小班數(shù)學(xué)小兔家的院子教案反思

PAGEPAGE1小班數(shù)學(xué)小兔家的院子教案反思這是小班數(shù)學(xué)小兔家的院子教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案知識，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。3、喜歡參加活動，體驗(yàn)活動的樂趣。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)；物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。活動過程：一、小兔的新家。（1）教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！二、按規(guī)律鋪地磚。（1）師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢？（2）引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。三、按一二規(guī)律砌圍墻。（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。（2）引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。四、游戲《找朋友》。（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。（2）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲--找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。反思：在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平；活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會，多數(shù)在模仿老師的范例。相關(guān)知識《小班數(shù)學(xué)教案：我會放玩具（分類）》：小班數(shù)學(xué)活動我會放玩具（分類）教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，會找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起。有參與活動的興趣，并愿意用語言講述。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看小班數(shù)學(xué)我會放玩具（分類）教案吧?！缎“鄶?shù)學(xué)教案：比較多少》：小班數(shù)學(xué)活動比較多少教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)比較多少教案吧。《小班數(shù)學(xué)教案：圖形找朋友》：小班數(shù)學(xué)活動圖形找朋友教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，鞏固對圓形、方形、三角形的認(rèn)識，知道并能