青島版（6年制）2年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)課件（2022年11月修訂）

青島版（六年制）二年級上冊數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識（1）看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識情境導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)課后作業(yè)仔細(xì)觀察右圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？變出了多少朵花？變出了多少朵花？我們用學(xué)具擺一擺。

2，4，6。變出了多少朵花？我們用學(xué)具擺一擺。3個(gè)2相加。2+2+2=（朵）6一共多少個(gè)燈籠？3+3+3+3+3=（個(gè)）155個(gè)3相加。一共有多少條魚？4+4+4+4=（條）164個(gè)4相加?！酢稹酢稹酢稹?□（個(gè)）（）個(gè)（）相加得（）。1.一共有多少個(gè)同學(xué)在下棋？2+2+2+284282.擺一擺，算一算，說一說。3+3=6，2個(gè)3相加得6。2+2+2=6，3個(gè)2相加得6。3.數(shù)一數(shù)，算一算?！?□+□=□（）個(gè)（）相加得（）?！?□+□+□=□（）個(gè)（）相加得（）。4441234123333124312□+□+□=□（）個(gè)（）相加得（）?！?□+□+□+□=□（）個(gè)（）相加得（）。555153515333331553154.每張照片按人數(shù)打印，一共需要打印多少張？3＋3＋3=93個(gè)3相加得9。5.小雞種禾苗。2＋2=42個(gè)2相加得4。小雞有多少只？禾苗有多少棵？6＋6=122個(gè)6相加得12。同數(shù)連加就是求幾個(gè)幾是多少。這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？謝謝大家乘法的初步認(rèn)識（2）看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識情境導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)課后作業(yè)還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么嗎？做一下下面這道題吧！4個(gè)2加法:2+2+2+2=數(shù)一數(shù)，算一算。8仔細(xì)觀察右圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？一共有多少寶葫蘆？一共有多少寶葫蘆？我們用學(xué)具擺一擺。5+5+5+5+5+5+5+5=40你對上面的算法有什么看法嗎？5+5+5+5+5+5+5+5=40這樣計(jì)算太麻煩了。求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便。也可以寫成：5×8=40乘號因數(shù)因數(shù)積5乘8等于40讀作:一起來認(rèn)識一下乘法算式吧！一起來認(rèn)識一下乘法算式吧！或者：8×5=40乘號因數(shù)因數(shù)積8乘5等于40讀作:一共有多少只小鳥？一共有多少只小鳥？加法算式：4+4+4=12(只)寫成乘法算式：4×3=12(只)或3×4=12(只)3＋3＋3＋3=□×□5＋5＋5＋5＋5＋5=□×□7＋7＋7=□×□6＋6＋6＋6＋6=□×□1.填一填。345673652.□+□+□=□□×□=□□×□=□3666618631836182.□+□+□+□+□=□□×□=□□×□=□544444452054204203.寫出乘法算式，再讀出來。4×23×57×4求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便。這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？謝謝大家青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊0和1的乘法情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識課堂練習(xí)12+2+2=2×3=3+3+3=3×3=4+4+4=4×3=1+1+1=0+0+0=6699121230情境導(dǎo)入比一比，算一算。觀察右圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？探究新知原來三頂帽子里一共有多少只鴿子？加法：就是□個(gè)□相加。1＋1＋1＝3（只）乘法：□×□＝□（只）或□×□＝□（只）13331331加法算式：1＋1＋1＝31＋1＋1＋1＝41＋1＋1＋1＋1＝5改寫成乘法算式：1×3＝3或3×1＝31×4＝4或4×1＝41×5＝5或5×1＝5觀察算式積和第二個(gè)因數(shù)1×3＝31×4＝41×5＝51×2＝7×1＝1×15＝1×6＝1×9＝32×1＝你發(fā)現(xiàn)了什么？1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)1×3＝31×4＝41×5＝5

觀察魔術(shù)，你又能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？現(xiàn)在三頂帽子里一共還有多少只鴿子？加法：就是□個(gè)□相加。0＋0＋0＝0（只）乘法：□×□＝□（只）或□×□＝□（只）03030030加法算式：0＋0＋0＝00＋0＋0＋0＝00＋0＋0＋0＋0＝0改寫成乘法算式：0×3＝0或3×0＝00×4＝0或4×0＝00×5＝0或5×0＝0觀察算式第一個(gè)因數(shù)和積0×3＝00×4＝00×5＝0你發(fā)現(xiàn)了什么？0和任何數(shù)相乘都得00×6＝7×0＝0×12＝0×8＝0×9＝25×0＝0×3＝00×4＝00×5＝05×1=51×1=10×2=04×0=04×0=1×2=8×1=0×9=6×1=0×5=10×0=06208001.奪紅旗。課堂練習(xí)2.（1）一共有多少棵樹？

11114

144

00000

040（2）一共有多少個(gè)蘋果？2.（3）一共有多少個(gè)蘋果？

333312

3412答：一共有12個(gè)蘋果。3.吊椅上現(xiàn)在坐了多少人？

你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？0×5＝0（人）答：吊椅上現(xiàn)在坐了0人。過山車上一共有多少個(gè)小朋友？2×8＝16（人）答：過山車上一共有16個(gè)小朋友。4.算一算。一共有幾個(gè)盤子？1+1+1+1=4（個(gè)）加法算式：

乘法算式：1×4=4（個(gè)）一共有幾個(gè)蘋果？4+4+4+4=16（個(gè)）加法算式：

乘法算式：4×4=16（個(gè)）答：一共有16個(gè)蘋果。（1）4×1=4（個(gè)）答：一共有4個(gè)盤子。加法算式：

乘法算式：3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3=24（個(gè)）8×3=24（個(gè)）

