人教新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上課件-starter-Unit-2-教案

PAGE11/13Unit2What’sthisinEnglish?◆教學(xué)背景分析教材分析第二單元“What’sthisinEnglish?”位于本冊(cè)教材預(yù)備篇，預(yù)備篇是為了使沒有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫的，它起到了承上啟下的作用。本單元的重點(diǎn)句型What’sthisinEnglish?It’sa/an…在第一課時(shí)。前三課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握字母Ii—Rr和日常用品map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler?！靶聵?biāo)準(zhǔn)”初中教材是“新課標(biāo)”指導(dǎo)下的新理念教材。新課標(biāo)教材與以前使用的人教版教材在詞匯方面有許多不同之處，特別是在小學(xué)階段未開設(shè)英語(yǔ)課的地方，“新目標(biāo)”教材使用起來(lái)還有諸多不適應(yīng)的地方，在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)考慮這一因素，要讓學(xué)生充分體會(huì)到“新目標(biāo)”教材的優(yōu)越性。教學(xué)內(nèi)容分析（一）主要內(nèi)容：本單元是預(yù)備篇的第二單元。本單元的話題是用英語(yǔ)描述并確認(rèn)事物，問(wèn)某物用英語(yǔ)怎么說(shuō)。本單元的語(yǔ)言材料與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，主要是問(wèn)日常用品用英語(yǔ)怎么說(shuō)，用到句型“What’sthisinEnglish?”。在本節(jié)課的實(shí)際教學(xué)中，教師反復(fù)研讀教材，調(diào)整了教材內(nèi)容順序，即一開始上課就對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，先處理了上單元所學(xué)的字母Aa—Hh和日常用語(yǔ)，為本單元學(xué)習(xí)字母Ii—Rr做好鋪墊。同時(shí)，教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了增減，為學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提供了時(shí)間上的保證，更突出了重點(diǎn)。1．單詞：map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,what,is,this,in,a,an,spell,please2．字母：Ii.Jj.Kk.Ll.Mm.Nn.Oo.Pp.Qq.Rr3．常用標(biāo)示：PNBAKg4．句型：What’sthisinEnglish?It’sa/an…Howtospellit?what’s=whatisit’s=itis◆教學(xué)目標(biāo)按照新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課特制定如下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用日常用品方面的單詞，學(xué)會(huì)問(wèn)某物用英語(yǔ)怎么說(shuō)的句型（What’sthisinEnglish?）及用來(lái)回答某物用英語(yǔ)怎么說(shuō)的句型（It’sa/an…）。掌握詢問(wèn)怎樣拼寫某個(gè)單詞的句型（Howtospellit?）。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。3.德育目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活，通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心日常生活實(shí)際情況，熱愛生活；通過(guò)分組合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力?！粼O(shè)計(jì)思路在熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生跟老師做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教授新內(nèi)容時(shí)，力求用精美的圖畫和真實(shí)的聲音來(lái)創(chuàng)造意境，來(lái)處理本節(jié)課的新語(yǔ)言現(xiàn)象，用形象生動(dòng)的視頻來(lái)展示逼真的場(chǎng)景。采用小組合作探究方式，用科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)形成清晰的教學(xué)思路，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力?！艚虒W(xué)手段主要運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段及學(xué)生樂于接受的手段——多媒體、錄音機(jī)、做游戲、競(jìng)賽等。第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1a-2e一、教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)(1)詞匯：what，is，this，inEnglish，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it(2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr(3)句型：—What'sthisinEnglish？—It'sajacket./It'sanorange.2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：預(yù)備篇的主要內(nèi)容為26個(gè)字母和最基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)。