山東省濰坊市工程技師學(xué)院2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題（原卷版）

機(jī)密★啟用前濰坊市工程技師學(xué)院2024～2025學(xué)年高二第二次月考語文試題本試卷分卷一（選擇題）和卷二（非選擇題）兩部分，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘?？忌?qǐng)?jiān)诖痤}卡上答題，考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。卷一（選擇題共50分）本卷共20個(gè)小題，在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將符合題目要求的選項(xiàng)字母代號(hào)選出，填涂在答題卡上。一、（本大題10個(gè)小題，每小題2分，共20分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A慳吝（qiān）餓殍（fú）噌吰（chēng）驚鴻一瞥（piē）B.石罅（xià）譬如（bì）殷紅（yīn）風(fēng)姿綽約（chuò）C.蜿蜒（wǎn）澎湃（pài）出糗（qiǔ）潛意識(shí)（qiǎn）D.傴僂（lǚ）哈達(dá)（hǎ）下載（zài）驚魂甫定（fǔ）2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.針灸癱瘓侍弄戳力同心B.嗥叫佝僂挖墻腳毛骨悚然C.鐘磐蓊郁水籠頭前擁后簇D.細(xì)膩矯健天然氣默守成規(guī)3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ賰蓚€(gè)老同學(xué)十幾年不通消息，彼此間起來。②著名作家王蒙、劉慈欣等人中國出版集團(tuán)讀書大會(huì)，就文學(xué)創(chuàng)作、主題出版、兒童閱讀等不同話題，與近千名讀者交流互動(dòng)。③我們技術(shù)趕上了世界先進(jìn)水平，還要學(xué)習(xí)人家的長處。A.隔膜做客即使也 B.隔閡作客倘若那么C.隔膜作客即使也 D.隔閡做客倘若那么4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.中國有句成語，叫作“眾口鑠金，積毀銷骨。”一次一次的造謠誹謗，也可以將真相埋沒。B.“新一代人工智能技術(shù)與5G網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，會(huì)讓以前覺得難以實(shí)現(xiàn)的事情變得簡(jiǎn)單。”史廣順說：“這將催生更多創(chuàng)新運(yùn)用及業(yè)態(tài)。”C.古時(shí)候，河西三郡（涼州、甘州、肅州）都是邊塞地方，常有戰(zhàn)爭(zhēng)。D.圖形文字與原始繪畫有本質(zhì)的區(qū)別：圖形文字是記錄語言的工具，而原始繪畫不是。繪畫要求傳情，表達(dá)逼真，而圖形文字只要求達(dá)意明確。5.下列句子中劃線成語的使用，正確的一項(xiàng)是（）A.這些學(xué)習(xí)方法一旦融會(huì)貫通，定會(huì)收到事半功倍的效果。B.為學(xué)生搭建成長的舞臺(tái)，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首當(dāng)其沖的任務(wù)。C.運(yùn)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)，有些教師不知所措，有些教師卻如坐春風(fēng)。D.自中央電視臺(tái)報(bào)道了兗州博物館發(fā)掘地宮的新聞后，前往參觀的人不絕如縷。6.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。B.一個(gè)孩子學(xué)習(xí)繪畫，即使基礎(chǔ)不太好，但是如果老師能夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)，哪怕只是給一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，他也會(huì)感到非常高興，越畫越有信心。C.八國集團(tuán)在德國關(guān)于氣候變暖問題作出了一項(xiàng)聲明，希望世界上發(fā)達(dá)國家在2050年之前，能夠使污染物的排放量減少兩倍。D.馬老師對(duì)自己的教學(xué)嚴(yán)格要求，對(duì)年輕教師悉心指導(dǎo)，所以我們選他做學(xué)科帶頭人是當(dāng)之無愧的。7.對(duì)下列語句的排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①比如告訴你的父母，陪他們一起逛街感覺非常開心②如果只是將快樂私藏，積極的情緒便會(huì)很快消失③它不僅有助于快樂感的延續(xù)，還能拉近人與人之間的關(guān)系④告訴你的朋友，很懷念在一起時(shí)開心的時(shí)光，并開始籌劃新的聚會(huì)等等⑤傳遞快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單⑥積極與他人分享快樂的記憶和經(jīng)歷，是放大快樂感的最佳方法A.