一年級上冊人教版音樂教學設(shè)計

第一單元有趣的聲音世界

第一課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《大雨和小雨》。。

二、教學目標：

1.學唱歌曲《大雨和小雨》。

2.能尋找并模仿生活中的聲音。

3.感受歌曲活潑歡快的情緒.

三、教學重點：

會唱歌曲《大雨和小雨》。

四、教學難點：

尋找并模仿生活中的聲音

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、導入

今天是我們的第一節(jié)音樂課，大家認真聽一聽，外面是

不是還在下雨？（是），同學們早上家長送你們來的時候，

那時候是下的大雨還是小雨啊？（大雨）。下大雨的時候是

什么樣的聲音啊？（嘩嘩嘩嘩）下小雨的時候呢？（學生用

很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小

雨。同學們觀察的很仔細，那么今天咱們就來學習一首歌曲，

歌曲的名字叫大雨和小雨。

二、學唱《大雨和小雨》

1.由教師范唱或聽錄音。

2.跟著教師學唱《大雨和小雨》。

3.討論大雨和小雨狗聲音有什么特點？

三、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不

能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？

板書設(shè)計:

第二課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《布谷》。

二、教學目標：

1.學唱歌曲《布谷》。

2.學唱歌曲《布谷》。

3.通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。

三、教學重點：

用柔和的聲音演唱《布谷》。

四、教學難點?

能編創(chuàng)加乍表現(xiàn)歌曲。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？

你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？

1.聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以

和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

2.隨琴聲自由表演.

三、表演《布谷》

1.師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春

天，帶進大自然，帶進火熱的生活。

2.站學生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做

邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。

3.師范唱歌曲。讓學生默聲表演?？凑l能把老師的歌表

現(xiàn)的最好。

4.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你

是怎樣理解的。

5.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學生小鳥

唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛

的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

板書設(shè)計:

第三課時

一、教學內(nèi)容

學唱歌曲《大鼓和小鼓》。

二、教學目標

1.感受聲音的強弱。

2.認識大鼓和小鼓，感受其音色，學會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。

3.學會《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌川I。

三、教學重點

學會演誦歌曲《大鼓和小鼓》。

四、教學難點

歌曲不同樂句的力度處理。

五、教具準備

錄音機

六、課時分配1課時

教學環(huán)節(jié)補充、完善

一、感受音的強弱：

1、（多媒體課件出示“森林之門”）導入：

師：（伴隨著輕快、活潑的音樂）今天，我們來到森林進行探險，瞧！

這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門?？茨膫€聰明的小

朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。

2、教師啟發(fā)，學生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。

師：看見大門怎么敲？看見小門怎么敲？

3、師小結(jié)，引出“強、弱”。

師：這兩種敲門聲一樣嗎？有什么不同？

聲音響、聲音大在音樂中稱為“強”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為

“弱

二、歌曲教學：

1、導入：

師：剛才小朋友回答得真棒?？?！森林之門終于打開了。瞧！動物

們正在歡迎我們的到來呢。（多媒體課件出示：有各種動物的森林圖）

師：看！它們是怎樣歡迎我們的？（出示：小熊敲大鼓，小猴敲小

鼓）

師：大鼓和小鼓的聲音怎么樣？有什么不同？（聽一聽“鼓聲”）

2、理解歌曲

指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌詞中：“擂”和“敲二

師：小朋友們，讓我們一起來敲敲大鼓和小鼓。

課件出示演奏大鼓小鼓的圖片，學生模仿，指名上臺演奏。

師：大鼓的聲音強，小鼓的聲音弱，那我們也用相應(yīng)的力度再來讀

一讀這首兒歌。

3、學唱歌曲：

師：你們也能像小熊、小猴那樣，邊敲鼓邊演唱嗎？

（1）指導學生隨琴跟唱。

（2）指導學生唱出歌曲的力度變化.

三、拓展：

1、師：這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你覺得怎么樣？（引導學

生說歌曲情緒）

你平時還在什么場合或者什么音樂中聽到過鼓的聲音？（引導學生

結(jié)合氣氛和情緒說）

2、小結(jié)：不知不覺，快要天黑了，森林里的小動物們要回家了。它

們要跟小朋友們再見了。讓我們在音樂中結(jié)束今天的課。

板書設(shè)計:

第四課時

一、教學內(nèi)容：

《聲音的強弱》

二、教學目標：

1進一步理解，感受音樂的強弱，并能正確的進行運用到歌曲之中。

2通過歌表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表演力。

三、教學重點：

感受音樂的強弱。

四、教學難點：

把音樂的強弱運用到歌曲中。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、情景引入

1、學生伴著音樂《火車開了》開著小火車進教室，來

到動物樂園。

2、師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣

禮物，同學們閉上眼睛聽聽是什么？（老師拿出鼓和碰鈴）

你們剛才聽到了什么？生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有

什么不同？哪種聲音大一些？學生說出自己剛才聽到的感

受。

3、師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了

禮物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準備

好的各種打擊樂）快拿出來敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老

師想聽聽大一點的聲音？老師想聽聽小一點的聲音？（學生

按照老師的引導敲擊大小不同聲音）。

二、游戲中感知聲音的強弱

游戲：《找小兔》

動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小

兔這么友好我們和它做個游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會

我請一位同學上來蒙住他的眼晴，再請一位同學把我們的小

兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學睜開眼睛來找，

其他同學用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果

他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，

如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小

一些，直到找到小兔為止。

小結(jié)：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強用f

來表示；聲音小在音樂中把它稱作弱用P來表示。（出示

幻燈片強和弱）

三、練習

1、動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱著歌來

歡迎我們來了。（片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂）師：

剛才聽到那些小動物又來了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲

有區(qū)別嗎？（第一聲強，第二聲弱）

2、師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫

聲，注意第一聲強，第二聲弱。

3、師生共舞

今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我

們n曰到強的聲日大家都向圈外叫，口曰到習習的聲曰大家都向圈

里叫c

四、總結(jié)

今天我們感受到音樂中的強和弱，并且和這么多的小動

物成為了好朋友，真開心，現(xiàn)在太陽已落山了，讓我們和小

動物再見，坐著小火車回家吧。

板書設(shè)計:

第五課時

一、教學內(nèi)容：

《青蛙音樂會》。

二、教學目標：

1.聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生切鮮明的青蛙形象。

2.用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣.

三、教學重難點：

創(chuàng)設(shè)情境,''讓學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。

四、教學準備：

錄音機

五、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、唱歌的青蛙來了。

1.引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕

兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）

咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2.播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱

歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞?

學生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型

的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小

朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形

象。

三、演奏的青蛙來了。

1.可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單

的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰

最厲害。

2.小組討論創(chuàng)編。

3.合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

1.夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青

蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）

2.播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）

領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。

3.學生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后

選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。

五、動物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、

松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多

的動物也來表演。

六、動物狂歡。

課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一

起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學生學習積極性，調(diào)動

學生多種感官參與。引導學生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培

養(yǎng)了學生的審美能力。

板書設(shè)計:

第二單元我愛家鄉(xiāng)我愛祖國

第一課時

一、教學內(nèi)容：

聽賞《中華人民共和國國歌》。

二、教學目標：

1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色“

3.感受歌曲所表達的情感，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

三、教學重點：

知道在什么場合下要唱、奏國歌。

四、教學難點：

正確的演唱歌曲。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一

個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、

奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂

動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》

的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

二、學習新知

1、提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放

有關(guān)唱、奏國歌關(guān)圖片，再請一至兩位學生補充。

2、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，

使學生感受人聲與樂器的不同音色。

3、教師啟發(fā)學生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《?/p>

華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

4、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、

升國旗的聯(lián)系。

5、學唱國歌。

三、總結(jié)

你有什么收獲?

板書設(shè)計：

第二課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《國旗國旗真美麗》

二、教學目標：

1.通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，感受歌曲活潑歡快的情緒。

2.能夠用自然的聲音、較準確的節(jié)奏演唱《國旗國旗真美麗》。

3.感受歌曲所表達的情感，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

三、教學重點：

能夠用自然的聲音、較準確的演唱《國旗國旗真美麗》。

四、教學難點：

做到氣息連貫、吐字咬字清楚的演唱歌曲。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、情境引入

談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等

國旗知識。

二、學唱歌曲

1、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌

曲的興趣。

2、教師帶領(lǐng)學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

3、學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

4.教師引導學生，以接唱方式熟唱歌山1,如教師唱“國

旗國旗”，學生接唱“真美麗”……

三、總結(jié)

藍玄得應(yīng)該帶著什么樣的感情演唱這首歌？

板書設(shè)計:

