鹽城市蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)集體備課全部教案

課題整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算

教學(xué)內(nèi)容教材第1、2頁例1、例2及想想做做

1.學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估

計(jì)兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。

2.在解決實(shí)際問題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口算、估算，體會(huì)解決

教學(xué)目標(biāo)問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。

3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主

探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。

重點(diǎn)：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。

教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。

教學(xué)方法

學(xué)法：小組合作、自主探究。

教師準(zhǔn)備：投影、小棒、口算卡片。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

出示□算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。

5X6=7X8=9X5=6X6=2X9=4X8=7

義7=6X3=4X7=3X5=8X8=5X2=

二、新授。

(-)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。

1.談話過渡：

2.出示情境圖。

(1)讓學(xué)生看圖，說說得到的一組信息。(王阿姨在購物網(wǎng)站訂了3

箱黑玉米，每箱20根。)

(2)看到這些信息，你想提出什么樣的問題？

教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”

3.□算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。

(3)你打算怎么解決這個(gè)問題？

教學(xué)過程

(4)學(xué)生口頭列式，教師板書。20X3=

(5)教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報(bào)。

(6)教師簡(jiǎn)要的板書學(xué)生的想法。

A、20+20+20=60

B、2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60。

C、2X3=6,20X3=60

(7)鼓勵(lì)學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡(jiǎn)便的方法，并說說理由。

4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。

(1)完成“試一試”

(2)教學(xué)過程同上。有了20X3的口算過程，學(xué)生可能很快就能找到口算

200X3的最簡(jiǎn)便方法。

5.總結(jié)規(guī)律。2X3=20X3=200X3=

(1)讓學(xué)生說說其中的規(guī)律。

(2)說明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，可以借助表內(nèi)乘法。

1

6.綜合應(yīng)用。

(1)完成想想做做第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。鼓勵(lì)學(xué)生在做的過程中，進(jìn)一步感受□算

的方法和其中的規(guī)律。

(2)完成想想做做第2題。

(二)估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。

1.教學(xué)例2

(8)出示例2情景圖。

(9)學(xué)生口頭列式，教師板書。29X6心

(10)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。

(11)教師簡(jiǎn)要的板書學(xué)生的想法。

48X4―200(元)

50

(12)完成“試一試”。

(13)總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。

2.綜合應(yīng)用。完成想想做做第6題。

三、綜合練習(xí)。

1.想想做做第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。遇到錯(cuò)題，找找錯(cuò)誤的原因，并督促改正。

2.想想做做第4題。

3.解決實(shí)際問題。

(1)想想做做第5題。

(2)想想做做第7題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。

四、全課小結(jié)。

今天你們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的□算及估算

板書設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第1頁。

習(xí)題

教學(xué)反思

2

課題求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍

教學(xué)內(nèi)容教材第4頁例3、第5頁想想做做

1.理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍"，能運(yùn)用除法“求一個(gè)數(shù)

是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，并能解決實(shí)際問題。

2.在情景教學(xué)中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、討論交流，提

教學(xué)目標(biāo)

高觀察、比較、抽象、概括和動(dòng)手操作能力。

3.體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信

心。

重點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的兒倍”，學(xué)會(huì)利用除法求“一個(gè)數(shù)

教學(xué)重難點(diǎn)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”并能在實(shí)際中運(yùn)用。

難點(diǎn)：理解和運(yùn)用除法求”一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。

教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。

教學(xué)方法

學(xué)法：小組合作、自主探究。

教師準(zhǔn)備：投影

課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的

舉手動(dòng)作是最快的。做好準(zhǔn)備?！?/p>

1.口答。

3個(gè)5是()2個(gè)4是()

8里面有()個(gè)220里面有()個(gè)5

2.看圖說說有幾個(gè)兒

(1)☆☆☆☆☆☆2個(gè)3

(2)oooooo3個(gè)2

(3)□□□□□□1個(gè)5或者5個(gè)1

二、探究新知

師：“前面的知識(shí)大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家?！?/p>

1.出示情境圖(例3)