⑤⑥①②④③ B.⑥③②⑤①④ C.⑤③②⑥①④ D.⑥⑤①④②③8.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國古代第一部敘事完備的編年體史書是《左傳》，《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。B.干支紀(jì)年法是我國古代常用的紀(jì)年方式之一，2024年是甲辰年，2050年是庚未年。C.古代以山之南、水之北為陽，山之北、水之南為陰，如衡陽在衡山之南，江陰在長江之南。D.《我的母親》作者是現(xiàn)代作家老舍，是新中國第一位“人民藝術(shù)家”，著有長篇小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》等。9.下列交際用語中表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.請(qǐng)柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨。B.書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！C.詢問：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。D.介紹信：茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為荷。10.對(duì)下面這首詩的賞析中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）雨晴[唐]王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。A.這首即興小詩寫的是雨后漫步小園所見的殘春之景。B.詩的前兩句采用“雨前”所見和“雨后”情景相對(duì)比的手法，表現(xiàn)了詩人面對(duì)滿園落紅殘春油然而生的嘆息之情。C.后兩句運(yùn)用夸張的手法，把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。D.這首七言絕句，選取的景物很簡(jiǎn)單，也很平常，但平中見奇，饒有詩趣。二、（本大題6個(gè)小題，每小題3分，共18分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。解密大腦中的“文字匣子”①閱讀是人類獨(dú)有的一種認(rèn)知活動(dòng)。人們?cè)陂喿x時(shí)大腦里究竟發(fā)生了什么？近年來，科學(xué)家通過核磁共振和電生理技術(shù)，對(duì)這一問題進(jìn)行了深入的研究。②我們有三分之一的大腦區(qū)域?qū)ｉT用于分析眼睛所能看到的事物，這部分大腦區(qū)域被稱為視覺系統(tǒng)。大腦還有一個(gè)語言區(qū)，它可以幫助我們理解文字，同時(shí)用語言進(jìn)行交流。當(dāng)我們進(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)，視覺系統(tǒng)中有一個(gè)區(qū)域能夠把視覺系統(tǒng)和語言區(qū)域連接到一起，研究者們把該區(qū)域稱為“視覺詞形加工區(qū)”，俗稱“文字匣子”?！拔淖窒蛔印贝笾挛挥谌说淖蠖路?，大小相當(dāng)于一顆草莓。該區(qū)域主要功能是將閱讀時(shí)眼睛所看到的文字形狀信息轉(zhuǎn)化為有具體含義的信息，告訴我們所閱讀的文字具體長什么樣的。在閱讀的過程中，“文字匣子”起到了非常關(guān)鍵的作用。③這個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)閱讀這么重要的“文字匣子”是先天形成的，還是在學(xué)習(xí)閱讀后才形成的呢？首先，請(qǐng)你“穿越”到學(xué)會(huì)閱讀之前的時(shí)光，那時(shí)你大腦中的物體皮層已經(jīng)能分辨出各種不同的形狀和物體了，然而對(duì)識(shí)別文字還是不夠精確，比如文字“干”，把它倒過來就變成了文字“士”，而物體皮層只會(huì)把它們當(dāng)成是相同的形狀。因此，閱讀需要一個(gè)更加精確的大腦區(qū)域來加工文字。當(dāng)人們一開始學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，大腦就開始發(fā)生了變化，逐步發(fā)展出“文字匣子”。隨著人類閱讀內(nèi)容不斷增加；“文字匣子”也開始了進(jìn)化歷程，逐漸學(xué)習(xí)識(shí)別各種組成文字的規(guī)則，比如“樹”這個(gè)字由“木”和“對(duì)”這兩個(gè)字組成，但是“木”一定要在左側(cè)，“對(duì)”一定要在右側(cè)，當(dāng)我們遇到“木”在右“對(duì)”在左的情況，“文字匣子”會(huì)告訴你這不是一個(gè)字。當(dāng)然，“文字匣子”也可以辨認(rèn)出“干”和“士”是不同的兩個(gè)字了。