第三課時

一、教學內(nèi)容：

欣賞《我愛北京天安門》

二、教學目標：

1.聽賞樂曲《我愛北京天安門》

2.通過欣賞歌曲，會用拍手表現(xiàn)樂曲歡快的情趣。

3.培養(yǎng)對天安門的喜愛之情

三、教學重點：

聽賞樂曲《我愛北京天安門》，感受樂曲歡快的的情緒。

四、教學難點：

教師啟*學生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、情景導入

1、播放有關(guān)天安門的圖片。

提問：這是哪里呀？

2、請學生介紹天安門一些集會活動。

二、聽賞《我愛北京天安門》

1、播放樂曲《我愛北京天安門》

教師提問：表現(xiàn)了什么樣的情景？（學生根據(jù)自己的想

象自由回答。）

2、再聽歌曲，感受音樂的情緒。

3、帶著感情欣賞樂曲。

4、隨著樂曲，拍手，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

三、總結(jié)

欣賞了這首曲子，你有什么想說的？

板書設(shè)計:

第四課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《草原就是我的家》

二、教學目標：

1.通過對歌曲和民族風情知識的學習，培養(yǎng)學生對草原深深的摯愛之情。

2.學習用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。

3.表演《草原就是我的家》，《擠奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用簡單動作表現(xiàn)

三、教學重點：

通過聽、唱I、跳來體驗蒙古音樂，感受音樂美。

四、教學難點：

唱準“揮動鞭兒唱起歌”這一句。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學

師：同學們你們騎過馬嗎？誰來模仿一下騎馬的動

作？（簡單介紹騎馬的動作）

師：今天，讓我們騎著馬兒去一個好地方，好嗎？那就

出發(fā)吧！（播放《草原就是我的家》）

師：同學們，看！我們騎著馬兒來到哪里了?。ú菰?/p>

師：對，我們來到了一片廣闊的大草原，就是蒙古大草

原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上，美極了！

二、看蒙古包，學念兒歌

師：你們看，綠色的草原上坐落有秩的蒙古包，這就是

熱情好客，淳樸善良的蒙古小朋友的家。他們?yōu)榱擞游覀?/p>

到來，特地送給我們一首蒙古兒歌?。R聲念歌詞）

三、學唱歌曲

1、欣賞《草原就是我的家》。

2、學唱歌曲（接龍唱，分組唱，個別唱）。

3、完整的演唱。（跟錄音唱）。

4、跟師唱。

5、跟伴奏唱。

四、總結(jié)

今天我們?nèi)チ嗣利惖娜瞬菰?，你有什么想說的？

板書設(shè)計:

第五課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》。。

二、教學目標：

1.初步了解長江、黃河并能動情地演唱《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國》。

2.學會與他人合作、齊心協(xié)力完成任務(wù)。

3.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

三、教學重點：

有感情地演唱歌曲。

四、教學難點：

用碰鈴和響板給歌曲伴奏。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、情景導入

1、出示長江和黃河的圖片。

提問：這是什么呀？

2、請學生介紹長江和黃河，并請同學指出長江和黃河

在中國地圖上的位置。

二、學唱《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》

1、播放樂曲《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》了解歌曲的歌詞、

節(jié)奏和情感。

2、跟師唱

3、跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

4、請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的

小組進行表揚。

三、總結(jié)

學唱了這首曲子，你有什么想說的？

板書設(shè)計:

第六課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《哇哈哈》。。

二、教學目標：

1.學生能用歡樂的、熱情的情緒演唱歌曲，學會用簡單的新疆動作跳舞。

2.知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一，了解維吾爾族的一些民族風情。

3.通過打擊樂器的伴奏，培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)合作的能力。

三、教學重點：

感受新捻歌曲的基本風格和特點。

四、教學難點：

歌曲中多處出現(xiàn)前八后十六音符，學生演唱時能吐字清晰。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、情景導入