教學(xué)過程師：仔細(xì)觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

藍(lán)花：2朵

黃花：6朵

紅花：8朵

那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結(jié)果說一說？

2.初步感知“倍”的含義

(1)圈一圈，再比較：

師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它

們分成一份一份地比較。如果我們將藍(lán)花看成一份，那么黃花可以怎么分？

請(qǐng)大家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?！?/p>

(2)學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當(dāng)?shù)奶崾?指名一位同學(xué)到黑板前操

作。并用自己的話表達(dá)自己的想法。

(3)學(xué)生匯報(bào)：

師：“你圈出了幾個(gè)幾？為什么把2個(gè)圈一份呢？(黃花的只數(shù)是2)你知

3

道黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍了嗎？”

（指名回答。預(yù)測(cè)提示：因?yàn)樗{(lán)花的朵數(shù)是2,所以把2看成一份，6就可

以分成3份。也就是3個(gè)2）教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解：因?yàn)?里面3

個(gè)2,所以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍?！?/p>

隨機(jī)板書：

求：6是2的幾倍

想：6里面有幾個(gè)2（3個(gè)2）

所以：6是2的3倍。

3.體會(huì)加深“倍”的意義

（1）比較紅花和藍(lán)花的朵數(shù)。

（2）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。

（2）學(xué)生匯報(bào)：

師：“你把每幾朵圈成一份？（2朵）為什么？（藍(lán)花的朵數(shù)是2朵）。那么

把紅花圈成了幾個(gè)2（4個(gè)2）

因?yàn)?里面有4個(gè)2,所以8是2的4倍。所以紅花是藍(lán)花的4倍。

隨機(jī)板書：

求：8是8的幾倍

想：8里面有幾個(gè)2（4個(gè)2）

所以：8是2的4倍。

（師：“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。”

（板書課題）

師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍，那么這個(gè)4如何用算式來

表示出來呢？”

指名回答，8+2=4

（3）小結(jié)：“說的非常好，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們一般用除

法來計(jì)算?！蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍(lán)花的2倍，這個(gè)2如何用算式表示出來呢？

三、嘗試練習(xí)，加深理解。

1.想想做做第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。

2.想想做做第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。

3.想想做做第3題。

注意讓學(xué)生說一說算式是如何列出來的。

四、知識(shí)應(yīng)用，鞏固提高。

1.想想做做第4題。

讓學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。

2.尋找生活中的倍數(shù)問題

在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問題，老師知道咱們班有幾個(gè)同學(xué)

今年8歲，老師今年32歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？

像這樣的問題，我們生活中還有很多，同學(xué)們回去可以想一想，然后

把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？

五、全課總結(jié)

今天怎么學(xué)習(xí)了（），你知道怎么求一個(gè)數(shù)是另個(gè)一數(shù)的幾倍

嗎？（求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，”也就是“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾。用

4

除法解決。）

求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍

板書設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第2頁。

習(xí)題

教學(xué)反思

5

課題求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容教材第6頁5-9題

1.通過練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個(gè)幾”之間聯(lián)系，

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倍。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)：進(jìn)一步建立“倍”的概念。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：理解“倍”的本質(zhì)含義。

教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。

教學(xué)方法

學(xué)法：小組合作、自主探究。

教師準(zhǔn)備：投影

課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

一、口算訓(xùn)練。(想想做做第5題)

20X6=4X80=600X9=

5X700=50X6=3X800=

二、激趣導(dǎo)入

1.拍一拍

學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。

①生1拍：XX。老師拍4個(gè)2下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？

②生2拍：XXX.老師拍3個(gè)3下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾

倍？

2.談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更

大的挑戰(zhàn)？

三、鞏固練習(xí)

