部編版語文九年級上冊第五單元基礎(chǔ)鞏固與能力提升練習-解析版

九年級上冊第五單元基礎(chǔ)鞏固與能力提升練習

學校:姓名：班級：考弓:

一、選擇題

1.（2020?全國?九年級單元測試）下列加點字注音無誤的一項是（）

A.折扣（zh6）魯?shù)?dun)羊養(yǎng)(huan)孜孜不倦（Z1）

B.探求(tan)搽粉（chA）壓榨(zha)根深蒂固（di）

C.脊梁(jl)怫嘆(kai)停涉(zhi)前仆后繼（pu）

D.誣蔑(wu)創(chuàng)意(chuang)運騙（kuXng）不言而喻（yu）

【答案】B

【解析】

A.“孜”應(yīng)讀"zF’；

C.“仆”應(yīng)讀“pU”；

D.“創(chuàng)”應(yīng)讀“chu&ng”。

故選Bo

2.（2。21?全國?九年級專題練習）下列詞語中，書寫完全正確的一項是（）

A.繁殖鍛練輕而易舉自暴自棄

B.妨礙喧嘩不足為劇腐草為螢

C.究竟懦夫隨機應(yīng)變走頭無路

D.積淀停滯持之以恒疲憊不堪

【答案】D

【解析】

A.“練”應(yīng)為“煉”；

B.“劇”應(yīng)為“據(jù)”；

C.“頭”應(yīng)為“投”。

故選【）。

3.（2020?河南省淮濱縣第一中學七年級期末）根據(jù)句意,依次填人下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）工匠們傳承、堅守、鉆研、創(chuàng)新，技能的極致，打磨完美的作品。

（2）司馬遷的偉大，在于他從未以成敗論英雄，從未以簡單的道德觀念來歷史人物。

（3）清晨，我漫步在桃花湖畔，聽到陣陣的鳥鳴聲，我的心情更加愉快。

（4）書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，風格各異的書法作品將書法藝術(shù)表現(xiàn)得

A.追求評判清脆淋漓盡致

B.追趕判斷清冽惟妙惟肖

C.追趕評判清脆惟妙惟肖

D.追求判斷清冽淋漓盡致

【答案】A

【解析】

此題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞

語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！皹O致”是一個不固定的

狀態(tài)，所以“追趕”不合適，而“追求”則體現(xiàn)一種態(tài)度；“評判”是評價及判斷的意思，符合司馬遷對

“人”的態(tài)度描述，并不僅僅是“判斷”；“清冽”指清澈、清涼的意思，常用于描寫溪水，“清脆”則

體現(xiàn)了鳥鳴的美妙；“淋漓盡致”形容文章或說話表達得非常充分、透徹，符合語境；“惟妙惟肖”形容

描繪或仿造得簡直和真的一模一樣，非常逼真與語境無關(guān)。答案：A。

4.（2020?全國?九年級單元測試）下列句子中沒有語病的一項是（）

A.中國游客在境外旅游時的不文明行為被屢屢曝光，嚴重損害了中國禮儀之邦。

B.據(jù)報道，2016年12月中旬，中國霧霾范圍進一步擴大至約17個省區(qū)市左右。

C.《我在故宮修文物》是一部紀錄片，它保留了故宮文化的氣質(zhì)和“工匠精神”的內(nèi)核，近距離展示了稀

世珍寶的“復(fù)活”技術(shù)。

D.2016男諾貝爾文學獎得主是美國民謠藝術(shù)家，詩人、導(dǎo)演鮑勃?迪倫獲得的。

【答案】C

【解析】

A.殘缺賓語。句末加“的形象”等。

B.語意重復(fù)。去掉“約”或“左右"。

D.句式雜糅。去掉“獲得的”即可。

故選心

點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的

病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法

問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。

5.（2020?湖南通道?八年級期末）下面各句中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）

A.針對一切善良的人，都應(yīng)該做到真和忍：真者，真誠相待，不虛情假意。忍者，寬容忍讓，不針鋒相

試卷第2頁，共54頁

對。

B.“變動猶鬼神，不可端倪”c這是韓愈盛贊同時代書法家張旭的話，

C.“海嘯”究竟是一種什么現(xiàn)象？它是如何產(chǎn)生的？又該如何去預(yù)測？我們應(yīng)該盡快搞清楚這些問題。

D.畢業(yè)50周年同學會現(xiàn)場，昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說啊、笑啊、哭