教材的編寫主要是幫助那些沒有英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材，同時(shí)又幫助有一點(diǎn)基礎(chǔ)的學(xué)生盡快熟悉教材中的人物，激發(fā)他們的自信心，增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)key等詞匯2.學(xué)習(xí)確認(rèn)物體（Identifythings）教學(xué)難點(diǎn)：記住表示物品的英語(yǔ)單詞；明確a，an的用法；將英語(yǔ)字母打亂順序進(jìn)行認(rèn)讀和書寫。了解一些英語(yǔ)縮略詞的意思三、教學(xué)過(guò)程Ⅰ.Review/Lead-in（1）Playthe“Goodmorning!Howareyou?”songbeforetheclassbegins.（2）StudentswritedownthelettersfromAatoHhbythemselves.Asktwostudentstowriteontheboard.Ⅱ.Newwordswhat，is，this，inEnglish，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，itⅢ.GameTeachershowsapicturequicklyandasks:“What’sthis?”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:“It’sakey”Thenshowthewholeofthepicturetoletthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.Ⅳ.ListeningWorkon1aT:Lookatthelettersin1a.Theyarebigletters,canyoureadthemout?S1:Yes,...Teacher:Good.Nowpleaselookatthepictureandlookforthesmalllettersinthepictureforthesebigletters.Checktheonesyoufind.21·世紀(jì)*教育網(wǎng)(Whilethestudentsaredoing,theteachermovesaroundtohelptheoneswhoneedhelp.)Answers:A√C√E√G√H√Workon1b(1)Playthetapeforthefirsttime.Studentsonlylisten.(2)Playthetapeforthesecondtime.Studentslistenandrepeat.(3)Asksomestudentstorepeattheconversations.(4)Explainhowtousearticles“a”and“an”byplayingPPT.Ⅴ.Pairwork(1)Playthetapeforthefirsttime.Studentsonlylisten.(2)Playthetapeforthesecondtime.Studentslistenandrepeat.(3)Asksomestudentstorepeattheconversations.(4)Explainhowtousearticles“a”and“an”byplayingPPT.VI.Role-playWorkon1c(1)Askthestudentstopracticetheconversationinpairs.(2)Putthestudentsinpairs.Askthemtomaketheirownconversationsusingthethingsinthepicture.(3)Leavethemseveralminutestodothisactivity.(4)Invitesomepairstoactouttheirconversations.Ⅶ.ListeningWorkon2aShowthe10lettersIi--Rronthescreen,andteachthestudentstoreadthemonebyone.(2)Askstudentstolistentothetapeandreadafterit.(3)Teachershowssomelettercardsandinvitesomestudentstoreadtheseletters,correctingtheirpronunciationmistakesifthereisany.Workon2b(1)Playthetapeforthefirsttime.Studentslisten.(2)Playthetapeforthesecondtime.Studentslistenandnumbertheletters.(3)Playthetapeforthethirdtime.Studentslistenandchecktheiranswers.Ⅷ.PracticeWorkon2c~2d(1)PresentthelettersIi--RronthePPT.(2)Remindstudentsthewritingformsofthecapitallettersandsmallletters.(3)AskstudentstowritethelettersIi--Rraftereachmodel.Atthesametime,asktwostudentstowriteontheblackboard.(4)Whilestudentsarewriting,movearoundtheroom,checkingprogressandofferinghelpifneeded.(5)Checktheanswers.Correctmistakesifany.=9\*ROMANIX.PairworkWorkon2e(1)Showthelettersandthemeaningsthestudentsknow.(2)Showthepicturesin2eonthescreen.T:Whatcanyouseeinthepicture?(thefirstpicture)S1:AbigletterP.T:WhatdoestheletterPmean?S2:Itmeanswecanparkhere.T:Right....(3)Addsomemoreabbreviations,suchas:PRC(中華人民共和國(guó))，cm(厘米)，km(千米)，PK（單獨(dú)挑戰(zhàn)）andsoonX.SummaryandHomework:Summary:Inthisperiod,we’velearnedhowtoidentifythingsandthelettersIi--Rr.Andwe’vealsolearnedsomenewwordsandusefulexpressions.Homework:1.Listen,readandrecitelettersAa--Rr.2.CopylettersIi--Rrthreetimes.3.ReadandcopythewordsonS5.