小學(xué)生成長教育電影觀后感

小學(xué)長教育電影觀后感TOC\o"1-2"\h\u18681第一章走進(jìn)《嗝嗝老師》：一部獨(dú)特的成長教育電影 13567第二章《嗝嗝老師》主要情節(jié)：教育與成長的交織 120154第三章電影中的教育理念：我看到的閃光點(diǎn) 114144第四章角色塑造：嗝嗝老師的力量與魅力 212075第五章從電影看小學(xué)長：我的深度思考 223655第六章與現(xiàn)實(shí)教育的聯(lián)系：影片帶來的啟示 222890第七章觸動(dòng)心靈之處：那些難忘的電影瞬間 318728第八章總結(jié)與展望：成長教育電影的意義與期待 3第一章走進(jìn)《嗝嗝老師》：一部獨(dú)特的成長教育電影《嗝嗝老師》這部電影真的很特別。剛看到這個(gè)名字的時(shí)候，我就特別好奇，怎么會(huì)有這樣一個(gè)名字的老師呢？電影一開場，就把我吸引住了。嗝嗝老師奈娜，她患有妥瑞氏綜合癥，經(jīng)常不受控制地打嗝。這讓她在生活中遭遇了很多異樣的眼光。就像在她找工作的時(shí)候，很多學(xué)校因?yàn)樗@個(gè)病就拒絕了她。可是她沒有放棄，她的那種堅(jiān)持就像一束光照進(jìn)了電影里。她對(duì)教育充滿了熱情，這讓我看到了一個(gè)與眾不同的老師形象。在我們的生活中，可能很少有這樣特殊的老師，所以這部電影從一開始就給人一種新鮮感，讓我特別想知道這個(gè)嗝嗝老師在學(xué)校里會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢。第二章《嗝嗝老師》主要情節(jié)：教育與成長的交織電影里的情節(jié)非常精彩。嗝嗝老師好不容易得到了在母校任教的機(jī)會(huì)，可是她接手的卻是最差的9F班。這個(gè)班的學(xué)生都是來自貧民窟的孩子，他們調(diào)皮搗蛋，根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。一開始，他們對(duì)嗝嗝老師也是各種捉弄。就像有一次，他們在課堂上模仿嗝嗝老師打嗝，想讓她出丑。但是嗝嗝老師并沒有生氣，她用自己的智慧和耐心慢慢去感化這些孩子。她從孩子們的生活實(shí)際出發(fā)，用扔雞蛋的方式來教物理知識(shí)，讓孩子們明白拋物線的原理。這就像在我們的學(xué)習(xí)生活中，有些知識(shí)如果只是單純地從書本上看，很難理解，但是如果像嗝嗝老師這樣用有趣的方式，就會(huì)變得容易很多。在她的努力下，9F班的孩子們逐漸改變了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，開始認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，這整個(gè)過程就是教育與成長的完美交織。第三章電影中的教育理念：我看到的閃光點(diǎn)這部電影里有很多值得稱贊的教育理念。嗝嗝老師始終相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的潛力。她不會(huì)因?yàn)檫@些孩子成績差就歧視他們。比如說，她發(fā)覺9F班的孩子雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，但是他們在生活中有很多獨(dú)特的技能。有個(gè)孩子很會(huì)做生意，她就鼓勵(lì)這個(gè)孩子把這種能力運(yùn)用到學(xué)習(xí)上，告訴他們學(xué)習(xí)就像做生意一樣，需要努力和策略。而且嗝嗝老師很注重培養(yǎng)孩子們的自信心。她在課堂上總是鼓勵(lì)孩子們積極回答問題，即使答錯(cuò)了也不會(huì)批評(píng)，而是耐心地引導(dǎo)。這和我們現(xiàn)實(shí)中的教育是有很大聯(lián)系的，很多時(shí)候我們的老師如果能像嗝嗝老師這樣，相信每個(gè)學(xué)生的潛力，多鼓勵(lì)少批評(píng)，那我們的學(xué)習(xí)氛圍肯定會(huì)更加積極向上。第四章角色塑造：嗝嗝老師的力量與魅力嗝嗝老師這個(gè)角色塑造得非常成功。