啊……那場面真的是太感人了。

【答案】C

【解析】

本題考查學生對標點符號作用的理解分析能力。我們在語文學習中不管是讀書或是寫作，除了領(lǐng)會文章的

立意，理解布局謀篇，品讀詞句外，還要重視標點符號，把標點符號與語言文字聯(lián)系起來閱讀、思考、運

用，只有這樣，我們才能正確地運用祖國語言文字表情達意，全面提高讀寫能力。A項把第一個句號改為分

號，B項句號應(yīng)移到下引號前面，D項頓號改逗號，連續(xù)出現(xiàn)語氣詞，語氣詞后用逗號，不用頓號。

6.（2020唆國?九年級單元測試）下列說法有誤的一項是（）

A.《中國人失掉自信力了嗎》的作者是魯迅，原名周樹人。這篇文章寫于“九一八”事變?nèi)苣曛H。

B.《懷疑與學問》的作者是我國歷史學家顧頡剛。

C.《論教養(yǎng)》的作者是美國作家利哈喬夫。

D.《創(chuàng)造宣言》的作者陶行知的主要教育思想是“生活教育”。

【答案】C

【解析】

C.利哈喬夫是蘇聯(lián)作家。故選C。

7.（2020?全國?九年級單元測試）下列加點字注音和詞語書寫完全正確的一項是（）

A.流俗（S11）說辨(bidn)持之以恒不言而喻

B.言虛(xudn)強騙(kudng)舍身求法不攻自破

C.謖?。╔I）壓榨(zhd)孜孜不倦輕而易舉

D.墨守（md）停滯(zhi)根深蒂固走頭無路

【答案】B

【解析】

試題分析：考查字音、字形的識記。A說辨一說辯；B正確；C“汲”的正確讀音為（jf）;D走頭無路一走

投無路。據(jù)此，答案為B。

8.（2020?全國?九年級單元測試）下列句中加點成語運用有誤的一項是（）

A.張阿姨的演奏沒有一丁點的矯揉造作和無用的小把戲，僅僅是對于音樂本身深刻的理解。

B.他長著古板的尖下巴，古板的直鼻梁，說起話來一本正經(jīng)，字斟句酌，杉彬有禮，活脫脫一個滑稽的老

古董。

C.蘇州園林是無數(shù)大師期仆后繕，用智慧和汗水建造出來的一座恢宏的藝術(shù)宮殿。

D.在外出旅游前，最好購買旅游保險，并且掌握一些急救常識，以便發(fā)生意外時，能夠隨機座空。

【答案】C

【解析】

試題分析：考查成語的正確使用。c項，“前仆后繼”的意思是一個接一個倒下犧牲。適用對象錯誤，用在

這里不符合語境。據(jù)此，答案為C。

9.（2020唆國?九年級單元測試）依次填入下列句中橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）許多大學生畢業(yè)之后找不到合適的工作，一時感到前途。

（2）凡是自認正確的事，他向來堅持己見，從不唯唯諾諾，附和異議。

（3）我的小表弟最喜歡地在沙灘上涂鴉，因而繪畫水平提高很快，他的繪畫作品居然還在市里獲得

大獎。

A.渺茫盲從隨心所欲

B.渺遠盲從為所欲為

C.渺遠聽從隨心所欲

D.渺茫聽從為所欲為

【答窠】A

【解析】

試題分析：考查詞語的辨析與運用。（1）渺茫：因沒有把握，難以預(yù)料。渺遠：遙遠。根據(jù)語境應(yīng)該選用

“渺茫（2）盲從：比喻自己沒有主見，沒有原則，沒有見地，隨著別人說話，做事。聽從：接受、依從別

人的主意。根據(jù)句意應(yīng)該選用“盲從（3）隨心所欲：完全按照自己的意愿去行事。為所欲為：指很隨

意，想干什么就干什么。一般指貶義。根據(jù)語境應(yīng)該選用“隨心所欲”。據(jù)此，答案為A。

10.（2020?全國?九年級單元測試）下列句子中沒有語病的一項是（）

A.據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計，目前大約已有100個左右的國家和國際組織積極響應(yīng)“一帶一路”建設(shè)。

B.為了提高市民的文明素養(yǎng)，廣州市教育局策劃開展了“讀傳統(tǒng)經(jīng)典，建文明城市”。

C.學校應(yīng)當建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機制，保障每個孩子健康成長。

D.由于電影《摔跤吧！爸爸》以真情動人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽。

試卷第4頁，共54頁

【答案】c

【解析】

試題分析：考查病句的辨析與修改。A.用詞重復(fù)，應(yīng)刪去“大約”或“左右”；B.成分殘缺，應(yīng)在結(jié)尾加

上”的活動”；C正確；D.成分殘缺，應(yīng)刪去“由于”或“使”。據(jù)此，答案為C。

11.（2020?全國?九年級單元測試）下列詞語加點字注音完全正確的一項是（）

A.逗騙(kuing)，諧（h6）憒夫(nud)前仆后繼（pd）

B.停凈(zhl)汲取GD灌液(gdi)自身求法（sh6）

C.卷養(yǎng)(hudn)折扣（zh6）監(jiān)護(jidn)鍥而不舍⑷）

D.中傷(zhdng)懶情(dub)煩悶(mdn)根深蒂固（di）

【答案】D

【解析】

本題考查學生對字音的掌握情況，關(guān)于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音

字。D三項正確。ABC三項修改為：A項，“仆”應(yīng)讀作“pii”；B項，“汲”應(yīng)讀作“ji”；C項，“鍥”

應(yīng)讀作“qie”。

12.（2020?全國?九年級單元測試）下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.渺茫塑像畫龍點睛B.壓榨尷尬走頭無路

C.魯頓探求自暴自棄D.繁殖祟拜眾叛親離

【答案】A

【解析】

本題考查學生對字形的掌握情況，關(guān)于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近

字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項正確。B項，“頭”應(yīng)寫作“投”；C

項，“頓”應(yīng)寫作“鈍”：D項，“祟”應(yīng)寫作“崇”。

13.（2020?全國?九年級單元測試）下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不知叔叔說了一句什么話，爺爺大發(fā),瘴。

B.任何謠言總會不攻自破的。

C.領(lǐng)導(dǎo)的那番話暗含著不宣晅疇的潛臺詞。

D.一面之詞實在不足為據(jù)，我們需要用更多的事實來證明我們的答案是正確的。

【答案】C

【解析】

本題考查學生對成語含義的理解。A項，大發(fā)雷霆：比喻大發(fā)脾氣，高聲斥責別人。使用恰當。B項，不攻

自破：無須攻擊，自己就會破滅。形容論點站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。使用恰當；C項，“不言而喻”

