小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案「篇一」課題一：數(shù)的分類和讀寫法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)第38—40頁(yè)1—5題教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)牢固地掌握整數(shù)，小數(shù)、正負(fù)數(shù)等概念的意義，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使同學(xué)能熟練地讀、寫數(shù)，并進(jìn)行數(shù)的改寫。3、通過(guò)自主探索和合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)在整理復(fù)習(xí)中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)方法，提高綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握有關(guān)數(shù)的意義和多位數(shù)的讀寫法，溝通聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，練習(xí)紙等教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系實(shí)際，引入課題1、談話激趣。談話主題：日常生活中的整理話題同學(xué)聯(lián)系實(shí)際舉例，教師和時(shí)滲透整理的意義和整理方法。2、遷移導(dǎo)課。師：生活中我們很多地方用到了整理，整理也是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。（板書課題）二、回憶整理，溝通聯(lián)系。1、數(shù)的搜集。師：同學(xué)們，回憶一下我們學(xué)過(guò)哪些數(shù)呢？同學(xué)回憶搜集學(xué)過(guò)的數(shù)（隨著同學(xué)回憶屏幕上顯示：整數(shù)、小數(shù)、自然數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)……）2、分類整理。師：大家還記得這些數(shù)的意義嗎？咱們看著大屏幕，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。各小組在班上交流，然后獨(dú)立完成書38頁(yè)第1題，集體證正。3、數(shù)的讀寫和改寫。小組探究，一起參與同學(xué)自身舉例，出示多位數(shù)，提出問(wèn)題考考大家。通過(guò)同學(xué)之間、組與組之間、師生之間相互提問(wèn)、相互質(zhì)疑、相互爭(zhēng)辯、相互評(píng)價(jià)，完成知識(shí)構(gòu)建。三、綜合練習(xí)，加深理解。填空：（1）在0、8、－15、10、3.15、－3.7、0.43中（）是自然數(shù)，（）是小數(shù)，（）是整數(shù)，（）是正數(shù)，（）是負(fù)數(shù)。（2）九億六千萬(wàn)四百三十寫作（），四舍五入到億位記作（）。（3）二百零七零零四寫作（）（4）53005300讀作（）（5）3.92保存一位小數(shù)約是（）四、總結(jié)全課學(xué)習(xí)情況。五、作業(yè)。教科書39—40頁(yè)3、4、5題。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握數(shù)的概念，掌握有關(guān)性質(zhì)，并能正確地判定數(shù)的范圍。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：靈活理解數(shù)的概念。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)整理自然數(shù)十進(jìn)制的計(jì)數(shù)法多位數(shù)的讀法整數(shù)小數(shù)的意義小數(shù)大小的比較數(shù)小數(shù)小數(shù)的分類無(wú)限小數(shù)（循環(huán)小數(shù)）有限小數(shù)小數(shù)的性質(zhì)２。３、整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順預(yù)表。４、整數(shù)、小數(shù)的讀法５、萬(wàn)、億做單位記數(shù)較大的數(shù)可用萬(wàn)、億作單位進(jìn)行改寫不是整萬(wàn)、整億的數(shù)可用小數(shù)表示。如：１８００００００＝１８０0萬(wàn)１１０６０００００＝１.１０６億６、近似數(shù)表示：（１）四舍五入法（常用）（２）進(jìn)一法（３）去尾法二、練一練（１）填空a.學(xué)生練習(xí)b.反饋：說(shuō)出正誤理由，并討論如何改正。（２）判斷a.學(xué)生練習(xí)判斷。b.反饋并說(shuō)明理由。（３）a.一個(gè)五位數(shù)加上１就變成六位數(shù)，這個(gè)五位數(shù)是（），一個(gè)五位數(shù)減去一就變成四位數(shù)。這個(gè)五位數(shù)是（）。b.把下列各數(shù)從小到大用符號(hào)連接起來(lái)０.７０.７５5０.７６０.７５。c.用０、１、２、３、９這十個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字只能、用一次，寫出一個(gè)最接近十億的整數(shù)。d.課本第1-----6題。