22 古代詩歌五首

七年級(jí)語文下冊22古代詩歌五首一、反復(fù)誦讀《登幽州臺(tái)歌》，靜下心來，設(shè)身處地想象自己在古代，是那樣寂寞地獨(dú)自登臺(tái)遠(yuǎn)望，瞬間感到天地?zé)o窮，人生有限。試試看，你能否進(jìn)入并體會(huì)詩歌的意境?是否理解詩人為何“獨(dú)愴然而涕下”？詩人登上幽州臺(tái)，俯仰古今。前兩句是說像燕昭王那樣的前代賢君已成為歷史，后世自當(dāng)有明君賢士的風(fēng)云際會(huì)，詩人卻無緣與之相見。詩人壯志難酬，生不逢時(shí)、懷才不遇的惆悵和孤寂躍然紙上。思考·探究·積累后兩句天地之“悠悠”與人之煢煢“獨(dú)”影，互為映照，詩人把個(gè)人的存在置于廣漠的宇宙空間中來表現(xiàn)，襯托出自己的孤單渺小?？梢姡鎸?duì)茫茫的天宇和原野，詩人“愴然而涕下”，思緒進(jìn)一步拓展，由個(gè)人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙無窮而人生有限。正是這種思考，贏得后人廣泛的共鳴。1.結(jié)合背景，把握詩歌的情感。2.分析詩眼，透視詩歌的情感。3.解讀意象，挖掘詩歌的情感。把握詩歌的思想感情命題點(diǎn)一、解題技巧

國破家亡之痛楚、報(bào)國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、憂國憂民之感慨、征夫思婦之幽怨、游子遷客之凄涼、黑暗官場之苦、貶官謫居之恨、歸耕隱居之樂、懷才不遇之寂寞、自由悠閑之恬淡、秀美山川之熱愛、友情之真摯、離愁別恨之凄苦、時(shí)光易逝韶華不再之感慨等。二、詩歌中常見的思想感情茅屋為秋風(fēng)所破歌范仲淹八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（2024·北京）詩人寫被秋風(fēng)卷走的屋茅用了“三重”，寫自己期待的“廣廈”用了“千萬間”。其中的“三”和“千萬”都不是確定的數(shù)量，而是言其多。說說這樣的用詞蘊(yùn)含作者怎樣的思想感情。真題演練俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！真題演練

“三”和“千萬”這兩個(gè)數(shù)量詞，在詩中并非簡單的數(shù)字堆砌，而是蘊(yùn)含著詩人深厚的思想感情。它們既體現(xiàn)了詩人對(duì)個(gè)人遭遇的哀怨與自憐，又展現(xiàn)了詩人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻洞察與深切關(guān)懷。通過這些數(shù)量詞的運(yùn)用，詩人成功地將自己的個(gè)人命運(yùn)與廣大貧寒士人的命運(yùn)緊密相連，表達(dá)了對(duì)社會(huì)公正與人民福祉的強(qiáng)烈渴望與追求?！緟⒖即鸢浮慷?、你有過登山的經(jīng)歷嗎？當(dāng)你登高縱目，與云朵、飛鳥、山巒融為一體時(shí)，也許就會(huì)心清氣朗，油然產(chǎn)生類似《望岳》與《登飛來峰》所寫的那種感覺。反復(fù)誦讀這兩首詩，體會(huì)詩人的心境。

《望岳》：結(jié)尾兩句由“望岳”轉(zhuǎn)為“岳望”。杜甫仰望泰山極頂，層云變幻，歸鳥翱翔，不禁產(chǎn)生了一種登山的渴望。青年杜甫決心有朝一日登上泰山絕頂，俯視群山而小天下。“會(huì)當(dāng)”表現(xiàn)出杜甫登臨的決心和豪邁的氣概，貼切傳神。詩句表現(xiàn)出青年杜甫遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷，體現(xiàn)了杜甫樂觀自信、不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登、積極進(jìn)取的精神。思考·探究·積累

《登飛來峰》：結(jié)尾兩句寫登飛來峰的感想。表面看是即景說理，王安石登上峰塔的最高一層，站得高看得遠(yuǎn)，浮云是遮擋不住視線的；實(shí)際是借用典故來直抒胸臆，“浮云”在古代詩歌中，往往用來借代奸邪小人。聯(lián)系王安石后來向宋仁宗上萬言書以及實(shí)行變法、與保守派的堅(jiān)決斗爭等，這可以說是個(gè)戰(zhàn)斗的宣言，表現(xiàn)了他變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，以及大無畏的精神。思考·探究·積累三、古詩文中某些名句往往被后人反復(fù)引用，并衍生出新的意義。解釋下列詩句在原詩中的意思，以及后來衍生的意義。

1.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。2.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。3.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。4.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。思考·探究·積累1.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。詩句原意：一定要登上泰山的頂峰，俯瞰眾山，眾山就會(huì)顯得極為渺小。衍生意義：不怕困難，敢于攀登，還要有藐視一切困難的英雄氣概，才能俯視一切。思考·探究·積累2.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。詩句原意：(登上去就)不怕浮云遮住我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槲艺驹谧罡咛幠軜O目遠(yuǎn)望。衍生意義：掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會(huì)被事物的假象迷惑。思考·探究·積累3.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。詩句原意：當(dāng)山和水不斷出現(xiàn)在我眼前，我正疑惑無路可行時(shí)，突然眼前又出現(xiàn)了一個(gè)柳綠花紅的山村。衍生意義：在困境中堅(jiān)持下去，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長變化的。思考·探究·積累4.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。詩句原意：落花不是沒有感情的東西，待到來年春暖雪融之時(shí)，化成肥沃的泥土，又去滋養(yǎng)新枝香花。衍生意義：多借指甘愿犧牲自我的無私奉獻(xiàn)精神。思考·探究·積累1.簡答題。如“說說詩歌(詩句)告訴了我們什么道理”。2.填空題，如“詩歌(詩句)告訴了我們

的道理”。理解詩句蘊(yùn)含的哲理命題點(diǎn)一、考查形式1.整體把握詩歌內(nèi)容，結(jié)合作者及相關(guān)背景準(zhǔn)確理解詩句的含義。2.抓住詩歌中的名句，透過名句理解其深層意義，進(jìn)而揣摩其中蘊(yùn)含的哲理。3.注意結(jié)合詩意概括提煉，要依據(jù)理從詩出的原則，不可主觀臆造。二、解題技巧游山西村

陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（中考真題）《唐詩鑒賞辭典》評(píng)價(jià)本詩頷聯(lián)“寫景中寓含哲理”，請(qǐng)描繪該聯(lián)的畫面并說說你從該聯(lián)中獲得的啟示。真題演練畫面：詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。啟示：只要我們正視現(xiàn)實(shí)，面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