,而是隨意地在墻上跨來跨去,這體現(xiàn)了教師（）。A、尊重幼兒游戲B、不尊重幼兒游戲C、理解幼兒游戲D、欣賞幼兒游戲參考答案：B87.游戲是幼兒發(fā)展感知、注意、記憶、思維、想象等認(rèn)知能力的最佳活動,這體現(xiàn)了游戲的（）功能。A、游戲激發(fā)和強化幼兒的認(rèn)知動機B、游戲促進幼兒的身體健康地發(fā)育與成長C、游戲促進幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展D、游戲促進幼兒語言能力的發(fā)展參考答案：C88.游戲能夠幫助幼兒理解社會規(guī)則和習(xí)俗的本質(zhì),更好的了解規(guī)則、紀(jì)律的作用,了解人際交往的基本行為規(guī)范,這體現(xiàn)了（）。A、游戲促進幼兒身體健康發(fā)育B、游戲是兒童社會化的重要工具C、游戲是幼兒認(rèn)知發(fā)展的助推器D、游戲有利于促進幼兒語言能力的發(fā)展參考答案：B89.游戲的分類不是為分而分,而應(yīng)當(dāng)是服從于（）的需要。A、游戲的發(fā)展和指導(dǎo)B、游戲的主題C、游戲的內(nèi)容D、游戲的主體參考答案：A90.游戲的創(chuàng)造性是幼兒在假想的游戲情景中盡情地展開自己的（）,創(chuàng)造情境、創(chuàng)造關(guān)系、創(chuàng)造器物。A、想象力B、思維力C、智力D、記憶力參考答案：A91.由家長民主推選產(chǎn)生,參與和協(xié)助幼兒園工作,反映家長的意見和要求,參與幼兒園的有關(guān)決策活動,這是（）。A、親子游戲B、夏令營活動C、家長委員會D、家長專欄參考答案：C92.用竹竿當(dāng)馬騎屬于（）。A、結(jié)構(gòu)游戲B、象征性游戲C、表演游戲D、智力游戲參考答案：B93.用成長資料袋或觀察記錄冊等方式收集幼兒成長過程中的各種資料,一定時期進行分析、比較、總結(jié),以發(fā)現(xiàn)幼兒的變化,此屬于幼兒園課程評價的（）方法。A、觀察B、對話C、成長資料袋評價D、幼兒作品分析參考答案：C94.影響幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素有（）。A、幼兒的智力B、家庭條件C、父母育兒的態(tài)度D、幼兒園環(huán)境氛圍參考答案：A95.嬰幼兒的情緒是非常不穩(wěn)定的,容易變化,表現(xiàn)為兩種對立的情緒在短時間內(nèi)相互轉(zhuǎn)換,常出現(xiàn)“破涕為笑”的現(xiàn)象,在（）尤為明顯。A、學(xué)前班B、小班C、大班D、中班參考答案：B96.嬰兒眼手協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動作是（）。A、無意觸摸到東西B、伸手能抓到看見的東西C、握住手里的東西D、玩弄手指參考答案：B97.嬰兒的“認(rèn)生”現(xiàn)象是一種（）。A、運動記憶B、情緒記憶C、語詞記憶D、形象記憶參考答案：D98.引起無意注意的客觀因素是（）。A、注意不集中B、意志努力的結(jié)果C、刺激物本身的特點D、注意的動搖參考答案：C99.以直觀的、行動的方式進行的思維是（）。A、創(chuàng)造表象思維B、直觀行動思維C、具體形象思維D、抽象邏輯思維參考答案：B100.以下屬于智力因素的有:（1）情感（2）觀察力（3）性格（4）注意力（5）意志（6）記憶力（7）興趣（8）想象力（9）思維力（10）創(chuàng)造力。（）A、（2）（4）（6）（8）（9）（10）B、（2）（4）（6）C、（6）（8）（9）D、（6）（8）（9）（10）參考答案：A101.以下屬于小班活動室創(chuàng)設(shè)注意點的是（）。A、探索B、有趣C、合作D、交往參考答案：B102.以下屬于廣義的精神環(huán)境的是（）。A、師幼關(guān)系B、幼兒園道德風(fēng)貌C、幼兒園文化氛圍D、風(fēng)俗習(xí)慣參考答案：D103.以概念、判斷、推理等為內(nèi)容的記憶是（）。A、情緒記憶B、形象記憶C、詞語邏輯記憶D、運動記憶參考答案：C104.依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯(lián)想而進行的思維是（）。A、創(chuàng)造表象思維B、直覺行動思維C、具體形象思維D、抽象邏輯思維參考答案：C105.一種日常性家長工作形式,優(yōu)點是能雙向溝通,有連續(xù)性,可保存,這種家園合作方法是（）。A、家訪B、家園聯(lián)系簿C、家長開放日D、家長委員會參考答案：B106.一位小班幼兒搭積木時,你問他要搭什么,他不知道,等搭好了,你看著都不像,他卻說是城堡,這說明幼兒（）。A、想象的目的性不明確B、想象的主題易受外界的干擾而變化C、想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)D、想象過程受興趣和情緒影響參考答案：A107.一位2歲的兒童,當(dāng)手里有一個娃娃時,她就會想起抱娃娃并玩娃娃家的游戲,當(dāng)娃娃被拿走后,她的游戲就結(jié)束了。這說明該兒童的思維（）。A、依賴于一定的情境B、依賴于一定的表象C、依賴于一定的語言D、依賴于一定的概念參考答案：A108.一所幼兒園能否成為真正的兒童樂園,對兒童的發(fā)展起決定作用,這主要取決于幼兒園的（）。A、物質(zhì)環(huán)境B、精神環(huán)境C、保育環(huán)境D、教育環(huán)境參考答案：B109.一群幼兒中的“老師”極易被感知,是受（）因素的影響。A、對象與背景的差別B、對象的活動性C、刺激物各部分的組合D、教師的言語與直觀材料的結(jié)合參考答案：A110.一個想?yún)⑴c娃娃家游戲的幼兒,因參與人數(shù)已滿員而遭拒絕時,靈機一動,邊敲門邊喊:“修煤氣爐的來了,快開門哦!”這樣順利巧妙地參與到游戲中,這是游戲（）特點的體現(xiàn)。A、自發(fā)B、可操作C、愉悅D、創(chuàng)造參考答案：D111.學(xué)生讀著魯迅先生的《阿Q正傳》,在頭腦中也會出現(xiàn)阿Q的形象,這種心理現(xiàn)象是（）。A、創(chuàng)造想象B、再造想象C、幻想D、空想?yún)⒖即鸢福築112.新生入園,班里一個孩子哭,其他孩子也莫名其妙地跟著哭,這體現(xiàn)了情緒情感的（）。A、動機功能B、感染功能C、信號功能D、組織功能參考答案：B113.小班幼兒歡歡在搭積木過程中,常會自言自語:“這里面可以走人,橋洞里可以過船……”歡歡的這類言語屬于（）。A、游戲言語B、問題言語C、對話言語D、連貫言語參考答案：A114.象征性游戲的指導(dǎo)重點,小班主要是（）。A、豐富幼兒的生活經(jīng)驗B、盡量多地提供低結(jié)構(gòu)性的材料C、重視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題D、多參與幼兒游戲過程參考答案：A115.象征性游戲,在大班處于（）。A、萌芽期B、高峰期C、高水平期D、穩(wěn)定期參考答案：C116.下列做法中,不符合幼兒園教育特點和幼兒學(xué)習(xí)特點的是（）。