是不用說就明白的意思,與“潛臺詞”語義重復(fù)：D項,不足為據(jù)：不能作為依據(jù),使用恰當C故選Cc

14.（2020?全國?九年級單元測試）下列句子沒有語病的是（）

A.觀眾聽完張惠妹美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿，都被深深地折服了。

B.100年前爆發(fā)的辛亥革命，開啟了中國進步的閘門。

C.保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責任。

D.許老師常為班里的貧困學生買一些日常用品:衣服球鞋、手帕襯衫拖鞋等。

【答案】B

【解析】

本題考查學生對病句的辨析與修改。A.搭配不當，應(yīng)將“和優(yōu)美的舞姿”刪去；C.語序不當，“保護”和

“了解”互換位置；D.分類不當,“衣服”包括“襯衫”,應(yīng)刪去“襯衫”。

【點睛】

病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范

有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。

可用壓縮句子抓主干由整體到局部地判斷。

15.（2020?全國?九年級單元測試）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

孩子們對未來的對生命的對死亡的對親人的,父母失子的

哀傷和控訴，塞爾維亞人對暴力的反抗和對自由的執(zhí)著一世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，

響徹云霄，響遍山谷。

A.恐懼憧憬呼喚喜悅B.喜悅呼喚憧憬恐懼

C.憧憬喜悅恐懼呼喚D.呼喚恐懼喜悅憧憬

【答案】C

【解析】

本題考查學生的詞語辨析能力。首先了解詞的含義。然后結(jié)合語境分析即可。憧憬：就是對未來的美好生

活的期待與向往。題中指孩子對未來充滿期待。喜悅：高興，愉快。題中指孩子對生命充滿愉悅?？謶郑?/p>

驚慌害怕，惶惶不安。題中指孩子對死亡非常害怕。呼喚：召喚、叫喊。題中指孩子渴望親人的愛護。故

選C。

16.（2020?全國?九年級單元測試）下列有關(guān)文學常識的表述，錯誤的一項是（）

A.《中國人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，用駁論證的方法直接批駁，又用正面立論的方法間接批駁,

從而徹底駁倒對方的謬論。

試卷第6頁，共54頁

B.《懷疑與學問》一文首先從懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，進而談到懷疑是從積極方面建設(shè)新

學說、啟迪新發(fā)明的基本條件，以此來論證治學必須要有懷疑精神C

C.《談創(chuàng)造性思維》作者羅迦?費-因格是當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家。是“創(chuàng)意思考顧問公司”

的創(chuàng)立人與總裁。

D.《創(chuàng)造宣傳》的作者陶夢庵是中國教育家、思想家、中國民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

【答案】D

【解析】

本題考查學生對文學常識的識記和把握。ABC三項正確。D項，《創(chuàng)造宣傳》的作者是陶行知。故D錯誤。

17.(2020?全國?九年級單元測試)下列加點字注音無誤的一項是()

A.中傷(zhdng)壓榨(zh立)畬身求法(Shi)孜孜不倦(zhi)

B.遁詞(dim)圻扣(zh&)前仆后繼(pU)求神拜便他)

C.停帶(zhi)ftJM(chuang)持之以恒(h@n)行之有效(xing)

D.豢養(yǎng)(hu立n)謀取0。理頭苦干(mGi)東山糕夫(ji云o)

【答案】B

【解析】

A.中傷(zhGng)—zhong,孜孜不倦(zhi)—zT；

C.持之以恒(hen)—heng；

D.東山樵夫(jiao)—qiao；

故選B。

18.(2021?內(nèi)蒙古額爾古納?一模)下列字形和加點字注音全部正確的一項是()

A.吞蟀(shi)佇蓄強詞奪理(qiang)頓開茅塞

B.建掇(chuan)統(tǒng)籌鍥而不舍(qie)不折不饒

C.娉婷(pin)閑暇惟妙惟首(xiao)輕歌漫舞

D.睥睨(pi)浩瀚人跡罕至(h^n)銷聲匿跡

【答案】D

【解析】

A.有誤,佇----貯,弓其詞奪理(qiing)；

B.有誤，隼掇(cuan),饒----撓；

C.有誤，娉婷(ping),漫----曼；

故選Do

19.（2021?全國?七年級課時練習）對下列句子運用的修辭手法，分析不正確的一項是（）

A.破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚：臥薪嘗膽，二千越甲可吞吳.（對偶）

B.稼麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻媚的百靈鳥向它歌唱。（擬人）

C.在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻）

D.這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（反問）

【答案】D

【解析】

此題考查辨析修辭手法。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。D句

“這是什么精神？”是一般疑問句，“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”是答語。此句是先問

后答，所以此句運用的是設(shè)問的修辭。故選D。

20.（2020?全國?九年級單元測試）下列句中加點詞語使用有誤的一項是（）

A.駱賓王才華絕世，身世飄零，遭際坎坷，他的書信也都懷百傷令，一詠三嘆，蒼涼飄逸。

B.我再三向他解釋事情的原委，可他就是不聽，真是不言面融。

C.他的這番話在他的演講中，起了至關(guān)重要的作用，堪稱西莊京附之筆。

D.ofo投資人朱嘯虎在接受采訪中坦言：“我們不希望of。和摩拜單車打到山多水盡再合并?！?/p>

【答案】B

【解析】

A.懷古傷今：追念古代的事情，感傷現(xiàn)在的事情。指一種落寞、悲觀的思想情緒。使用正確；

B.不言而喻：指不用說話就明白，形容道理很明顯。使用錯誤；

C.畫龍點睛：比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容更加生動有力。使用正確；

D.山方水盡：山和水都到了盡頭，前面再也無路可走。比喻陷入絕境。使用正確：

故選Bo

21.（2021?全國?八年級單元測試）依次填入下面一段文字橫線外的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

近年來，我國各地普遍興起育家風、傳家教宣傳活動，凝聚起萬千家庭的向善力量。家風也稱“門風”，

是一個家庭或一個家族的文化基因，由上一代傳給下一代，一代代不間斷地傳遞、延續(xù)。。

①從而使一個人在進入復(fù)雜的社會后，擁有辨別、篩選、取舍的能力

②在中華傳統(tǒng)文化中，家教塑造著中國人的世界觀、人生觀、道德素養(yǎng)、為人處世及生活習慣

③關(guān)系到整個家族對外的社會形象和社會評價

④這其實是給人思想加工的第一道工序

⑤家風好不好，直接決定了這個家族或者這個家族的走向

試卷第8頁，共54頁

A.①?④②③B.②①⑤?③

C.?④①D.④⑤?（D?