或3×8=24（個(gè)）答：一共有24個(gè)草莓。（2）一共有幾個(gè)草莓？這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1.1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)。2.0和任何數(shù)相乘都得0。3.注意：0×1＝0、1×0＝0、0×0＝0、1×1＝0。課堂小結(jié)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家5的乘法口訣情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊看雜技——表內(nèi)乘法（一）2情境導(dǎo)入你喜歡看雜技表演嗎？3輛小車幾個(gè)人？4輛、5輛呢？探究新知例一輛小車有5個(gè)人，求3輛小車幾個(gè)人，就是求3個(gè)5相加是多少。求4輛小車幾個(gè)人、5輛小車幾個(gè)人，就是求4個(gè)5相加和5個(gè)5相加分別是多少。用“”代替演員擺一擺：3輛小車:加法算式:5+5+5=15（個(gè)）乘法算式:5×3=15（個(gè)）或3×5=15（個(gè)）3個(gè)5用“”代替演員擺一擺：4輛小車:加法算式:5+5+5+5=20（個(gè)）乘法算式:5×4=20（個(gè)）或4×5=20（個(gè)）4個(gè)5用“”代替演員擺一擺：5個(gè)55輛小車:加法算式:5+5+5+5+5=25（個(gè)）乘法算式:5×5=25（個(gè)）3×5=15三…五…十五…每句乘法口訣由兩部分組成，前一部分是相乘的兩個(gè)數(shù)，后一部分是相乘所得的積。5的乘法口訣兒歌表示的意義乘法算式乘法口訣1輛小車5個(gè)人2輛小車10個(gè)人3輛小車15個(gè)人4輛小車20個(gè)人5輛小車25個(gè)人1個(gè)52個(gè)5相加3個(gè)5相加4個(gè)5相加5個(gè)5相加2×5=103×5=154×5=205×5=251×5=5二五一十三五十五四五二十五五二十五一五得五相鄰兩句口訣的得數(shù)相差5。例舞臺上有4串燈籠，每串中有5個(gè)，臺上一共有多少個(gè)？求一共有多少個(gè)，就是求4個(gè)5相加是多少。如何計(jì)算呢？我用連加的方法計(jì)算。我用乘法計(jì)算。5+5+5+55×44×5想：四五二十，所以5×4=20。想：四五二十，所以4×5=20。例舞臺上有4串燈籠，每串中有5個(gè)，臺上一共有多少個(gè)？加法算式：5+5+5+5=20（個(gè)）乘法算式：4×5=20（個(gè)）或5×4=20（個(gè)）答：臺上一共有20個(gè)。5的乘法口訣和對應(yīng)的乘法算式：5的乘法口訣一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五對應(yīng)的乘法算式1×5=55×1=52×5=55×2=53×5=55×3=54×5=55×4=55×5=251.把下列口訣補(bǔ)充完整。課堂練習(xí)三五（）（）五得五（）二十五（）二十（）一十四五（）十五一四五二十二五五五2.填一填。（）個(gè)（）相加（）個(gè)（）相加乘法算式：或口訣：乘法算式：或口訣：353×5=155×3=15三五十五454×5=205×4=20四五二十3.照樣子，填一填。1個(gè)52個(gè)55×1=55×2=一五得五二五一十3個(gè)54個(gè)55個(gè)55×3=155×4=205×5=25三五十五四五二十五五二十五104.15三五十五四五二十五五二十五20255.一共有多少塊月餅？每盤有（）塊，有（）盤，一共有（）塊。加法算式：乘法算式：口訣：5+5+5=153×5=15（塊）或5×3=15（塊）三五十五53151.5的乘法口訣：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？2.在5的乘法口訣中，相鄰兩句口訣的得數(shù)相差5。3.在一道乘法算式中，一個(gè)因數(shù)為5，另一個(gè)因數(shù)小于或等于5，計(jì)算這點(diǎn)算式的積時(shí)，可以應(yīng)用5的乘法口訣。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家2的乘法口訣情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊看雜技——表內(nèi)乘法（一）2情境導(dǎo)入計(jì)算。3×5=5×5=5×1=2×5=5×2=5×3=4×5=5×4=1510251552010203根竿上有幾個(gè)人？4根、5根呢？探究新知例要分別求出3根、4根、5根竿上有多少個(gè)人，就是求3個(gè)2、4個(gè)2和5個(gè)2相加分別是多少。用“”代替演員擺一擺：3根竿:3個(gè)2相加加法算式:2+2+2=6（個(gè)）乘法算式:2×3=6（個(gè)）3×2=6（個(gè)）用“”代替演員擺一擺：4根竿:4個(gè)2相加加法算式:2+2+2+2=8（個(gè)）乘法算式:2×4=8（個(gè)）4×2=8（個(gè)）用“”代替演員擺一擺：5根竿:5個(gè)2相加加法算式:2+2+2+2+2=10（個(gè)）乘法算式:2×5=10（個(gè)）5×2=10（個(gè)）2的乘法口訣兒歌表示的意義乘法算式乘法口訣1根竿上2個(gè)人2根竿上4個(gè)人3根竿上6個(gè)人4根竿上8個(gè)人5根竿上10個(gè)人1個(gè)22個(gè)2相加3個(gè)2相加4個(gè)2相加5個(gè)2相加2×2=43×2=64×2=85×2=101×2=2二二得四二三得六二四得八二五一十一二得二相鄰兩句口訣的得數(shù)相差2。你能編制1的乘法口訣嗎？1×1=1乘法口訣：一一得一例舞臺上有4串燈籠，每串中有2個(gè)，臺上一共有多少個(gè)？2+2+2+22×44×2求臺上一共有多少個(gè)

，就是求4個(gè)2相加是多少，可以用連加的方法計(jì)算，也可以用乘法計(jì)算。例舞臺上有4串燈籠，每串中有2個(gè)，臺上一共有多少個(gè)？加法算式：2+2+2+2=8（個(gè)）2×44×2應(yīng)用乘法口訣“二四得八”計(jì)算2×4=8（個(gè)）4×2=8（個(gè)）答：臺上一共有8多少個(gè)

。1.