A、通過師幼共創(chuàng),營造一個豐富的文字與符號環(huán)境,讓幼兒天天接觸、關(guān)注文字符號,產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣B、利用幼兒對自己和同伴名字的興趣,讓幼兒在自己的圖畫、照片、手工作品上簽名C、給幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件,通過師幼共讀、自主閱讀等,培養(yǎng)幼兒愛書、讀書的好習(xí)慣D、不求幼兒理解,讓幼兒孤立地死記硬背他們未必理解的字、詞、成語等參考答案：D117.下列有關(guān)幼小銜接的說法,正確的是（）。A、幼兒入學(xué)適應(yīng)困難,是因為幼兒園教育過于游戲化B、幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任C、幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班,小中班也應(yīng)該開展D、幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容參考答案：C118.下列有關(guān)幼兒園課程目標(biāo)的表述,從幼兒“學(xué)”的角度出發(fā)的是（）。A、透過觀察、操作、分析和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)研究開放的態(tài)度B、積極主動地與自然界接觸C、幫助發(fā)展解決疑難的能力D、培養(yǎng)幼兒對動植物的愛心參考答案：B119.下列說法中,正確的是（）。A、“只有學(xué)業(yè)知識才是有價值的”B、“學(xué)習(xí)只要培養(yǎng)一個聰明的腦袋就行”C、“忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng),單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是有害的”D、“培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì),短期的突擊訓(xùn)練就可以了”參考答案：C120.下列屬于內(nèi)部言語的是（）。A、默默思考老師提出的問題B、小明在跟著老師學(xué)唱歌C、蘭蘭默默地跟著老師學(xué)畫畫D、給老師寫信參考答案：A121.下列屬于家園合作中家長間接參與方面的是（）。A、親子游戲B、家訪C、家長開放日D、夏令營活動參考答案：B122.下列哪個不屬于幼兒游戲的特點（）。A、游戲是幼兒的自主活動B、游戲是幼兒在成人約束下進行的活動C、游戲一定伴隨著幼兒愉悅的情緒體驗D、游戲是發(fā)揮幼兒想象、創(chuàng)造的最佳活動參考答案：B123.下列家園聯(lián)系方式中最快捷也最靈活的一種方式是（）。A、電話聯(lián)系B、家長學(xué)校C、咨詢活動D、家長委員會參考答案：A124.下列關(guān)于幼兒園教育的終極目標(biāo)說法最正確的是（）。A、獲得德智體美全面發(fā)展B、滿足幼兒的興趣C、滿足幼兒的游戲D、強行幼兒執(zhí)行計劃參考答案：A125.下列關(guān)于幼兒園教師觀察能力的表述,正確的是（）。A、教師的觀察是為了幼兒的發(fā)展B、在隨機的自然觀察中,教師可憑借經(jīng)驗隨意判斷C、教師不必列計劃就能觀察D、觀察記錄中使用“我覺得、我認(rèn)為、看起來像是”參考答案：A126.下列關(guān)于幼兒園活動室空間劃分說法錯誤的是（）。A、活動室物品放置在幼兒視線可及的合適高度B、活動室空間的設(shè)置可以一勞永逸C、活動室空間布置要能夠傳遞教師想要傳遞的信息,減少幼兒之間的相互干擾或行為問題D、活動室空間布局要方便幼兒活動時取拿材料參考答案：B127.下列關(guān)于幼兒想象發(fā)展特點的說法,不正確的是（）。A、幼兒以有意想象為主B、幼兒的有意想象和創(chuàng)造想象開始發(fā)展C、會出現(xiàn)類似“說謊”的現(xiàn)象D、想象容易和現(xiàn)實混淆參考答案：A128.下列關(guān)于幼兒美育的說法,不正確的是（）。A、感受美是審美的基礎(chǔ)B、幼兒園美育是面向全體幼兒的C、幼兒的日常生活是美育的重要途徑D、幼兒美育以訓(xùn)練技能技巧為主參考答案：D129.下列關(guān)于全面發(fā)展的說法,正確的是（）。A、偏重任何一個方面或忽視任何一個方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展B、全面發(fā)展意味著個體在德、智、體、美等方面齊頭并進的發(fā)展C、全面發(fā)展意味著個體的各個發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展D、全面發(fā)展意味著個體在德、智、體、美等方面平均的發(fā)展參考答案：A130.下列關(guān)于情緒和情感區(qū)別的說法有誤的是（）。A、情緒比情感發(fā)生要早B、情感是人和動物共有的,而情緒是人類特有的C、情感比情緒更持久、穩(wěn)定D、情感是在情緒的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的參考答案：B131.下列符合幼兒學(xué)習(xí)的特點的是（）。A、做中學(xué)B、學(xué)習(xí)課本C、間接經(jīng)驗D、不玩只學(xué)參考答案：A132.下列除了（）,其它的繪畫技能,在幼兒園階段并不那么重要。A、線條流暢B、形狀規(guī)范C、涂色均勻D、畫畫興趣參考答案：D133.下列材料中,無固定功能的材料是（）。A、洋娃娃B、插片C、小冰箱D、沙發(fā)參考答案：B134.下列不屬于尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益原則要求的是（）。A、愛與尊重是教育兒童的前提B、保障兒童的合法權(quán)利C、保證兒童作為學(xué)習(xí)主體的地位D、尊重并完全同意幼兒的主張、決定參考答案：D135.下列不屬于幼兒情緒與情感發(fā)展特點的是（）。A、情緒具有外露性B、情緒控制能力較差C、情緒具有沖動性D、情緒具有意志成分參考答案：D136.下列不屬于福祿貝爾教育思想的是（）。A、“游戲是生命的鏡子”B、游戲中玩具是必需的,他制作的玩具取名“恩物”C、創(chuàng)立了世界上第一個為母親開辦的“講習(xí)會”D、幼兒的自由與作業(yè)組織相結(jié)合參考答案：D137.無論光線是明是暗,我們都會把中國的國旗看作是鮮紅色的,這是知覺的（）。A、恒常性B、選擇性C、理解性D、整體性參考答案：A138.我們早晨起來看到屋外地上都是濕的,就知道昨天夜里下過雨,這體現(xiàn)了思維具有（）。A、概括性B、間接性C、抽象性D、分析性參考答案：B139.我們通常所說的表象,是（）的簡稱。A、想象表象B、認(rèn)知表象C、感覺表象D、記憶表象參考答案：D140.我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是（）。A、南京燕子磯幼兒園B、湖北幼稚園C、江西實驗幼稚師范學(xué)校D、南京鼓樓幼稚園參考答案：B141.