1.完成想想做做第6題。

教學(xué)過程

先讓學(xué)生自己讀題，然后說一說如何測(cè)量線段的長度，要注意什么？

最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。

2.完成想想做做第7題。

學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。

3.完成想想做做第8題。

(1)觀察圖，你知道了什么？

(2)如何解答第一個(gè)問題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾倍的？

(3)選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問題？怎么求出幾倍的？

4.完成想想做做第9題。

(1)自行車的輛數(shù)是電動(dòng)車的多少倍？你會(huì)列式嗎？

(2)還能提出哪些用除法計(jì)算的問題？

四.課堂作業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題

求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課

板書設(shè)計(jì)

6

補(bǔ)充習(xí)題第3頁。

習(xí)題

7

課題求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題

教學(xué)內(nèi)容教材第7頁例4、想想做做

1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾

倍是多少的應(yīng)用題。

2.通過實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。

教學(xué)目標(biāo)

3.探索新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的

能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。

重點(diǎn)：加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”

教學(xué)重難點(diǎn)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個(gè)幾是多少。

教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。

教學(xué)方法

學(xué)法：小組合作、自主探究。

教師準(zhǔn)備：投影

課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

一、操作導(dǎo)入

1.按要求擺一擺，說一說

（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個(gè)2根。

第二行小棒的根數(shù)是第一行的（）倍。

（2）第一行擺4個(gè)圓片。

第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。

第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3倍。

問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問題，今天我們來學(xué)習(xí)“求一

個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題”。（板書課題）

教學(xué)過程二合作探究

1.教學(xué)例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問

題？

2.學(xué)生獨(dú)立思考，可以動(dòng)手畫一畫，或擺一擺。

3.小組交流。

4.全班交流，說說是怎么想的。

5.進(jìn)一步提問：剛才大家畫柳樹時(shí)畫了幾個(gè)幾棵？擺柳樹時(shí)擺了幾個(gè)

幾棵？（3個(gè)5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個(gè)5棵時(shí)是

多少，可以用什么方法來計(jì)算？

6.學(xué)生列式并口答。

7.組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計(jì)算的？誰能說說為什么用

8

乘法計(jì)算？

三、鞏固練習(xí)

1.做“想想做做”第1題。要求學(xué)生先畫一畫，再填一填。

學(xué)生獨(dú)立解答后，思考：列式的時(shí)候是怎樣思考的？

2.做“想想做做”第2題。

先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說一說如何解答題目。

3.做“想想做做”第3-5題。（學(xué)生獨(dú)立解答后說說每題是怎樣想的）

四、小結(jié)

提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？

求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題

板書設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第4、5頁。

習(xí)題

教學(xué)反思

9

課題練習(xí)一

教學(xué)內(nèi)容教材第9、10頁練習(xí)一

1.通過練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；

能熟練利用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的兒倍”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。

教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。

教學(xué)方法

學(xué)法：小組合作、自主探究。

教師準(zhǔn)備：投影

課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計(jì)算時(shí)

是利用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？（借助表內(nèi)乘法）

下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計(jì)算下面的題目。

二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。

1.練習(xí)一第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。

2.練習(xí)一第2題。

學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。

三、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。

教學(xué)過程剛才同學(xué)們做的非常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非常高，對(duì)于下面的練

習(xí)有沒信心？

（-）完成練習(xí)一第3題。

1.出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？

2.你能提出一個(gè)關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）

3.讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡

視指導(dǎo)）

4.總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。

（-）完成練習(xí)一第4題。

學(xué)生獨(dú)立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的同學(xué)可以

先圈一圈，再列式。

（三）完成練習(xí)一第5題。

10

學(xué)生獨(dú)立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是如

何想的。

四、拓展延伸。

今年，媽媽27歲，小明3歲。

提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答

追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？

五、全課小結(jié)。

你知道如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍嗎？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.填-■填。

4個(gè)6可以說成6的()倍。3個(gè)5可以說成5的()

倍。

5個(gè)8可以說成()的()倍。7個(gè)9可以說成()的()