三、總結(jié)：本課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？我們是怎樣復(fù)習(xí)的？你認(rèn)為哪些知識(shí)非常重要或者以前對(duì)哪些題目要犯錯(cuò)通過(guò)今天的復(fù)習(xí)想提醒大家？四、提高練習(xí)1、用2、3、4分別去除一個(gè)數(shù)，正好都能整除，這個(gè)數(shù)最小是（），把它寫成兩個(gè)質(zhì)數(shù)相加的形式是（）。2、互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)的積是68，這兩個(gè)數(shù)是（）和（）或（）和（）。3、甲、乙、丙三個(gè)小朋友繞操場(chǎng)滾鐵環(huán)，繞一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，至少要（）分，3人才能同時(shí)在出發(fā)地點(diǎn)相會(huì)。五、作業(yè)布置作業(yè)本小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案「篇三」一、代數(shù)初步知識(shí)。教學(xué)指導(dǎo)本單元內(nèi)容是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，也是小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的重要組成部分，它對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)完整地掌握小學(xué)階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)于掌握這一階段所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系及知識(shí)規(guī)律，對(duì)于全面復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)等都有著重要的意義。為此，在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。第三課時(shí)數(shù)的整除；分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。教材81頁(yè)上的“做一做”。練習(xí)十六第7～12題。（二）四則運(yùn)算的法則．【繼續(xù)演示“四則運(yùn)算的意義和法則”】2．思考：怎樣應(yīng)用這些關(guān)系對(duì)加、減法或乘、除法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算？（加法可用減法驗(yàn)算；減法可以用加法或減法驗(yàn)算；乘法可以用除法驗(yàn)算；除法可以用乘法或除法驗(yàn)算．）3．練習(xí)：先說(shuō)出下面各算式的意義，再計(jì)算，并進(jìn)行驗(yàn)算．4325＋37947.5－7.6518.4×7584×

587.1÷0.57

÷二、全課小結(jié)．這節(jié)課我們對(duì)四則運(yùn)算的意義和法則進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，總結(jié)了在四則運(yùn)算中的一些特殊情況及注意的問(wèn)題，希望同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)一定要細(xì)心、認(rèn)真，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣．三、隨堂練習(xí)．1．根據(jù)43×78＝3354，直接寫出下面各題的得數(shù)．（復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律和商不變的性質(zhì)）43×0.78＝0.43×7.8＝33.54÷0.78＝3354÷0.43＝2．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．3．思考：7.6÷0.25的商與7.6×4的積相等嗎？為什么？四、布置作業(yè)．計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算．五、板書設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案「篇四」教學(xué)內(nèi)容：教材第119頁(yè)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖、練一練，練習(xí)二十三第1~7題。教學(xué)要求：1、使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，掌握整理數(shù)據(jù)編制統(tǒng)計(jì)表的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表作簡(jiǎn)單的分析。2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，明確條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)和作用，能在看懂統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容的基礎(chǔ)上作簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)準(zhǔn)備：練一練第2題的兩張統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題1、統(tǒng)計(jì)的意義。