我為家鄉(xiāng)做廣告+教學(xué)設(shè)計(jì) 九年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐

“九年級(jí)綜合實(shí)踐”教學(xué)設(shè)計(jì)3-3科目綜合實(shí)踐年級(jí)九年級(jí)設(shè)計(jì)教師設(shè)計(jì)主題第三單元參考活動(dòng)3：我為家鄉(xiāng)做廣告設(shè)計(jì)時(shí)間授課時(shí)間課標(biāo)要求每個(gè)學(xué)科的知識(shí)都來(lái)源于生活。我們所學(xué)的科學(xué)知識(shí)只有通過(guò)個(gè)人的實(shí)踐、體驗(yàn)理解、感悟和思考才能成為“個(gè)人知識(shí)”，“個(gè)人知識(shí)”的深度與廣度、質(zhì)量與結(jié)構(gòu)在很大程度上依賴(lài)于我們自己的實(shí)踐與反思。在實(shí)踐中通過(guò)觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理等方式，才能更好地認(rèn)識(shí)、理解和掌握知識(shí)，并將這些知識(shí)融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用，解決生活中的各種問(wèn)題，更好地發(fā)揮知識(shí)的價(jià)值。教材分析本課是內(nèi)蒙古教育出版社九年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)》第三單元第三課中的內(nèi)容。走遍天下路，最美的還是家鄉(xiāng)路；喝遍天下水，最甜的還是家鄉(xiāng)水。本節(jié)課通過(guò)組織學(xué)生一起挖掘和總結(jié)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、民俗文化、特色小吃等，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)特色的了解，同時(shí)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，同時(shí)掌握制作廣告的方法。學(xué)情分析授課班級(jí)為九年級(jí)學(xué)生，九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，本課內(nèi)容中用到的數(shù)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)也已經(jīng)學(xué)過(guò)，通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解手機(jī)套餐的使用，及出行套餐的選擇?；顒?dòng)目標(biāo)在考察家鄉(xiāng)特色的活動(dòng)中增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，宣傳家鄉(xiāng)特色，為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展奉獻(xiàn)一份力量，綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)為家鄉(xiāng)的特色代言。在活動(dòng)過(guò)程中,養(yǎng)成自主探究和合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)收集、積累和初步運(yùn)動(dòng)信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握有效的調(diào)研方法，能獨(dú)立或合作完成對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的深入探索。教學(xué)難點(diǎn)：能將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為有創(chuàng)意、吸引力的宣傳方案，提升特產(chǎn)的知名度和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。課時(shí)課時(shí)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果期待情境導(dǎo)入：播放一段精心準(zhǔn)備的視頻短片,展示幾種具有代表性的家鄉(xiāng)特產(chǎn),如特色小吃、手工藝品等,配以悠揚(yáng)的家鄉(xiāng)民謠作為背景音樂(lè),營(yíng)造濃厚的鄉(xiāng)土氛圍。教師引導(dǎo):同學(xué)們,看完這段視頻,你們是否被那些熟悉而又獨(dú)特的家鄉(xiāng)味道所吸引?今天,我們就一起走進(jìn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的世界,為它們代言,讓更多的人了解并愛(ài)上我們的家鄉(xiāng)。廣告多棱角【調(diào)查與了解】通過(guò)查閱資料、走訪(fǎng)拍攝等活動(dòng)方式，搜集身邊的廣告和廣告故事。學(xué)生成立活動(dòng)小組，共同設(shè)計(jì)調(diào)查方案，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。【搜集與整理】將搜集來(lái)的材料按廣告的類(lèi)別進(jìn)行整理分類(lèi)，并分析它們的特點(diǎn)?！緦?shí)踐與分享】嘗試給公益廣告、商業(yè)廣告下定義：公益廣告：___________________________________商業(yè)廣告：___________________________________聯(lián)系生活實(shí)際，選取喜歡或不喜歡的廣告案例進(jìn)行分析，說(shuō)明不同廣告的特點(diǎn)。廣告研討室【合作與交流】小組合作上面分析的廣告案例，填寫(xiě)下表：分享一則成功的廣告故事或廣告案例。【思考與分析】展示“每一片樹(shù)葉都在幫你固定二氧化碳”公益廣告，并討論它的成功之處。自主選擇一則公益廣告進(jìn)行分析，并寫(xiě)出它的創(chuàng)意。____________________________________________【探究與舉例】廣告語(yǔ)中的創(chuàng)作方法：_________________________為家鄉(xiāng)做廣告【調(diào)查與了解】分小組，調(diào)查家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、美食、名人賢達(dá)、特色文化。【學(xué)習(xí)與分析】選擇喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行研究，分析它的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在哪些方面。我喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)）特色:_________________它的主要特征：___________________________【想一想】從家鄉(xiāng)文化、文明、環(huán)保、教育等方面的公益廣告中，選取一例探究它蘊(yùn)含的思想、觀念和價(jià)值取向?！