課堂練習(xí)（）個(gè)（）相加（）個(gè)（）相加乘法算式：或口訣：乘法算式：或口訣：323×2=62×3=6二三得六522×5=105×2=10二五一十2.照樣子填一填。1個(gè)22個(gè)22×1=22×2=一二得二二二得四3個(gè)24個(gè)25個(gè)22×3=62×4=82×5=10二三得六二四得八二五一十43.看口訣，寫算式。二三得六二四得八2×3=62×4=83×2=64×2=84.一共有多少根筷子？求（）個(gè)（）相加的和是多少。加法算式：乘法算式：口訣：2+2+2+2=82×4=8（根）或4×2=8（根）二四得八425.（1）一共有多少只小鳥？乘法算式：口訣：（2）一共有多少只鵝？乘法算式：口訣：2×3=6（只）3×2=6（只）二三得六2×2=4（只）二二得四5.（3）你還能提出什么問題？一共有多少片荷葉？2×5=10（片）5×2=10（片）答：一共有10片荷葉。1.2的乘法口訣：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？2.在2的乘法口訣中，每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差2。4.如果移到乘法算式中有因數(shù)2和其他因數(shù)，計(jì)算這道乘法算式的積時(shí)，可以應(yīng)用2的乘法口訣。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？3.1的乘法口訣：一一得一。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家3的乘法口訣情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊看雜技——表內(nèi)乘法（一）2情境導(dǎo)入把下列口訣補(bǔ)充完整。（）二得四（）得六二五（）二四（）一二（）二三（）二二三得八得六得二一十3個(gè)小丑耍幾個(gè)球？4個(gè)、5個(gè)呢？探究新知例求3個(gè)小丑耍幾個(gè)球，就是求3個(gè)3相加是多少；求4個(gè)、5個(gè)小丑分別耍幾個(gè)球，就是求4個(gè)3、5個(gè)3相加分別是多少。用“”代替演員擺一擺：3個(gè)小丑:3個(gè)3相加加法算式:3+3+3=9（個(gè)）乘法算式:3×3=9（個(gè)）用“”代替演員擺一擺：4個(gè)小丑:4個(gè)3相加加法算式:3+3+3+3=12（個(gè)）乘法算式:3×4=12（個(gè)）4×3=12（個(gè)）用“”代替演員擺一擺：5個(gè)小丑:5個(gè)3相加加法算式:3+3+3+3+3=15（個(gè)）乘法算式:3×5=15（個(gè)）5×3=15（個(gè)）3的乘法口訣兒歌表示的意義乘法算式乘法口訣1個(gè)小丑3個(gè)球2個(gè)小丑6個(gè)球3個(gè)小丑9個(gè)球4個(gè)小丑12個(gè)球5個(gè)小丑15個(gè)球1個(gè)32個(gè)3相加3個(gè)3相加4個(gè)3相加5個(gè)3相加2×3=63×3=94×3=125×3=151×3=3二三得六三三得九三四十二三五十五一三得三相鄰兩句口訣的得數(shù)相差3。例舞臺上有4個(gè)晃板，在每個(gè)晃板上表演的有3人，表演晃板的有多少人？求表演晃板的有多少人，就是求4個(gè)3相加是多少，用乘法計(jì)算。3×44×3例舞臺上有4個(gè)晃板，在每個(gè)晃板上表演的有3人，表演晃板的有多少人？3×44×3應(yīng)用乘法口訣“三四十二”來計(jì)算3×4=12（人）4×3=12（人）答：表演晃板的有12人。1.先畫一畫，再填一填。課堂練習(xí)2個(gè)33個(gè)34個(gè)33×2=6二三（）三三（）（）×=×=得六339得九3412三四十二2.你發(fā)現(xiàn)了什么？口訣：331212101066一三得三三四十二二五一十二三得六一句乘法口訣可以寫兩道乘法算式。3.一共有多少只毛毛蟲？加法算式：乘法算式：口訣：3+3=62×3=6（只）或3×2=6（只）二三得六1.3的乘法口訣：一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？2.在3的乘法口訣中，每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差3。3.如果一道乘法算式中有因數(shù)3和其他因數(shù)，計(jì)算這道算式的積時(shí)，可以應(yīng)用3的乘法口訣。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家4的乘法口訣情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊看雜技——表內(nèi)乘法（一）2情境導(dǎo)入想一想，填一填。想：（）個(gè)（）×=口訣：343412三四十二一個(gè)小丑頂了4個(gè)碗，3個(gè)小丑頂了幾個(gè)碗？4個(gè)、5個(gè)呢？探究新知例求3個(gè)小丑頂了幾個(gè)碗，就是求3個(gè)4相加是多少；求4個(gè)、5個(gè)小丑分別頂了幾個(gè)碗，就是求4個(gè)4、5個(gè)4相加分別是多少。用“”代替演員擺一擺：3個(gè)小丑:3個(gè)4相加加法算式:4+4+4=12（個(gè)）乘法算式:4×3=12（個(gè)）3×4=12（個(gè)）用“”代替演員擺一擺：4個(gè)小丑:4個(gè)4相加加法算式:4+4+4+4=16（個(gè)）乘法算式:4×4=16（個(gè)）用“”代替演員擺一擺：5個(gè)小丑:5個(gè)4相加加法算式:4+4+4+4+4=20（個(gè)）4×5=20（個(gè)）乘法算式:5×4=20（個(gè)）4的乘法口訣兒歌表示的意義乘法算式乘法口訣1個(gè)小丑4個(gè)碗2個(gè)小丑8個(gè)碗3個(gè)小丑12個(gè)碗4個(gè)小丑16個(gè)碗5個(gè)小丑20個(gè)碗1個(gè)42個(gè)4相加3個(gè)4相加4個(gè)4相加5個(gè)4相加2×4=83×4=124×4=165×4=201×4=4二四得八三四十二四四十六四五二十一四得四相鄰兩句口訣的得數(shù)相差4。舞臺上有4串燈籠，每串中有4個(gè)，臺上一共有多少個(gè)？例求有多少個(gè)