倍。

2.同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題吧！

二、求一個(gè)數(shù)是多少的實(shí)際問題練習(xí)。

1.練習(xí)一第6題。

出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。然后提問：

(1)已知誰是誰的幾倍？相當(dāng)求幾個(gè)幾？用什么方法解答？

(2)學(xué)生獨(dú)立列式解答。

2.練習(xí)一第7題。

(1)出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個(gè)數(shù)量。

(2)提問：你能提出哪些用除法計(jì)算的問題？這里要求用除法計(jì)算，打算

提哪類問題？

(3)根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。

雞只數(shù)是鴨的幾倍？雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？

讓學(xué)生列式解答。

3.練習(xí)一第9題。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。

匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說一說是怎么想的。

4.鞏固加深。

(1)出示練習(xí)一第8題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說清楚是如何想的。

(3)觀察下：書包比文具盒貴32元，這32元相當(dāng)文具盒的幾倍？

聯(lián)系書包價(jià)錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其

11

它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，教師適當(dāng)滲透“差倍”

的概念。）

三、利用估算解決實(shí)際問題。

1.練習(xí)一第10題。

先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個(gè)

字？（引導(dǎo)學(xué)生說出估算的步驟和方法）

2.練習(xí)一第11題。

學(xué)生先和同桌說一說，再指名回答。

四、全課小結(jié)。

通過這節(jié)課你掌握了哪些知識(shí)？

練習(xí)一

板書設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第6、7頁。

習(xí)題

教學(xué)反思

12

課題筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）

教學(xué)內(nèi)容教材第11頁例5及試一試。

1.使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，掌握豎式

教學(xué)目標(biāo)的書寫方法，能正確地計(jì)算.

2.培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力.

重點(diǎn)：掌握算理及豎式書寫中乘的順序.

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：掌握筆算時(shí)乘的順序，正確進(jìn)行計(jì)算。

教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。

教學(xué)方法

學(xué)法：小組合作、自主探究。

教師準(zhǔn)備：投影

課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.口算：

60x4400x280x6700x3200x7

2.豎式筆算：

4378

x2x5x6x5

二、進(jìn)入新課

1.教師出示圖：（如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫出下圖。）

□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□

（1）請(qǐng)同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機(jī)板書：12x3

教學(xué)過程

（2）請(qǐng)同學(xué)口算出結(jié)果，并且說出算理。

讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過程，逐步使學(xué)生明白計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可

以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來

就是所求的積。

（3）教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題□算可能一時(shí)算不出來，那

就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以12x3為例學(xué)習(xí)筆算乘

法。板書課題：筆算乘法.

（4）全班動(dòng)筆試算（讓每個(gè)同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式）

（5）向同學(xué)展示正確算式。

教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。

12

x3

36

13

(6)設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：

a.計(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？

b.積的個(gè)位是6,它表示什么？怎樣來的？

c.積的十位是3,它表示什么？怎樣來的？

d.積是36,是哪部分合起來的結(jié)果？

學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫出來。

□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□口

____________________/

10X3=30（塊）2X3=6（塊）

30+6=36（塊）并板書

12

x3

6......2x3

30……10x3

36

(7)教師說明計(jì)算過程中，中間過程可以簡(jiǎn)化，直接寫成

12

x3

36

(8)反饋練習(xí)：

12133224

x4x2x3x2

2.教學(xué)試一試

(1)教師出示試一試。

提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全

班試做.

