高考語文專題復習-文言文翻譯課件-綜述

高考專題復習文言翻譯

高考加大了把文言文譯成現(xiàn)代漢語的考查力度，由客觀判斷轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^翻譯，通過此項考查學生掌握現(xiàn)代漢語的水平。2004年翻譯題增加了分值，由5分增到10分，2005年、2006年、2007年保持了這一分值。因此，只有掌握文言文翻譯的技巧才能盡可能多地得分。高考目標

①特殊句式（判斷句、被動句、變式句、省略句）

②古今異義

③一詞多義：實詞、虛詞

④詞類活用：（名作動、形作<使>動、動詞使動、形意動、名意動、名作狀）

⑤語氣揣摩：（陳述句、疑問句、感嘆句、復句關系）得分點設置翻譯指導一、翻譯要求二、理解句子三、翻譯原則四、翻譯方法五、練習一、翻譯要求翻譯要求——信、達、雅1．“信”是指譯文的準確無誤。就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當?shù)赜矛F(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。2.“達”是指譯文的通順暢達。就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣，字通句暢，沒有語病。3.“雅”是指譯文的優(yōu)美自然。就是要使譯文生動、優(yōu)美二、理解句子正確理解句子是正確翻譯的前提，故先講如何理解句子。理解句子，既要分析語境，又要分析句子本身。這里主要從分析句子本身的角度來說。1．以易求難，推敲關鍵詞語多年來的高考試題表明，要求考生理解并翻譯的句子，并非每一個詞語都有難度，都不會理解，而只有一兩個詞語有較高的難度。從這個意義說，理解句子就是對關鍵詞語的確切認知。一般說來，這關鍵詞語表現(xiàn)為多義實詞或詞的形態(tài)特點（單音詞、雙音詞）或用法特點即活用。例1：（何子平之）母本側(cè)庶，籍（戶口冊）注失實，年未及養(yǎng)，而籍年已滿，便去職歸家。時鎮(zhèn)軍將軍顧覬之為州上綱，謂曰：“尊上年實未八十，親故所知。州中差有微祿，當啟相留?！弊悠皆唬骸肮艺⌒劈S籍，籍年既至，便應扶持私庭，何容以實年未滿，茍冒榮利……”參考譯文：（何子平的）母親原本是妾，戶籍注冊不符合實際情況，沒到供養(yǎng)的年齡，而戶籍上的年齡已經(jīng)到了供養(yǎng)的年齡，便離開職務回到家里，當時鎮(zhèn)軍將軍顧覬之是州上的長官，對他說：“你母親的年齡實際上未滿八十，你原來就知道。在州中任職略有少許俸祿，（我）將稟告上司挽留你?！弊悠秸f：“官家從戶口登記取得憑證，戶籍年齡已經(jīng)到了，我就應該在家俸養(yǎng)母親，為何要以實際年齡未到冒取榮譽利益而寬容自己呢……”解析：在這段文字中，“州中差有微祿，當啟相留”是什么意思呢？“州中”、“有微祿”、“當”、“留”都是不難理解的，難的是“差”、“啟”、“相”這三個詞?！安睢笔莻€多音詞，這里該怎么理解？“州中”即在州中；“有微祿”，有少許俸祿?？梢姟安睢睉xchāi，為當差之意，即任職?！皢ⅰ庇写蜷_、陳述等意，因為要向上陳述某人之任職，所以應理解為“稟告”?！跋嗔簟?，自然不是互相挽留，而是挽留何子平。于是全句該理解為：在州中任職有少許奉祿，（我）將稟告上司挽留你。小結(jié)：這樣看來，所謂以易求難，就是根據(jù)已知求未知?！扒蟆钡倪^程，就是對語句作分析的過程。2．轉(zhuǎn)換角度，辨析句式特點有些文句，在實詞，虛詞方面沒有太多障礙，但要真正說清其含意遇到麻煩，這時就得轉(zhuǎn)換視角，從句式方面作考慮，這樣也許會尋求到正確的理解。