1、師：今天啊，老師從遠方帶來了一位朋友，你們想

認識她嗎？（想）

2、師：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎她的到來。

（娃哈哈的錄音機伴奏音樂起）

3、師：剛才我們在葡萄園里摘了各種各樣的葡萄，心

里感到特別的快樂。聽說你們新疆人個個能歌善舞，你能唱

唱你們那邊的歌曲給我們聽聽嗎？那你們知道這首歌的名

字嗎？（《娃哈哈》）

4、師：小朋友們真聰明，請大家打開書本。

二、學習歌詞

下面請聽老師讀一遍歌詞，（點著歌詞讀）

1、師：好，現(xiàn)在該輪到你們咯，請跟老師來讀，注意

模仿老師讀。（老師用雙響筒邊敲邊讀）

2、師：小朋友們讀得真好，能把你的感受跟大家分享

一下嗎？

3、師：噢，大家都那么開心，讓我們把它唱出來吧。

4、師：愉悅的歌聲能帶給別人快樂，我們一起來唱吧。

（跟錄音機唱）

三、編舞蹈

1、師：噢！老師發(fā)現(xiàn)了原來我們班有那么愛唱歌的小

朋友，那你們能不能隨著歌曲編一些動作呢？（鼓勵學生自

己編，適當指導）

2、師：小朋友們棒吸了，我們一起唱起來，跳起來吧！

四、打擊樂器為歌曲伴唱

師：剛才我們摘了那么多葡萄，讓我們把那種愉快的，輕松

的心情加上你的小樂器完整地伴唱這首歌好嗎？先看看老

師是怎樣敲的。

（這環(huán)節(jié)清唱，也或者加小聲的《娃哈哈》伴奏，突出小樂

器的伴聲）。

五、總結(jié)

前昌了這首曲子，你有什么想說的？

板書設(shè)計:

第三單元我們都是好朋友

第一課時

一、教學內(nèi)容：

童謠《找朋友》。

二、教學目標：

1.讀童謠《找朋友》。

2.培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。

3.養(yǎng)成音樂實踐的習慣。

三、教學重點：

讀童謠《找朋友》。

四、教學難點：

讀童謠《找朋友》。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、說一說

1、教師指導學生說說自己的好朋友。

小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？

2、學習節(jié)奏，分散難點

導言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它

做朋友嗎？（想，不過，小鴨子要考考大家，你能學學小

鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。

3、引出課題。導言：今天我們就來學習歌曲《找朋友》，

看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二、唱——唱

1、引導學生分析歌曲，學習歌詞。

2、聽賞童謠《找朋友》，感受童謠的情緒。

誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首

歌嗎？你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有

不高興的事呢？

3、學生聆聽童謠，默念童謠。

三、演一演

土生找自己的好朋友合作表演童謠。

四、樂一樂

\"們,不能把你認為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給

你的好朋友呢（這環(huán)節(jié)清唱，也或者加小聲的《娃哈哈》伴

奏，突出小樂器的伴聲，

五、總結(jié)

學唱了這首曲子，你有什么想說的？

板書設(shè)計:

第二課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《理發(fā)師》。。

二、教學目標：

1.學唱歌曲《理發(fā)師》。

2.表演歌曲。

3.體會勞動最光榮的情感。

三、教學重點：

會唱歌曲《理發(fā)師》。

四、教學難點：

歌表演

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、情景導入

1、出示理發(fā)師理發(fā)的圖片。

提問：這位叔叔的職業(yè)是什么呀？

2、請學生說說理發(fā)師這個職業(yè)。

二、學唱《理發(fā)師》

1、播放樂曲《理發(fā)師》了解的歌詞、節(jié)奏和情感。

2、跟師唱

3、跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

4、請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的

小組進行表揚。

三、表演

你能不能用自己的幾個動作表現(xiàn)出理發(fā)師的工作？

找自己的搭檔合作，表演，余者唱歌伴奏。

四、總結(jié)

你們有什么想說的？

板書設(shè)計:

第三課時

一、教學內(nèi)容：

歌表演《猴子蒸糕》。。

二、教學目標：

1.學唱歌曲《猴子蒸糕》。

2.表演其中一段或幾段。

3.感受勞動的樂趣與榮耀。

三、教學重點：

會用自己的動作表演《猴子蒸糕》。

四、教學難點：

會用自己的動作表演《猴子蒸糕》。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、情景導入

今天我們請來了兩位動物朋友和我們一做朋友，大家高

興嗎？（高興）

'我們來京聽他們給我們帶來了什么故事？

二、聆聽《猴子蒸糕》

1、播放樂曲《猴子蒸糕》了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情

感。

2、聽完后，你知道了什么？

3、猴子和小狗應(yīng)該帶著情感？

三、表演

你能不能用自己的幾個動作表現(xiàn)出猴子勞作的辛苦，還

有小狗不勞動所以一無所獲的不好意思？

找自己的搭檔合作，表演，余者唱歌伴奏。

四、總件

學完今天的歌表演你們有什么想說的？

板書設(shè)計:

第四課時

一、教學內(nèi)容：

歌表演《兩只小象九.