提問(wèn)：在小學(xué)里，我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)知識(shí)？為什么要做統(tǒng)計(jì)工作？2、引入課題。在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐里，經(jīng)常需要對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較、研究問(wèn)題，這樣就需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在統(tǒng)計(jì)時(shí)，又經(jīng)常要用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，并且常常進(jìn)行平均數(shù)的計(jì)算。今天我們開始復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，這節(jié)課先復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，提高整理數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)表的能力，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的特征、作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單的分析。二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表1、讓學(xué)生看第119頁(yè)前兩行。提問(wèn)：怎樣才能制出一張統(tǒng)計(jì)表？2、做練一練第1題。請(qǐng)同學(xué)們看第1題。大家把收集的原始數(shù)據(jù)分類整理，制成統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生填表后集體校正?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按表下面的要求分析表里的數(shù)據(jù)，把結(jié)果填在（）里。指名口答分析結(jié)果。提問(wèn)：從表里還可以看出哪些問(wèn)題？3、做練習(xí)二十三第1、2題。讓學(xué)生把練習(xí)二十三第1、2題做在課本上。（1）口答校對(duì)第1題。（2）出示第2題表格。讓學(xué)生口答結(jié)果，老師板書，結(jié)果讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)據(jù)是怎樣得出的。三、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖1、說(shuō)明：在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，除了用統(tǒng)計(jì)表，還經(jīng)常要用統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么有時(shí)要用統(tǒng)計(jì)圖？說(shuō)明：為了把數(shù)量之間的關(guān)系表示得形象具體，便于比較和研究，有時(shí)還需要把收集到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖。提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾種統(tǒng)計(jì)圖？2、出示：練一練第2題兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（1）提問(wèn)：這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖各是什么統(tǒng)計(jì)圖？（2）說(shuō)明：這是練一練第2題的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。從題里可以知道，這兩個(gè)不同的統(tǒng)計(jì)圖都表示了某廠兩個(gè)車間全年產(chǎn)值的統(tǒng)計(jì)數(shù)量。提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)量的？折線統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)量及數(shù)量變化的？（3）讓學(xué)生口答第2題的兩個(gè)問(wèn)題。提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以直接看出什么？折線統(tǒng)計(jì)圖除了看出數(shù)量多少，還可以看出什么？你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)時(shí)用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有怎樣的作用？（4）提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖比，它們的特點(diǎn)、作用各有什么相同和不同的地方？