，就是求4個(gè)4相加是多少，用乘法計(jì)算。4×4舞臺上有4串燈籠，每串中有4個(gè)，臺上一共有多少個(gè)？例4×44×4=16（個(gè)）應(yīng)用乘法口訣“四四十六”來計(jì)算。答：臺上一共有16個(gè)。1.先把口訣補(bǔ)充完整，再根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式。課堂練習(xí)三四（）（）三得六十二二3×4=124×3=123×2=62×3=62.把口訣填完整。三三得（）三（）十五（）四十二二（）得八（）四十六四（）二十九五三四四五3.想：（）個(gè)（）×=口訣：33339三三得九想：（）個(gè)（）×=口訣：343412三四十二3.想：（）個(gè)（）×=口訣：444416四四十六1.4的乘法口訣：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？2.在4的乘法口訣中，每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差4。3.如果一道乘法算式中有因數(shù)4和其他因數(shù)，那么計(jì)算這道乘法算式的積時(shí)，可以應(yīng)用4的乘法口訣。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家整理乘法口訣情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊看雜技——表內(nèi)乘法（一）2情境導(dǎo)入一二得二，三五十五。想一想，我們學(xué)習(xí)了多少句乘法口訣？二二得四，三三得九。2×3=63×3=94×3=12口訣越學(xué)越多，怎樣記呢？探究新知例整理乘法口訣。如何整理呢？豎著整理：第一列整理以“一”開頭的乘法口訣。第二列整理以“二”開頭的乘法口訣。第三列整理以“三”開頭的乘法口訣。第四列整理以“四”開頭的乘法口訣。第五列整理以“五”開頭的乘法口訣。橫著整理：第一行是1的乘法口訣，有1句。第二行是2的乘法口訣，有2句。第三行是3的乘法口訣，有3句。第四行是4的乘法口訣，有4句。第五行是5的乘法口訣，有5句。乘法口訣表一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五如何記憶乘法口訣？按表格豎著背按表格橫著背每一列的乘法口訣的第一個(gè)數(shù)都是列數(shù)。每一行的乘法口訣都是以“一”開始，以兩個(gè)相同數(shù)結(jié)束。1.根據(jù)算式寫乘法口訣。課堂練習(xí)3×4=123×5=154×4=16三四十二三五十五四四十六2.想一想，填一填。想：（）個(gè)（）×=口訣：33339三三得九想：（）個(gè)（）×=口訣：24248二四得八3.學(xué)校在操場的一邊植樹，每相鄰兩棵樹之間的距離是4米；第1棵樹和第5棵樹之間的距離是多少米？4米4米4米4米5-1=4（段）答：第1棵樹和第5棵樹之間的距離是16米。4×4=16（米）4.把一條彩帶連續(xù)對折2次后，沿折痕剪開，在剪成的每段彩帶上各系4個(gè)氣球，一共能系多少個(gè)氣球？對折1次對折2次2×2=4（段）答：一共能系16個(gè)氣球。4×4=16（個(gè)）把1-5的乘法口訣整理成一個(gè)表格便于記憶，記憶1-5的乘法口訣的方法（1）按表格豎著背；（2）按表格橫著背。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞謝謝大家乘加、乘減問題情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊看雜技——表內(nèi)乘法（一）2情境導(dǎo)入填寫乘法口訣。三五（）二四得（）四四（）（）五二十二（）一十三三（）十五十六五八四得九探究新知例一共有多少個(gè)？圖中一共有4行，前3行有5個(gè)，第4行有2個(gè)，求一共有多少個(gè)。如何計(jì)算呢？列加法算式計(jì)算5+5+5+2=17（個(gè)）5552列乘加算式計(jì)算5552先算出前3行一共有多少個(gè)，就是求3個(gè)5相加是多少，再加上第4行的2個(gè)。5×3=15（個(gè)）15+2=17（個(gè)）5×3+2=17（個(gè)）列乘減算式計(jì)算55525×4=20（個(gè)）20-3=17（個(gè)）5×4-3=17（個(gè)）把第4行的2個(gè)也看作5個(gè)，先算出4個(gè)5相加是多少，再減去多算的3個(gè)。5×3+2=5×4-3=15+20-先算5×3，再用5×3的積加2。先算5×4，再用5×4的積減3。1717乘加、乘減算式，先算乘法，再算加法或減法。例一共有多少個(gè)？5×3+2=17（個(gè)）5×4-3=17（個(gè)）答：一共有17個(gè)。例一共有多少個(gè)？如何計(jì)算呢？圖中一共有5行，前4行每行有4個(gè)，第5行有2個(gè)，求一共有多少個(gè)。44442列乘加算式計(jì)算4×4+2=18（個(gè)）先算出前4行一共有多少個(gè)，再加上第5行的2個(gè)。44442列乘減算式計(jì)算4×5-2=18（個(gè)）將這5行都看成每行有4個(gè)，先算出一共有多少個(gè)，再減去第5行多算是2個(gè)。例一共有多少個(gè)？4×4+2=18（個(gè)）4×5-2=18（個(gè)）答：一共有18個(gè)。1.課堂練習(xí)=（個(gè)）=（個(gè)）3×4123+214×42.應(yīng)該有多少個(gè)？=（個(gè)）4+315×33.一共有多少頂帽子？=（頂）4+117×44.口算下面各題。5×5+4=3×4+1=3×5+2=4×5+3=2×5-3=5×2-4=1×4+2=4×3-2=4×4-2=2910176236137145.一共有多少人？=（人）5+222×46.一共有多少片葉子？=（片）3+214×41.像5×3+2=17，4×4+2=18這樣有乘法和加法的算式叫乘加算式；像5×4-3=17，4×5-2=18這樣有乘法和減法的算式叫乘減算式。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？2.計(jì)算乘加、乘減算式時(shí)，要先算乘法，后算加、減法。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊2綜合練習(xí)復(fù)習(xí)舊知鞏固練習(xí)課后作業(yè)課堂小結(jié)看雜技——表內(nèi)乘法（一）復(fù)習(xí)舊知2、3的乘法口訣是怎樣的？2的乘法口訣：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十。3的乘法口訣：一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五。4、5的乘法口訣是怎樣的？4的乘法口訣：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十。5的乘法口訣：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。乘法口訣由什么規(guī)律？幾的乘法口訣，相鄰兩句口訣的得數(shù)就相差幾。根據(jù)兩個(gè)因數(shù)相同的乘法口訣只能寫出一道乘法算式。1的乘法口訣是怎樣的？1的乘法口訣：一一得一。乘加、乘減算式的運(yùn)算順序是怎樣的？請舉例說明。在計(jì)算乘加、乘減算式時(shí)，要先算乘法，后算加、減法。4×3+1=4×4-3=12+16-13131.填一填。鞏固練習(xí)×=×=4+4=2+2+2+2=824824882.一共有多少個(gè)雞蛋？算式：口訣：3×5=15或5×3=15三五十五3.看口訣，寫算式。二三得六三四十二四五二十2×3=63×2=63×4=124×3=124×5=205×4=204.3只小鳥前面飛，3只小鳥后面追，3只小鳥左面叫，3只小鳥右面隨。想一想，算一算，共有幾只鳥兒飛？口訣：=（只）3412×三四十二5.20810214×5=4×5+1=4×2=4×2+2=2×3=2×3+6=3×1=3×1+5=612386.4×3=12（個(gè)）12<15，所以15個(gè)人不能同時(shí)玩。7.1把椅子4條腿，3把椅子幾條腿？5把呢？4×3=12（條）答：3把椅子12條腿，5把椅子20條腿。4×5=20（條）8.算一算，涂一涂。4個(gè)9個(gè)6個(gè)9.2×3=2×2+24×4=4×3+45×4=5×3+546612161615202010.4×4+2=18（個(gè)）口答：已經(jīng)裝好了18個(gè)燈泡。