二、教學目標：

1.指導學生用自然、柔美的聲音演唱《兩只小象》，初步感受三拍子的歌曲風格,

認識并掌握四分休止符。

2.創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學生嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。

并積極參與歌詞編創(chuàng)活動。

3.能夠準確地運用各種動作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的表演增色。

三、教學重點：

1.學會正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。

2.能大膽積極地參與表演。

四、教學難點：

正確掌握休止符的用法。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、故事引入

1、師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，

他們要召集森林里所有的動物們一起開一個音樂會。動物們

知道了可高興啦！你們看，都有誰來了。認識它們嗎？

2、利用音樂會的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學生

摹仿大象走路的樣子。

（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。

（2）用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。

3、引出課題。大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小

象們一首歌，你們想聽聽嗎？

二、唱一唱

1、聆聽歌曲。

2：歌曲中哪二句詞出現(xiàn)的最多？（襯詞：喲羅羅）

3、歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相

問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。

三、演一演

［那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和

你的好朋友一起，用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾

勾鼻子，握握手好嗎？生：再次聆聽，在音樂聲中，找到

自己的好朋友“勾一勾二

2.請你們自己編動作，和你的好朋友上來表演。

四、情感教育

你出示大象圖片。教育學生要愛護小動物，保護環(huán)境。

五、總結(jié)

學唱了這首曲子，你有什么想說的？

板書設(shè)計:

第五課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《各族小朋友在一起》。。

二、教學目標：

1.學會唱歌曲《各族小朋友在?起》。

2.認識空拍記號，反復記號及其作用。

3.培養(yǎng)學生珍視兄弟民族的友誼，熱愛祖國的思想感情。

三、教學重點：

培養(yǎng)學京珍視兄弟民族的友誼，熱愛祖國的思想感情。

四、教學難點：

培養(yǎng)學生珍視兄弟民族的友誼，熱愛祖國的思想感情。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

、創(chuàng)設(shè)情境一一激發(fā)興趣，喚起參與意識。

二、學唱歌曲

1、那我們就帶著快樂的心情聽《各族小朋友在一起》

的歌曲（放錄音），這首歌曲好不好聽？這首歌曲這么好聽，

我們就一起來學習這首歌曲，我先來唱一遍，大家看歌詞（放

伴奏帶，老師范唱學生看大屏幕）。

2、歌曲處理

三、歌曲處理一一聯(lián)系生活，豐富歌曲內(nèi)涵。教師鼓勵學

生用手重的“樂器”表現(xiàn)音樂。

教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡介名稱及其演奏方

法，向部分學生分發(fā)打師：今天，少數(shù)民族的歌曲唱到這，

希望大家課后多學一些民族的歌曲，有機會再為同學們表

演，我們祖國很大很大，有56個民族。我們各個民族的小

朋友都快樂幸福的生活在祖國媽媽的懷抱里，我們互相團結(jié)

起來，共同建設(shè)我們的家園，使我們中華民族更加強大！同

學們最后讓我們一起唱《愛我中華》這首歌，大家一起跳起

來吧！

四、總結(jié)

學唱了這首曲子，你有什么想說的？

板書設(shè)計:

第六課時

一、教學內(nèi)容:

學樂器《三角鐵和鈴鼓》。。

二、教學目標：

1.了解二種打擊樂器的外形、音色。

2.能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。

3.能正確地讀或拍出三聲部合奏。

三、教學重點：

認識三角鐵、雙響筒和鈴鼓，能分三聲部為歌曲伴奏。

四、教學難點：

能用正確的姿勢演奏。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、歌曲導入

教師播放《好朋友》音頻，學生跟音樂背唱歌曲。

教師：這節(jié)課我們來認識幾種新的打擊樂器。

二、認識雙響筒、三角鐵、鈴鼓。

教師拿樂器實物，請學生觀察實物，找出樂器特征，

為學生做介紹。學生認真聽教師介紹并觀察樂器實物。

三、演奏樂器

教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

1.二角鐵在演奏時缺rW在T方，手不能直接握住二角

鐵，否則聲音不清脆悅耳?？梢杂媒饘侔糁苯忧脫?，也可以

將金屬棒放在三角鐵環(huán)內(nèi)轉(zhuǎn)動“滾奏”。

2.雙響筒兩側(cè)音高不同，演奏時一手持筒身或插入筒身

的木棍，一手持木棒敲擊兩側(cè)筒身。

3.鈴鼓可以要用手指肚去迎面敲擊，也可以晃動鍍片發(fā)

聲。

教師評價總結(jié)，剛才伴奏的學生將樂器交給旁邊同學冉

次為歌曲伴奏。

四、多聲部伴奏用三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

五、總結(jié)

你有什么想說的？

板書設(shè)計:

第四單元音樂中的動物

第一課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《動物說話》。。

二、教學目標：

1.本課圍繞著“動物“和“動物說話”這條線，來展開”學動物聲音“一“聽助物聲音

”…”聽動物說話'一”表演《動物歌曲》。

2.讓學生通過”聽、學、演”動物，激發(fā)學生熱愛動物，保護動物以及和動物叫朋

友的思想。

3.引導學生注意聽動物的聲音，注意觀察動物的神態(tài)與動作，以模仿動物的動作

與神態(tài)。

三、教學重點：

學《動物說話》。

四、教學難點：

表演《動物說話》。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、導入

你身邊有哪些小動物？你能模仿他們的聲音和動作嗎？

二、教授新歌

播放歌曲，聆聽

1、音樂中出現(xiàn)了幾種動物？

2、它們分別是什么？

3、你能學學它們的聲音嗎？

4、你能表演一下它們的動作嗎？

三、進一步升華

1、你喜歡它們嗎？

2、你覺得你應(yīng)該怎么對待它們？

四、總結(jié)

你有什么想說的？

板書設(shè)計:

第二課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《小蜻蜓》。。

二、教學目標：

1.通過學習歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規(guī)律。

2.引導學生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

3.在學會歌曲的基礎(chǔ).匕用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒。

三、教學重點：

體驗歌曲，感受三拍子的強弱規(guī)律和歌曲思想。

四、教學難點：

感受三質(zhì)子的強弱規(guī)律和歌曲思想。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、導入

你見過蜻蜓嗎嗎？他是什么樣子？

二、教授新歌

1、啟發(fā)談話。

2、自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音樂）

3、發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動作。

4、鼓勵動作美的和動作與其他人不一樣的同學，請他

們做一做，大家學一學

5、情境表演。

6、聽錄音范唱，了解歌曲內(nèi)容。

7、按節(jié)奏念歌詞

8、聽教師范唱

9、聽錄音伴奏，再唱

10、完整地邊唱邊表演

三、拓展延伸。

這節(jié)課我們用優(yōu)美的歌聲和輕柔的舞姿贊美小靖蜓。大

自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩且?/p>

蟲。你知道的還有哪些？你也能編一首歌來唱唱它們

嗎？如：小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不

吃菜，釀造花蜜它最懂。貓頭鷹，是益鳥，飛到西來飛到

東。不吃糧食不吃菜，專捉老鼠是英雄！小瓢蟲，是益蟲，

飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉蛤蟲是英

雄。

四、課堂小結(jié)

五、滲透情感教育。

板書設(shè)計:

第三課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《小貓釣魚》。。

二、教學目標：

1.能夠?qū)W會用輕松幽默的情緒、活潑歡快的聲音，演唱歌曲《小貓釣魚》。

2.引導學生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

3.指導學生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必

須“一心一意”的道理。

三、教學重點：

懂得做事必須“一心一意”的道理。

四、教學難點：

以輕松、''詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景.

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、謎語導入

八字須，往上翹，

說起話來口苗唱叫：

光洗臉，不梳頭，

夜行不用燈光照。

二、學唱新歌

同學們，我們都知道小貓最喜歡吃魚了，為了能吃到魚

有一只小貓就決定去河邊釣魚！它究竟釣沒釣到魚呢？就讓

我們來聽一聽在這個美麗小河邊上發(fā)生的一個有趣的故事

吧！

1、初聽全曲

師：聽，在美麗的小河邊發(fā)生了一個什么故事呢？今天

聽到的《小貓釣魚》和我們平時聽到的一樣嗎？這種用音

樂的形式表現(xiàn)的童話故事叫做音樂童話劇。今天，就讓我們

一起來學習這首好聽的音樂童話劇一一《小貓釣魚》吧。

（揭題《小貓釣魚》）

2、再聽全曲

剛才，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有同學小聲的在唱了，想隨著錄音機

一起學學嗎？

3、教唱歌曲第一樂段

師：你覺得這個小花貓乖不乖呀？是個什么樣的小花貓

呢？用個什么詞語來形容呢？（課件“調(diào)皮的小花貓”）

那你們覺得用什么聲音來表現(xiàn)這只調(diào)皮的小貓呢？

生：活潑、有彈性的聲音。

4.再唱第一樂段

唱后小結(jié)：同學們的演唱好極了，我好像真的看見了調(diào)