我國教育部于（）頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。A、1995年B、2001年C、2002年D、2003年參考答案：B142.問幼兒初期的孩子“什么是狗”,他就會指著畫上的狗或玩具狗說“這是狗”,這種給物體下定義的方式屬于（）。A、直指型B、列舉型C、功用型D、混合型參考答案：A143.問一個中班幼兒:“為什么皮球會滾下來呢?”幼兒回答:“因為它不愿待在椅子上?！笨梢钥闯龃擞變海ǎ?。A、對事物的理解是孤立的B、把事物之間偶然的外部聯(lián)系作為判斷事物的依據(jù)C、以自身的生活經(jīng)驗作為判斷、推理的依據(jù)D、對事物的理解比較抽象參考答案：C144.穩(wěn)重有余而靈活性不足,踏實但有些死板,沉著冷靜但缺乏生氣是（）的典型特征。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)參考答案：C145.維果茨基認(rèn)為教學(xué)應(yīng)著眼于兒童的“最近發(fā)展區(qū)”,即（）。A、教學(xué)應(yīng)跟隨兒童的現(xiàn)實水平B、教學(xué)應(yīng)針對兒童的潛在水平進行C、教學(xué)應(yīng)針對兒童的現(xiàn)實水平進行D、教學(xué)應(yīng)超前于兒童的潛在水平參考答案：B146.同一教學(xué)內(nèi)容,在面向不同班級的幼兒組織教學(xué)活動時應(yīng)采取不同的教育教學(xué)方法以適應(yīng)其發(fā)展需求。這就要求教師在組織教育活動時應(yīng)考慮的因素是（）。A、教育活動的目標(biāo)B、幼兒的活動特點C、教師的個人條件D、課程性質(zhì)與教材特點參考答案：B147.提出“整個教學(xué)法”,就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個地、有系統(tǒng)地去教兒童學(xué)的教育家是（）。A、陶行知B、盧梭C、洛克D、陳鶴琴參考答案：D148.提出“幼兒教育是根本之根本”的教育家是（）。A、陶行知B、張雪門C、張宗麟D、陳鶴琴參考答案：A149.社會對幼兒的看法存在多種觀點,在不同時代、不同社會發(fā)展階段又有各種不同的認(rèn)識與理解,究竟該怎么來看待幼兒,應(yīng)把他們看作什么樣的存在,這些問題都是關(guān)于（）的問題。A、教育觀B、兒童觀C、教師觀D、教學(xué)觀參考答案：B150.人心理活動的源泉是（）。A、客觀現(xiàn)實B、大腦C、主觀能動性D、心臟參考答案：A151.人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識過程是（）。A、想象B、記憶C、思維D、感知覺參考答案：D152.人腦對客觀現(xiàn)實的反映是（）。A、主觀能動的B、消極被動的C、客觀主動的D、客觀被動的參考答案：A153.人們吃了藥后再吃糖,會感覺糖更甜,這種現(xiàn)象屬于（）。A、感覺適應(yīng)B、相繼對比C、同時對比D、錯誤對比參考答案：B154.人的需要是一個多層次的結(jié)構(gòu),其中最低級的需要是人的（）需要。A、交往B、生理C、心理D、社會參考答案：B155.人的個性千差萬別,沒有完全相同的,即使是雙胞胎或連體兒也會表現(xiàn)出不同的興趣愛好等,這體現(xiàn)了個性的（）。A、獨特性B、整體性C、穩(wěn)定性D、易變性參考答案：A156.讓一個4歲的幼兒看“馬、人、虎、車”四張圖,要求拿出不同的一張,他拿出了“車”,最有可能是因為（）。A、他認(rèn)為馬、人和虎都屬于動物,而車不屬于B、他認(rèn)為馬、人和虎都有生命,而車沒有生命C、他認(rèn)為馬、人、虎都有頭、腳和身體,而車沒有D、以上理由都不正確參考答案：C157.讓教學(xué)游戲轉(zhuǎn)化為幼兒有效的學(xué)習(xí),其指導(dǎo)不包括哪一項（）。A、吸引幼兒愉悅、主動地參與B、順勢引導(dǎo),重視生成C、畫龍點睛的總結(jié)與提煉D、強行把幼兒拉回教師的計劃參考答案：D158.情緒與人的身心健康互相制約、互相影響,下列做法中不利于幼兒保持健康情緒的是（）。A、使幼兒經(jīng)常處于愉快的情緒狀態(tài)B、允許幼兒適當(dāng)?shù)男笴、束縛幼兒的活動、交往D、讓幼兒學(xué)會正確地認(rèn)識自己與他人參考答案：C159.排序中的（）,是指按等差關(guān)系排列的物體序列中,任何一個元素的量都比前面一個元素大,比后面一個元素小。A、可逆性B、傳遞性C、雙重性D、可知性參考答案：C160.某幼兒能夠依靠生活作息制度來認(rèn)識時間,如“下午是午睡起來以后”,這說明該幼兒（）。A、根據(jù)日夜和季節(jié)變化來對時間定向B、依靠生理變化產(chǎn)生對時間的條件反射C、能夠?qū)Τ掷m(xù)的時間進行估計D、有了與具體事物和事件相聯(lián)系的時間知覺參考答案：B161.敏銳、穩(wěn)重、多愁善感、怯懦、孤獨、行動緩慢是（）的典型特征。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)參考答案：D162.每種活動不是分離地、孤立地對幼兒發(fā)揮影響力。因此幼兒園教師在教育過程中要堅持（）。A、面向全體,重視個別差異的原則B、發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則C、以游戲為基本活動的原則D、教育的活動性和活動的多樣性原則參考答案：B163.每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中,各自的發(fā)展速度和達到某一水平的時間不完全相同。這要求教師在面向幼兒進行教育時,要堅持（）A、保教結(jié)合原則B、全面發(fā)展原則C、以游戲為基本活動的原則D、面向全體,重視個別差異的原則參考答案：D164.兩個幼兒在搶一個玩具,老師拿出一個同樣的玩具,讓他們各玩一個,幼兒往往一時轉(zhuǎn)不過彎來,誰都要原來那一個。這反映了幼兒的思維具有（）特點。A、表面性B、具體性C、形象性D、固定性參考答案：D165.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》呼吁全世界來維護兒童（）的基本權(quán)利,保護幼兒這一社會的弱勢群體的健康成長。A、受成人照顧與保護B、生命與健康C、生存與發(fā)展D、尊重與維護參考答案：C166.樂樂在聽媽媽講《三只小豬》的故事時,頭腦中會浮現(xiàn)出小豬可愛、生動的形象,這種心理活動屬于（）。A、創(chuàng)造想象B、無意想象C、再造想象D、幻想?yún)⒖即鸢福篊167.樂樂邊玩汽車邊自己小聲嘀咕:“滴滴,嘟嘟,往哪兒開呢?”這種言語被稱為（）。A、角色言語B、對話言語C、內(nèi)部言語D、自我中心言語參考答案：C168.老師請小朋友把上周學(xué)過的歌曲《三只小熊》唱一唱,許多小朋友高興地唱起來,這種記憶現(xiàn)象是（）。A、保持B、識記C、再認(rèn)D、再現(xiàn)參考答案：D169.老師進了教室拿眼一掃,就知道哪個幼兒在哪個幼兒不在,這說明該老師的（）。