例2：（胡）威受之，辭歸。每至客舍，自放驢，取樵炊爨（讀cuàn），食畢，復隨旅進道，往還如是。質(zhì)（胡威之父）帳下都督，素不相識，先其將歸，請假還家，陰資裝，百余里要之，因與為伴，每事佐其經(jīng)營之，又少進飲食，行數(shù)百里。威疑之，密誘問，乃知其都督也，因取向所賜絹答謝而遣之。參考譯文：胡威這才接受這匹絹，辭別父親回京。胡威每到一處客站，就自己放驢，取柴做飯，吃完后再與旅伴一道上路，前往途中、回京路上都是如此。胡質(zhì)帳下的都督，與胡威從不相識，在他將要回去之先，（都督）便請假回家，暗中置下路上所需物品，在百余里外等候胡威，邀胡威作為旅伴，事事都幫助胡威，而且少食少喝，一起行走幾百里。胡威心中疑惑，就引他說話得到實情，即知他是父親帳下的都督，就取出父親所賜給的那匹絹償付給都督，向他道謝后打發(fā)他回去了。解析:在這段文字中，“先其將歸，請假還家”一句，字詞上沒有一點疑難，但“先其將歸”是什么意思？是“早就要帶他回去”嗎？自然不是。原來這是一個省略句，在“先“之后省略了一個介詞“于”，其，指代胡威。這樣看來，全句的意思是：在他將要回去之先，（都督）便請假回家。用這個意思去替代原句，正好與下文意思一致，因為“陰資裝”等句意思是：暗中準備盤纏，在百余里外的路上迎接他，就與他結(jié)伴同行，每次遇到什么事情，就幫助他處理。小結(jié)：從分析句式入手，是理解句子的重要方法。如“至于公事，何由濟乎？”句中“何由”是“由何”的倒置，“何由濟乎？”就是“憑什么才能成功？”而不是“有什么理有才能成功？”又如“燕使樂毅伐破齊，盡降齊城”一句中，破，使動用法；降，也是使動用法，使……降。據(jù)此全句是說：燕國派樂毅攻破齊國，使齊國的城邑全部投降。3．燭照全文，求助于左鄰右舍有些文句，僅靠分析句子本身是不夠的，還需要跳出文句，綜觀全文，求助于“左鄰右舍”——上下文。例3：裴晉公為相，布衣交友，受恩子弟，報恩獎引不暫忘。大臣中有重德寡言者，忽曰：“某與一二人皆受知裴公。白衣時，約他日顯達，彼此引重。某仕宦所得已多，然晉公有異于初，不以輔助相許。”晉公聞之，笑曰：“實負初心?！眳⒖甲g文：裴晉公為相時，平民時交的友人，受過恩惠的人，都報恩不敢相忘。大臣中有重品德但不善言詞的人，有天卻忽然說：“我和其他幾個人裴公都熟知。平民時，約定他日顯達，要彼此互相提攜，引見?，F(xiàn)在裴晉公已經(jīng)升高官，但是裴晉公與當初不同，不肯答應讓我任輔弼之臣?！睍x公聽說過后，笑著說：“確實有負約定?！苯馕觯哼@段文字中，“晉公有異于初，不以輔助相許”是什么意思呢？句中的“異”是“異心”，還是“不同”之意？上文說，裴晉公在未做官時，曾與他人相約，一旦“顯重”就“彼此引重”，而現(xiàn)在裴已為相，卻不肯答應某人擔當輔弼之臣的請求。從這里可以看出，裴晉公的做法似與當初相約有所“不同”，而看不出“異心”——對國家有叛逆之心。因此本句的意思是：裴晉公與當初不同，不肯答應讓我任輔弼之臣。（“相許”，許之，答應我）小結(jié)：“理解并翻譯文中的句子”，這“文中”，強調(diào)的就是語境，不論是“理解”還是“翻譯”，離開了具體的語境，往往是要出錯的。三、翻譯原則文言文翻譯的原則:在文言文翻譯中，必須遵循“字字有著落，直、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。在具體翻譯時，對文言文句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢達，還應該用意譯作為輔助方法，使句意盡量達到暢達、完美。1．實詞字字落實，一譯到底:如2002年高考翻譯題：