④這個(gè)世界上的語言豐富多樣，那么不同語言的閱讀者在進(jìn)行閱讀時(shí)的大腦活動(dòng)是否有差異呢？目前研究發(fā)現(xiàn)，大腦中的“文字匣子”只有當(dāng)人閱讀自己所熟悉的文字時(shí)才會(huì)在最大程度上活躍起來。所以，母語為英語的人閱讀英語和母語為漢語的人閱讀漢語時(shí)所激活的區(qū)域是一樣的。但如果兩者對(duì)換閱讀材料，其“文字匣子”便很難被激活。而那些天生的盲人，在后天通過觸摸學(xué)習(xí)閱讀，也會(huì)產(chǎn)生和正常視力的人一樣的“文字匣子”。⑤很多研究都發(fā)現(xiàn)，人類的大腦具有極強(qiáng)的可塑性，可以通過后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練發(fā)生改變。其中，大腦中的“文字匣子”這一區(qū)域就是通過我們不斷學(xué)習(xí)閱讀而發(fā)生了改變，從而變成一個(gè)專門用于精確加工文字的大腦區(qū)域。如果你想讓自己的大腦擁有更強(qiáng)的閱讀能力，那么，大量練習(xí)一定是塑造超級(jí)“文字匣子”的制勝法寶。11.下列關(guān)于“文字匣子”的說法，有誤的是（）A.是視覺系統(tǒng)中“視覺詞形加工區(qū)”的俗稱，能告訴我們所閱讀文字的具體形狀。B.人們?cè)趯W(xué)習(xí)閱讀前先天形成，并且能隨著閱讀內(nèi)容不斷增加而開始發(fā)展進(jìn)化。C.只有當(dāng)人們閱讀自己所熟悉的文字時(shí)才會(huì)在最大程度上活躍起來。D.具有極強(qiáng)的可塑性，我們能夠通過后天的不斷學(xué)習(xí)和大量訓(xùn)練讓它變得越來越強(qiáng)大。12.下列說法與原文意思不相符的是（）A.科學(xué)家通過核磁共振和電生理技術(shù)深入研究了閱讀這種人類獨(dú)有的認(rèn)知活動(dòng)，揭開了大腦里的奧秘。B.當(dāng)我們進(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)，視覺系統(tǒng)和語言區(qū)域需要協(xié)同運(yùn)作，是“文字匣子”將它們連接到一起。C.人們的“物體皮層”能精確識(shí)別出文字的各種不同形狀，加工文字，并理解文字的不同含義。D.天生的盲人通過觸摸學(xué)習(xí)閱讀，也能夠產(chǎn)生和正常視力的人一樣的“文字匣子”。13.下列對(duì)本文分析有誤的是（）A.題目將閱讀的腦科學(xué)研究比作解密“文字匣子”，語言生動(dòng)形象，激發(fā)讀者閱讀興趣。B.第②段加點(diǎn)的詞語“主要”準(zhǔn)確說明“文字匣子”除了轉(zhuǎn)換文字形狀信息以外還有其他功能。C.第③段運(yùn)用舉例子、作比較的說明方法，突出“文字匣子”比“物體皮層”的功能更精確。D.按照總分順序，從結(jié)構(gòu)功能、形成發(fā)展、語言差異幾方面介紹“文字匣子”，層次清晰分明。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。為什么說韓愈“文起八代之衰”與古文運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者相比較，我們就能明白為什么“文起八代之衰”的重?fù)?dān)會(huì)歷史地落到韓愈的肩上。韓愈大大超越了他的先驅(qū)者，主要表現(xiàn)在以下幾方面。首先，他善于展開文學(xué)爭(zhēng)鳴。西魏的宇文泰和蘇綽，隋代的楊堅(jiān)和李諤，曾依靠帝王之尊將相之權(quán)，采用嚴(yán)厲的行政措施，來反對(duì)艷麗浮靡的“今文”，推行《尚書》式的“古文”，并且強(qiáng)制規(guī)定“自是之后，文筆皆依此體”（《周書·蘇綽傳》）。但效果極差，嗣響無聞，終于失敗。韓愈則不同。他不依靠行政手段，而是在當(dāng)時(shí)的百家爭(zhēng)鳴中擺事實(shí)，講道理，深刻地剖析了“古文”與“今文”的功過是非。是非明則方向定，人們?nèi)菀捉邮?，樂于響?yīng)。因此在他的周圍自然團(tuán)結(jié)了一大批作家及“古文”愛好者，為古文運(yùn)動(dòng)的勝利創(chuàng)造了條件。其次，對(duì)六朝文學(xué)采取了正確的態(tài)度。對(duì)于六朝文學(xué)，先驅(qū)者常是采用簡(jiǎn)單的一概罵倒、全盤否定的態(tài)度，甚至連屈原的優(yōu)秀辭賦，也被他們斥為“亡國之音”而不顧（柳冕《杜相公論房杜二相書》），但謾罵攻不倒駢文。韓愈則不然，他在批判的同時(shí)，對(duì)六朝文學(xué)并不全盤否定，對(duì)駢文有益的成分加以吸取，以便作為營養(yǎng)，用來壯大“古文”的新肌體。他雖自稱是“非三代兩漢之書不敢觀”，但這只是口號(hào)標(biāo)榜，實(shí)際并非如此。他對(duì)六朝文學(xué)是熟悉而精通的，如他對(duì)唐初的駢文典范——王勃《滕王閣序》，稱賞備至。他自己的文章如《進(jìn)學(xué)解》《原毀》等，也自然地融駢入散，產(chǎn)生了良好的藝術(shù)效果。再次，善于理論與實(shí)踐相結(jié)合。