板書設(shè)計(jì)：StarterUnit2What'sthisinEnglish？1a-2eSentencesLettersWhat'sthisinEnglish？It'samap/ruler/pen/cup/key/quilt/jacket.It'sanorange.Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3a-4d一、教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1．MasterthepronunciationsofthelettersIi-Rr.2．學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)：(1)詞匯：spell，please(2)字母：元音字母A，E，I，O在單詞中的發(fā)音(3)句型：—What'sthisinEnglish?—It'samap.—Spellit，please.—M-A-P.(4)掌握a和an的用法：即輔音音素前用a，元音音素前用an。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：教師要幫助學(xué)生建立起一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)以及一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，使他們逐步建立起成就感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：(1)詞匯：spell，please(2)字母：元音字母A，E，I，O在單詞中的發(fā)音(3)句型：—What'sthisinEnglish?—It'samap.—Spellit，please.—M-A-P.2.教學(xué)難點(diǎn)冠詞a，an以及代詞this，that，it的用法三、教學(xué)過(guò)程Ⅰ.Review/Lead-in1.GreetthestudentsinEnglish.2.Speakoutthewordslearnedinlastperiod.3.RevisetheEnglishletters.Ⅱ.Newwordsspell，pleaseⅢ.GamePlayaguessinggameDescribesomeobjectsandletstudentsguesswhattheyare.T:What’sthisinEnglish?Ss:It’sanorange.T:What’sthatinEnglish?Ss:It’samap....Ⅳ.ListeningWorkon3a(1)T:PleaseopenyourbooksandturntopageS7.Lookatthepicturesin3a.Whatcanyousee?Ss:Icanseearuler,amap...T:Now,I’llplaytherecordingtwiceforyoutolisten.Thefirsttime,youjustlistenandnumberthepictures.Thesecondtime,youcancheckyouranswers.2.Workon3b(1)Playtherecordingforthestudentstolistenandaskthemtocompletethewordsunderthepicturesin3a.T:Nowpleaselookatthepicturesin3aagain.Therearesomeuncompletedwordsunderthem.Youcanlistentotherecordingandcompletethewords(2)Playtherecordingagainandchecktheanswers.3.Workon3c(1)Playthetapeoftheconversationforstudentstolisten,andaskthemtopayattentiontothepronunciationandintonation.(2)Practicetheconversationinpairsforseveralminutes.(3)Invitesomepairstoactoutinfrontofthewholeclass.4.Workon3d(1)Letstudentslookatthewordsinthispart.(2)Askstudentstolistentosomeconversationsandnumberthewordtheyhear.21(3)Playthetapetwiceforthestudentstolistenandnumber.(4)Checktheanswers.Ⅴ.PairworkWorkon3eStudentsworkingroups,drawpicturesoftheirroomsandtalkaboutthepicturesusing“What’sthisinEnglish?It’sa/an…”Teacherisreadytoofferhis/herhelptothosestudentswhoareinneedofit.Ⅵ.Practice1.Workon4a(1)AskstudentstoopentheirbooksandturntopageS8.Fillintheblankswiththemissingletters,andpayattentiontothecapitallettersandsmallletters.(2)Askoneortwostudentstoreadaloudtheletters.(3)Checktheanswers.Correctmistakesifany.2.Workon4b(1)Letstudentshaveaquicklookatthegivenwordsin4b,andaskthemtonumbertheminalphabeticalorder.(2)Checktheanswers.(3)Getstudentstoreadthewords.Ⅶ.ListeningWorkon4c(1)Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.(2)Playtherecordingforthesecondtime.Studentslistenandrepeat.(3)Invitesomestudentstoreadthelettersandwords.Ⅷ.PracticeWorkon4d(1)Askstudentstoreadthroughtheinstructionof4dsoth