【答案】C

【解析】

解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思、，再分析各句之間的關(guān)系，有時也

可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。⑤句承接語段提出“家

風”對家庭的影響這個話題，③進一步說對社會的影響，②句由家風說到“家教”，④句“這”指代前句

“家教”，①句最后說明“家教”的作用。故選C。

22.（2020?全國?九年級單元測試）下列有關(guān)名著閱讀的表述，錯誤的一項是（）

A.《水滸》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“智多星”吳用、“黑旋風”李逵、“豹子頭”

林沖等，小說還講述了風雪山神廟、智取生辰綱、醉打蔣門神等膾炙人口的故事。

B.《水滸傳》中的索超，綽號“急先鋒”，使兩把板斧，力大如牛，為人粗中有細，愛憎分明。

C.武松是《水滸傳》中著力塑造的一位英雄好漢，他有仇必報，有恩必報，曾經(jīng)斗殺西門慶，醉打蔣門

神，大鬧桃花村，血濺鴛鴦樓，火燒瓦罐寺。

D.《三國演義》全稱《三國志通俗演義》，是一部長篇歷史小說，作者是明朝的羅貫中，是中國古代長篇

章回體小說的開山之作，與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》齊名，是中國古代四大名著之一。

【答案】C

【解析】

本題考查學生對名著故事情節(jié)的把握。C.大鬧桃花村和火燒瓦罐寺的人物是魯智深。故選C。

二、句子默寫

23.（2020?全國?九年級單元測試）根據(jù)提示默寫詩詞名句。

（1）,人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（2）愛上層樓，.（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）

（3）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“,”的詩句，蘊含著新事物必將代替

舊事物的生活哲理。

（4）蘇軾《水調(diào)歌頭》中表達對天下有情人美好祝愿的詞句是“,"o

【答案】（1）雞聲茅店月（2）為賦新詞強說愁（3）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（4）

但愿人長久千里共嬋娟

【解析】

試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾

種類型,都是以識記、積累為根本的C作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容：二是要認真審題,找出符合題

意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“茅、賦、側(cè)畔、嬋娟”

等字詞容易寫錯。

【點睛】

積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分

析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。

24.（2020?全國?九年級單元測試）詩文填空。

（1）今日聽君歌一曲，o（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（2）不應(yīng)有恨，?（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（4）?雪擁藍關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

（5）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，詩人借用典故來寫出自己離開家鄉(xiāng)之久的詩句是：

【答案】（1）暫憑杯酒長精神（2）何事長向別時圓（3）月是故鄉(xiāng)明（4）云橫秦嶺家何在（5）

懷舊空吟聞笛賦（6）到鄉(xiāng)翻似爛柯人

【解析】

本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。“圓”“賦”“爛柯”是此題中的

易錯字，作答時要注意字形。

25.（2020?全國?九年級單元測試）在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

（1）行人莫問當年事，O（許渾《咸陽城東樓》）

（2）,愛上層樓。愛上層樓，<,（辛棄疾《丑奴兒-書博山道中

壁》）

（3）先天下之憂而憂，o（范仲淹《岳陽樓記》）

（4）蘇軾《水調(diào)歌頭》中，典故出自南朝謝莊的《月賦》“隔千里兮共明月”的兩句是：,

【答案】故國東來渭水流少年不識愁滋味為賦新詞強說愁后天下之樂而樂但愿人長久

千里共嬋娟

【解析】

記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背

試卷第10頁，共54頁

誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文(詩)，選擇符合語境要求的句子。

“渭”“賦”“愿”“嬋娟”是此題中的易錯字，作答時要注意字形C名句的默寫，要想得滿分,關(guān)鍵在

于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。

三、綜合性學習

26.(2020?全國?九年級單元測試)閱讀下面材料，完成小題

材料一表情包是在社交軟件活躍之后，形成的一種流行文化。在移動互聯(lián)網(wǎng)時期，人們以時下流行

的明星、語錄、動漫、影視截圖為素材，配上一系列相匹配的文字，用以表達特定的情感。這類圖片以搞

笑居多，且構(gòu)圖夸張。通過收藏和分享此類圖片，人們可以獲得趣味，同時展現(xiàn)自己的藏圖，可以得到人

們認可，實現(xiàn)心理上的滿足。

材料二緊張激烈的里的奧運賽場上，中國游泳女隊的傅園慧卻憑借可愛搞笑的表情火爆全球，尤其

是那句“我已經(jīng)使出了洪荒之力”讓人頓時失去了招架之力。隨之傅園慧的經(jīng)典語錄被制成了表情包.風

靡微信朋友圈。

(1)根據(jù)材料一的介紹，下列不適合使用表情包的兩種情況的是、。

A.小明因誤解朋友，通過微信向朋友致歉

B.小豪正準備自己的高中自薦材料

C.《文匯報》頭版頭條新聞

D.某創(chuàng)意作文大賽的宣傳海報

(2)根據(jù)兩則材料，說說傅園慧表情包能夠風靡的原因。(不超過30字)

(3)你覺得在與人溝通交往中使用表情包還有哪些好處？請列舉兩條。

【答案】(1)BC

(2)示例：表情包是一種流行文化，圖文結(jié)合，表達特定情感，圖片搞笑居多，構(gòu)圖夸張。傅園慧表情可

愛搞笑，又有金句支撐，所以其表情包風靡起來。

(3)示例：節(jié)省了語言表述的時間，避免了語言表述的尷尬，增加了溝通時的趣味，顯示自己沒有落伍,

能順應(yīng)時代潮流等。(言之有理即可)