在理論上，先驅(qū)者的火力雖猛，卻沒有在藝術(shù)特征及創(chuàng)作實(shí)踐方面下苦功，因而理論脫離實(shí)踐，因盲目而無用。柳冕曾感慨地承認(rèn)：“老夫雖知之不能文之，縱文之不能至之！”（《與清州盧大夫論文書》）韓愈則不僅有高明的理論，而且有成功的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。他的優(yōu)秀“古文”典范，自古至今，像磁石吸鐵那樣，吸引了人們，駢文就很難與它爭(zhēng)鋒了。韓文的創(chuàng)新精神主要表現(xiàn)在以下兩方面：一是與駢文相比較，創(chuàng)造了適時(shí)通用的文學(xué)語言。文學(xué)是語言的藝術(shù)，語言的成敗至關(guān)重要。韓文之所謂“古”，并非真是要恢復(fù)先秦兩漢的體制；恰恰相反，他是“惟陳言之務(wù)去”，提倡“能自樹立不因循”的創(chuàng)造，要求像司馬遷寫《史記》那樣，改古語為今言，創(chuàng)造出比較接近當(dāng)時(shí)口語、適時(shí)通用的文學(xué)語言，為“古文”形象地反映生活創(chuàng)造條件。韓愈打的是“復(fù)古”旗號(hào)，實(shí)是為文學(xué)革新服務(wù)。正因?yàn)檫@樣，所以韓愈能把先秦兩漢那種堂皇的文字，變?yōu)樯鷦?dòng)活潑、逗人喜愛的日常雜文，極富藝術(shù)魅力。一是針對(duì)現(xiàn)實(shí)，有為而發(fā)；發(fā)憤抒情，不平則鳴。這樣，韓文就具有了充實(shí)的內(nèi)容。如《送孟東野序》，以為文學(xué)是“物”（自然與社會(huì)）使之鳴的結(jié)果；文學(xué)反映的是“不平則鳴”之“物”，所以韓文言之有物，現(xiàn)實(shí)性斗爭(zhēng)性很強(qiáng)?？傊?，在唐代的古文運(yùn)動(dòng)中，不管是理論還是創(chuàng)作，韓愈都能匠心獨(dú)運(yùn)，無愧于“文起八代之衰”的稱號(hào)。14.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的是（）A.古文運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者們沒有承擔(dān)歷史的重任，因此他們沒能“文起八代之衰”。B.韓愈對(duì)六朝文學(xué)采取了既批判也借鑒的做法，這種做法產(chǎn)生了良好的效果。C.古文運(yùn)動(dòng)的語言復(fù)古，并非要以先秦兩漢的體制為本，而是改古語為今言。D.韓愈無愧于“文起八代之衰”的稱號(hào)，不管是理論還是創(chuàng)作，他都能匠心獨(dú)運(yùn)。15.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的是（）A.文章主要采用了對(duì)比的論證手法，以突出韓愈與古文運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者的差異。B.文章從三方面入手指出韓愈大大超越了他的先驅(qū)者，層次清晰，邏輯嚴(yán)密。C.文章在論證韓文的創(chuàng)新精神時(shí)，從語言的通用和內(nèi)容的“有物”兩方面展開。D.文章采用“總分總”的結(jié)構(gòu)方式，闡述了韓愈在古文運(yùn)動(dòng)中取得的文學(xué)成就。16.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的是（）A.采用行政措施，強(qiáng)制提倡“古文”效果極差，而只要采用百家爭(zhēng)鳴的方法就一定成功。B.韓愈善于將理論與實(shí)踐相結(jié)合，他創(chuàng)作的優(yōu)秀“古文”典范，一直吸引著人們。C.古文運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者柳冕雖然在理論上大力提倡寫古文，可惜沒有付諸實(shí)踐，沒有真正寫過古文。D.因韓愈文章內(nèi)容充實(shí)，反映“不平則鳴”之“物”，所以其文章具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性斗爭(zhēng)性。三、（本大題4個(gè)小題，每小題分，共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。登泰山記姚鼐泰山之陽，汶水西流；其陰，濟(jì)水東流。陽谷皆入汶，陰谷皆入濟(jì)。當(dāng)其南北分者，古長城也。最高日觀峰，在長城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子穎由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級(jí)七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復(fù)循西谷，遂至其巔。古時(shí)登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當(dāng)?shù)勒撸澜灾^之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之，或曰，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。