五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-分?jǐn)?shù)除法（二）-北師大版

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)除法（二）北師大版一、課題名稱(chēng)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)除法（二）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法及解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.講授法：講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法和應(yīng)用。2.示例法：通過(guò)具體例題講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算過(guò)程。3.練習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)隨堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流學(xué)習(xí)心得。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）引入實(shí)踐情景：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，請(qǐng)大家先來(lái)思考一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：小明有3個(gè)蘋(píng)果，他平均分給了小紅、小藍(lán)和小綠，每個(gè)小朋友分得多少個(gè)蘋(píng)果？（2）揭示課題：分?jǐn)?shù)除法2.講解新課（1）講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法課本原文：分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)（0除外），先計(jì)算分母的商，然后把分子除以商的商作為分子，分母不變。（2）例題講解例題：3/4÷2/3分析：將除數(shù)2/3的倒數(shù)3/2作為乘數(shù)，然后將分子3乘以3/2，分母4乘以3/2，得到分子9/8，分母6/8。化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，得到答案9/8。3.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：1/3÷2/5，3/8÷4/9（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作（1）分組討論：分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。（2）各小組代表發(fā)言，分享討論成果。（2）拓展：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)除法在生活中有很多應(yīng)用，比如計(jì)算購(gòu)物折扣、分配食物等，請(qǐng)大家課后思考一下，還有哪些場(chǎng)景可以用到分?jǐn)?shù)除法？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引入實(shí)際生活問(wèn)題，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。教材通過(guò)講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這一知識(shí)點(diǎn)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)問(wèn)題：分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用有哪些？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，我們剛才討論了分?jǐn)?shù)除法在生活中的應(yīng)用，請(qǐng)大家分享一下你們的想法。2.提問(wèn)問(wèn)答問(wèn)題：如何計(jì)算分?jǐn)?shù)除法？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，如何計(jì)算分?jǐn)?shù)除法呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)除法（1）5/6÷3/4（2）2/5÷1/22.答案：（1）5/6÷3/4=10/9（2）2/5÷1/2=4/5十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)引入實(shí)際生活問(wèn)題，讓學(xué)生感受到了分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。在講解過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力和交流能力。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生搜集生活中用到分?jǐn)?shù)除法的例子，分享給同學(xué)們。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)除法（二）的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。在講解新課的部分，我特別關(guān)注了分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的講解。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，我必須確保學(xué)生能夠理解并掌握這個(gè)方法。我采用了課本原文，并結(jié)合例題進(jìn)行詳細(xì)講解，以確保學(xué)生能夠清楚地知道如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的個(gè)體差異，因此我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我親自巡視課堂，以便及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。小組合作環(huán)節(jié)是我非常重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流學(xué)習(xí)心得，這不僅能幫助他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力和交流能力。我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)小組的討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。重點(diǎn)一：分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的講解1.講解時(shí)要清晰、簡(jiǎn)潔，避免使用過(guò)于復(fù)雜的語(yǔ)言，以免學(xué)生理解困難。2.結(jié)合具體例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算步驟，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握方法。3.強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如分母不能為0等。4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。重點(diǎn)二：實(shí)踐情景的設(shè)計(jì)1.選擇貼近學(xué)生生活的例子，讓學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)除法的概念。2.情景設(shè)計(jì)要具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.情景要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，確保學(xué)生在實(shí)踐中能夠掌握所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)三：隨堂練習(xí)的設(shè)置1.練習(xí)題的難度要適中，既要讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又要有一定的挑戰(zhàn)性。2.練習(xí)題要具有代表性，能夠涵蓋本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)。3.練習(xí)題的形式要多樣化，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，以提高學(xué)生的興趣。重點(diǎn)四：小組合作環(huán)節(jié)的引導(dǎo)1.合理分組，確保每個(gè)小組都有不同能力的學(xué)生，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。2.明確小組合作的目標(biāo)，讓學(xué)生知道他們需要完成什么任務(wù)。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)。4.在必要時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地完成合作任務(wù)。一、課題名稱(chēng)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)除法（二）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的概念，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法及解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)講解分?jǐn)?shù)除法的原理和計(jì)算步驟，幫助學(xué)生理解概念。2.示例法：通過(guò)具體的例題，展示分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用和計(jì)算過(guò)程。3.練習(xí)法：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。4.小組合作法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，它是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算，也就是已知兩個(gè)數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)。”分析：通過(guò)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的概念，引出分?jǐn)?shù)除法的概念。2.講解新課課本原文：“分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)（0除外），先將除數(shù)取倒數(shù)，然后將分子乘以這個(gè)倒數(shù)?！狈治觯涸敿?xì)講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算步驟，并舉例說(shuō)明。3.示例講解例題：3/4÷2/3分析：講解如何將除數(shù)取倒數(shù)，然后進(jìn)行分子乘以倒數(shù)的計(jì)算。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：1/3÷1/4，2/5÷3/10分析：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。提問(wèn)問(wèn)答：步驟一：教師提出問(wèn)題：“誰(shuí)能舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)除法在生活中的應(yīng)用？”步驟二：學(xué)生分組討論，并輪流分享討論結(jié)果。七、教材分析教材通過(guò)引入分?jǐn)?shù)乘法的概念，自然過(guò)渡到分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)除法的原理和計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟和話(huà)術(shù)如下：討論環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物折扣、食物分配等。