小學(xué)生品德修養(yǎng)故事解讀

小學(xué)生品德修養(yǎng)故事解讀TOC\o"1-2"\h\u11947第一章《走進(jìn)品德修養(yǎng)故事的世界》 124289第二章《剖析品德修養(yǎng)故事的主要內(nèi)容》 115465第三章《故事中的品德修養(yǎng)閃光點》 26343第四章《我對品德修養(yǎng)故事的深刻感受》 29854第五章《引用故事原文看品德修養(yǎng)》 220434第六章《品德修養(yǎng)故事的現(xiàn)實意義》 327544第七章《品德修養(yǎng)故事帶給我們的啟示》 325457第八章《傳承品德修養(yǎng)的展望與建議》 3第一章《走進(jìn)品德修養(yǎng)故事的世界》品德修養(yǎng)故事就像一扇扇通往美好心靈的大門。對于小學(xué)生來說，這些故事就像一個個親密的小伙伴，陪伴著他們成長。比如說《弟子規(guī)》里就有很多這樣的故事?！兜茏右?guī)》開篇就說“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。”這簡單的話語，就像是一個引導(dǎo)我們走進(jìn)品德修養(yǎng)世界的地圖。它告訴孩子們，做人首先要孝順父母、尊敬兄長，然后要謹(jǐn)慎誠信。這里面的每一句話背后都有故事，這些故事有的是歷史上真實發(fā)生的，有的是古人總結(jié)的智慧結(jié)晶。像黃香溫席的故事，黃香在很小的時候就知道心疼父親，冬天的時候用自己的身體為父親暖被窩。這就是從《弟子規(guī)》里衍生出來的品德修養(yǎng)故事，它讓孩子們感受到了孝順這種品德的具體表現(xiàn)。這些故事構(gòu)成了一個豐富多彩的世界，孩子們可以在這個世界里自由地摸索，發(fā)覺品德修養(yǎng)的重要性。第二章《剖析品德修養(yǎng)故事的主要內(nèi)容》品德修養(yǎng)故事的內(nèi)容那可真是豐富多彩。拿《論語》中的故事來說吧，其中有一個“三人行，必有我?guī)熝伞钡墓适?。這句話的原文是“三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！彼闹饕獌?nèi)容就是告訴我們，在生活當(dāng)中，哪怕是三個人一起走路，其中也一定有可以做我老師的人。我們要學(xué)習(xí)別人好的地方，看到別人不好的地方，要反思自己有沒有同樣的問題，如果有就要改正。這體現(xiàn)了一種謙遜的品德修養(yǎng)。還有像《孔融讓梨》的故事，內(nèi)容很簡單，就是孔融在分梨的時候，把大的梨讓給哥哥和弟弟，自己拿最小的。這個故事的主要內(nèi)容就是圍繞著孔融這種謙讓的品德展開的。它告訴孩子們，在面對利益的時候，要懂得謙讓，不能只想著自己。這些故事的內(nèi)容雖然簡單，但是蘊含的品德修養(yǎng)道理卻非常深刻，能夠讓小學(xué)生們在聽故事或者讀故事的過程中，慢慢地吸收這些好的品德。第三章《故事中的品德修養(yǎng)閃光點》在品德修養(yǎng)故事里，閃光點就像夜空中的星星一樣多。就拿《孟母三遷》這個故事來說，原文中“孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事。其母曰：‘此非吾所以處吾子也?！爝w居市旁。孟子又嬉為賈人衒賣之事。其母曰：‘此非吾所以處吾子也?！瘡?fù)徙居學(xué)宮之旁。孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：‘此可以處吾子矣?！边@個故事中的品德修養(yǎng)閃光點就是孟母對孩子教育環(huán)境的重視。她知道周圍的環(huán)境會對孟子的品德修養(yǎng)產(chǎn)生影響，所以不惜三次遷居。這體現(xiàn)了孟母的智慧和她對孟子品德教育的用心。再比如《曾子殺豬》的故事，曾子為了給孩子樹立誠信的榜樣，即使家里很窮，還是堅持把豬殺了。這里面的閃光點就是曾子的誠信，他明白自己的言行對孩子品德形成的重要性，所以說到做到。這些閃光點在故事中熠熠生輝，能給小學(xué)生們樹立非常好的榜樣，讓他們知道什么是好的品德修養(yǎng)。第四章《我對品德修養(yǎng)故事的深刻感受》我讀品德修養(yǎng)故事的時候，真的是有很多深刻的感受。