11.數(shù)積木。15（）塊（）塊（）塊151112.3×5=15（個(gè)）答：5張寫字臺，有15個(gè)抽屜，10扇門，20條腿。2×5=10（個(gè)）4×5=20（個(gè)）1.1-5的乘法口訣以及乘法運(yùn)算。2.乘加、乘減的運(yùn)算順序以及計(jì)算方法。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課本：練習(xí)一第6、7題課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。謝謝大家認(rèn)識角情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊小制作——角的初步認(rèn)識3情境導(dǎo)入你觀察過物體的這些部分嗎？什么是角呢？探究新知例角是尖尖的，有兩條直直的邊。角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。邊邊頂點(diǎn)你知道角的各部分名稱嗎？你還能在哪些物體上找到角？例角有一個(gè)頂點(diǎn)，還有兩條直直的邊。列舉生活中的角：紅領(lǐng)巾上有角三腳架上有角包裝盒上有角列舉生活中的角：數(shù)學(xué)課本上有角課桌上有角窗戶上有角1.描出下面各圖中的角。課堂練習(xí)2.下面圖中哪些是角？請標(biāo)出角的頂點(diǎn)和邊。①②③④⑤①④⑤是角。邊邊頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)3.1個(gè)有（）個(gè)角。5個(gè)有（）個(gè)角。1個(gè)有（）個(gè)角。4個(gè)有（）個(gè)角。==3121234×4202045×1.角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條直角邊組成的平面圖形。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？2.角的各部分名稱：邊邊頂點(diǎn)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家認(rèn)識直角情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊小制作——角的初步認(rèn)識3情境導(dǎo)入下列哪些圖形是角？是角的畫“√”。（）（）（）（）（）√√√你認(rèn)識下面這些物體上的角嗎？探究新知例①②③④⑤①②③④⑤像這樣的角都是直角。①、③、④這幾個(gè)角的開口方向不同，大小相同。①②③④⑤與三角尺中的一個(gè)角相同。如何判斷直角？判斷一個(gè)角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。①將三角尺上的直角頂點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合。②將三角尺上的一條直角邊與角的一條邊重合。③如果三角尺上的另一條直角邊與角的另一條邊重合，那么這個(gè)角就是直角。如何表示直角？一個(gè)角如果是直角，可以用“”來表示，這個(gè)符號是直角符號。畫直角。例怎樣畫一個(gè)直角呢？我要畫一個(gè)直角。先畫一個(gè)點(diǎn)作為角的頂點(diǎn)。再從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，畫一條直直的線。用三角尺上直角的頂點(diǎn)對齊這個(gè)點(diǎn)，一條直角邊與這條先重合，再從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)沿三角尺上的另一條直角邊畫一條線。最后標(biāo)出直角符號。1.找出下面圖形中的直角，并用“”表示出來。課堂練習(xí)2.畫直角。還可以用什么方法畫出直角？用帶有直角的物品畫出直角。3.數(shù)一數(shù)，填一填。（）個(gè)角（）個(gè)角88課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1.像這樣的角都是直角,“”是直角符號。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？2.用三角尺畫直角的方法：先畫一個(gè)點(diǎn)作為角的頂點(diǎn)；再從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，畫一條直直的線；然后用三角尺上直角的頂點(diǎn)對齊這個(gè)點(diǎn)，一條直角邊與這條線重合，再從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)沿三角尺上的另一條直角邊畫一條線；最后標(biāo)出直角符號。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！比較角的大小情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊小制作——角的初步認(rèn)識3情境導(dǎo)入三角尺上的三個(gè)角大小一樣嗎？下面哪個(gè)角大？探究新知例等于直角比直角大比直角小最小最大借助三角尺上的直角比較借助活動角比較比活動角大比活動角大第一個(gè)角比第二、三個(gè)角都小。借助活動角比較比活動角小比活動角大第二個(gè)角比第三個(gè)角小。下面哪個(gè)角大？例第一個(gè)角最小，第三個(gè)角最大。你發(fā)現(xiàn)了什么？角的兩條邊張開得越大，角就越大；角的兩條邊張開得越小，角就越小。1.比一比，哪個(gè)角大？請?jiān)谒南旅娈嫛啊稹闭n堂練習(xí)（）（）（）（）○○2.下面的兩個(gè)角哪個(gè)角大？你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個(gè)角一樣大。發(fā)現(xiàn)：角的大小與角的兩條邊的長短無關(guān)。3.分別以給出的邊為角的一條邊，畫一個(gè)直角，一個(gè)比直角大的角和一個(gè)比直角小的角。1.角的兩條邊張開得越大，角就越大；角的兩條邊張開得越小，角就越小。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？2.借助三角尺上的直角比較角的大小與借助活動角比較角的大小各有優(yōu)、缺點(diǎn)，比較時(shí)要選擇合適的方法。3.每個(gè)數(shù)不盡可以表示很大的物體的數(shù)量，還可以表示很小的物體的數(shù)量。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家認(rèn)識鈍角、銳角情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊小制作——角的初步認(rèn)識3情境導(dǎo)入找出直角，在括號里畫“√”。（）（）（）（）（）√√你想做一個(gè)什么角？探究新知例可以通過折一折、剪一剪、擺一擺等方法來做不同的角。如何得到一根角？把一張正方形紙先縱向?qū)φ?次。再橫向?qū)φ?次?？梢缘玫街苯??？梢杂眉堈垡粋€(gè)直角。用紙剪一個(gè)比直角小的角。用小棒擺一個(gè)比直角大的角。把一根小棒沿水平方向放置，作為角的一條邊。將另一根小棒的一端與這根小棒的左端相接，作為角的另一條邊。得到的角比直角大小。利用活動角擺出3個(gè)不同的角。比直角小的角叫銳角。比直角大的角叫鈍角。銳角直角鈍角<<1.下面鐘面上時(shí)針和分針組成的角中，哪個(gè)角是直角？哪個(gè)角是銳角？哪個(gè)角是鈍角？課堂練習(xí)銳角鈍角直角2.用三角板比一比，是銳角的畫“√”，是鈍角的畫“○”。（）（）（）（）○○√√3.下面的圖形中各有幾個(gè)角？分別都是什么角？4個(gè)角4個(gè)角4個(gè)角4個(gè)角直角鈍角和銳角直角鈍角和銳角4.在下面點(diǎn)子圖上畫出不同的角、指出哪些是銳角、哪些是鈍角、哪些是直角。1.銳角比直角小，鈍角比直角大。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？2.銳角、直角、鈍角的大小關(guān)系：銳角<直角<鈍角。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊智慧廣場情境導(dǎo)入活動探究課外活動活動課拓展延伸情境導(dǎo)入你能數(shù)出這些圖形中有多少個(gè)角嗎？活動探究活動