A、注意的穩(wěn)定性好B、注意的范圍廣C、注意的轉(zhuǎn)移能力好D、注意的分配能力強參考答案：B170.客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗稱為（）。A、情緒情感B、動機C、記憶D、性格參考答案：A171.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事是（）的典型特征。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)參考答案：A172.教育價值取向、目標(biāo)定位、教育方法以及處理有關(guān)兒童問題的方法都會隨（）不同。A、教育觀B、教師觀C、兒童觀D、教學(xué)觀參考答案：C173.教育必須促進兒童德、智、體、美等方面的和諧發(fā)展,這要求教師在面向幼兒進行教育時,要堅持（）A、熱愛兒童,尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則B、促進兒童全面發(fā)展的原則C、了解兒童,基于兒童的實際進行教育的原則D、面向全體,重視個別差異的原則參考答案：B174.教師與幼兒的語言溝通有（）。A、微笑B、點頭C、摟抱D、對話參考答案：D175.教師了解幼兒最好的信息源是（）。A、同齡伙伴B、園長C、社區(qū)人士D、家長參考答案：D176.教師根據(jù)教育的要求和幼兒的特點,適時地調(diào)控環(huán)境中的各種要素,維護環(huán)境的動態(tài)平衡,使之始終保持在適合幼兒發(fā)展的狀態(tài),這是幼兒園環(huán)境（）特點的體現(xiàn)。A、可控性B、教育性C、啟發(fā)性D、求知性參考答案：A177.教師對幼兒的正確行為進行表揚肯定、贊許鼓勵,以鞏固幼兒正確的行為,這屬于（）。A、強化行為的技巧B、預(yù)估行為的技巧C、轉(zhuǎn)移行為的技巧D、讓幼兒理解行為后果的技巧參考答案：A178.教師的教育理念、教育行風(fēng)、人際關(guān)系和情感氛圍屬于環(huán)境中的（）。A、廣義環(huán)境B、物質(zhì)環(huán)境C、精神環(huán)境D、教育環(huán)境參考答案：C179.教案的設(shè)計中,（）是指期望通過這一活動讓幼兒獲得什么知識、技能,發(fā)展什么能力、態(tài)度。A、活動過程B、活動準(zhǔn)備C、活動目標(biāo)D、活動評價參考答案：C180.家長一般通過（）了解幼兒園食譜。A、家園聯(lián)系簿B、家園欄C、家長學(xué)校D、家長座談會參考答案：B181.花草生長需要空氣,樹木生長需要空氣,以此類推,最后總結(jié)出植物生長都需要空氣,這一結(jié)論的得出體現(xiàn)了思維的（）。A、間接性B、概括性C、具體性D、固定性參考答案：B182.好的有效的游戲總結(jié)不包括（）特征。A、以教師的認(rèn)真觀察與思考為基礎(chǔ)B、讓總結(jié)成為幼兒的思考與學(xué)習(xí)過程C、總結(jié)能有針對性地提出并解決游戲中的帶普遍性的問題D、每個游戲或每天的游戲都總結(jié)一番參考答案：D183.關(guān)于幼兒園“教”的原則,說法正確的是（）。A、愛、尊重、信任幼兒B、以幼兒的一切需要為原則C、使用教材進行學(xué)習(xí)D、不要使用游戲,避免玩參考答案：A184.關(guān)于幼兒記憶的發(fā)展,下面說法正確的是（）。A、隨年齡增長,形象記憶和詞語邏輯記憶的能力均有所提高B、隨年齡增長,形象記憶和詞語邏輯記憶的能力均有所下降C、隨年齡增長,形象記憶能力提高,詞語邏輯記憶能力下降D、隨年齡增長,形象記憶能力下降,詞語邏輯記憶能力提高參考答案：A185.關(guān)于幼兒的攻擊性行為,下列說法錯誤的是（）。A、懲罰是抑制幼兒攻擊性行為的有效手段B、電視上的攻擊性形象會增加幼兒以后的攻擊性行為C、挫折是幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的直接原因D、幼兒更多依靠身體的而不是言語的攻擊參考答案：A186.關(guān)于嬰兒動作發(fā)展的順序,正確的是（）。A、翻身——抬頭——爬——站——坐——走B、抬頭——翻身——坐——站——爬——走C、抬頭——翻身——坐——爬——站——走D、翻身——抬頭——坐——爬——站——走參考答案：C187.關(guān)于個性的描述,下列說法錯誤的是（）。A、個性是一出生就體現(xiàn)出來的B、一個人所處的時代、民族文化、社會等,都會對其個性產(chǎn)生重要的影響C、個性是人出生后,在與外界環(huán)境的相互作用中逐漸形成和發(fā)展的D、個性是一個復(fù)雜的、多側(cè)面的、多層次的動力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)參考答案：A188.關(guān)于感受性的描述,下列選項錯誤的是（）。A、教育和訓(xùn)練可以提高感受性B、感受性是天生不變的C、感受性受個體經(jīng)驗的影響D、感受性有個體差異參考答案：B189.構(gòu)成社會最基本的單元是（）。A、學(xué)校B、幼兒園C、家庭D、托幼機構(gòu)參考答案：C190.根據(jù)新情況和任務(wù),主動及時地把注意從一個對象或一種活動轉(zhuǎn)移到另一個對象或另一種活動,這叫做（）。A、注意的穩(wěn)定性B、注意的范圍C、注意的轉(zhuǎn)移D、注意的分配參考答案：C191.根據(jù)識記時對材料是否理解,可把記憶分為（）。A、無意記憶和有意記憶B、語詞記憶和形象記憶C、機械記憶和意義記憶D、運動記憶和情緒記憶參考答案：C192.父母對孩子和藹可親,善于和孩子交流,支持孩子的正當(dāng)要求,尊重孩子的需要;但同時對孩子有一定的控制,常常對孩子提出明確合理的要求。這種親子關(guān)系屬于（）。A、民主型B、專制型C、放任型D、溺愛型參考答案：A193.反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉是（）的典型特征。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)參考答案：B194.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。A、想象記憶B、運動記憶C、情緒記憶D、詞語邏輯記憶參考答案：B195.兒童在游戲中有共同的目的,有達到目的的方法,活動有組織,有分工,這是一種（）。A、獨自游戲B、平行游戲C、聯(lián)合游戲D、合作游戲參考答案：D196.兒童在游戲時能夠自己選擇游戲的內(nèi)容、形式、進程、材料、玩伴,說明了兒童游戲具有（）。A、自主性B、虛構(gòu)性C、愉悅性D、創(chuàng)造性參考答案：A197.兒童在2-3歲時（）,是其自我意識萌芽最重要的標(biāo)志。A、會叫“媽媽”B、思維出現(xiàn)C、學(xué)會評價D、掌握代名詞“我”參考答案：D198.兒童是不同于成人的正在發(fā)展中的社會成員,他們享有不同于成人的許多特殊權(quán)利。以下不屬于兒童的特殊權(quán)利的是（）。A、受撫養(yǎng)權(quán)B、受教育權(quán)C、生存權(quán)D、愛與尊重參考答案：D199.