(2)讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。

(3)反饋練習(xí)

212121132

x2x4x3

3.比較例題和試一試的異同點(diǎn)學(xué)生先討論，最后交流達(dá)成共識(shí))

4.反饋練習(xí)：課本12頁想想做做第1題。

二、鞏固練習(xí)

14

1.想想做做第2題。（學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。）

2.想想做做第3、4題。

3.想想做做第5題。（先讓學(xué)生說一說先計(jì)算什么。）

三、全課小結(jié)。

筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計(jì)算過程要注意哪些方

面？

筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）

板書設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第8、9頁。

習(xí)題

教學(xué)反思

15

課題筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）

教學(xué)內(nèi)容教材第13頁例6及試一試。

1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法。

教學(xué)目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過筆算，感覺美源于生活。

重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)

教學(xué)重難點(diǎn)幾”的算理。

難點(diǎn)：理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。

教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。

教學(xué)方法

學(xué)法：小組合作、自主探究。

教師準(zhǔn)備：師生各準(zhǔn)備小棒8捆（每捆10根）又7根。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

一、復(fù)習(xí)舊知：

筆算（指名學(xué)生板演）：

24X2=213X3=

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：

1.提出問題。

教師出示情景圖：（課本13頁例6）

2.抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生觀察并自由發(fā)言）

灰天鵝：48只；

白天鵝：是灰天鵝的2倍；

三、探索新知，解決問題

1.探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法

根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問題后出示完整題目：

湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。白天鵝有多少只？

（1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：48X2

（2）動(dòng)手操作，理解算理。

教學(xué)過程

板書：48X2=

（這個(gè)算式表示什么意思？怎樣計(jì)算呢？）

①學(xué)生估算48X2的積大約是多少?為什么？

②師生共同活動(dòng)，演示操作，第一行擺4捆，另擺8根，表示48。接

著再擺同樣一行小棒。要求2個(gè)48根-共是多少根，就是要先算出2個(gè)8

根是多少，再算出2個(gè)40是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來。先算2個(gè)

8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放進(jìn)

這捆小棒的右邊：再算2個(gè)4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么48X2=96

是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。

③豎式計(jì)算。

問：怎樣計(jì)算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。

48

x2

16-----------------8X2

________8-------------------40X2（8為什么寫在十

16

位上？）

96---------（積的十位上為什么是

9?）

然后指出，為了書寫簡(jiǎn)便，以上豎式可簡(jiǎn)寫為：

48

X12

96（進(jìn)位的表示什

么？）

（3）嘗試討論，掌握算法。

2843

X23X13

84129

引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣

處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；

如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2,積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進(jìn)位。

①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。

②注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上。

2.探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法

出示試一試：4X152=

引導(dǎo)學(xué)生列出算式。

（1）估算出大約的積是多少？

（2）請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完成。

（3）指名讓學(xué)生說一說：積的百位上寫幾？為什么？

小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說明乘的順序及

進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？

四、鞏固、拓展練習(xí)

1.完成課本第14頁1、2題

獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。

2.完成課本14頁第5題。

學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。

五、課堂總結(jié)，課后延伸

1.歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。

2.歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。

筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）

板書設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第10、11頁。

習(xí)題

教學(xué)反思

17

課題練習(xí)二

教學(xué)內(nèi)容教材第15、16頁。

1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，熟練解決實(shí)際問題，提高解決問題的靈活性。

教學(xué)目標(biāo)

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

會(huì)合作學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。

教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。

教學(xué)方法

學(xué)法：小組合作、自主探究。

教師準(zhǔn)備：投影

課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，對(duì)于筆算乘

法，你認(rèn)為需要注意什么？

（學(xué)生獨(dú)立思考，并與同伴交流。找個(gè)別同學(xué)說一說，用自己的語言

歸納出豎式計(jì)算的計(jì)算法則和注意事項(xiàng)，其余的同學(xué)對(duì)其中進(jìn)行補(bǔ)充。）

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

1.基本練習(xí)。

（1）我是口算小能手。（練習(xí)二第1題）

出示口算卡片，開火車。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。

（2）用豎式計(jì)算。（練習(xí)二第2題）

教學(xué)過程37X2=73X2=329X3=293X3=

讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，

反饋。

（3）火眼金睛：（練習(xí)二第3題）

先讓學(xué)生同桌進(jìn)行交流指正，然后指名回答。

2.綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。

（1）練習(xí)二第5題。

先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題

的方法。最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

（2）練習(xí)二第6題。

先讓學(xué)生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什

么？你打算如何解答？為什么？

18

學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。

(3)練習(xí)二第7題。

先讓學(xué)生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)生的語言表達(dá)