數(shù)圖形數(shù)一數(shù)。數(shù)出窗戶上有多少個(gè)長方形。活動

數(shù)圖形窗戶上的長方形既包括基本的小長方形，又包括基本的小長方形組成的大長方形，求一共有多少個(gè)長方形，就是求各類長方形的個(gè)數(shù)和?；顒?/p>

數(shù)圖形數(shù)出窗戶上有多少個(gè)長方形。第一種：（基本圖形）123有3個(gè)長方形。活動

數(shù)圖形數(shù)出窗戶上有多少個(gè)長方形。12有2個(gè)長方形。第二種：（由2個(gè)基本圖形組成的組合圖形）活動

數(shù)圖形數(shù)出窗戶上有多少個(gè)長方形。1有1個(gè)長方形。第三種：（由3個(gè)基本圖形組成的組合圖形）解決問題?；顒?/p>

數(shù)圖形3+2+1=6（個(gè)）答：窗戶上有6個(gè)長方形。數(shù)圖形的個(gè)數(shù)時(shí)，要仔細(xì)觀察，按順序分類數(shù)，先數(shù)基本圖形，再數(shù)由基本圖形組成的組合圖形，最后相加，求出圖形的總個(gè)數(shù)，做到不重復(fù)，不遺漏。通過今天的活動課，你都學(xué)到了什么呢？拓展延伸下圖中一共有多少條線段？基本線段有5條。由2條基本線段組成的線段共有4條。第1條第2條第3條第4條第5條第1條第2條第3條第4條下圖中一共有多少條線段？由3條基本線段組成的線段共有3條。由4條基本線段組成的線段共有4條。第1條第2條第3條第1條第2條下圖中一共有多少條線段？由5條基本線段組成的線段共有1條。5+4+3+2+1=15（條）答：圖中一共有15條線段。1條數(shù)一數(shù)教室每個(gè)窗戶中有幾個(gè)長方形。課外活動謝謝大家6的乘法口訣情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二）4情境導(dǎo)入5×3=2×5=3×2=3×3=5×4=1×1=2×4=3×4=152010168912口算。做6個(gè)沙包用了多少塊布？探究新知例做一個(gè)沙包要用6塊布，求做6個(gè)沙包用了多少塊布，就是求6個(gè)6是多少，用乘法計(jì)算。6×6沙包個(gè)數(shù)123456用連加的方法計(jì)算6個(gè)沙包用布的塊數(shù)：幾個(gè)6用布塊數(shù)1個(gè)62個(gè)63個(gè)64個(gè)65個(gè)66個(gè)661218243036+6+6+6+6+66×6=36做6個(gè)沙包用了多少塊布？例6×6=36（個(gè)）答：做6個(gè)沙包用了36塊布。6的乘法口訣兒歌表示的意義乘法算式乘法口訣1個(gè)62個(gè)6相加3個(gè)6相加4個(gè)6相加6個(gè)6相加2×6=123×6=184×6=246×6=361×6=6二六十二三六十八四六二十四六六三十六一六得六相鄰兩句口訣的得數(shù)相差6。5個(gè)6相加5×6=30五六三十1個(gè)6塊布2個(gè)12塊布3個(gè)18塊布4個(gè)24塊布5個(gè)30塊布6個(gè)36塊布墻上掛了多少只紙鶴？例求墻上掛了多少只紙鶴，就是求4個(gè)6相加的和是多少，用乘法計(jì)算。4×66×44×66×4想：四六二十四，所以6×4=24。想：四六二十四，所以4×6=24。是用4的乘法口訣還是6的乘法口訣？墻上掛了多少只紙鶴？例4×6=24（只）6×4=24（只）答：墻上掛了24只紙鶴。1.把口訣填完整。課堂練習(xí)一六得（

