初中體育一節(jié)籃球的急停跳投課

初中體育：一節(jié)籃球的急停跳投課一、案例背景介紹：在傳統(tǒng)的體育教育觀、師生觀、課程觀的束縛下，體育課的內(nèi)容和教學方法缺乏新意，教師任務(wù)式的教和學生被動的接受，這兵操式的學習方式使得喜歡上體育課的學生呈下降趨勢，加上現(xiàn)代學生嬌生慣養(yǎng)，畏難情緒較大等，學生對體育課漸漸降低興趣，出現(xiàn)不愿上體育課。怎樣來改變這種現(xiàn)狀呢？本課我通過不同的教學方法，以游戲、自主練習、合作練習等方式結(jié)合教學內(nèi)容提高學生的練習積極性。本課，以學生的發(fā)展為本，以“健康第一”的指導思想，在積極完善“動”為主的課程目標體系的同時，以合作練習、自主練習、探究練習為主著重培養(yǎng)學生的實際能力、個性特長和創(chuàng)新精神，以小組合作形式組織教學。在教學過程中給學生一定的練習時間和空間，營造和諧的課堂氛圍。本課，采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，讓學生在自主學習、合作學習及探究學習中體驗學習的樂趣。同時也發(fā)展學生靈敏性、柔韌性等素質(zhì)，培養(yǎng)學生的團隊意識。二、學情分析本次課的授課班級為邯鄲臨漳實驗學校初一六班的學生。學生的體育運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上職專學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。三、教學過程與方法學習內(nèi)容：籃球急停跳投技術(shù)及教學比賽學習目標：1、運用力學原理對籃球急停跳投動作進行分析，指導學生建立正確的動作概念。2、通過學習提高籃球球性及急停跳投能力，提高籃球比賽中投籃的準確度，調(diào)節(jié)自身在籃球比賽中的情緒狀態(tài)，增強自尊與自信。3、發(fā)展學生自主練習、合作練習和探究練習的能力，培養(yǎng)學生團隊意識。學習重點：急停跳投學習難點：實際練習中技術(shù)的運用四、案例描述1、課題導入階段：以提問的方式引起學生的注意力：中國籃球運動員誰投籃命中率最準，NBA中哪些運動員是神投手等等，這個問題學生回答很積極，因為學生心目中都有自己的偶家，如中國的姚明、易建聯(lián)、朱芳雨等，NBA的科比、小皇帝詹姆斯、雷杰米勒、雷阿倫等等，學生還能說出他們的各種特點和優(yōu)勢。教師這時借機提出本課的急停跳投的目標要求，練習方法可以不拘形式，自主發(fā)揮，以此來激發(fā)學生的探究熱情，老師從中給以鼓勵，幫助學生樹立自主學習的信心，為完成本節(jié)課的學習任務(wù)做好必要的思想準備。2、調(diào)動情緒階段：進行合作性的游戲“網(wǎng)魚”，這個練習的采用，跟籃球有一定的聯(lián)系，既需要積極跑動，又需要緊密配合，更有一動而全動的特點，趣味性強。在游戲進行中，增加課堂輕松歡快的氣氛，逐步提高學生的興奮點，也為下面的輔助性練習做好身體的準備，情緒的準備。【片段一】教法：（1）、教師講解說明游戲的規(guī)則、要求及注意事項。（2）、練習過程中教師進行提示和鼓勵。學法：積極按要求參與練習。（3）、掌握技能階段：行進間傳球、急停跳投，隨著輔助性練習的結(jié)束，也就自然的過渡到了籃球的學習，這一階段學習的安排是：讓學生以小組為單位下進行“自學”“自練”，師生同練，加深與鞏固動作；教師的活動是到學生當中進行一定的指導、建議和幫助，進行評價，必要時進行個別動作的示范。學生自己模仿與嘗試、相互交流、相互探討、觀摩別人練習，這樣安排的目的在于，讓學生在“做中學”，不但要學到急停跳投的動作方法，更重要的是能體會到學習的方法和途徑?！酒味拷谭ǎ?、教師集中進行示范，提出目標要求，練習方法不作要求。2、巡回指導及個別輔導練習。3、優(yōu)秀學生展示、教師鼓勵提示練習。學法：1、運球急停練習、原地跳起投籃。2、分組合作自練。4、創(chuàng)新思維，陶冶情操階段：進行教學比賽，籃球比賽是學生最想?yún)⑴c的內(nèi)容，練習的興奮性也最高，因而本課將這部分作為練習的重點內(nèi)容，目的是通過比賽，進一步激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性去想象練習的方法，把跳投技術(shù)運用到實際中去，以達到增強體能、鍛煉身體和理解籃球的目的?！酒稳拷谭ǎ?、提出比賽要求，特別指出急停跳投得分為3分，其他得分為2分，促進學生對跳投技術(shù)的運用。學法：1、籃球比賽是集體項目的運動，要體現(xiàn)人與人的合作意識。2、積極參與練習，體驗成功，增強自信。5、穩(wěn)定情緒，恢復身心階段：通過音樂放松操積極引導學生進行調(diào)整放松身心，在教師帶領(lǐng)下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。6、評價階段：教師指導學生進行自我評價及教師評價，教師進行本課點評。五、案例反思本節(jié)課有設(shè)計明確的教學目標，以急停跳投突出了體能目標和技術(shù)目標，圍繞著上籃球課就是讓學生學會打籃球這一中心而進行課的整體設(shè)計與構(gòu)思。練習設(shè)置有明顯的層