小學(xué)數(shù)學(xué)教研學(xué)習(xí)如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力三四年級(jí)段

PAGEPAGE1如何提高小學(xué)生的計(jì)算實(shí)力

在日常教學(xué)中，小學(xué)生做計(jì)算題差錯(cuò)多，精確率低，而有些題目改了又做錯(cuò)，錯(cuò)了又改，反反復(fù)復(fù)，這是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。要解決這一問題，必需充分啟發(fā)學(xué)生思索，讓其在現(xiàn)有學(xué)問的基礎(chǔ)上自主地發(fā)覺，去獲得新學(xué)問。一、強(qiáng)化口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算技能良好的計(jì)算實(shí)力，很大程度要借助于嫻熟的口算技能和技巧，因此，培育與訓(xùn)練口算實(shí)力是加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功的主要環(huán)節(jié)之一?？谒銓?shí)力的提高須要靈敏的思維，同時(shí)，口算也能提高思維的靈敏性。所以，實(shí)際教學(xué)中，在每一節(jié)課的前五分鐘，我都要以“開火車”或小組競(jìng)賽等訓(xùn)練形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練。對(duì)一些易錯(cuò)的題目反復(fù)口算，對(duì)一些技巧性的口算，也常常讓學(xué)生細(xì)致視察其特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。其實(shí)，20以內(nèi)的加減法和乘法口訣是最應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)的，為什么這樣說呢？詳細(xì)到乘法來說，每步相乘時(shí)都要用到乘法口訣，而須要進(jìn)位時(shí)，前一位必須要加上進(jìn)上來的數(shù)。而做除法題時(shí)，也須要學(xué)生嫻熟駕馭乘法口訣試商，乘的積寫在被除數(shù)下面后，須要減法計(jì)算。二、強(qiáng)化學(xué)生改錯(cuò)意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生在作業(yè)或考試中做錯(cuò)了題，一般來說，自己是意識(shí)不到的。因?yàn)槌e(cuò)數(shù)字、寫錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)以及漏寫數(shù)字等感知錯(cuò)誤已在他的腦海中作為正確的來記憶了。要培育學(xué)生辨別錯(cuò)題并加以改正的實(shí)力，必需引導(dǎo)學(xué)生參加改錯(cuò)的全過程。在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)題時(shí)，要求他們自己找出并加以改正。這樣做，促使學(xué)生參加了改錯(cuò)題的整個(gè)過程，培育了他們細(xì)致審題、細(xì)致檢驗(yàn)的意識(shí)。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生具備了對(duì)題目能全面地視察，準(zhǔn)確了解、檢查每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)等實(shí)力。在檢查作業(yè)時(shí)，便能夠自己找出作業(yè)中的錯(cuò)題，為不寫或少寫錯(cuò)題打下了基礎(chǔ)。三、加強(qiáng)趣味練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算愛好。愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生改正錯(cuò)題的主動(dòng)性，我們可以常常組織學(xué)生開展“抓特務(wù)”等找尋錯(cuò)題的嬉戲活動(dòng)，既練習(xí)了改正錯(cuò)題，又激發(fā)了學(xué)生參加的愛好。在不斷的練習(xí)中，學(xué)生發(fā)覺錯(cuò)題、訂正錯(cuò)題的實(shí)力有了明顯的提高。總之，培育和提高小學(xué)生計(jì)算實(shí)力