追問(wèn)：統(tǒng)計(jì)時(shí)只要求看出數(shù)量的多少，用哪種統(tǒng)計(jì)圖比較合適？如果既要看出數(shù)量多少，又要看出數(shù)量變化情況，用哪種統(tǒng)計(jì)圖比較好？3、做練習(xí)二十三第3、4題。（1）讓學(xué)生做第3、4題，完成在課本上。（2）讓學(xué)生口答第3題，集體訂正，并說(shuō)說(shuō)百分率是怎樣計(jì)算的。提問(wèn)：你還能想到哪些問(wèn)題？（3）讓學(xué)生口答第4題，集體訂正，并說(shuō)說(shuō)百分率是怎樣計(jì)算的。提問(wèn)：你還能想到哪些問(wèn)題？四、課堂小結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為要怎樣整理數(shù)據(jù)編制統(tǒng)計(jì)表？統(tǒng)計(jì)時(shí)用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，各有怎樣的作用？五、布置作業(yè)課堂作業(yè)：練習(xí)二十三第5、6題。家庭作業(yè)：練習(xí)二十三第7題。教學(xué)后記：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案「篇五」一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)易方程總復(fù)習(xí)二、教學(xué)要求（一）知識(shí)方面：使學(xué)生能準(zhǔn)確、熟練地用字母表示數(shù)（定律、公式、數(shù)量關(guān)系），并能正確地代人求值。進(jìn)一步理解和掌握求簡(jiǎn)易方程的解的算理和算法，并正確地求簡(jiǎn)易方程的解和列方程解文字?jǐn)⑹鲱}。（二）能力方面：正確解方程，提高解題能力。（三）思想教育：通過(guò)解方程滲透對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)1.用含有字母的式子表示：⑴訂閱《中國(guó)少年報(bào)》五年級(jí)訂了320份，比四年級(jí)多訂了X份，四年級(jí)訂了（）份。⑵比X的5倍少1.2的數(shù)是（）。⑶路程S、速度V、時(shí)間ｔ三者的關(guān)系，可以表示為S＝，當(dāng)V=32（千米）t=5（小時(shí)）S=；當(dāng)S＝120（千米）t＝1.8小時(shí)，V＝小結(jié)：含有字母的式子表示數(shù)時(shí)具有很強(qiáng)的概括性，它不具體回答是多少，但是一旦字母數(shù)值確定了，它就可以得到具體的值了。二、鞏固教材第128頁(yè)整理與復(fù)習(xí)第1、2題三、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程1.等式與方程，下列各式中是等式的打上，是方程的打上△。①3＋5Ｘ（）②2Ｘ一１＝０（）③１＋2.7=3.7（）④15＜1十X（）第②題同時(shí)出現(xiàn)了和△記號(hào)，說(shuō)明了什么？2.方程的解和解方程。（1）先說(shuō)說(shuō)什么叫方程的解？什么叫解方程？（2）怎樣解簡(jiǎn)易方程？根據(jù)什么？怎樣檢驗(yàn)？又根據(jù)什么？3.解下列方程。①54-X＝48②54-3Ｘ＝48③13Ｘ＋2Ｘ＝9.9④6９＋３Ｘ＝70。⑤6（l一X）=5.4⑥3.5X＋X=1.7小結(jié)：解簡(jiǎn)易方程，根據(jù)等式的基本性質(zhì)解方程；多步的問(wèn)題要進(jìn)行轉(zhuǎn)化處理，根據(jù)四則計(jì)算的關(guān)系求解。4.列方程解文字?jǐn)⑹鲱}。列方程解文字?jǐn)⑹鲱}時(shí)，首先應(yīng)設(shè)要求的數(shù)為X（題目中出現(xiàn)了未知數(shù)X的，可以不設(shè)），再把文字?jǐn)⑹龅男问椒g成含有未知數(shù)X的等式（即方程），題中怎樣敘述等式就怎樣寫，順序一般不要改動(dòng)，列出方程后按簡(jiǎn)易方程的解法才解，如：（板書）一個(gè)數(shù)的5倍減去37等于18，求這個(gè)數(shù)。解：設(shè)要求的數(shù)為X。5X一37=185X=18十375X=55X=11四、練習(xí)1.解方程〔第⑴、⑵要寫出檢驗(yàn)〕⑴2X一5.56=3⑵3X十1.5X=13.5⑶（X十2）0.5=1.l⑷（7.2-4.8）X＝0.4⑸6X-6=4X-4⑹7X一4.2-5.8=1.92.列方程，并解方程。（1）某數(shù)增加5倍后與3的差等于117，求某數(shù)。（2）15加上一個(gè)數(shù)的2信等于38的一半，求這個(gè)數(shù)。（3）5的3倍比一個(gè)數(shù)的一半多8，求這個(gè)數(shù)。（4）某數(shù)的8倍加上10，等于它的10倍減去8，求這個(gè)數(shù)。（5）4.9減去4.9與0.5的積，比X的5倍少1.65，求X。整理與復(fù)習(xí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容列方程解應(yīng)用題復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)方面：使學(xué)生能準(zhǔn)確、熟練地分析應(yīng)用題數(shù)量間的最基本的相等關(guān)系，設(shè)未知數(shù)列方程解應(yīng)用題。能根據(jù)題意迅速、恰當(dāng)?shù)剡x擇解法（什么題目列方程解答簡(jiǎn)便，什么時(shí)候可以用算術(shù)方法直接解答），培養(yǎng)學(xué)生采用多種靈活簡(jiǎn)便的方法解答應(yīng)用題。