兒童的發(fā)展是一個整體,各方面發(fā)展是相互聯(lián)系相互影響的,片面追求某一方面的發(fā)展或忽視某一方面的發(fā)展,都會阻礙兒童的發(fā)展。因此,幼兒園教育要堅持（）教育原則。A、以游戲為基本活動B、保教結(jié)合C、教育的活動性和活動的多樣性D、促進幼兒全面發(fā)展參考答案：D200.對于幼兒來說,下列幾何圖形中,最容易辨別的是（）。A、圓形B、梯形C、菱形D、長方形參考答案：A201.對幼兒實施（）是我國幼兒教育的基本出發(fā)點,也是我國幼兒教育法規(guī)規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。A、全面發(fā)展教育B、智育C、素質(zhì)教育D、道德教育參考答案：A202.杜威重視經(jīng)驗,倡導(dǎo)（）。A、做中教B、做中學(xué)C、做中求進步D、教材中心參考答案：B203.杜威推動的教育革新主張變“教師中心”“教材中心”為（）。A、兒童中心B、生活中心C、學(xué)校中心D、課堂中心參考答案：A204.第一個闡明游戲教育價值的人是（）。A、福祿貝爾B、陳鶴琴C、蒙臺梭利D、陶行知參考答案：A205.從有無游戲規(guī)則的角度,可將游戲分為（）和無規(guī)則游戲。A、角色游戲B、表演游戲C、規(guī)則游戲D、個體游戲參考答案：C206.從游戲方式的維度可將游戲分為（）。A、想象性游戲、操作性游戲、探索性游戲B、機能性游戲、象征性游戲、規(guī)則游戲C、規(guī)則游戲、無規(guī)則游戲D、音樂游戲、體育游戲、語言游戲參考答案：A207.從來到這個世界之始,孩子間就表現(xiàn)出了明顯的差異,即（）的差異。A、性格B、需要C、能力D、氣質(zhì)參考答案：D208.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園,被世界譽為“幼兒園之父”的是（）。A、陶行知B、盧梭C、福祿貝爾D、蒙臺梭利參考答案：C209.充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢,為幼兒修沙坑,讓幼兒在沙坑里做造型、進行結(jié)構(gòu)游戲,用樹枝在沙上畫畫、寫字。這一環(huán)境創(chuàng)設(shè)貫徹的是（）原則。A、目標(biāo)導(dǎo)向性B、發(fā)展適宜性C、幼兒參與性D、低成本參考答案：D210.陳鶴琴先生是我國著名的兒童教育家,創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心（）。A、湖北幼稚園B、南京燕子磯幼兒園C、南京鼓樓幼稚園D、江西實驗幼稚師范學(xué)校參考答案：C211.陳鶴琴提出的五指活動指的是（）。A、健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、文學(xué)活動B、語言活動、社會活動、科學(xué)活動、美術(shù)活動、音樂活動C、常識活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、文學(xué)活動D、體育活動、語言活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、文學(xué)活動參考答案：A212.不屬于“實踐性知識”的是（）。A、信念B、態(tài)度C、價值觀D、是什么的知識參考答案：D213.不了解兒童,就沒有權(quán)利進行教育,也不可能正確地進行教育。這要求幼兒園教育要堅持（）。A、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則B、保教結(jié)合的原則C、了解兒童,基于兒童的實際進行教育的原則D、充分利用各種教育資源的原則參考答案：C214.白天進入電影院,開始看不見座位情況,經(jīng)過一段時間后才逐漸能加以分辨,這個過程是（）。A、同時對比B、相繼對比C、適應(yīng)D、思維參考答案：C215.按照時間的范圍劃分,幼兒園具體教育目標(biāo)可分為四個層次:學(xué)年教育目標(biāo)、學(xué)期教育目標(biāo)、單元活動目標(biāo)和（）。A、幼兒園教育目標(biāo)B、班級教育目標(biāo)C、每個幼兒的教育目標(biāo)D、活動目標(biāo)參考答案：D216.5歲的妞妞注視著阿姨給小嬰兒喂奶,看到奶水從阿姨的乳房里流出來,她認(rèn)真地問:“阿姨,那里面也有咖啡嗎?”這主要反映了妞妞（）。A、思維的片面性B、思維的擬人性C、思維的生動性D、思維的表面性參考答案：D217.3歲的小強認(rèn)為太陽公公能看見小朋友在玩,這表明了此階段幼兒思維的（）特點。A、夸張性B、擬人性C、具體性D、近視性參考答案：B218.3-4歲幼兒計數(shù)能力的發(fā)展,下列順序正確的是（）。A、口頭說數(shù)——按物點數(shù)——說出總數(shù)B、口頭說數(shù)——說出總數(shù)——按物點數(shù)C、說出總數(shù)——按物點數(shù)——口頭說數(shù)D、按物點數(shù)——口頭說數(shù)——說出總數(shù)參考答案：A219.2歲左右的孩子,吃飯時弄得滿身滿臉,也不讓成人幫一下,走路雖然不穩(wěn),但是也不讓成人拉一下,這些都說明孩子的（）開始出現(xiàn)。A、叛逆性B、獨立性C、創(chuàng)造性D、控制性參考答案：B220.1歲半-4歲大約處于幼兒繪畫的（）。A、涂鴉期B、象征期C、概念畫期D、寫實傾向期參考答案：A221.1989年8月頒布的（）是新中國成立以來,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的第一個幼兒教育法規(guī),對加強幼兒教育管理的規(guī)范化、法制化發(fā)揮了重要作用。A、《幼兒園工作規(guī)程》B、《幼兒園管理條例》C、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》D、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》參考答案：B222.1907年,（）創(chuàng)辦了“兒童之家”,被譽為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”。A、陶行知B、福祿貝爾C、蒙臺梭利D、陳鶴琴參考答案：C223.“在教育上,環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要,因為孩子從環(huán)境中吸取所有的東西,并將其溶入自己的生命之中。”這是誰說的（）。A、福祿貝爾B、蒙臺梭利C、高爾基D、盧梭參考答案：B224.“玉不琢,不成器”描述的是（）對幼兒心理發(fā)展的作用。A、遺傳因素B、自然環(huán)境C、社會環(huán)境和教育D、生理成熟參考答案：C225.“要知道梨子的味道,你就得親口嘗一嘗?！斌w現(xiàn)了幼兒園教育的（）原則。A、以游戲為基本活動B、保教結(jié)合C、教育的活動性和活動的多樣性D、促進幼兒全面發(fā)展參考答案：C226.