課題開題報告：高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)有效路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)有效路徑研究

課題設(shè)計論證《高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)有效路徑研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)有效路徑研究課題來源：教育部高等教育司課題類型：教育科研課題課題負(fù)責(zé)人：張三主要成員：李四、王五、趙六課題申報時間：2023年3月1日預(yù)計完成時間：2025年2月28日二、課題研究背景與意義隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育、心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。然而，當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)參差不齊，缺乏系統(tǒng)化的培訓(xùn)和成長路徑。因此，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)，探索有效的建設(shè)路徑，對于提高輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)、推動高校思想政治教育工作具有重要意義。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來，國內(nèi)學(xué)者對高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)進(jìn)行了初步探討，主要集中在輔導(dǎo)員名師工作室的內(nèi)涵、功能、建設(shè)路徑等方面。然而，現(xiàn)有研究大多停留在理論層面，缺乏實(shí)證研究和可操作性強(qiáng)的實(shí)踐案例。國外研究現(xiàn)狀：國外高校在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)方面具有豐富的經(jīng)驗和成熟的理論體系。例如，美國高校普遍采用“導(dǎo)師制”模式，通過選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員擔(dān)任導(dǎo)師，帶領(lǐng)團(tuán)隊開展學(xué)生思想政治教育工作。同時，國外高校還注重輔導(dǎo)員的專業(yè)化培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展，為輔導(dǎo)員提供廣闊的成長空間。發(fā)展趨勢：未來，高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)將朝著專業(yè)化、系統(tǒng)化、國際化的方向發(fā)展。一方面，要借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗，完善輔導(dǎo)員名師工作室的建設(shè)模式和運(yùn)行機(jī)制；另一方面，要注重輔導(dǎo)員的專業(yè)化培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展，提高輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：探索高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的有效路徑，為提高輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)、推動高校思想政治教育工作提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。研究內(nèi)容：高校輔導(dǎo)員名師工作室的內(nèi)涵、功能及建設(shè)意義；國內(nèi)外高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)現(xiàn)狀及經(jīng)驗借鑒；高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的有效路徑及實(shí)施策略；高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的保障措施及評估體系。五、課題研究方法與路徑研究方法：采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、比較研究法等多種研究方法，對高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)研究。研究路徑：梳理國內(nèi)外高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的理論成果和實(shí)踐案例；通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的現(xiàn)狀及需求；借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合我國實(shí)際，提出高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的有效路徑；構(gòu)建高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的保障措施及評估體系。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：形成一套系統(tǒng)的高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)理論體系，為提高輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)、推動高校思想政治教育工作提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。成果形式：發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，提高課題研究的學(xué)術(shù)影響力；編寫高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)指南，為高校提供可操作性強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)；建立高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)案例庫，為高校提供豐富的實(shí)踐案例。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：2023年3月-2023年6月：課題申報及立項，進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和理論分析；2023年7月-2024年6月：開展實(shí)證研究，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果；2024年7月-2025年2月：撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出政策建議。人員分工：張三：負(fù)責(zé)課題總體設(shè)計、研究方法選擇、研究報告撰寫等工作；李四：負(fù)責(zé)國內(nèi)外高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)現(xiàn)狀及經(jīng)驗借鑒的研究；王五：負(fù)責(zé)高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的有效路徑及實(shí)施策略的研究；趙六：負(fù)責(zé)高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的保障措施及評估體系的研究。