（二）能力方面：提高分析解決問(wèn)題的能力，正確列方程解應(yīng)用題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1.揭示課題：列方程解應(yīng)用題（1）列方程解應(yīng)用題的步驟，它與算術(shù)法解應(yīng)用題有什么不同？列方程解應(yīng)用題的步驟：（板書）①弄清題意，找出未知數(shù)，并用X表示；②找出應(yīng)用題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，列方程；③解方程；④檢驗(yàn)，寫出答案。（2）它與算術(shù)方法解應(yīng)用題的區(qū)別：在算術(shù)方法中，為了求出未知數(shù)，需要把已知數(shù)集中起來(lái)加以分析，找出已知數(shù)與未知數(shù)之間的聯(lián)系，未知數(shù)不參加列式。而用列方程的方法解，可以讓未知數(shù)和已知數(shù)處于相同的地位，按照題中敘述的等量關(guān)系，直接參加列式計(jì)算，直接地反映出題中敘述的等量關(guān)系，特別是在用算術(shù)解法需要逆解的題目中，列方程解往往比較容易。（3）列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵。列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是在理解題意的基礎(chǔ)上，正確地分析題中數(shù)量間的等量關(guān)系，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)未知數(shù)列方程。尋找數(shù)量之間的相等關(guān)系時(shí)，可以把應(yīng)用題中一般的數(shù)量關(guān)系作為等量關(guān)系，也可以把常見的計(jì)算公式和數(shù)量關(guān)系式作為等量關(guān)系。（4）列方程解應(yīng)用題①光的速度是每秒300000千米。這個(gè)距離大約比地球赤道的7倍多20000千米。地球赤道大約有多少千米？（板書）等量關(guān)系式地球赤道7+20000=光的速度X千米300000千米列方程解答：解：設(shè)地球赤道大約有X千米。7X十20000＝3000007X＝280000X＝40000答：地球赤道大約有40000千米。②有一塊梯形地板，面積為75乎方厘米，上底與下底的和是50厘米，高多少厘米？（板書）等量關(guān)系式（上底十下底）高2＝梯形面積50厘米75平方厘米解：設(shè)高是X厘米。50X2＝7550X＝150X＝15050X＝3答：梯形的高是3厘米。二、鞏固（選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń獯鹣旅娓黝}。）1.一捆電線，用去7０米，比余下的3倍少２０米。這捆電線用后還剩多少米？2.一塊三角形的草地，面積400平方米，底邊長(zhǎng)8米，高是多少米？3.一長(zhǎng)方形的寬是５０米，長(zhǎng)是寬的1.4倍，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方米？4.劉磊看一本書，前3天平均每天看30頁(yè)，余下的每天看40頁(yè)，13天看完，這本書共多頁(yè)？5.修一條2420米的路，已經(jīng)修了5天，每天修260米，剩下的要4天修完，每天修多少米？6.媽媽買5千克蘋果和3千克香蕉，蘋果每千克4.5元，共付出42.9元，香蕉每千克多少元？小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案「篇六」教學(xué)內(nèi)容：課本第158頁(yè)總復(fù)習(xí)(五)第25～31題；《作業(yè)本》p82。教學(xué)目標(biāo)：牢固掌握?qǐng)A的特征，圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：圓的周長(zhǎng)和面積的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、基本概念整理1、說(shuō)出有關(guān)計(jì)算公式。(1)學(xué)生討論回答。(先文字公式再字母公式)(2)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是圓周率？2、填表計(jì)算：(單位：厘米)(1)學(xué)生全體練習(xí)。(2)投影反饋。3、練習(xí)：課本第158頁(yè)第25題。二、基本練習(xí)1、按要求計(jì)算(求面積)：(1)ｄ＝12厘米Ｃ＝？Ｓ＝？(2)ｒ＝4.5分米Ｃ＝？Ｓ＝？(3)Ｃ＝50.24米Ｓ＝？學(xué)生練習(xí)后反饋計(jì)算方法和結(jié)果。2、練習(xí)：課本第158頁(yè)第26～29題。(重點(diǎn)指導(dǎo)第26、27題。)三、復(fù)習(xí)組合圖形的面積1、求下列各圖陰影部分的面積和周長(zhǎng)。(單位：厘米)(1)學(xué)生練習(xí)。(2)反饋討論每個(gè)圖形的解題思路，數(shù)量關(guān)系。(3)小結(jié)組合圖形的計(jì)算方法：a、分析數(shù)量關(guān)系b、確定公式、處理數(shù)據(jù)c、列式計(jì)算2、學(xué)生練習(xí)：第159頁(yè)第30題。(學(xué)生反饋)問(wèn)：陰影部分的面積怎么求？隱蔽(缺少)條件怎么求？為什么？四、深化練習(xí)1、求周長(zhǎng)和面積。第31題(學(xué)生獨(dú)立完成反饋。)2、求下列圖形(陰影部分)的周長(zhǎng)和面積。(1)說(shuō)出每個(gè)圖的周長(zhǎng)、面積各指哪部分？