像讀《司馬光砸缸》的故事，原文是“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！碑?dāng)時讀到這個故事，我就特別佩服司馬光的機智勇敢。在那么緊急的情況下，別的孩子都嚇跑了，他能冷靜地想到砸缸救人的辦法。這讓我感受到，在生活中遇到危險或者困難的時候，不能慌張，要像司馬光一樣，運用自己的智慧去解決問題。而且這個故事也體現(xiàn)了司馬光關(guān)心他人的品德。還有讀《囊螢映雪》的故事，車胤夏天用螢火蟲照明讀書，孫康冬天借著雪光讀書。這讓我覺得他們對知識的渴望和勤奮好學(xué)的品德特別令人欽佩。這些故事對我自己的品德修養(yǎng)也有很大的影響，讓我在生活中更加努力地去培養(yǎng)自己好的品德，像他們一樣勇敢、善良、勤奮。第五章《引用故事原文看品德修養(yǎng)》從故事原文中，我們能更直觀地看到品德修養(yǎng)的內(nèi)涵。就以《臥薪嘗膽》為例，原文“越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：‘女忘會稽之恥邪？’”這個故事里，勾踐雖然遭受了巨大的失敗，被吳國打敗后成為階下囚，但他沒有放棄，回國后臥薪嘗膽，時刻提醒自己不忘恥辱，最終復(fù)國成功。從這段原文中，我們可以看到勾踐堅韌不拔的品德修養(yǎng)。他在困境中不屈服，有著強烈的復(fù)國信念，這種毅力是非常值得小學(xué)生學(xué)習(xí)的。再看《王戎不取道旁李》，“王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：‘樹在道邊而多子，此必苦李?！≈湃??！睆脑闹形覀兡芸闯鐾跞值睦潇o思考和聰明睿智，他不隨波逐流，通過自己的觀察和思考做出正確的判斷，這也是一種很好的品德修養(yǎng)。第六章《品德修養(yǎng)故事的現(xiàn)實意義》品德修養(yǎng)故事在現(xiàn)實中有著非常重要的意義。就拿《雷鋒的故事》來說吧，雷鋒總是樂于助人，他的故事傳遍了大江南北?！袄卒h出差一千里，好事做了一火車?！彼麕椭先诉^馬路，給困難的戰(zhàn)友寄錢，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作。這些故事對小學(xué)生的現(xiàn)實意義很大。在現(xiàn)在的社會里，有時候人們會變得比較冷漠，而雷鋒的故事就像一股暖流，讓小學(xué)生們知道要關(guān)心他人，要有奉獻(xiàn)精神。還有像《華盛頓與櫻桃樹》的故事，華盛頓小時候不小心砍倒了父親心愛的櫻桃樹，但是他勇敢地承認(rèn)了錯誤。這個故事在現(xiàn)實中就教育孩子們要誠實，在自己犯錯的時候要敢于承認(rèn)，不能逃避責(zé)任。這些品德修養(yǎng)故事能夠引導(dǎo)小學(xué)生在現(xiàn)實生活中做出正確的行為，成為一個有良好品德的人。第七章《品德修養(yǎng)故事帶給我們的啟示》品德修養(yǎng)故事給我們帶來了很多啟示。就比如說《鐵杵成針》的故事，原文“磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：‘欲作針?！赘衅湟?，還卒業(yè)。”這個故事給我們的啟示是，做事情要有恒心和毅力，不能半途而廢。李白在看到老婦人磨鐵杵成針的決心后，深受感動，回去繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。這對小學(xué)生來說是一個很好的啟示，在學(xué)習(xí)或者做其他事情的時候，遇到困難不要輕易放棄。再比如《東郭先生和狼》的故事，東郭先生因為盲目地善良，差點被狼吃掉。這個故事啟示我們，善良要有原則，不能對壞人也無底線地善良。小學(xué)生們在生活中也要學(xué)會辨別是非，在做好事的時候要保護(hù)好自己，這些都是品德修養(yǎng)故事帶給我們的深刻啟示。第八章《傳承品德修養(yǎng)的展望與建議》在傳承品德修養(yǎng)方面，我們有很多可以做的事情。對于小學(xué)生來說，學(xué)校可以多開展一些品德修養(yǎng)故事的閱讀活動或者講故事比賽。就像讓孩子們閱讀《伊索寓言》，里面有很多富有哲理的品德修養(yǎng)故事。學(xué)?？梢越M織學(xué)生閱讀其中的故事，然后讓他們分享自己的感受。家庭方面呢，家長可以在日常生活中給孩子講品德修養(yǎng)故事，比如在睡前講一個《