【解析】

(1)本題考查對材料內(nèi)容的理解。材料一中”這類圖片以搞笑居多，且構(gòu)圖夸張?！薄叭藗兛梢垣@得趣味”

可見自薦材料、頭版頭條新聞等情況不能使用表情包。故選B、C。

(2)本題考查對材料內(nèi)容的理解概括。材料一“表情包是在社交軟件活躍之后，形成的一種流行文

化。”“在移動互聯(lián)網(wǎng)時期，人們以時下流行的明星、語錄、動漫、影視截困為素材，配上一系列相匹配

的文字，用以表達特定的情感?！薄斑@類國片以搞笑居多，且構(gòu)圖夸張?！笨梢姳砬榘奶攸c；材料二”中

國游泳女隊的傅園慧卻憑借可愛搞笑的表情火爆全球，尤其是那句“我已經(jīng)使出了洪荒之力”讓人頓時失

去了招架之力?！笨梢姼祱@慧表情包能夠風靡的原因。

（3）本題考查對具體問題的看法。解答此類題要觀點明確，結(jié)合自身或社會現(xiàn)實展開論述，語言簡潔、連

貫、得體、言之有理、言之有序。本題題干要求談“與人溝通交往中使用表情包的好處”，并要求“列舉

兩條”；可結(jié)合材料“人們可以獲得趣味”“流行文化”“實現(xiàn)心理上的滿足”等語句與自身的理解進行

談；語言簡潔、連貫、得體、言之有理、言之有序。

27.（2020?全國?九年級單元測試）綜合性學習。

班級開展了“關(guān)注食品安全”綜合性學習活動，請你完成以下任務(wù)。

材料一：5月4日，河北省食品藥品監(jiān)督管理局發(fā)布了《關(guān)于開展校園及周邊“五毛食品”整治工作

的公告》。自即日起，在全省開展“五毛食品”整治工作，以加強校園及周邊食品安全監(jiān)管，保障學生“舌

尖上的安全”。食品生產(chǎn)和經(jīng)營活動必須符合國家食品安全標準，不得趣范四、超限量使用食品添加劑，

嚴禁使用非食用物質(zhì)進行生產(chǎn)加工。食品藥品監(jiān)管部門將加強日常監(jiān)管和案件查處，加大監(jiān)督抽檢的力度

和頻次，依法嚴厲查處生產(chǎn)經(jīng)營不符合食品安全標準食品、“兩超一非”等違法行為，堅決取締無證生產(chǎn)

“五毛食品”的“黑窩點”“黑作坊”。

材料二：“五毛食品”，即單價為“五毛”左右的調(diào)味面制品（辣條）、豆制品、肉制品、水產(chǎn)制品、

膨化食品、糖果、飲料等小食品。此類食品價格低廉，口感辛辣刺激，色澤艷麗，頗受兒童、青少年的青

睞，但其可能存在高油高糖高鹽或甜味劑、防腐劑超標的問題，不利于身體便康。福建醫(yī)科大學附屬協(xié)和

醫(yī)院國家二級營養(yǎng)師朱山山介紹，許多零食的主要成分是糖類、鈉鹽、各種調(diào)味劑、各種添加劑。長期食

用這類垃圾食品，不僅會攝入過多的食物添加劑，還會攝入較多的鹽分，埋下健康隱患，會造成營養(yǎng)素的

攝入不足。

材料三:

（1）根據(jù)材料一，說說應(yīng)如何杜絕“五毛食品”流入市場。

試卷第12頁，共54頁

（2）用一句話概括材料二的內(nèi)容。

（3）材料三反映了怎樣的社會現(xiàn)象?

【答案】（1）①食品的生產(chǎn)和經(jīng)營活動必須符合國家食品安全標準。②食品藥品監(jiān)管部門加大查處和處罰

力度。（2）“五毛食品”有損青少年的健康成長。（3）一些食品廠家違規(guī)生產(chǎn)食品，青少年熱

衷購買，成人看到“五毛食品”的買賣，明知不安全，卻也只是漠然走開。

【解析】

（1）本題考查學生的篩選信息的能力。仔細閱讀材料一，結(jié)合“食品藥品監(jiān)管部門將加強日常監(jiān)管和案件

杳處，加大監(jiān)督抽檢的力度和頻次，依法嚴厲查處生產(chǎn)經(jīng)營不符合食品安全標準食品、'兩超一非’等違

法行為，堅決取締無證生產(chǎn)‘五毛食品'的‘黑窩點'‘黑作坊'?！备爬纯?。（2）本題考查學生的概

括能力。要求學生從整體上把握材料二。結(jié)合“此類食品價格低廉，口感辛辣刺激，色澤艷麗，頗受兒童、

青少年的青睞，但其可能存在高油高糖高鹽或甜味劑、防腐劑超標的問題，不利于身體健康?！备爬椤拔?/p>

毛食品”有不利于青少年的健康成長。（3）本題考查學生對漫畫的理解分析能力。要求學生讀懂漫畫中的

對白或說明文字，讀懂漫畫的構(gòu)圖，讀懂漫畫中的要素，要素包括：“人”“物”“對白”等。從漫畫中

可以看到：一些食品廠家違規(guī)生產(chǎn)食品，青少年熱衷購買，成人看到“五毛食品”的買賣，明知不安全，

卻也只是漠然走開。

（2020?全國?九年級單元測試）材料一：中國新聞出版研究院公布第十二次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果，