）

（

）六十八

五（

）三十

（

）六十二

四（

）二十四

六六（

）六六六三二三十六2.想一想，各用哪一句口訣計(jì)算？6×3=2×6=3×5=4×2=5×6=1×6=6×6=6×4=183012615368243.=（把）=（把）5315×5630×4.看圖圈一圈。每個(gè)魚缸（

）條魚，有（

）個(gè)魚缸，一共有多少條魚？=（條）6318×？條635.6×=30×3=184×=24×4=20

×5=25×6=366655566.一共有多少根火腿腸？=（根）6318×7.一共坐了多少人？6×4=24（人）答：一共坐了24人。1.6的乘法口訣：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？2.在6的乘法口訣中，每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差6。3.如果一個(gè)乘法算式中有因數(shù)6和小于等于6的因數(shù)，那么可以選擇6的乘法口訣求積。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家7的乘法口訣情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊4凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二）情境導(dǎo)入根據(jù)乘法口訣寫算式。三六十八一六得六四六二十四3×6=186×3=181×6=66×1=64×6=246×4=24探究新知例一共能疊多少個(gè)？已知條件：每人疊7個(gè)

，有7人。所求問題：一共能疊多少個(gè)？你從圖中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？7×7求一共能疊多少個(gè)，就是求7個(gè)7相加是多少，用乘法計(jì)算。如何解答問題？人數(shù)1234567用連加的方法計(jì)算7×7的結(jié)果：幾個(gè)71個(gè)72個(gè)73個(gè)74個(gè)75個(gè)76個(gè)771421283542+7+7+7+7+77×7=497個(gè)749+7的個(gè)數(shù)例一共能疊多少個(gè)？答：一共能疊49個(gè)。7×7=49（個(gè)）7的乘法口訣意義乘法算式乘法口訣1個(gè)72個(gè)7相加3個(gè)7相加4個(gè)7相加6個(gè)7相加2×7=143×7=214×7=286×7=421×7=7二七十四三七二十一四七二十八六七四十二一七得七相鄰兩句口訣的得數(shù)相差7。5個(gè)7相加5×7=35五七三十五7個(gè)7相加7×7=49七七四十九例有多少個(gè)同學(xué)在玩老鷹捉小雞的游戲？求有多少個(gè)同學(xué)在玩老鷹捉小雞的游戲，就是求2個(gè)7相加是多少，用乘法計(jì)算。2×77×22×77×2想：二七十四，所以7×2=14。想：二七十四，所以2×7=14。是用2的乘法口訣還是7的乘法口訣？例有多少個(gè)同學(xué)在玩老鷹捉小雞的游戲？2×7=14（個(gè)）7×2=14（個(gè)）答：有14個(gè)同學(xué)在玩老鷹捉小雞的游戲。1.把口訣補(bǔ)充完整。課堂練習(xí)三（）二十一（）七四十九（）十四六七（）四（）二十八（）三十五七二七七七四十二五七2.連一連。3.數(shù)一數(shù)，畫一畫。每行（

）棵，有（

）行，一共共有（

）棵樹？=（棵）7321×21374.7×4=7×5=7×6=7×3+7=7×4+7=7×5+7=7×5-7=7×6-7=7×7-7=你發(fā)現(xiàn)了什么？2828283535354242427的乘法口訣，每相鄰兩句乘法口訣的結(jié)果相差7。5.7×6=42（個(gè)）（1）一共可做多少個(gè)

？6×7=42（個(gè)）答：一共可做42個(gè)

。5.（2）你還能提出什么問題？3×6=18（只）6×3=18（只）一共可做多少只？答：一共可做18個(gè)。所提問題不唯一哦！1.7的乘法口訣：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？2.在7的乘法口訣中，每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差7。3.如果一個(gè)乘法算式中有因數(shù)8和小于等于7的因數(shù)，那么可以選擇7的乘法口訣求積。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家8的乘法口訣情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊4凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二）用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！情境導(dǎo)入把乘法口訣補(bǔ)充完整。二七（）五（）三十五（）四十九（）二十八（）七得七三（）二十一十四七七一七四七七探究新知例一共有多少個(gè)？8×8求一共能需要多少個(gè)，就是求8個(gè)8是相加是多少，用乘法計(jì)算。人數(shù)12345678用連加的方法計(jì)算8×8的結(jié)果：幾個(gè)81個(gè)82個(gè)83個(gè)84個(gè)85個(gè)86個(gè)881624324048+8+8+8+88×8=647個(gè)856+8+88個(gè)864+8需要

的個(gè)數(shù)例一共有多少個(gè)？8×8=64（個(gè)）答：一共有64個(gè)。8的乘法口訣意義乘法算式乘法口訣1個(gè)82個(gè)8相加3個(gè)8相加4個(gè)8相加6個(gè)8相加2×8=163×8=244×8=326×8=481×8=8二八十六三八二十四四八三十二六八四十八一八得八相鄰兩句口訣的得數(shù)相差8。5個(gè)8相加5×8=40五八四十7個(gè)8相加7×8=56七八五十六8個(gè)8相加8×8=64八八六十四一周安排多少人做值日？例求一周安排多少人做值日，就是求5個(gè)8相加是多少，用乘法計(jì)算。5×88×55×88×5想：五八四十，所以8×5=40。想：五八四十，所以5×8=40?？梢杂媚木涑朔谠E計(jì)算？一周安排多少人做值日？例5×8=40（人）8×5=40（人）答：一周安排40人做值日。1.計(jì)算。課堂練習(xí)8×3=1×8=8×4=6×8=7×8=8×2=8×8=5×8=2456816326448402.每串（）個(gè)，有（）串。一共有多少個(gè)？=（個(gè)）8324×383.（1）爸爸每周工作5天，一共工作多少小時(shí)？5×8=40（小時(shí)）8×5=40（小時(shí)）答：一共工作40小時(shí)。3.（2）你還能提出什么問題？5×7=35（小時(shí)）7×5=35（小時(shí)）答：一共工作35小時(shí)。媽媽每周工作5天，一共工作多少小時(shí)？所提問題不唯一哦！4.