(2)說(shuō)計(jì)算方法和結(jié)果。五、教學(xué)小結(jié)與《作業(yè)本》p82。六、討論思考題。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案「篇七」復(fù)習(xí)內(nèi)容：教科書第十二冊(cè)p121~124的綠地面積、保護(hù)水資源教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀統(tǒng)計(jì)圖表以及實(shí)際調(diào)查和測(cè)量，了解我國(guó)城市以及所在學(xué)校的人均綠化面積，體會(huì)綠地對(duì)于改善居住環(huán)境的意義。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)所閱讀的材料和所調(diào)查所得的材料能夠進(jìn)行科學(xué)的分析與反思，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。通過(guò)調(diào)查和閱讀等活動(dòng)，體會(huì)到我國(guó)與先進(jìn)國(guó)家在綠化方面的差別，從小培養(yǎng)學(xué)生的綠化和環(huán)保意識(shí)。2、閱讀分析教材提供的材料，了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀。小組合作實(shí)驗(yàn)獲得滴水龍頭、洗臉，洗手的用水量，完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。估算、推算出相關(guān)數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析對(duì)比，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。3、通過(guò)綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法解決實(shí)際的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)綠地面積（一）閱讀分析1、出示兩張統(tǒng)計(jì)圖（書上第121頁(yè)的圖）2、從圖中你獲得了哪些信息？（1）先自己觀察（2）再把觀察到的與同桌交流（3）再集體交流3、解決表后問(wèn)題（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）集體交流4、你還能提出哪些問(wèn)題？5、我國(guó)綠化情況與世界其他國(guó)家相比，情況怎樣？你了解嗎？（1）看書了解（2）學(xué)生補(bǔ)充介紹（3）對(duì)于這些信息，你有什么想法和看法？（二）實(shí)踐反思:我校的綠化情況怎樣呢？課前同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查和走訪，說(shuō)說(shuō)你們的調(diào)查情況（1）實(shí)物投影（或黑板出示）學(xué)生的調(diào)查情況（2）通過(guò)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，你有什么收獲？(3）你認(rèn)為可以怎樣改善學(xué)校的綠化環(huán)境？(4）閱讀你知道嗎？并算一算有關(guān)問(wèn)題二、復(fù)習(xí)保護(hù)水資源（一）創(chuàng)設(shè)情景，引起思考1、播放2007年5月太湖水污染，無(wú)錫自來(lái)水變質(zhì)，市民搶購(gòu)純凈水的場(chǎng)景。2、播放我國(guó)北方干旱的場(chǎng)景。說(shuō)說(shuō)你有什么想法，揭示課題《保護(hù)水資源》。（二）閱讀資料，了解國(guó)情閱讀教材提供的這段資料后，先讓學(xué)生結(jié)合具體情境，說(shuō)說(shuō)資料中有關(guān)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)相關(guān)的感想：重點(diǎn)要使學(xué)生體會(huì)到：我國(guó)是一個(gè)水資源比較少的國(guó)家，而且水資源的分布很不均衡。（三）合作實(shí)驗(yàn)，完成圖表。從下面任意選擇一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，先小組合作獲得數(shù)據(jù)，再通過(guò)計(jì)算完成統(tǒng)計(jì)圖表。實(shí)驗(yàn)一、了解一個(gè)滴水的龍頭在一段時(shí)間里流失的水量。實(shí)驗(yàn)二、比較刷牙、洗臉時(shí)連續(xù)放水或用容器盛水的用水量。實(shí)驗(yàn)三、比較用不同流量的水洗手時(shí)的用水量。小組分工合作，老師分頭指導(dǎo)。做滴水龍頭在一段時(shí)間內(nèi)流失水量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一要為每組學(xué)生準(zhǔn)備好量杯和計(jì)時(shí)工具；二要提醒學(xué)生每隔半分鐘作一次記錄。推算1小時(shí)、1天、1年流失的水量時(shí)，先要根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)算出平均每分鐘流失的水量，再用這個(gè)數(shù)據(jù)依次乘60、(6024)、(6024365)。要提醒學(xué)生使用計(jì)算器，并注意單位的換算。做不同用水狀態(tài)下刷牙、洗臉的用水量實(shí)