皮的小貓呢！

5.難點突破

師：你們覺得哪句最難唱？

師：小花貓這時在想什么呢？為什么連著三個他丟呀。

生：猶豫，拿不定主意……

我們一起來模仿小貓的動作，小貓在想：我到底是丟，

還是不丟呢？引導學生說出漸強。

6.完整演唱第一樂段

師小結(jié)：同學們的演唱太棒了！正因為大家注意了每一個小

的細節(jié)，所以表現(xiàn)出來的小貓活靈活現(xiàn)。

三、整體展示

連貫表現(xiàn)整首歌曲

四、總計

師：愉快的時間總是過得特別快！在今天的學習中，我

們了解了：相同的曲譜，配上不同的歌詞卻能演繹出完全不

同風格、不同情緒的表演。音樂是美妙的，也是變幻莫測的，

在今后的學習中期待著你們更加精彩的表現(xiàn)。

板書設(shè)計:

第四課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《聲音的長短》。。

二、教學目標：

1.引導學生通過聆聽、模仿生活中的聲音，發(fā)現(xiàn)聲音是有長短的。

2.引導學生傾心地聆聽、模仿，培養(yǎng)模仿能力、表現(xiàn)能力和合作能力。

3.激發(fā)學生學習音樂的興趣和積極性。

三、教學重點：

體會和最受聲音的長短。

四、教學難點：

三聲部的合作練習。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、組織教學

師：今天老師和大家到大森林去玩好嗎？

二、新課學習

1、師：大家扮演的小動物真可愛，老師還給大家?guī)?/p>

了許多好朋

友，你猜猜它們是誰？能模仿嗎？

2、師：你還想模仿勝的聲音？

3、師：小花貓的聲音和小鴨子的聲音有什么不同？小

鴨子和小雞的聲音布*什么不同？

4、師：好，那么，老師有一個建議，你覺得你扮演的

小動物聲音長就坐到左邊，你覺得聲音短就坐到右邊好嗎？

開始行動。

5、師：看，老師送的禮物（打擊樂器），你來敲一敲，

它們怎么來表現(xiàn)長音和短音？

6、師：卜面，我們來做一個小游戲，長音我們找一個

小動物做代表（小花貓），短音找一個（小雞）。好，老師手

里的小音符哪一個表現(xiàn)小花貓好些？哪一個表現(xiàn)小雞好

些？（出示節(jié)奏譜）

7、師：合唱加打擊樂器合奏。

三、小結(jié)：

這年課，我們知道了聲音是有長短的，你再來聽一聽哪

些聲音長？哪些短？生活中只要認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有

趣的事。

板書設(shè)計:

第五單元動畫城

第一課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《一個師傅三徒弟》。。

二、教學目標：

1.欣賞動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅任徒弟》，使學生初步感受歌曲的兩個

樂段的不同情緒。

2.學生通過聽歌曲，伴奏、模仿、念童謠等活動，加強學生對音樂節(jié)奏、旋律等

要素的感受能力。

3.初步感受音樂的形象性和畫面感。

三、教學重點：

聽賞動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅任徒弟》

四、教學難點：

使學生從感性上能分辨歌曲《一個師傅任徒弟》的兩大部分。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、童謠引入

老廟特別喜歡一部動畫片，我說內(nèi)容你們猜是哪一部？

（出示童謠）

今天我們一起講述這個故事。

二、新課學習

1、讀童謠

我們分別說說師徒四人有什么特點：孫悟空手拿金箍

棒、抓耳撓腮、機靈活波；豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動

作遲鈍等

2、表演

一部分同學表演，一部分同學伴奏，剩下的念童謠

3、欣賞

下面我們就來欣賞這部動畫片的主題曲《一個師傅任徒

弟》，你們認真聽看能不能找出童謠里沒出現(xiàn)的人物。（生：

白龍馬）

師：白龍馬在護送唐僧西天取經(jīng)的路上功勞可不小，你

們試著用自己手中的樂器或聲音模仿白龍馬的蹄聲。

師：唐僧師徒四人在取經(jīng)路上可不是悠閑自在的，他們

遇到了很多危險，你們感覺音樂到危險的地方請舉起手。

師：歌曲前面平和好像白龍馬馱著唐僧走在路上我們用

雙向筒模仿馬蹄聲伴奏，后面緊張好像妖魔鬼怪出現(xiàn)了（在

“什么妖魔鬼怪”處）加進所有樂器。

三、小結(jié)：

同學們，今天我們體驗到唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的艱

辛和快樂，我們應(yīng)該向他們一樣團結(jié)友愛，互相幫助。

板書設(shè)計:

第二課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《大風車》。。

二、教學目標：

1.學唱歌曲《大風車》。

2.鼓勵學生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”。

3.初步感受音樂的形象性和畫面感。

三、教學重點：

學唱歌曲《大風車》O

四、教學難點：

隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、歌曲引入

播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學唱。

這首歌叫什么名字呀？(大風車)其實大家對它已經(jīng)很

熟悉了，今天我們就來學習它。

二、學習新知

1、分組搭架“大風車”。

(1)啟發(fā)學生講述風車的形狀。

(2)引導學生四人一組搭建一個風車。

(3)所有風車圍成一個圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，

也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

2、邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風車”。

三、做游戲

隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”，說出歌曲與樂曲名稱。

1、教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生

隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”。

2、一首音樂結(jié)束時，停在教師面前的“大風車”，必

須說出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續(xù)

玩“大風車”。否則，這架“大風車”只能下場休息。

四、小結(jié)：

你今天快樂嗎？你學到了什么？

板書設(shè)計:

第三課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《唐僧騎馬咚得咚》。。

二、教學目標：

1.按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準確變換動作。

2.模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發(fā)展學生音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學生小組合作意識。

三、教學重點：

引導學生感受和鑒賞音樂。

四、教學難點：

如何吸31剛?cè)雽W的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽

逐漸過渡到想聽音樂。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、組織教學

師生問好

二、欣賞《一個師傅仁徒弟》

1、初聽樂曲

請小朋友在聽的時侯想一想動畫片中各個人物的外形

特征并模仿，他們都有什么本事？

2、復聽

動畫片好看嗎？里面的歌聲是不是也特別好聽?。筷P(guān)于

唐僧和他三個徒弟的故事還有一首特別好聽的童謠，大家想

學嗎？

三、學習童謠《唐僧騎馬咚得咚》

1、唐僧的三個徒弟都有什么本事？

2、他們這么有本事，他們的師傅有沒有本事呢？所

以，觀音菩薩就讓小白龍變成白龍馬給師傅騎，白龍馬在師

傅遇險時也能保護師傅。白龍馬是怎么走路的？旌來學一

學？（學生跺腳來模仿）

3、出示圖片《唐僧騎馬咚得咚》，老師有節(jié)奏的念童謠，

學生跟著節(jié)奏認真的聽

4、學生跟著老師有節(jié)奏的念

5、學生齊念（同位對拍手掌）

6、師生接唱

四、表演《唐僧騎馬咚得咚》

我們剛才一齊說了童謠《唐僧騎馬咚得咚》，你們想不

想自己來扮演一下我們《西游記》里的人物啊？

1、分小組來排練，邊表演邊說童謠。

2、小組練習

3、我看小朋友們排練得非常認真，下面我們來表演一

下好嗎？（分組表演）

4、師生一起表演

五、小結(jié)

你們太棒了，我還想為難你們一下，就是回家與你的家

人一起表演《唐僧騎馬咚得咚》，能做到嗎？

板書設(shè)計:

第四課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《快樂的小熊貓》。。

二、教學目標：

1.能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲）.知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該

和諧相處

2.在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)

3.創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高

對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力

三、教學重點：

聆聽音余，以學生的自覺感受為主。

四、教學難點：

鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、看圖導讀

圖片上這是什么動物呀？（大熊貓）今天它要和你交朋

友你們你愿意嗎？

二、聆聽

1、初聽樂曲

初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。

2、聽音樂

聽《快樂的小熊貓》騎車的片段。

3、繼續(xù)聽

聽小熊貓愉快勞動的片段。

三、表演

我們剛才一齊欣賞了《快樂的小熊貓》，你們想不想自

己來扮演一下?。?/p>

下面我們來表演一下好嗎？（分組表演）

五、小結(jié)

今天你有什么收獲？

板書設(shè)計:

第六單元迎新春

第一課時

一、教學內(nèi)容：

歌曲《新年好》。

二、教學目標：

1.能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜歡的打擊樂涔為歌曲

伴奏。

2.感受三拍子的韻律感，為《新年好》編創(chuàng)歌詞.

3.培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷意識。

三、教學重點：

學唱《新年好》體驗過新年的愉快心情。

四、教學難點：

通過為歌曲改編歌由，自編歌表演動作和用打擊樂器為歌曲伴奏等音樂活動，逐

步培養(yǎng)學生的探究意識、合作意識和創(chuàng)新能力。

五、教學準備：錄音機

六、課時分配：1課時

教學環(huán)節(jié)完善補充

一、聽音樂導入

這首歌你們熟悉嗎？（播放新年好的歌曲）

二、學習新曲

1、再聽樂曲

體會歌曲的情感，歌詞的內(nèi)容。

2、三聽音樂

（1）過年的時候你高興嗎？為什么？

（2）說說新年的時候人們都會干嗎？

反復聽賞歌曲《新年好》，老師引導學生用動