“及死之日，天下知與不知者，皆為盡哀”

必須落實的文言實詞是“及”“盡”（“到”、“竭盡”）“知”此處并非文言實詞，但若翻譯為“知道”則不合邏輯了（不知道他的人，如何為他盡哀）應變譯為“熟知、了解”則更合道理，所以我們還應稍作變通，靈活處理，使之合情合理。

2．要體現(xiàn)文言句式的表達特點：a．判斷句：無論是否有判斷標志，只要是判斷句，翻譯時一定要落實判斷動詞“是”或“就是”，如“此人力士”（這個人是個大力士）“道之所存，師之所存也?！保ǖ览泶嬖诘牡胤剑褪抢蠋煷嬖诘牡胤?。）b．被動句：無論是否有表被動的詞，只要認定是被動句，就一定要翻譯為被動結(jié)構(gòu)。如：

“臣誠恐見欺于王而負趙”（被大王所欺騙）

“行將為人所并”（將要被人所吞并）

“激昂大義，蹈死不顧”（被正義所激勵，踏上死地而義無反顧）

c．文言固定句式：要套用它的固定結(jié)構(gòu)來翻譯，而不要一字一字地摳。如：吾孰與城北徐公美。得無教我獵蟲所耶？其李將軍之謂也？無乃爾是過與？（孰與：……與……比，哪一個更……？）（得無……耶：是不是……呢？）（其……之謂：大概說的是……吧？）（無乃……與：恐怕……吧？）3．要忠實原句的語氣原句是疑問語氣、反問語氣、無奈語氣、推測語氣等語氣的，翻譯后，要保持原語氣。如：

攻之不克，圍之不繼，吾其還也（我們還是回去吧。）——商量語氣

無乃不可乎？（恐怕不可以吧？）——委婉推測語氣

豈孰能譏之乎？（難道誰能譏笑我嗎？）——反問語氣4、要譯出活用字詞

如:燕使樂毅伐破齊，盡降齊城。

所寶者異業(yè)

5、要區(qū)別古今異義詞、通假字。如：備他盜出入與非常也（意外變故）

而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠。（不同一般的）

趙王以為賢大夫。（認為……是）多義詞，古今異義，特殊含義，詞類活用。諸如：“明日、妻子、地方、可以”等等，要注意區(qū)別，不要當成現(xiàn)代漢語詞語理解。通假字則要翻譯成本字。

6.注意修辭A．批龍鱗，逆圣聽B．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬C．自以為關中之固，金城千里D．落霞與…共長天一色E．權(quán)起更衣F．秦無亡矢遺鏃之費G．不以物喜，不以已悲

H.其達士，潔其居，美其服，飽其食，而摩歷之于義。（反復）（比喻）（夸張）（對仗）（諱飾）（借代）（互文）（排比）四、翻譯方法

①刪除原詞

只表示停頓、湊足音節(jié)，或者起語助、連接作用的虛詞，雖然在原文中是必不可少的，但譯成現(xiàn)代漢語時，不能硬譯，應該刪除不譯。例如：師道之不傳也久矣。

屈原者，名平，楚之同姓也。若據(jù)而有之，此帝王之資也。②保留原詞：

凡是文言文中的國名、地名、人名、官名、帝號、年號、器物名、度量衡等，以及古今意義相同的詞，在翻譯的時候，都可以原封不動地保留下來。例如：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。越王勾踐棲于會稽之上。褒禪山亦謂之華山。

由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒。《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！壁w惠文王十六年，廉頗為趙將。③增補詞語：

現(xiàn)代漢語中以復音詞為多數(shù)。這些復詞又大都是由文言詞匯中的單音詞發(fā)展演變而來。翻譯時，應該把文言之中的單音詞增補為相應的現(xiàn)代漢語的雙音詞。例如：秦孝公據(jù)（占據(jù)）崤（崤山）函（函谷關）之固（堅固），君（君王）臣（臣下）固守以窺周（周朝）室（王室）。廉頗為趙（趙國）將（大將），伐（討伐）齊（齊國）?！读H藺相如列傳》翼日進（進獻）宰（縣宰），宰（縣宰）見（見到）其?。ㄈ跣。?，怒（憤怒）呵（呵斥）成（成名）?！洞倏棥妨硪环N情況是，因為文言文的語言特點是簡潔，常常出現(xiàn)省略主語、謂語、賓語、介詞、數(shù)量詞等現(xiàn)象。為了使譯文通順暢達，語意明白，翻譯時就要把這些省略的句子成分或某些內(nèi)容補充出來。例如：子曰：“隱者也！”子使（子路）反見之。（子路至則（隱者）行矣?！墩撜Z二章》及左公下廠獄，史朝夕候（于）獄門外?！蹲笾乙愎菔隆窓?quán)以（之）示群下?！冻啾谥畱?zhàn)》今以鐘磬置（于）水中。《石鐘山記》④替換詞語：

有些詞語古今意義相同，但說法不同；有些詞語古今是同一個詞，但表示的意義有差別。在翻譯中遇到這些詞語時，都要把它們換成現(xiàn)在通俗的詞語。例如：為（是）趙宦者令（頭目）繆賢舍人（門客）初，魯肅聞（聽說）劉表卒（死去）。