“兔子”一詞,對較小的幼兒來說,意味著只是兔子的外形特征,而對較大的幼兒來說,則還包括兔子的生活習(xí)性、兔子和人類的關(guān)系等。這反映了幼兒（）。A、詞匯量的增加B、詞類范圍日益擴大C、詞義逐漸豐富和加深D、初步掌握語法參考答案：C227.“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價具有（）的特點。A、獨立性B、片面性C、全面性D、依賴成人評價參考答案：D228.“孩子的臉,六月的天,說變就變?！边@是幼兒情緒（）的表現(xiàn)。A、不穩(wěn)定性B、易沖動性C、外露性D、控制性參考答案：A229.“單元課程”、“大課程”理論由（）提出。A、泰勒B、張雪門C、陳鶴琴D、陶行知參考答案：C230.（）作為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是為終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)的重要時期。A、幼兒教育B、小學(xué)教育C、義務(wù)教育D、早期教育參考答案：A231.（）幼兒開始掌握認(rèn)知方法,出現(xiàn)了有意識地自覺控制和調(diào)節(jié)心理活動的方法。A、2-3歲B、3-4歲C、4-5歲D、5-6歲參考答案：D232.（）幼兒的個性初具雛形。A、1-2歲B、3-4歲C、4-5歲D、5-6歲參考答案：D233.（）提出,“兒童的教育是整個的、是持續(xù)的”,只有家園兩方合作,才會有大的教育效果。A、陶行知B、福祿貝爾C、蒙臺梭利D、陳鶴琴參考答案：D234.（）是指在教育過程中生成的課程目標(biāo)。A、總體目標(biāo)B、中期目標(biāo)C、生成性目標(biāo)D、預(yù)成性目標(biāo)參考答案：C235.（）是指運用概念、根據(jù)事物的邏輯關(guān)系來進行的思維。A、創(chuàng)造想象思維B、直觀行動思維C、具體形象思維D、抽象邏輯思維參考答案：D236.（）是指幼兒分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能力,也就是通常所說的視力。A、視覺集中B、視敏度C、顏色視覺D、視覺缺陷參考答案：B237.（）是指能將代表一個物體群的數(shù)在心理上把它視為一個整體去把握,而不需要用實物和逐一計數(shù)的方式確定全部物體的數(shù)量。A、基數(shù)概念B、序數(shù)概念C、數(shù)群概念D、點數(shù)概念參考答案：C238.（）是指教師有計劃安排的分組活動,也指幼兒自發(fā)形成的小群體活動。A、幼兒園的集體活動B、幼兒園的個別活動C、個別化學(xué)習(xí)D、幼兒園的小組活動參考答案：D239.（）是指個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為及傾向。A、攻擊性行為B、同伴關(guān)系C、性別角色D、親社會行為參考答案：D240.（）是在認(rèn)識客觀事物的過程中產(chǎn)生的情感體驗,它與人的求知欲、認(rèn)識興趣、解決問題的需要等滿足與否相聯(lián)系。A、道德感B、理智感C、美感D、實踐感參考答案：B241.（）是運用語言進行實際活動的過程,是一種心理現(xiàn)象。A、言語B、語言C、思維D、記憶參考答案：A242.（）是幼兒思維的典型方式。A、直觀行動思維B、具體形象思維C、抽象邏輯思維D、發(fā)散思維參考答案：B243.（）是幼兒生活的主要內(nèi)容,甚至可以說是幼兒的生活方式。A、游戲B、幼兒自主學(xué)習(xí)C、教師有計劃地教學(xué)D、幼兒的一日生活參考答案：A244.（）是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。A、工作B、活動C、學(xué)習(xí)D、作業(yè)參考答案：B245.（）是幼兒從事各種探究活動和學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力,應(yīng)有意識地培養(yǎng)。A、興趣和求知欲B、幼兒的已有的知識C、經(jīng)驗基礎(chǔ)D、創(chuàng)新能力參考答案：A246.（）是一切教育活動的出發(fā)點和歸宿。A、教育目的B、幼兒園教育目標(biāo)C、教育方針D、教育手段參考答案：A247.（）是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。A、幼兒B、家長C、幼兒園教師D、園長參考答案：C248.（）是人一生中詞匯量增加最快的時期。A、幼兒期B、少年期C、青年期D、中年期參考答案：A249.（）是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。A、感知B、思維C、想象D、記憶參考答案：B250.（）是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。A、教師B、園長C、專家D、政府工作人員參考答案：A251.（）是課程設(shè)計者在教育活動開始之前預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。A、總體目標(biāo)B、中期目標(biāo)C、生成性目標(biāo)D、預(yù)成性目標(biāo)參考答案：D252.（）是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化。A、幼兒園雙重任務(wù)B、幼兒園教育目標(biāo)C、幼兒園基本特點D、幼兒園教育活動參考答案：B253.（）是國家對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求,體現(xiàn)了國家意志,是構(gòu)成教育實踐活動的第一要素和前提。A、教育內(nèi)容B、教育資源C、教育手段D、教育目的參考答案：D254.（）是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師實施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。A、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》B、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》C、《幼兒園工作規(guī)程》D、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》參考答案：A255.（）是根據(jù)一定目的,自覺地創(chuàng)造出新形象的過程,如:為搭一座大橋,幼兒想象用什么材料。A、無意想象B、有意想象C、幻想D、理想?yún)⒖即鸢福築256.（）是個體在一定的生活條件下,即在一定社會和教育要求或自身要求下,產(chǎn)生的對于一定客觀現(xiàn)實的反映,是個體對其存在與發(fā)展條件的欲求的心理傾向,是個體活動的內(nèi)在動力。A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、需要參考答案：D257.