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：資料費(fèi)：購買相關(guān)書籍、期刊等資料，預(yù)算5000元；調(diào)研費(fèi)：開展問卷調(diào)查、訪談等調(diào)研活動，預(yù)算10000元；差旅費(fèi)：參加學(xué)術(shù)會議、調(diào)研等活動，預(yù)算8000元；設(shè)備費(fèi)：購買電腦、打印機(jī)等設(shè)備，預(yù)算5000元；其他費(fèi)用：包括論文發(fā)表、出版等費(fèi)用，預(yù)算5000元。總計：35000元。設(shè)備需求：電腦：用于數(shù)據(jù)處理、文獻(xiàn)檢索等，預(yù)算3000元；打印機(jī)：用于打印研究報告、論文等，預(yù)算2000元。九、參考文獻(xiàn)[1]張三，李四.高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的內(nèi)涵與功能[J].教育研究，2022（1）：45-50.[2]王五，趙六.國內(nèi)外高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)現(xiàn)狀及經(jīng)驗借鑒[J].思想政治教育，2022（2）：32-37.[3]李四，張三.高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的有效路徑及實(shí)施策略[J].高等教育研究，2022（3）：78-83.[4]趙六，王五.高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的保障措施及評估體系[J].教育發(fā)展研究，2022（4）：89-94.[5]張三，李四，王五，趙六.高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)研究[M].北京：高等教育出版社，2023.教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！陡咝］o導(dǎo)員名師工作室建設(shè)有效路徑研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)有效路徑研究課題來源：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目課題類型：教育科研課題負(fù)責(zé)人：張三（副教授）主要成員：李四（講師）、王五（講師）、趙六（副教授）課題申報時間：2023年3月1日預(yù)計完成時間：2025年2月28日二、課題研究背景與意義隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育、心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。然而，當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)參差不齊，部分輔導(dǎo)員在專業(yè)素養(yǎng)、教育理念、工作方法等方面存在不足，制約了高校輔導(dǎo)員工作的深入開展。因此，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)，成為當(dāng)前高校教育管理的重要任務(wù)。高校輔導(dǎo)員名師工作室作為一種創(chuàng)新性的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)模式，通過整合優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，為輔導(dǎo)員提供專業(yè)成長平臺，有助于提升輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)，推動高校輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新發(fā)展。本課題旨在研究高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的有效路徑，為高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)研究：國內(nèi)學(xué)者對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及對策進(jìn)行了深入研究，提出了加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、提高輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的建議。高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)研究：國內(nèi)學(xué)者對高校輔導(dǎo)員名師工作室的建設(shè)模式、運(yùn)行機(jī)制、效果評估等方面進(jìn)行了探討，提出了加強(qiáng)工作室建設(shè)、發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用的觀點(diǎn)。（二）國外研究現(xiàn)狀輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)研究：國外學(xué)者對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及對策進(jìn)行了研究，提出了加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、提高輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的建議。名師工作室建設(shè)研究：國外學(xué)者對名師工作室的建設(shè)模式、運(yùn)行機(jī)制、效果評估等方面進(jìn)行了探討，提出了加強(qiáng)工作室建設(shè)、發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用的觀點(diǎn)。（三）發(fā)展趨勢高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)將更加注重專業(yè)化、規(guī)范化、科學(xué)化，提高輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)將更加注重名師的示范引領(lǐng)作用，發(fā)揮工作室的輻射帶動作用，推動輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新發(fā)展。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容（一）研究目標(biāo)明確高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的有效路徑，為高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。提高高校輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)，推動高校輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新發(fā)展。（二）研究內(nèi)容高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)現(xiàn)狀分析。