的完整性。

指名回答，其它同學(xué)可以補(bǔ)充。

三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。

通過這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？

四、作業(yè)：

練習(xí)二第4題。

第二課時(shí)

一、口算練習(xí)。

1.練習(xí)二第8題。

30X2=4X20=30X3=

32X2=4X21=31X3=

34X2=4X22=33X3=

先讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答。

2.練習(xí)二第9題。

出示口算卡片，開火車。隨機(jī)選出兒道題讓孩子說說自己怎么算的。

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

1.練習(xí)二第10題。

(1)出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道

的？

(2)分組交流，指名回答，互相補(bǔ)充。這里讓學(xué)生知道把其中一個(gè)接近整

十、整百的乘法按整十、整百進(jìn)行估算就行了。

(3)分組完成計(jì)算，集體訂正。

2.練習(xí)二第11題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流指正。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成后利用實(shí)物投

影展示部分學(xué)生成果。

3.練習(xí)二第12題。

(1)出示情景圖，讓學(xué)生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？

再求什么？

(2)學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。

3.練習(xí)二第13題

(1)出示題目，讓學(xué)生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再

求什么？

(2)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體訂正。

三、總結(jié)提高。

1.兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法是什么？豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？

2.本節(jié)課中你又獲得哪些解題的經(jīng)驗(yàn)？

練習(xí)二

板書設(shè)計(jì)

19

補(bǔ)充習(xí)題第12、13頁。

習(xí)題

20

課題兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）

教學(xué)內(nèi)容教材第17頁例7及試一試。

1.自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算過程，理解其算

理，掌握其計(jì)算法則。

2.理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算法則。

教學(xué)目標(biāo)

3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和先估算后計(jì)算的良好習(xí)慣。

4.在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的情

感，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

重點(diǎn)：理解和探索連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理。

教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。

教學(xué)方法

學(xué)法：小組合作、自主探究。

教師準(zhǔn)備：投影

課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

一、談話導(dǎo)入：

教師：在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘

法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，既然有一次進(jìn)位，那么有沒有兩次進(jìn)位、三次

進(jìn)位呢？帶著這個(gè)問題，讓我們一起來開始今天的學(xué)習(xí)。

二、探究新知

（-）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法

1.展示情境圖（課本第17頁例7）

（1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？

讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，獲取相關(guān)信息。

（2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“48X4”

（3）請(qǐng)同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來計(jì)算一下這個(gè)題目，請(qǐng)一

名同學(xué)到黑板列豎式計(jì)算。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。）

（4）爭(zhēng)當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解48X4的詳細(xì)計(jì)算步驟，注意讓學(xué)

教學(xué)過程

生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？

2.總結(jié)。

教師：通過以上幾個(gè)題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式

計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？

學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：

1.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；

2.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；

3.不要漏加進(jìn)位數(shù)字。

（二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法

教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動(dòng)探索就找到了兩位

數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出

三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法？

1.教學(xué)試一試。272

X4

21

（1）讓學(xué)生嘗試計(jì)算，教師注意巡視指導(dǎo)。

（2）爭(zhēng)當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？分別是

怎樣得到的？

3.總結(jié)。

教師：通過例7各試一試兩道題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，

在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？

學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：

1.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；

2.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；

3.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進(jìn)幾；

4.不要漏加進(jìn)位數(shù)字。

三、鞏固練習(xí)

I.想想做做第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計(jì)算過

程并說明計(jì)算步驟。

2.火眼金睛。（想想做做第2題）

3.想想做做第4題。

出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。

4.想想做做第5題。

（1）出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？

（2）你打算如何比較？（讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全

班交流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來比較更為簡(jiǎn)單。）

5.想想做做第6題。

出示題目，先讓