（）是辨認(rèn)幾何圖形正確率增長最快的時期。A、2-2.5歲B、4-4.5歲C、3-3.5歲D、5-5.5歲參考答案：B258.（）是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。A、幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力B、良好的生活習(xí)慣C、參加體育活動的興趣D、促進幼兒身體正常發(fā)育參考答案：D259.（）認(rèn)為“在萬物的秩序中,人類有它的地位;在人生的秩序中,童年有它的地位。應(yīng)當(dāng)把成人看作成人,把兒童看作兒童?！盇、洛克B、盧梭C、夸美紐斯D、裴斯泰洛齊參考答案：B260.（）既是幼兒重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又是幼兒重要的學(xué)習(xí)途徑。A、課堂B、學(xué)習(xí)C、玩D、生活參考答案：D261.（）的順序性為幼兒心理活動的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本前提。A、遺傳素質(zhì)B、生理成熟C、環(huán)境D、教育參考答案：B262.（）的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A、親子關(guān)系B、同伴關(guān)系C、親社會行為D、性別角色行為參考答案：C263.（）不屬于直接教的策略。A、變單向的“教”為雙向交流B、重視幼兒情感效應(yīng)C、重視幼兒個別差異D、創(chuàng)設(shè)幼兒個別差異的環(huán)境參考答案：D264.（）被認(rèn)為是最能體現(xiàn)游戲本質(zhì)的,最符合游戲特點的,最能表現(xiàn)幼兒天性的,也是幼兒最喜歡的游戲。A、教學(xué)游戲B、規(guī)則游戲C、自由自發(fā)游戲D、教師控制下的游戲參考答案：C265.（）把具體的教育活動落實到一周的每一天,對幼兒在園一日生活做出安排。A、周計劃B、月計劃C、學(xué)期計劃D、學(xué)年計劃參考答案：A多選題1.中國著名的人民教育家陶行知先生批評舊中國的幼兒園教育害了（）。A、“外國病”B、“花錢病”C、“幼稚病”D、“富貴病”參考答案：ABD2.制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)是（）。A、教育目的B、幼兒的身心發(fā)展的特點和可能性C、幼兒園環(huán)境的條件D、教學(xué)計劃參考答案：AB3.知覺的特性包括（）。A、知覺的選擇性B、知覺的恒常性C、知覺的理解性D、知覺的整體性參考答案：ABCD4.在幼兒園教育實踐中，（）是最重要、最關(guān)鍵的人的要素。A、教師B、幼兒C、園長D、家長參考答案：AB5.在幼兒性格差異日益明顯的同時，幼兒性格的年齡特征也越來越明顯，下列屬于其表現(xiàn)的是（）。A、活潑好動B、喜歡交往C、好沖動D、求異思維參考答案：ABC6.在創(chuàng)設(shè)幼兒園精神環(huán)境中，教師是最重要的因素之一，下列哪些教師的要素會影響幼兒園精神環(huán)境的質(zhì)量（）。A、教師的衣著服飾B、教師的言談舉止C、教師的教育行為D、教師的思想?yún)⒖即鸢福篈BCD7.幼小銜接不僅關(guān)系到幼兒入學(xué)的適應(yīng)問題，還對幼兒的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，在此項工作中，特別應(yīng)注意的有（）。A、進行幼兒園與小學(xué)教育的雙向改革B、提高教師專業(yè)素質(zhì)，科學(xué)開展幼小銜接C、有針對性地進行幼小銜接D、加強家、園、社區(qū)的合作參考答案：ABCD8.幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)與其他形式的學(xué)習(xí)相比，具有哪些特點？（）A、學(xué)習(xí)目標(biāo)是隱含的B、學(xué)習(xí)方式是潛移默化的C、學(xué)習(xí)的動力是內(nèi)在的D、學(xué)習(xí)的目標(biāo)是外顯的參考答案：ABC9.幼兒園文化對幼兒園精神環(huán)境的作用主要表現(xiàn)在（）。A、影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對全園的成人、幼兒的精神發(fā)展具有潛移默化的重大作用B、具有潛在、內(nèi)在的決定性，能夠制約教師的價值觀、思維方式、感覺偏好等C、幼兒園教育賴以進行的物質(zhì)基礎(chǔ)D、提供健康、豐富的物質(zhì)生活和活動環(huán)境參考答案：AB10.幼兒園課程實施過程中，常用的教學(xué)活動形式有（）。A、情景模擬B、教學(xué)游戲C、談話、討論D、操作類活動參考答案：ABCD11.幼兒園教育活動的組織應(yīng)靈活地使用（）等不同的活動形式。A、集體B、小組C、自選D、個別參考答案：ABD12.幼兒園教師應(yīng)秉持的專業(yè)理念包括（）。A、師德為先B、幼兒為本C、能力為重D、終身學(xué)習(xí)參考答案：ABCD13.幼兒園和小學(xué)的主要區(qū)別表現(xiàn)在（）。A、教育的基本活動不同B、環(huán)境不同，作息制度及生活管理不同C、師生關(guān)系不同D、社會及成人對兒童的要求和期望不同參考答案：ABCD14.幼兒園的活動室是幼兒一天中利用時間最長的室內(nèi)空間，活動室設(shè)計的基本原則有（）。A、舒適愉悅B、功能合理C、激勵參與和學(xué)習(xí)D、安全整潔參考答案：ABCD15.幼兒記憶發(fā)展的主要特點有（）。A、形象記憶占優(yōu)勢B、無意記憶占優(yōu)勢C、意義記憶效果好D、機械記憶用得多參考答案：ABCD16.幼兒的再造想象在很大程度上具有復(fù)制性和模仿性，從內(nèi)容上可分為五類，其中包括情境性想象和（）。A、經(jīng)驗性想象B、愿望性想象C、擬人化想象D、夸張性想象參考答案：ABCD17.幼兒的情緒情感對其心理發(fā)展有（）。A、動機作用B、組織作用C、信號作用D、感染作用參考答案：ABCD18.幼兒初步掌握語法，其發(fā)展趨勢是（）。A、從簡單句到復(fù)合句B、幼兒期幼兒只掌握了陳述句C、句子從不完整句到完整句D、幼兒期幼兒只掌握了短句參考答案：AC19.由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應(yīng)該（）。A、采用鏡面示范B、背對幼兒C、面對幼兒D、采用正常示范參考答案：AC20.影響幼兒注意穩(wěn)定性的因素有（）。A、注意對象新穎、生動、形象鮮明B、活動的游戲化C、注意要有幼兒操作活動的參與或動作的伴隨D、幼兒的身體狀況參考答案：ABCD21.引起幼兒注意分散的原因有（）。A、連續(xù)進行的單調(diào)活動和無關(guān)刺激的干擾B、缺乏嚴(yán)格的作息制度C、注意轉(zhuǎn)移速度慢D、不能很好地進行兩種注意的轉(zhuǎn)換參考答案：ABCD22.以下屬于幼兒社會化言語的是（）。