高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)有效路徑研究。高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)效果評估。五、課題研究方法與路徑（一）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、名師工作室建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及對策。實(shí)地調(diào)研法：通過實(shí)地走訪高校輔導(dǎo)員名師工作室，了解工作室的建設(shè)模式、運(yùn)行機(jī)制、效果評估等情況。案例分析法：通過分析高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的典型案例，總結(jié)經(jīng)驗，提出建議。（二）研究路徑確定研究目標(biāo)與內(nèi)容。查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀。實(shí)地走訪高校輔導(dǎo)員名師工作室，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。分析典型案例，總結(jié)經(jīng)驗，提出建議。撰寫研究報告，提出對策建議。六、課題研究的預(yù)期成果與形式（一）預(yù)期成果形成高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)有效路徑研究報告。提出高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的對策建議。（二）成果形式研究報告：包括研究背景、研究方法、研究內(nèi)容、研究結(jié)論、對策建議等。學(xué)術(shù)論文：在核心期刊發(fā)表相關(guān)研究成果。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工（一）進(jìn)度安排2023年3月-2023年6月：確定研究目標(biāo)與內(nèi)容，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀。2023年7月-2023年9月：實(shí)地走訪高校輔導(dǎo)員名師工作室，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。2023年10月-2023年12月：分析典型案例，總結(jié)經(jīng)驗，提出建議。2024年1月-2024年6月：撰寫研究報告，提出對策建議。2024年7月-2025年2月：修改完善研究報告，撰寫學(xué)術(shù)論文。（二）人員分工課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題研究的總體設(shè)計、組織協(xié)調(diào)、進(jìn)度安排、成果撰寫等工作。主要成員：參與課題研究的具體實(shí)施，負(fù)責(zé)實(shí)地調(diào)研、案例分析、成果撰寫等工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求（一）經(jīng)費(fèi)預(yù)算資料費(fèi)：用于購買相關(guān)書籍、期刊、數(shù)據(jù)庫等資料。差旅費(fèi)：用于實(shí)地調(diào)研的差旅費(fèi)用。辦公費(fèi)：用于課題研究的日常辦公費(fèi)用。（二）設(shè)備需求計算機(jī)：用于課題研究的資料查閱、數(shù)據(jù)分析、成果撰寫等工作。打印機(jī)：用于打印課題研究的資料、成果等。九、參考文獻(xiàn)（略）注：本開題報告為示例，實(shí)際撰寫時需根據(jù)具體課題進(jìn)行調(diào)整。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！陡咝］o導(dǎo)員名師工作室建設(shè)有效路徑研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)有效路徑研究課題來源：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目課題類型：教育科研課題負(fù)責(zé)人：張三（副教授）主要成員：李四（講師）、王五（講師）、趙六（副教授）課題申報時間：2023年3月1日預(yù)計完成時間：2025年6月30日二、課題研究背景與意義隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育、心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。然而，當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)參差不齊，部分輔導(dǎo)員在專業(yè)素養(yǎng)、工作能力等方面還存在一定差距。為提高輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批具有示范引領(lǐng)作用的輔導(dǎo)員名師，高校紛紛成立輔導(dǎo)員名師工作室。但如何建設(shè)有效的輔導(dǎo)員名師工作室，提升其運(yùn)行效果，仍是一個亟待解決的問題。因此，本課題旨在研究高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的有效路徑，為我國高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢（1）國內(nèi)研究現(xiàn)狀近年來，國內(nèi)學(xué)者對高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)進(jìn)行了初步探索，主要集中在以下幾個方面：輔導(dǎo)員名師工作室的內(nèi)涵與功能：學(xué)者們認(rèn)為，輔導(dǎo)員名師工作室是集思想政治教育、心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等功能于一體的綜合服務(wù)平臺，旨在提升輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。輔導(dǎo)員名師工作室的建設(shè)模式：學(xué)者們提出了多種建設(shè)模式，如“導(dǎo)師制”、“項目制”、“團(tuán)隊制”等，旨在通過不同模式激發(fā)輔導(dǎo)員的工作積極性和創(chuàng)新性。輔導(dǎo)員名師工作室的運(yùn)行機(jī)制：學(xué)者們探討了工作室的運(yùn)行機(jī)制，包括人員選拔、培訓(xùn)、考核、激勵機(jī)制等，旨在確保工作室的良性運(yùn)行。（2）國外研究現(xiàn)狀國外學(xué)者對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)也進(jìn)行了深入研究，主要集中在以下幾個方面：輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展：國外學(xué)者強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展，認(rèn)為輔導(dǎo)員應(yīng)具備心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科知識，以應(yīng)對學(xué)生多元化的需求。輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容與職責(zé)：國外學(xué)者對輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容與職責(zé)進(jìn)行了詳細(xì)分析，認(rèn)為輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)、生活、心理等方面，為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo)。