她的力量和魅力在電影中無處不在。她的身體雖然有缺陷，但是她的精神無比強(qiáng)大。面對(duì)學(xué)生們的惡作劇，她總是用寬容的態(tài)度去對(duì)待。就像有一次，學(xué)生們把她的椅子弄壞了，她沒有大發(fā)雷霆，而是幽默地說這是個(gè)獨(dú)特的椅子。她的這種寬容讓學(xué)生們漸漸對(duì)她產(chǎn)生了敬意。而且她對(duì)教育的執(zhí)著也讓人欽佩。不管遇到多大的困難，她都沒有放棄過9F班的孩子。她就像一盞明燈，照亮了這些孩子前行的道路。在我們身邊，可能也有這樣充滿力量和魅力的老師，他們用自己的人格去影響學(xué)生，就像嗝嗝老師一樣。第五章從電影看小學(xué)長：我的深度思考從這部電影來看小學(xué)生的成長，我有很多的思考。9F班的小學(xué)生們，他們在遇到嗝嗝老師之前，是迷茫的、叛逆的。他們因?yàn)榧彝キh(huán)境和社會(huì)的偏見，覺得自己沒有未來。但是在嗝嗝老師的教育下，他們開始有了目標(biāo)，有了努力的方向。這讓我想到，小學(xué)生的成長其實(shí)是需要正確引導(dǎo)的。我們在成長的過程中會(huì)遇到很多困難，就像這些孩子面臨的貧窮和歧視一樣，但是如果有像嗝嗝老師這樣的人來引導(dǎo)我們，我們就能克服這些困難。而且，成長不僅僅是學(xué)習(xí)成績的提高，還包括品德的培養(yǎng)和人格的塑造。這些孩子從調(diào)皮搗蛋到懂得尊重他人、努力學(xué)習(xí)，就是一個(gè)很好的成長過程。第六章與現(xiàn)實(shí)教育的聯(lián)系：影片帶來的啟示這部電影和現(xiàn)實(shí)教育有著緊密的聯(lián)系，給我們帶來了很多啟示。在現(xiàn)實(shí)中，有很多學(xué)校存在著成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象。就像電影里9F班和其他優(yōu)秀班級(jí)的對(duì)比一樣。但是學(xué)校和老師往往會(huì)更關(guān)注成績好的學(xué)生，而忽視了那些成績差的學(xué)生的潛力?！多绵美蠋煛犯嬖V我們，每個(gè)孩子都應(yīng)該被平等對(duì)待，老師要挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。比如在我的學(xué)校里，有一些同學(xué)成績不是很好，但是他們在藝術(shù)或者體育方面很有天賦。如果老師能像嗝嗝老師那樣，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長，那么這些同學(xué)在成長的道路上就會(huì)更有自信。而且，電影里嗝嗝老師的教育方式也提醒我們，教育應(yīng)該是有趣的、貼近生活的，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第七章觸動(dòng)心靈之處：那些難忘的電影瞬間電影中有很多觸動(dòng)我心靈的瞬間。其中一個(gè)就是當(dāng)9F班的孩子們在考試成績出來后，他們看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著那種自信和幸福的笑容。他們從被人看不起的差班學(xué)生，變成了能夠取得好成績的學(xué)生。這個(gè)瞬間讓我感受到了成長的力量和教育的意義。還有一個(gè)瞬間就是嗝嗝老師在面對(duì)學(xué)校的不公平對(duì)待時(shí)，她堅(jiān)定地站出來為自己的學(xué)生說話。她的那種保護(hù)學(xué)生的決心，讓我特別感動(dòng)。這就像在我們的生活中，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，如果有這樣一位老師來保護(hù)我們，那是多么幸運(yùn)的一件事啊。這些瞬間就像一顆顆珍珠，鑲嵌在電影里，讓這部電影更加閃耀。第八章總結(jié)與展望：成長教育電影的意義與期待成長教育電影有著非常重要的意義。像《嗝嗝老師》這樣的電影，它可以讓我們從中學(xué)到很多關(guān)于教育和成長的知識(shí)。它不僅能讓我們看到好的教育方式是怎樣的，還能讓我們思