自然世界美景欣賞：七年級英語閱讀理解教案

自然世界美景欣賞：七年級英語閱讀理解教案一、教案取材出處教案取材來源于《七年級英語閱讀理解》教材，其中選取了一篇關(guān)于自然美景欣賞的英文文章。文章描述了世界各地的一些著名自然景觀，如大峽谷、金字塔、長城等，并介紹了它們的獨特之處和魅力。二、教案教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的欣賞能力，提高審美情趣。鞏固學(xué)生英語閱讀理解能力，提升詞匯量。培養(yǎng)學(xué)生運用英語表達個人觀點的能力。激發(fā)學(xué)生對世界自然美景的興趣，拓寬視野。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠正確理解文章大意，把握文章結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識進行閱讀理解。學(xué)生能夠用英語表達自己對自然美景的看法。教學(xué)難點：學(xué)生在面對較長的英文句子時，能夠正確理解其含義。學(xué)生能夠?qū)⑽恼轮械男畔⑦M行歸納總結(jié)，形成自己的觀點。學(xué)生在運用英語表達觀點時，能夠正確運用語法和詞匯。階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標導(dǎo)入播放世界自然美景圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生對自然美景產(chǎn)生興趣，為閱讀理解做準備。預(yù)讀學(xué)生快速瀏覽文章，了解文章大意。學(xué)生對文章內(nèi)容有一個大致的了解。閱讀理解學(xué)生細讀文章，回答問題。學(xué)生能夠正確理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。詞匯積累分析文章中的重點詞匯，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握文章中的重點詞匯，提高詞匯量。表達觀點學(xué)生分組討論，用英語表達自己對自然美景的看法。學(xué)生能夠運用英語表達個人觀點，提高語言表達能力。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置課后作業(yè)。學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容有清晰的認識，為下一節(jié)課做好準備。四、教案教學(xué)方法討論法：通過小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。提問法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助學(xué)生理解和掌握文章內(nèi)容。角色扮演法：讓學(xué)生扮演文章中的角色，通過角色體驗，加深對文章的理解。直觀教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自然美景，提高學(xué)生的審美能力。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入階段教師展示一組世界自然美景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些美景的特點和感受。教師提問：“Haveyoueverbeentoanyoftheseplaces?Whatdoyouthinkofthem?”學(xué)生分組討論，并選出代表分享他們的看法。預(yù)讀階段學(xué)生快速瀏覽文章，教師提出問題：“Whatdoyouthinkthisarticleisabout?”學(xué)生根據(jù)問題預(yù)測文章的內(nèi)容，為后續(xù)的閱讀理解做準備。閱讀理解階段學(xué)生細讀文章，教師提問：“Whatarethemainfeaturesofthesenaturallandscapes?”學(xué)生分組討論，回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進行講解和糾正。教師引導(dǎo)學(xué)生注意文章中的復(fù)雜句式，如定語從句、狀語從句和賓語從句。詞匯積累階段教師展示文章中的重點詞匯，如“scenicspot”（景點）、“culturalheritage”（文化遺產(chǎn)）等。學(xué)生通過小組活動，用這些詞匯造句，加深對詞匯的理解和運用。表達觀點階段學(xué)生分組討論：“Ifyouhadthechancetovisitanyoftheseplaces,whichonewouldyouchooseandwhy?”學(xué)生用英語表達自己的觀點，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言表達能力。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)文章的主要觀點和結(jié)構(gòu)。教師布置課后作業(yè)：“Writeashortessayaboutyourfavoritenaturallandscapeandwhy.”六、教案教材分析本教案所選取的教材是一篇關(guān)于自然美景欣賞的英文閱讀文章。文章內(nèi)容豐富，涉及世界各地著名自然景觀的描述，既具有知識性，又具有趣味性。教材分析知識性：文章介紹了不同地區(qū)的自然景觀，拓寬了學(xué)生的地理知識面。趣味性：文章描述了各個景觀的獨特之處，激發(fā)了學(xué)生對世界各地的自然美景的興趣。教育性：文章通過介紹自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和環(huán)境保護意識。實用性：文章中的詞匯和句型具有實用性，有助于學(xué)生提高英語水平。本教案的教學(xué)目標明確，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多樣，能夠有效地提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和表達能力。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際情境中。以下為具體的作業(yè)設(shè)計：寫作作業(yè)：學(xué)生選擇自己感興趣的自然景觀，用英語撰寫一篇短文，介紹該景觀的特點、歷史和文化意義。文章要求包含至少三個復(fù)雜句式，如定語從句、狀語從句和賓語從句。字數(shù)要求在100150詞之間。小組項目：學(xué)生分組（每組45人），選擇一個世界著名自然景觀作為研究對象。小組成員分別負責(zé)收集相關(guān)信息，包括地理位置、氣候特點、生物多樣性等。小組共同制作一份展示該景觀的PPT，并在課堂上進行展示和講解。展示結(jié)束后，進行小組間的互評，教師給出反饋?？谡Z練習(xí)：學(xué)生準備一段關(guān)于自己最想去訪問的自然景觀的描述，要求用英語進行演講。演講內(nèi)容應(yīng)包括該景觀的吸引力、個人期望和原因。教師和其他學(xué)生將提供即時的反饋和評價。步驟具體操作話術(shù)示例1學(xué)生選擇寫作主題“IchoosetowriteabouttheGreatWallofChinabecause…”2學(xué)生準備寫作“Iwillstartwritinganintroductionthatincludes…”3學(xué)生寫作過程中“I’mworkingontheplexsentencesnow,like…”4學(xué)生完成寫作“Ihavefinishedmyessay,nowIneedtocheckforgrammarandspellingerrors.”5小組項目準備“Let’sdividethetasksbasedonourstrengths.Iwillbeinchargeof…”6小組項目進行中“Caneveryoneupdatemeontheirprogress?Weneedtostayontrack.”7小組項目展示前“We’realmostreadyforourpresentation.Let’sdoafinalrunthrough.”8小組項目展示后“Thankyouforyourpresentation.Whatwasyourfavoritepart?”9口語練習(xí)準備“I’mgoingtotalkabouttheGrandCanyon.It’ssuchamagnificentplace…”10口語練習(xí)進行中“WhydoIwanttovisitit?Well,foritsbreathtakingviewsandrichhistory…”11口語練習(xí)結(jié)束后“Thankyouforlistening.IhopemyenthusiasmfortheGrandCanyonwascontagious!”八、教案結(jié)語在本節(jié)課的結(jié)尾，教師將總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)摸索和欣賞自然美景。教師首先感謝學(xué)生的積極參與，并總結(jié)文章中提到的不同自然景觀。教師提醒學(xué)生，自然美景不僅是大自然的杰作，也是人類文化和歷史的見證。教師鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過閱讀、