微信閱讀被首次納入調(diào)查，以下是部分調(diào)查數(shù)據(jù)。

聊天、查看在公眾號

朋閱讀朋友閱讀公共上

閱讀微信

用途友圈中的圈中分享訂閱號發(fā)進行訂票、

新聞支付

朋的文章布的文章打

友狀態(tài)車等

人數(shù);匕例80%72.9%67.1%20.9%15.3%7.0%

材料二：清華大學新媒體指數(shù)研究團隊經(jīng)過長期跟蹤發(fā)現(xiàn)，微信內(nèi)容以快、精、短為特點，并呈現(xiàn)了

短視頻、純干貨、附帶背景音樂等不拘一格、多元化呈現(xiàn)方式的格局。整體而言，淺閱讀、輕閱讀、泛閱

讀依舊是主體。

材料三：北京大學教授王余光認為，兒童閱讀、學術(shù)閱讀和經(jīng)典閱讀還是應(yīng)該堅持紙質(zhì)書。微信主要

功能是娛樂、瀏覽，主張兒童閱讀不要從微信閱讀開始，對于孩子來說，微信閱讀容易分散其注意力，不

能養(yǎng)成孩子良好的閱讀習慣c只有紙盾書閱讀才能讓孩子不受干擾，一面看，一面思考C

28.從材料一中，你看出時至今日微信的功能發(fā)生了哪些變化？請用簡潔的語言概括。

29.依據(jù)材料二和材料三，說說“淺閱讀、輕閱讀、泛閱讀”的特點。

30.深閱讀的消失”會影響人類文化重要組成部分一一長篇小說、史詩等文學類型的傳承”。請結(jié)合材料

談?wù)勀銓Υ擞^點的理解。

【答案】

28.微信的閱讀功能和實用功能在逐漸增強

29.內(nèi)容快、精、短，多元化，容易分散注意力，不能養(yǎng)成良好的閱讀習慣

30.【示例】我贊同這個觀點。網(wǎng)絡(luò)閱讀的發(fā)展導(dǎo)致我們深度閱讀的能力大大下降甚至消失，這是令人擔憂

的，而傳統(tǒng)的傳承是離不開深度閱讀的，缺乏深度閱讀能力的后代將無法領(lǐng)會其中的深層內(nèi)涵，更無法體

會當中的價值，這必然不利于文化的傳承。所以，我們應(yīng)該培養(yǎng)深度閱讀的能力，提升文學素養(yǎng)，傳承和

發(fā)揚傳統(tǒng)文化.

【分析】

28.本題考查學生對材料的理解和把握。要求學生聯(lián)系材料提到的現(xiàn)象，觀點，進行概括即可。從材料一

的表格中可以看出，在微信的用途中，閱讀新聞、閱讀朋友圈文章和閱讀公共訂閱號發(fā)布文章方面的人數(shù)

比例較高，表明微信的閱讀功能在逐漸增強；微信支付、在公共號上進行訂票、打車等的人數(shù)比例也較高，

這表明微信的實用功能在逐漸增強。

29.本題考查學生的概括能力。結(jié)合材料二“清華大學新媒體指數(shù)研究團隊經(jīng)過長期跟蹤發(fā)現(xiàn)，微信內(nèi)容

以快、精、短為特點”可概括出淺閱讀的特點之一：內(nèi)容以快、精、短。結(jié)合材料三“微信主要功能是娛

樂、瀏覽，主張兒童閱讀不要從微信閱讀開始，對于孩子來說，微信閱讀容易分散其注意力，不能養(yǎng)成孩

子良好的閱讀習慣。只有紙質(zhì)書閱讀才能讓孩子不受干擾，一面看，一面思考。”可概括出淺閱讀的特點

之一：微信閱讀容易分散其注意力，不能養(yǎng)成孩子良好的閱讀習慣。

30.本題考查學生的個性解讀。解答時注意結(jié)合淺閱讀的特點和“紙質(zhì)書閱讀才能讓孩子不受干擾，一面

看，一面思考”闡述即可。首先表明觀點，然后自圓其說，言之成理即可。

四、語言表達

31.（2021?全國?九年級專題練習）下面是我國語言學家、翻譯家、作家季羨林為自己書齋所繪的一幅畫。

請仔細觀察后，回答問題。

試卷第14頁，共54頁

艮中有序季重林/性

（1）請用說明性語言簡要介紹這幅畫畫面的主要內(nèi)容（畫中的文字不必介紹）。

（2）從這幅畫中，可以看出季羨林先生怎樣的志趣？

【答案】（1）該圖主要整體上看起來是書屋一隅。擺著兩束花的窗戶前有一個書桌，上面擺滿了各種筆墨

和書籍。書桌兩邊各有一個柜子，上面也堆放著各種各樣的書，書桌前搭著毛巾的椅子斜斜地放著。整個

屋子看起來很凌亂，但亂中有序，也溢滿文人的氣息。（2）可以看出季羨林先生志趣高潔，生性愛書。

【解析】

（1）這道題考查介紹畫面的能力。先仔細觀察畫面整體構(gòu)圖，注重細節(jié)（外形、色彩）；注意一定的說明

順序；最后用準確、簡明、平實、清晰的語言進行表述。注意題干要求：畫中的文字不必介紹。畫面整體

是書房的一部分。正對面的窗臺上擺著兩盆鮮花，靠著窗臺擺有一張書桌，書桌上擺滿了各種筆墨和書籍；

兩側(cè)各有一個書柜，上面堆放著各種各樣的書；書桌前有一張靠椅，上面斜搭著一張毛巾。整個書房看起

來比較凌亂，但充滿了讀書人的氣息。

（2）這道題考查解說畫面寓意的能力。從畫面可以看出，整個書房堆滿了各種筆墨和書籍，既表明了主人

讀書人的身份，又顯示了主人高潔的志趣，熱愛讀書。從窗臺上的兩盆鮮花還可以看出主人對生活的熱愛。

五、名著閱讀

32.（2020,全國?九年級單元測試）名著閱讀。

蕭讓卻才讀罷，宋江已下皆有怒色。只見A從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯得粉碎，便來

揪住陳太尉，拽拳便打。此時宋江、盧俊義大橫身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得開，李虞候唱道：

