教具設計與制作知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋成都師范學院

教具設計與制作知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋成都師范學院第一章單元測試

丞相李斯、中車府令趙高、太史令胡母敬分別編寫、《爰歷篇》和《博學篇》字書，作為標準文字的范本，為中國蒙學識字課本之先驅。

A:《千字文》B:《百家姓》C:《倉頡篇》D:《弟子規(guī)》

答案:《倉頡篇》我國什么時候開始掀起自制教具的活動

A:20世紀80年代初B:20世紀30年代初C:20世紀60年代初D:20世紀70年代初

答案:20世紀70年代初1914年留美的哪些學人創(chuàng)辦了中國科學社，還辦了一個圖書館和科學儀器公司，才算有了中國制造教具的萌芽。

A:潘天壽B:任鴻雋C:趙元任D:蔡元培

答案:任鴻雋；趙元任請闡述自制教具在當今社會有何意義？

A:自制教具推進素質教育B:自制教具彌補學?？諢o課程的知識，培養(yǎng)學生綜合實力C:自制教具的能力是教師必備的職業(yè)技能D:自制教具推動教具的更新?lián)Q代E:自制教具培養(yǎng)師生的創(chuàng)造力，是STEAM教育的載體與平臺

答案:自制教具推進素質教育；自制教具彌補學?？諢o課程的知識，培養(yǎng)學生綜合實力；自制教具的能力是教師必備的職業(yè)技能；自制教具推動教具的更新?lián)Q代；自制教具培養(yǎng)師生的創(chuàng)造力，是STEAM教育的載體與平臺自制教具的理論依據有哪些？

A:杜威的“做中學”教學理論B:艾斯納的空無課程理念C:夸美紐斯的直觀性教學原則D:戴爾的經驗之塔理論

答案:杜威的“做中學”教學理論；艾斯納的空無課程理念；夸美紐斯的直觀性教學原則；戴爾的經驗之塔理論

第二章單元測試

下列連接方式中哪些是不可拆固定連接？

A:鉚接B:粘合劑粘接C:焊接D:榫卯連接

答案:鉚接；粘合劑粘接；焊接教具設計的原則

A:隨意性原則B:經濟性原則C:簡易性原則D:功能性原則

答案:經濟性原則；簡易性原則由鉸鏈連接的折疊結構屬于動連接結構

A:錯B:對

答案:對可拆固定連接有哪些？

A:鍵銷連接B:彈性變形連接C:榫卯連接D:插接E:鎖扣連接F:螺栓連接

答案:鍵銷連接；彈性變形連接；鎖扣連接；螺栓連接下列連接方式不是移動連接的有

A:滑動B:滾動C:轉動D:折疊

答案:轉動；折疊

第三章單元測試

教具主要起化解解學難點的作用，沒有活躍課堂的功能

A:對B:錯

答案:錯教具設計思路依據從何而來？

A:教學目標B:教學設計C:教材分析D:學情分析E:教學重難點

答案:教學目標；教學設計；教材分析；學情分析；教學重難點自制教具有哪些開發(fā)原則

A:藝術性原則B:科學性原則C:創(chuàng)新性原則D:實用性原則E:經濟性原則F:啟發(fā)性原則G:教育性原則

答案:藝術性原則；科學性原則；創(chuàng)新性原則；實用性原則；經濟性原則；啟發(fā)性原則；教育性原則下列哪些屬于數學教具？

A:數學練習題B:研究空間形式的教具C:研究數量關系的教具D:數學相關工具

答案:數學練習題；研究空間形式的教具；研究數量關系的教具世界上最早的印刷本數學教科書是

A:《九章算術》B:《周髀算經》C:《綴術》D:《數書九章》

答案:《九章算術》

第四章單元測試

舞臺美術的創(chuàng)作方式有哪些

A:分割B:夸張C:融合D:置換

答案:分割；融合；置換舞臺道具經過藝術家的不斷推推進和演化，具有哪些特點。

A:代表性B:夸張性C:象征性D:科學性

答案:代表性；夸張性；象征性紙漿塑形起源于東漢末年，造紙術出現后不久，混凝紙漿的運用便開始。

A:錯B:對

答案:對簡要說明自制教具的開發(fā)方法

A:仿制法：1：1復制法、按比例縮放法、材料更換法B:創(chuàng)新法：改進法、原理模擬法C:其余選項都對D:組合法

答案:其余選項都對教具