A、適應(yīng)性告知B、批評和嘲笑C、命令、請求和威脅D、問題與回答參考答案：ABCD23.下列選項屬于幼兒想象的主要特點的是（）。A、無意想象占主要地位B、有意想象占主要地位C、再造想象占主要地位D、創(chuàng)造想象占主要地位參考答案：AC24.下列屬于幼兒自我評價特點的是（）。A、主要依賴成人的評價B、有客觀的依據(jù)C、具有籠統(tǒng)性、片面性和表面性D、常常帶有主觀情緒性參考答案：ACD25.下列屬于3-4歲幼兒心理發(fā)展特征的是（）。A、認(rèn)識依靠行動B、情緒影響大C、愛模仿D、掌握認(rèn)知方法參考答案：ABC26.下列關(guān)于幼兒氣質(zhì)的描述，正確的是（）。A、幼兒氣質(zhì)具有穩(wěn)定性B、幼兒氣質(zhì)發(fā)展中存在“掩蔽現(xiàn)象”C、幼兒的氣質(zhì)影響父母的教養(yǎng)方式D、幼兒出生時沒有明顯的氣質(zhì)差異，是后天教育和環(huán)境塑造的參考答案：ABC27.下列關(guān)于幼兒觀察力培養(yǎng)的策略中，表述正確的是（）。A、幫助幼兒明確觀察的目的和任務(wù)B、提供豐富的觀察材料，引導(dǎo)幼兒觀察概括C、啟發(fā)幼兒用多種感官方式參與觀察D、教給幼兒有順序的觀察方法參考答案：ABCD28.下列關(guān)于小學(xué)的說法中，不利于培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活熱愛和向往的有（）。A、“這個問題你現(xiàn)在不懂沒關(guān)系，等上了小學(xué)后，你就明白了”B、“你現(xiàn)在玩的高興，上了小學(xué)可就沒有這么舒服了”C、“你總是畫的亂糟糟的，上了小學(xué)要還是這樣，老師不罰你寫十遍才怪呢”D、“上了小學(xué)就要把玩具全部收起來，回家就要好好地做功課”參考答案：BCD29.下列關(guān)于發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則認(rèn)識正確的有（）。A、一日生活中的各種活動不可偏廢B、重教學(xué)活動、輕生活活動C、各種活動必須有機地統(tǒng)一，發(fā)揮整體效應(yīng)D、重有組織的活動，輕幼兒自由活動參考答案：AC30.下列各項中屬于幼兒親社會行為的有（）。A、分享B、合作C、謙讓D、挑釁參考答案：ABC31.為了培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性，幼兒園可從哪些方面入手？（）A、培養(yǎng)主動性B、培養(yǎng)獨立性C、發(fā)展人際交往能力D、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識參考答案：ABCD32.如何理解幼兒的全面發(fā)展觀（）。A、兒童的全面發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展B、個體在德、智、體、美諸方面齊頭并進、平均的發(fā)展C、兒童的全面發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展D、兒童的全面發(fā)展是有個性的發(fā)展參考答案：ACD33.每一種品德都由（）等要素構(gòu)成。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德行為參考答案：ABCD34.良好的師幼關(guān)系的特征體現(xiàn)在（）等方面。A、幼兒的地位B、幼兒的感受C、教師的行為D、幼兒的角色參考答案：ABCD35.教育有廣義和狹義之分，廣義的教育包括（）。A、基礎(chǔ)教育B、家庭教育C、學(xué)校教育D、社會教育參考答案：BCD36.教師作為幼兒的（），關(guān)愛每個幼兒，尊重幼兒的主體性、主動性、差異性，積極地鼓勵和激發(fā)幼兒自身的積極性。A、支持者B、監(jiān)管者C、合作者D、指導(dǎo)者參考答案：ACD37.教師實施幼兒智育時應(yīng)注意（）。A、處理好智力與知識之間的關(guān)系B、重視培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)C、提高集體教學(xué)活動的有效性D、重視幼兒知識的結(jié)構(gòu)化參考答案：ABCD38.教師控制環(huán)境可分為幾個環(huán)節(jié)（）。A、誘導(dǎo)幼兒進入活動B、幫助幼兒展開活動C、指導(dǎo)幼兒解決紛爭、困難或情緒等問題D、幫助幼兒結(jié)束活動參考答案：ABCD39.家長是幼兒園教育的重要力量，家長作為重要的教育力量表現(xiàn)在（）。A、家長是教師最好的合作者B、家長本身是幼兒園寶貴的教育資源C、家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展D、家長與教師的配合會打亂幼兒園的教育計劃參考答案：ABC40.關(guān)于幼兒空間知覺的發(fā)展，下列說法正確的是（）。A、3歲可以辨別上下B、4歲開始辨別前后方位C、5歲可以自身為中心辨別左右方位D、6歲能自如地以左右方位的相對性來辨別左右參考答案：ABC41.關(guān)于幼兒的心理和年齡，下列表述中正確的是（）。A、幼兒的心理隨年齡的增長而逐漸發(fā)展B、幼兒心理的發(fā)展和年齡的增長有著密切的關(guān)系C、年齡是決定幼兒心理發(fā)展的唯一因素D、年齡不同，幼兒心理活動水平也不相同參考答案：ABD42.關(guān)于嬰兒動作的發(fā)展，下列表述正確的是（）。A、從整體混亂的動作到局部的、準(zhǔn)確的和專門化的動作B、從上部動作到下部動作C、從粗大動作到精細動作D、從無意動作到有意動作參考答案：ABCD43.關(guān)于保教結(jié)合的說法正確的是（）。A、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作B、保育中滲透著教育，教育中包含著保育C、保育和教育是在不同過程中實現(xiàn)的D、保教結(jié)合是全面發(fā)展教育方針在幼兒期的具體體現(xiàn)參考答案：ABC44.根據(jù)想象的目的性和自覺性可將想象分為（）。A、有意想象B、無意想象C、再造想象D、創(chuàng)造想象參考答案：AB45.給幼兒設(shè)置問題情境，下列說法中不正確的是（）。A、設(shè)置問題越簡單越好B、設(shè)置問題越難越好C、設(shè)置的問題要符合幼兒年齡和思維特點D、設(shè)置的問題要高于幼兒的思維發(fā)展水平參考答案：ABD46.對待幼兒頻繁的提問，教師應(yīng)該（）。A、聞問則喜B、告誡幼兒多聽少問C、以積極的態(tài)度鼓勵幼兒的提問D、引導(dǎo)幼兒積極探索，保持幼兒思維的熱情參考答案：ACD47.從有無游戲規(guī)則的角度，可將游戲分為（）。A、規(guī)則游戲B、無規(guī)則游戲C、智力游戲D、非智力游戲參考答案：AB48.從游戲材料的維度可將游戲分為（）。A、玩沙游戲B、玩水游戲C、積木游戲D、角色游戲參考答案：ABC49.從領(lǐng)域維度可將游戲分為（）。A、音樂游戲B、體育游戲C、語言游戲D、社會性游戲參考答案：AB