×8=48×8=64×7=497×

=56

×7=288×=162884675.買文具。（1）買6盒用了多少元？6×8=48（元）8×6=48（元）答：買6盒用了48元。5.買文具。（2）媽媽買了一種文具，正好用了24元。可能買的是哪種文具？買了多少？3×8=24（元）4×6=24（元）答：可能買了3盒，4個(gè)，6個(gè)，8個(gè)。5.買文具。（3）你還能提出什么問題？買8支用了多少元？8×7=56（元）8×7=56（元）答：買8支用了56元。所提問題不唯一哦！1.8的乘法口訣：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？2.在8的乘法口訣中，每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差8。3.如果一個(gè)乘法算式中有因數(shù)8和小于等于8的因數(shù)，那么可以選擇8的乘法口訣來計(jì)算。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家認(rèn)識倍情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊4凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二）情境導(dǎo)入連一連。3×84×64×31×62×24×12×38×24×42×6凱蒂做了2個(gè)中國結(jié)，菲菲做的個(gè)數(shù)是凱蒂的3倍。菲菲做了多少個(gè)中國結(jié)？探究新知例菲菲凱蒂凱蒂做的中國結(jié)個(gè)數(shù)：菲菲做的中國結(jié)個(gè)數(shù)：求2的3倍是多少，就是求3個(gè)2是多少。用“”代替中國結(jié)：1個(gè)2=2的1倍2個(gè)2=2的2倍3個(gè)2=2的3倍凱蒂做了2個(gè)中國結(jié)，菲菲做的個(gè)數(shù)是凱蒂的3倍。菲菲做了多少個(gè)中國結(jié)？例菲菲凱蒂求菲菲做了多少個(gè)中國結(jié)，就是求2的3倍是多少。求2的3倍是多少，與求3個(gè)2是多少的意義是相同的，都可以用乘法計(jì)算。2×33×2凱蒂做了2個(gè)中國結(jié)，菲菲做的個(gè)數(shù)是凱蒂的3倍。菲菲做了多少個(gè)中國結(jié)？例菲菲凱蒂2×3=6（個(gè)）3×2=6（個(gè)）答：菲菲做了6個(gè)中國結(jié)。1.找一找，說一說。課堂練習(xí)（1）的個(gè)數(shù)是的3倍。（2）的個(gè)數(shù)是的2倍。有（）個(gè)。有（）個(gè)682.連一連。3.貝貝身高多少厘米？4×2=8（厘米）答：貝貝身高8厘米。或2×4=8（厘米）84.（1）買3盒果汁需要多少錢？4×3=12（元）答：買3盒果汁需要12元。或3×4=12（元）4.（2）蛋糕的價(jià)格是巧克力的8倍，蛋糕多少錢？2×8=16（元）答：蛋糕16元?；?×2=16（元）165.（）里最大能填幾？6×（）<357×（）<308×（）<50（）×5<27（）×3<25（）×4<254565681.求幾個(gè)相同加數(shù)的和是多少，也可以說成求這個(gè)數(shù)的幾倍是多少。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？2.求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，就是求幾個(gè)這個(gè)數(shù)的和是多少，用乘法計(jì)算，即這個(gè)數(shù)×倍數(shù)=這個(gè)數(shù)的幾倍。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家9的乘法口訣情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)二年級上冊4凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二）情境導(dǎo)入算一算，填一填。7638

×8=7638

7×=5648246449422156探究新知例一共可以剪出多少個(gè)？9×9求一共可以剪出多少個(gè)，就是求9個(gè)9是相加是多少，用乘法計(jì)算。人數(shù)123456789用連加的方法計(jì)算9×9的結(jié)果：幾個(gè)91個(gè)92個(gè)93個(gè)94個(gè)95個(gè)96個(gè)991827364554+9+9+9+99×9=817個(gè)963+98個(gè)972+9+9燈籠個(gè)數(shù)9個(gè)981+99×9=81（個(gè)）例一共可以剪出多少個(gè)？答：一共可以剪出81個(gè)。9的乘法口訣意義乘法算式乘法口訣1個(gè)92個(gè)9相加3個(gè)9相加4個(gè)9相加6個(gè)9相加2×9=183×9=274×9=366×9=541×9=9二九十八三九二十七四九三十六六九五十四一九得九相鄰兩句口訣的得數(shù)相差9。5個(gè)9相加5×9=45五九四十五7個(gè)9相加7×9=63七九六十三8個(gè)9相加8×9=72八九七十二9個(gè)9相加9×9=81九九八十一你知道嗎？乘法口訣又稱“九九表”或“九九歌”，發(fā)明于我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期，是古代中國對世界文化的重要貢獻(xiàn)。乘法口訣讀起來朗朗上口，與西方等國家使用的乘法表相比，我國的乘法口訣更便于記憶，有利于形成較強(qiáng)的計(jì)算能力。1.把口訣填完整。課堂練習(xí)二九（

）

（

）九六十三

三九（

）（

）九八十一

（

）六十三

六九（

）

（

）九得九

五（

）四十五

（

）七十二十八九一七七九九二十七五十四八2.4×9+9=3×9+9=6×9+9=8×9+9=5×9=4×9=7×9=9×9=你發(fā)現(xiàn)了什么？45453636636381819的乘法口訣，每相鄰兩句口訣的結(jié)果相差9。3.照樣子，圈一圈。6×9=