故天子一跬步（一小步,一舉一動，一言一行），皆關天命，不可忽也。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬（籬笆墻,邊防）。⑤調(diào)整詞序

古今漢語的句法結(jié)構(gòu)大體相同，但由于古今漢語語法的演變，有的句式和現(xiàn)代漢語的句式相比發(fā)生了變化，在翻譯時要根據(jù)古今漢語語法變化的某些規(guī)律，對原文的詞序結(jié)構(gòu)進行相應的調(diào)整，使它們合乎現(xiàn)代漢語的語法要求。例如：五、練習1．閱讀下面一段文字，把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。

人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之費?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。參考譯文：有個人要出賣駿馬，接連三天站在馬市上，卻沒有人知道他的馬是駿馬。這人找到相馬的專家伯樂說：“我有匹好馬要賣掉它，接連三天呆在市上，沒有人來問過。希望您給幫幫忙，去圍著我的馬轉(zhuǎn)個圈兒看看它，臨走的時候再回過頭來看它一眼，我愿意奉送給您一天的花費?！辈畼方邮芰诉@個請求，就走過去圍著那匹馬轉(zhuǎn)圈兒看了一看，臨走的時候又回頭看了一眼。這匹馬的價錢立刻暴漲了十倍。（1）人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫之知。譯文：有一個賣駿馬的人，連續(xù)三天站在集市上，沒有人理睬他。解析：比，副詞，接連地；旦，早晨，這里指一天；“人莫之知”是“人莫知之”的倒置，翻譯時應注意下文“人莫與言”。

（2）愿子還而視之，去而顧之。譯文：希望您環(huán)繞著馬察看它，離開時再回頭看一下它。解析：還，通“環(huán)”；去，離開；顧，回頭看。2．閱讀下列文字，把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。

宓子賤為單父宰，過于陽晝，曰：“子亦有以送仆乎？”陽晝曰：“吾少也賤，不知治民之術(shù)，有釣道二焉，請以送子?！弊淤v曰：“釣道奈何？”陽晝曰：“夫投綸錯餌，迎而吸之者陽橋也，其為魚，薄而不美。若存若亡，若食若不食者，魴也，其為魚，博而厚味?！卞抵v曰：“善。”于是未至單父，冠蓋迎之者交接道路。子賤曰：“車驅(qū)之！車驅(qū)之！夫陽晝之所謂陽橋者至矣?！庇谑侵羻胃?，請其耆老尊賢者，而與之共治單父。參考譯文：宓子賤要做單父縣的縣令了，他去拜訪陽晝，說：“您有什么經(jīng)驗可以告訴我嗎?”陽晝說：“我從小地位低下，不懂得治理人民的辦法。但是我有兩條釣魚的經(jīng)驗，用來送給您?！弊淤v說：“你釣魚的經(jīng)驗是什么?”陽晝說：“釣魚時，垂下釣絲，安好釣餌，馬上迎上來吞食的便是‘陽橋魚’，這種魚肉薄而味不美；還有一種魚，繞著釣餌游來游去、欲食又止的便是魴魚,此魚才是肉肥味又美的魚?！卞底淤v領梧了其中的道理，說“妙!”宓子賤去上任，還沒走到單父縣，那些官員紛紛趕來在半路上迎接他。宓子賤催促手下人說：‘快趕路，快趕路!這些人便是陽晝所說的‘陽橋魚’來了?！钡搅藛胃缚h，他去請出那些年高德重又有才能的人與他共同治理單父縣。（1）宓子賤為單父宰，過于陽晝譯文：宓子賤當單父的縣令，去拜訪陽晝。解析：過，拜訪；陽晝，從下文可知是人名。

（2）子亦有以送仆乎？譯文：您有什么（治民的辦法）送給我嗎？

3．閱讀下面文字，翻譯劃線的句子。楚莊王謀事而當，群臣莫能逮，退朝而有憂色。申公巫臣進曰：“君退朝而有憂色，何也？”楚王曰：“吾聞之，諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而議于朝，且群臣莫能逮。吾國其幾于亡矣，吾是以有憂色也?！?/p>

——劉向《新序·雜事第一》[注]不谷：古代君王自稱的謙詞。參考譯文：楚莊王謀劃一件事情，做得很妥當，群臣沒有誰能趕上他，退朝以后，臉上露出憂愁的神色。申公巫臣進前說道：“您在退朝之后面露憂色，這是為什么呢？”楚王回答說：“我聽說過這樣的話，