“這廝是甚么人？敢如此大膽！”A正沒尋人打處，劈頭揪住李虞候便打，喝道：“寫來的詔書是誰說的

話？”張干辦道：“這是皇帝圣旨?！盇道：“你那皇帝正不知我這里眾好漢，來招安老爺們，倒要做大！

你的皇帝姓宋，我的討哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你

那寫詔的官員盡都殺了！”

這段文字中的A是一，這段文字寫的是他的故事，與他相關(guān)的其他故事還有、,

他的性格特征是0

【答案】黑旋風李逵撕毀詔書反對招安黑旋風斗浪里白條黑旋風沂嶺殺四虎魯莽、為人

心粗膽大、率直忠誠、仗義疏財?shù)?/p>

【解析】

試題分析：考查名著閱讀。根據(jù)文本內(nèi)容可知，這段文字敘寫的是“李逵撕毀詔書反對招安”的事，從文

本中的人物宋江、李虞候、陳太尉等人和“就蕭讓手里奪過詔書”可以推斷出來。從小說來看，與李逵相

關(guān)的故事有很多。如：黑旋風斗浪里白條；黑旋風沂嶺殺四虎；李逵打死殷天錫；李逵斧劈羅真人；黑旋

風探穴救柴進等。表現(xiàn)出李逵是一個愛憎分明、見義勇為、扶危濟困、慷慨大方、重義疏財、嫉惡如仇、

率直粗獷，但有時做事又魯莽的人。據(jù)此填寫作答。

【點睛】

解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，如文學常識、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性

格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。

六、詩歌鑒賞

（2021?河北遷安?八年級期末）閱讀下面一首詩，完成下面小題。

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬟蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，晚駕炭車輾冰轍。牛國人饑日已高，市南門外泥中

歌翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭.千余斤，宮使驅(qū)將惜

不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

33.詩歌講述了賣炭翁的悲慘故尋。

34.請分析“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”在詩中的作用。

【答案】

33.以燒炭賣炭為生卻橫遭掠奪

34.①生動形象地表現(xiàn)了宮使的仗勢欺人、粗暴蠻橫。②間接地表現(xiàn)了賣炭翁在強權(quán)面前的無奈、無助。

③表達了對統(tǒng)治階級罪惡的控訴。或：對底層勞動人民的同情。

【解析】

33.

試卷第16頁，共54頁

考查對詩歌內(nèi)容的理解。《賣炭翁》是白居易《新樂府》組詩中的第三十二首。白居易寫作《新樂府》是在

唐憲宗元和初年（公元806年）.這正是宮市為害最深的時候.詩歌寫一個賣炭老人辛苦燒炭得到千余斤的

炭，本想著趁著天寒賣個好價錢，以便換來口中食身上衣，沒想到卻被宮使蠻橫掠奪一空的催人涕下的悲

劇故事。

34.

考查對詩句作用的理解?！笆职盐臅诜Q敕，回車叱牛牽向北”意思是他們手里高舉皇帝頒布的文告，口

稱皇帝的命令，不由分說，強行扭轉(zhuǎn)車頭，驅(qū)趕著老牛向皇宮方向走去。千余斤炭就這樣被太監(jiān)拉走了，

留給老翁的不過是半匹紅紗一丈綾而已?！鞍选薄半贰薄斑场薄盃俊睅讉€動詞，形象地描繪出宮使如狼似

虎般地蠻橫掠奪；賣炭翁辛辛苦苦得來的炭就這樣被宮使殘暴的掠奪走了，賣炭翁在強權(quán)面前顯得那么的

無奈和無助；在至尊的皇帝的“文書”面前，賣炭翁艱難的勞動、心中的希望、運輸?shù)钠D辛，全部化為烏

有，表現(xiàn)作者對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，深刻諷刺了當時腐敗的社會現(xiàn)實，表達

了作者對下層勞動人民的深切同情。

七、對比閱讀

（2021?全國?九年級專題練習）閱讀下面兩個語段完成下面小題。

（一）景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉,？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之四也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，

戒之日：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，

行天下之大道。得志，與民中之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大

丈夫?！?/p>

（節(jié)選自《孟子》）

（二）何易于為益昌令。鹽鐵官榷取茶利①，詔下，所在②毋敢隱。易于視詔書曰：“益昌人不征茶且

不可活，卻③厚賦毒之乎？”命吏閣詔④，吏日：“天子詔何敢拒？吏坐死，公得免竄⑤邪？”對日：“吾敢

愛一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹?！奔醋苑僦?。觀察使素賢之，不劾也。

（節(jié)選自《新唐書?何易于傳》）

注：①榷取茶利：通過對茶實行專管專賣而謀利。榷（quB）,專賣。②所在：這里指盛產(chǎn)茶葉的地方。③

翎（shSn）：況且，何況。④閣詔：擱置詔書。⑤竄：這里指被流放。

35.解釋下面加點詞語在句中的意思。

（1）丈夫之用也冠：

（2）得志，與民申之由：

36.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

一怒而諸侯懼.安居而天下熄.

37.善用修辭增強雄辯力量是孟子散文的突出特點，請結(jié)合語段（一）第二段的內(nèi)容簡要分析。

38.根據(jù)你對語段（一）中“大丈夫”的理解，你認為語段（二）中的何易于能否稱得上“大丈夫”？請

結(jié)合他的所作所為簡要分析。

【答案】

35.（1）行冠禮（2）遵從

36.他們一發(fā)怒，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下就平安無事。

37.①使用反問，以不可辯駁的語氣否定景春的觀點。②使用排比（反復(fù)），闡明大丈夫的精神實質(zhì)及特點，

義正詞嚴，氣勢磅礴。

38.能。①為茶民和小更著想，講仁德，有仁心。②焚詔（抗詔），不懼權(quán)勢。

【解析】

35.