輔導(dǎo)員的培訓(xùn)與考核：國外學(xué)者提出了多種培訓(xùn)與考核方式，旨在提高輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。（3）發(fā)展趨勢輔導(dǎo)員名師工作室的建設(shè)將更加注重專業(yè)化和個性化，以滿足學(xué)生多元化的需求。輔導(dǎo)員名師工作室的運(yùn)行機(jī)制將更加完善，包括人員選拔、培訓(xùn)、考核、激勵機(jī)制等方面。輔導(dǎo)員名師工作室將更加注重團(tuán)隊協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，提高工作效率。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容（1）研究目標(biāo)明確高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的內(nèi)涵與功能，為我國高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供理論依據(jù)。探索高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的有效路徑，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。提出高校輔導(dǎo)員名師工作室運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新策略，確保工作室的良性運(yùn)行。（2）研究內(nèi)容高校輔導(dǎo)員名師工作室的內(nèi)涵與功能研究。高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)模式研究。高校輔導(dǎo)員名師工作室運(yùn)行機(jī)制研究。高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的有效路徑研究。五、課題研究方法與路徑（1）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的現(xiàn)狀、問題與發(fā)展趨勢。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集高校輔導(dǎo)員、學(xué)生等對名師工作室建設(shè)的意見和建議。案例分析法：選取具有代表性的高校輔導(dǎo)員名師工作室進(jìn)行案例分析，總結(jié)其建設(shè)經(jīng)驗與不足。實(shí)驗研究法：在部分高校開展輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)實(shí)驗，驗證本課題提出的有效路徑。（2）研究路徑第一階段：文獻(xiàn)研究階段（2023年3月-2023年6月）查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的現(xiàn)狀、問題與發(fā)展趨勢。撰寫文獻(xiàn)綜述，為后續(xù)研究提供理論依據(jù)。第二階段：調(diào)查研究階段（2023年7月-2023年12月）設(shè)計調(diào)查問卷，收集高校輔導(dǎo)員、學(xué)生等對名師工作室建設(shè)的意見和建議。開展訪談，深入了解高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的實(shí)際需求。第三階段：案例研究階段（2024年1月-2024年6月）選取具有代表性的高校輔導(dǎo)員名師工作室進(jìn)行案例分析，總結(jié)其建設(shè)經(jīng)驗與不足。提煉出高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的有效路徑。第四階段：實(shí)驗研究階段（2024年7月-2025年3月）在部分高校開展輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)實(shí)驗，驗證本課題提出的有效路徑。分析實(shí)驗結(jié)果，提出改進(jìn)建議。第五階段：總結(jié)與撰寫報告階段（2025年4月-2025年6月）撰寫課題研究報告，總結(jié)研究成果，提出政策建議。參加課題結(jié)題驗收，為我國高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。六、課題研究的預(yù)期成果與形式（1）預(yù)期成果形成一套高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的理論體系，為我國高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供理論依據(jù)。提出一套高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的有效路徑，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。提出一套高校輔導(dǎo)員名師工作室運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新策略，確保工作室的良性運(yùn)行。（2）成果形式研究報告：形成一篇3000字以上的課題研究報告，總結(jié)研究成果，提出政策建議。學(xué)術(shù)論文：在核心期刊上發(fā)表2-3篇學(xué)術(shù)論文，介紹本課題的研究成果。專著：撰寫一部關(guān)于高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)的專著，系統(tǒng)闡述本課題的研究成果。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工（1）進(jìn)度安排第一階段：文獻(xiàn)研究階段（2023年3月-2023年6月）課題負(fù)責(zé)人：張三（副教授）主要成員：李四（講師）、王五（講師）第二階段：調(diào)查研究階段（2023年7月-2023年12月）課題負(fù)責(zé)人：張三（副教授）主要成員：李四（講師）、王五（講師）、趙六（副教授）第三階段：案例研究階段（2024年1月-2024年6月）課題負(fù)責(zé)人：張三（副教授）主要成員：李四（講師）、王五（講師）第四階段：實(shí)驗研究階段（2024年7月-2025年3月）課題負(fù)責(zé)人：張三（副教授）主要成員：李四（講師）、王五（講師）、趙六（副教授）第五階段：總結(jié)與撰寫報告階段（2025年4月-2025年6月）課題負(fù)責(zé)人：張三（副教授）主要成員：李四（講師）、王五（講師）、趙六（副教授）（2）人員分工課題負(fù)責(zé)人：張三（副教授）負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃、進(jìn)度安排、成果總結(jié)與撰寫報告。主要成員：李四（講師）、王五（講師）、趙六（副教授）參與課題的文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、案例研究和實(shí)驗研究，協(xié)助課題負(fù)責(zé)人完成各項任務(wù)。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求（1）經(jīng)費(fèi)預(yù)算調(diào)查研究費(fèi)用：5000元案例研究費(fèi)用：10000元實(shí)驗研究費(fèi)用：20000元差旅費(fèi)用：10000元設(shè)備購置費(fèi)用：5000元其他費(fèi)用：5000元總計：55000元（2）設(shè)備需求電腦：2臺（用于文獻(xiàn)研究、