亭西有岱祠，又有碧霞元君祠?；实坌袑m在碧霞元君祠東。是日觀道中石刻，自唐顯慶以來，其遠(yuǎn)古刻盡漫失。僻不當(dāng)?shù)勒?，皆不及往。山多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無瀑水，無鳥獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無樹，而雪與人膝齊。桐城姚鼐記。17.下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A亭東自足下皆云漫漫：彌漫B.而半山居霧若帶然居：停留C.稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者稍：稍微D.絳皓駁色駁：雜18.下列各句中加點(diǎn)詞的用法，與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：泰山之陽，汶水西流A.蒼山負(fù)雪，明燭天南B.所在皆是也，而此獨(dú)以鐘名，何哉C.須臾成五采D.崖限當(dāng)?shù)勒撸澜灾^之天門云。19.下列文言句子的句式分類正確的一項(xiàng)是（）①當(dāng)其南北分界者，古長城也②古之人不余欺也③余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上④崖限當(dāng)?shù)勒撷萆砸娫浦邪兹糸松h數(shù)十立者⑥或曰鸛鶴也A.①⑥/②/③/④⑤ B.①⑥/②/③④⑤C.①②⑥/③/④⑤ D.①②⑥/③④⑤20.下面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第1段介紹泰山的位置，勾勒了山、水、古長城、日觀峰，描摹出泰山的概貌，為下文介紹登山路線和觀日出作鋪墊。B.文章第2段主要寫登泰山的經(jīng)過，重點(diǎn)寫的是登山的艱難和登上山頂之后所見的雄渾開闊，突出了泰山的高峻。C.文章第3段，作者按照時(shí)間順序依次寫了泰山日出時(shí)、日出后這兩個(gè)時(shí)間段的景色，層次分明，展示出一幅泰山日出變化迅速的畫面。D.本章以作者的游蹤為線索，敘述了作者偕友人冬日登泰山的經(jīng)過，描繪了泰山雪后初晴的瑰麗景色和日出時(shí)雄渾的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國河山的熱愛。卷二（非選擇題共70分）四、（本大題3個(gè)小題，共10分）21.寫出下列橫線處空缺的詩句。（1）千村薜荔人遺矢，__________________。（2）事不目見耳聞，___________________，可乎？（3）余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，__________________。22.把下面句子改成反問句，可改變語序，增刪詞語，但不得改變?cè)?。商人不都是唯利是圖的，所以辛德勒會(huì)幾乎耗盡自己先前賺到的戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)富，去救助集中營里的猶太人。23.下面是一封介紹信，請(qǐng)指出其格式和內(nèi)容上的四處錯(cuò)誤并改正。介紹信實(shí)驗(yàn)中學(xué)春草文學(xué)社：現(xiàn)介紹我校山泉文學(xué)社社員前往貴處聯(lián)系合辦?？按禾斓男伞庇嘘P(guān)事宜。請(qǐng)務(wù)必接待。此致敬禮光明中學(xué)（公章）五、本大題共5小題，共15分。閱讀下面的文字，完成下面小題。想起那年讀書時(shí)①真的，讀書，是件特別好玩的事情。②十來歲，三年級(jí)，當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)用舊報(bào)紙糊成的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，常?！按T”去看。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？③便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說上話的吧。那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。④還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動(dòng)而來，真好。⑤當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫里，影落池中……它們，總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，通身清透。⑥擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思遥銎鹆藦U品收購的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志