本題考查文言實詞。

（1）丈夫之冠也：男子行加冠禮時。冠：行冠禮。

（2）得志，與民由之：能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志向時，與百姓一同遵循正道而行。由：遵從。

36.

本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：懼，害怕。安居，安靜。熄，同“息”，平息，指

戰(zhàn)爭停息，天下太平。

37.

本題考查修辭賞析。（1）“孟子曰：'是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？'”使用反問，以不可辯駁的語

氣否定景春的觀點，增強語勢。（2）“居天下之廣居，立天下之正位，行天人之大道”“富貴不能淫，貧

賤不能移，威武不能屈”使用排比和反復(fù)，闡明大丈夫的精神實質(zhì)及特點，義正詞嚴，氣勢磅礴，排比句

式增強了語勢且富有節(jié)奏感。

38.

本題考查內(nèi)容分析。（1）結(jié)合“吾敢愛一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹”可知，何易于為茶民和小吏著

想，講仁德，有仁心，符合孟子“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”的說法。（2）結(jié)合“命

吏閣詔”“即自焚之”可知，何易于為了百姓抗詔，為了百姓和小吏焚詔，不懼權(quán)勢，符合孟子“威武不

能屈”的觀點。（3）故可判斷，何易于稱得上“大丈夫”。

試卷第18頁，共54頁

【點睛】

譯文：

（甲）景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣、作為的男子嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們

安靜下來，天下就太平無事。”

孟子說：“這哪能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給以訓導(dǎo)；女子

出嫁時，母親給以訓導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：'到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不

要違背你的丈夫的意愿！'把順從作為準則，這是婦女之道。大丈夫應(yīng)該住進天下最寬廣的住宅一仁，站

在天下最正確的位置一禮，走著天下最正確的道路一義。能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志向時，與百姓一同遵循正道而

行；不能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志向時，就獨自行走自己的道路。宓貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守

動搖，威武不能使他的意志屈服，這樣的人才稱得上大丈夫?！?/p>

（乙）何易于擔任益昌縣令。鹽鐵官通過對茶實行專管專賣而謀利，皇帝下詔書說，凡是生產(chǎn)茶葉的地方

官員，不準為百姓隱瞞。何易于看了詔書說：“益昌不征收茶稅，百姓還沒法活命，何況要增加賦稅傷害

百姓呢！"他命令差役擱置詔書（不去理會）。差役說：“天子的詔書誰敢拒絕？我們這些差役會因此而獲

死罪，大人難道能逃脫被流放的刑罰嗎？”何易于說：“我怎么能愛惜自己，而危害一方的百姓呢？我也

不會將災(zāi)禍連累到你們?！庇谑撬H手燒掉了詔書。觀察使平時很欣賞他的耿直愛民，所以沒有上奏追究

這件事。

（2020?全國?九年級單元測試）閱讀下面兩則文言文，完成下列小題。

（甲）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。

而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，杉影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱

偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！子嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之商則憂其民，處江

湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！

噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

（乙）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁

陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥

知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者,

太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

39.解釋下列句中加點的詞語.

⑴錦萼游泳鱗⑵佳木苕而繁陰秀

40.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

41.（甲）（乙）兩文都是抒情散文，試比較它們所表達的思想感情有什么異同。

42.（甲）文寫“此樂何極”，（乙）文說“樂亦無窮”，請分析兩者“樂”的不同之處。

【答案】

39.鱗：代指魚秀：茂盛

40.（1）不因外界環(huán)境和自己處境的變化而或喜或悲。（2）游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守

是以他們的快樂為快樂呀。

41.同的方面：【甲】文提出“后天下之樂”的政治理想，【乙】文抒發(fā)與民同樂的思想。這兩種思想境界

都是積極向上的，是很可貴的。

異的方面：【甲】文作者主張“不以物喜，不以己悲”，以此規(guī)勸滕子京并勉勵自己，表現(xiàn)了崇高的精神境

界?！蹲砦掏び洝纷髡呓枭剿畼穪砼徘仓喚由畹目鄲灐?/p>

42.①主體不同：【甲】文是遷客騷人之樂，【乙】文是太守之樂（或百姓之樂）；②客體不同：【甲】文是春

季美景之樂，【乙】文是四時山水之樂；③原因不同：【甲】文是因?qū)櫲栀赏鴺?，【乙】文是因百姓樂而樂?/p>

④本質(zhì)不同：【甲】文是個人之樂，【乙】文是與民同樂。

【分析】

39.

本題考查學生理解文言實詞含義的能力。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！镑[”借代的手法，

代指魚；“秀”，古今異義，茂盛。

40.

本題考查學生翻譯句子的能力。重點字詞：“以”因為；三個“樂”字，樂趣/以……為快樂/快樂。

41.

本題考查學生概括文章內(nèi)容及主旨的能力。《岳陽樓記》通過遷客騷人登樓時或喜或悲的覽物之情的分析議

論，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，

并以此勉勵友人，警策自己?！蹲砦掏び洝愤@篇優(yōu)美的山水游記通過描寫醉翁亭的秀麗、自然風光和對游人

試卷第20頁，共54頁

之樂的敘述，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。

因此同在思想境界都積極向.卜，異在甲文作者體現(xiàn)了“不以物喜，不以己悲”的寬闊胸襟,乙文有借山水

之樂來排遣謫居生活苦悶之意。

42.

本題考查學生理解文中重要字