緞?chuàng)作與思考】為自己喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)、特色設(shè)計(jì)一條廣告，或?yàn)榧亦l(xiāng)文化、精神、社會(huì)、環(huán)境等方面設(shè)計(jì)一條公益廣告。我喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)）特色:_________________廣告語(yǔ)：___________________________創(chuàng)意：___________________________【分享與評(píng)價(jià)】小組成員分享，并相互評(píng)價(jià)【拓展與延伸】為家鄉(xiāng)特色的發(fā)展現(xiàn)狀和趨，從多角度為家鄉(xiāng)的特色、特產(chǎn)做廣告。對(duì)社會(huì)上明星代言的廣告或虛假?gòu)V告的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究。學(xué)生觀看，思考問(wèn)題。學(xué)生分組完成搜集過(guò)程。小組合作完成。學(xué)生思考，并回答。小組討論，完成并寫(xiě)下來(lái)。小組討論，合作完成。小組分析，討論，全班分享交流學(xué)生分組交流討論，選出本組的公益廣告，并分析閱讀P66“方法導(dǎo)航”學(xué)習(xí)廣告語(yǔ)通常運(yùn)用的修辭手法。學(xué)生思考，并運(yùn)用語(yǔ)文常識(shí)回答。學(xué)生小組合作，進(jìn)行調(diào)查，填寫(xiě)下表。學(xué)生分組選擇一種，運(yùn)用知識(shí)描述它，并分析研究它的特點(diǎn)。班內(nèi)交流分享。學(xué)生分組選擇一例探究，班內(nèi)交流分享。學(xué)生小組合作完成。小組內(nèi)選擇最優(yōu)廣告，班內(nèi)分享交流。學(xué)生思考，課下作業(yè)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生感受到廣告在身邊。通過(guò)調(diào)查，深入了解廣告的應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：分析研究廣告的類(lèi)型及特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)描述，更深地了解廣告及它的類(lèi)型作用。分析成功廣告案例，找出它的主題和創(chuàng)作手段，為自己創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。學(xué)生現(xiàn)有的語(yǔ)文知識(shí)可以分析出廣告語(yǔ)的創(chuàng)作手法及修辭手法。家鄉(xiāng)是學(xué)生最為熟悉的地方，學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)，及為家鄉(xiāng)做廣告，都有著濃厚的興趣。對(duì)廣告有了更深的了解。課堂小結(jié)《套餐的選擇》是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,其研究的結(jié)果對(duì)人們的工作和生活具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。要解決這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生做一些調(diào)查采訪(fǎng),套餐形式和內(nèi)容;同伴之間合作交流討論分析各種影響話(huà)費(fèi)的因素,并確定主要因素,進(jìn)而抽象出數(shù)學(xué)模型,解決問(wèn)題。整個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程,既是對(duì)學(xué)生有關(guān)一次函數(shù)的一個(gè)考察,又是對(duì)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的一次鍛煉,通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)為今后學(xué)習(xí)利用一元一次不等式(組)解決實(shí)際問(wèn)題奠定了基礎(chǔ),也體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)綜合與實(shí)踐部分的考察要求。學(xué)生作業(yè)為家鄉(xiāng)特色的發(fā)展現(xiàn)狀和趨，從多角度為家鄉(xiāng)的特色、特產(chǎn)做廣告。對(duì)社會(huì)上明星代言的廣告或虛假?gòu)V告的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究。板書(shū)設(shè)計(jì)無(wú)教學(xué)反思《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是一門(mén)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的,以塑造學(xué)生完滿(mǎn)人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展、追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向;以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中最為關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題為基本內(nèi)容的非學(xué)科性綜合課程。課程的基本特點(diǎn)是使學(xué)生不局限在書(shū)本里、課堂上、學(xué)校中,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,充分尊重學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生身心得到全面、和諧發(fā)展;真正把裝進(jìn)學(xué)生書(shū)包里的知識(shí)通過(guò)綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生能在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自主性活動(dòng)中獲得積極的、生動(dòng)活潑的發(fā)展。本課《我為家鄉(xiāng)做廣告》在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下,通過(guò)課前準(zhǔn)備,課中交流,課后展示、宣傳等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親身去體驗(yàn)社會(huì),在體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的情感。本課在這樣的前提下,以這樣的授課形式使學(xué)生融入到社會(huì)中去,通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng),真正讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情,立體培育綜合素質(zhì)。通過(guò)社會(huì)的實(shí)踐使教學(xué)得到了有效的延伸,如材料的收集、義務(wù)宣傳等,使學(xué)生真正了解了家