提問(wèn)問(wèn)答：教師話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，誰(shuí)能舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)除法在生活中的應(yīng)用？”學(xué)生回答：“比如，我們可以用分?jǐn)?shù)除法來(lái)計(jì)算打折后的價(jià)格?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算：5/6÷3/4應(yīng)用題：一個(gè)班級(jí)有24人，其中有3/8的學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)問(wèn)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生有多少人？2.答案：5/6÷3/4=10/9參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生人數(shù)：24×3/8=9人十、課后反思及拓展延伸課后反思：回顧教學(xué)過(guò)程，評(píng)估學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的掌握程度。思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中用到分?jǐn)?shù)除法的例子，在下一次課堂上分享。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用題，提高他們的創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)除法（二）的過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。在講解新課的部分，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法是教學(xué)的重點(diǎn)。我必須確保學(xué)生能夠理解并掌握這個(gè)方法。我會(huì)采用課本原文，并結(jié)合具體的例題進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生能夠清楚地知道如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注意到學(xué)生的個(gè)體差異，因此我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我親自巡視課堂，以便及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。小組合作環(huán)節(jié)是我非常重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流學(xué)習(xí)心得，這不僅能幫助他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力和交流能力。我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)小組的討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。重點(diǎn)一：分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的講解1.我會(huì)確保講解過(guò)程清晰、簡(jiǎn)潔，避免使用過(guò)于復(fù)雜的語(yǔ)言，以免學(xué)生理解困難。2.我會(huì)結(jié)合具體的例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算步驟，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握方法。3.我會(huì)強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如分母不能為0等。4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。重點(diǎn)二：實(shí)踐情景的設(shè)計(jì)1.我會(huì)選擇貼近學(xué)生生活的例子，讓學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)除法的概念。2.我會(huì)設(shè)計(jì)具有趣味性的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.我會(huì)確保情景與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，確保學(xué)生在實(shí)踐中能夠掌握所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)三：隨堂練習(xí)的設(shè)置1.我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題目，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.我會(huì)確保練習(xí)題目具有代表性，能夠涵蓋本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)。3.我會(huì)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)形式，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，以提高學(xué)生的興趣。重點(diǎn)四：小組合作環(huán)節(jié)的引導(dǎo)1.我會(huì)合理分組，確保每個(gè)小組都有不同能力的學(xué)生，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。2.我會(huì)明確小組合作的目標(biāo)，讓學(xué)生知道他們需要完成什么任務(wù)。3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)。4.在必要時(shí)，我會(huì)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地完成合作任務(wù)。一、課題名稱(chēng)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)除法（二）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法及解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)講解分?jǐn)?shù)除法的原理和計(jì)算步驟，幫助學(xué)生理解概念。2.示例法：通過(guò)具體的例題，展示分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用和計(jì)算過(guò)程。3.練習(xí)法：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。4.小組合作法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法。”分析：通過(guò)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，引出分?jǐn)?shù)除法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課課本原文：“分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)（0除外），先將除數(shù)取倒數(shù)，然后將分子乘以這個(gè)倒數(shù)?！狈治觯涸敿?xì)講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算步驟，并通過(guò)圖示幫助學(xué)生理解。3.示例講解例題：3/4÷2/3分析：講解如何將除數(shù)取倒數(shù)，然后進(jìn)行分子乘以倒數(shù)的計(jì)算。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：1/3÷1/4，2/5÷3/10分析：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。5.小組合作討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。提問(wèn)問(wèn)答：步驟一：教師提出問(wèn)題：“誰(shuí)能舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)除法在生活中的應(yīng)用？”步驟二：學(xué)生分組討論，并輪流分享討論結(jié)果。七、教材分析教材通過(guò)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，自然過(guò)渡到分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)除法的原理和計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟和話(huà)術(shù)如下：討論環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物折扣、食物分配等。提問(wèn)問(wèn)答：教師話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，誰(shuí)能舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)除法在生活中的應(yīng)用？”學(xué)生回答：“比如，我們可以用分?jǐn)?shù)除法來(lái)計(jì)算打折后的價(jià)格?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算：5/6÷3/4應(yīng)用題：一個(gè)班級(jí)有24人，其中有3/8的學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)問(wèn)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生有多少人？2.答案：5/6÷3/4=10/9參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生人數(shù)：24×3/8=9人十、課后反思及拓展延伸課后反思：回顧教學(xué)過(guò)程，評(píng)估學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的掌握程度。思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中用到分?jǐn)?shù)除法的例子，在下一次課堂上分享。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用題，提高他們的創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的實(shí)踐情景設(shè)計(jì)補(bǔ)充說(shuō)明：我深知一個(gè)精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度至關(guān)重要。因此，我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景——小明分蘋(píng)果，通過(guò)這個(gè)情境，我希望能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到分?jǐn)?shù)除法的概念。2.分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的講解3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施補(bǔ)充說(shuō)明：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次和類(lèi)型的練習(xí)題，以確保所有學(xué)生都能參與其中。例如，我會(huì)包括一些基礎(chǔ)的計(jì)算題，一些應(yīng)用題，以及一些需要學(xué)生創(chuàng)造性思考的問(wèn)題。在練習(xí)過(guò)程中