語文6年級下第6單元課件(統(tǒng)編)古詩詞誦讀

古詩詞誦讀統(tǒng)編版?六年級下冊1采薇（節(jié)選）《詩經(jīng)·小雅》昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！譯文：昔日從軍出征時，只見楊柳隨風飄搖；如今我回來了，眼前是大雪紛飛之景。一路緩緩走來，已經(jīng)是饑渴交加。我的心里充滿了悲傷和哀痛，沒有人能明白現(xiàn)在我胸中的感慨。主題：這段節(jié)選描寫了士卒在歸途中撫今追昔的沉重心情。當初離家出征時，楊柳依依；如今戰(zhàn)后返鄉(xiāng)時，卻是雪花紛飛。今昔對比，更顯今日的凄苦與哀傷。2送元二使安西［唐］王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。譯文：渭城早上的雨潤濕了路面的塵土，客舍旁的柳樹顯得格外青翠、清新。勸你再干了這一杯酒吧，等一路向西出了陽關，那里就再也沒有老朋友了。主題：這首詩通過寫細雨中設宴為朋友餞行時勸酒的情景，含蓄地表達了詩人對朋友的依依不舍之情。友人元二將要遠赴西北邊疆，詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這首詩既不刻畫酒筵場面，也不直抒離情別緒，而是別具匠心地借別筵將盡、分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。3春夜喜雨［唐］杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。譯文：這場雨像是知道時節(jié)到了似的，正在這春天前來滋長草木。夜雨悄然無聲，在不知不覺中隨風而至，溫柔地滋潤大地萬物。陰云密布，野外一片漆黑，唯獨江船上的燈火明亮可見。到了早上，那被春雨潤澤而顯得沉甸甸的花朵，恐怕就要鋪滿整個錦官城了。主題：這首詩運用擬人手法，以極大的喜悅之情細致地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。4早春呈水部張十八員外［唐］韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。譯文：皇城中細密的春雨潤滑如酥，遠遠望去有一片青草之色，可近看卻又看不出什么。一年中最美好的春色就在這早春了，遠勝過那煙柳滿城的暮春之景。主題：這是寫給當時任水部員外郎的詩人張籍的一首描寫和贊美早春美景的七言絕句。詩人用簡樸的文字，描繪出了早春的獨特景色，表達了對春天來臨時生機蓬勃景象的敏感以及由此而引發(fā)的欣悅之情，以吸引好友走出家門，去感受早春的氣息。5江上漁者［宋］范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。譯文：江上人來人往，十分熱鬧，大家都只愛鱸魚鮮美的味道?？蓾O民們的一葉小舟，就要為了捕魚而在風浪中出沒。主題：全詩通過反映漁民勞作的艱苦，在吃魚人和捕魚人的兩種生活的強烈對比中，體現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情。詩歌語言質樸，言近旨遠，很容易讓人聯(lián)想起唐代詩人李紳《憫農(nóng)》一詩中的名句：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！痹娭酗柡藢O民的關切和同情，同時也帶有對“江上往來人”的規(guī)勸。其言盡而意不盡的手法，使這首小詩意蘊雋永，耐人尋味。6泊船瓜洲［宋］王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。譯文：京口和瓜洲之間隔著長江相對，鐘山也只在數(shù)重山外。春風吹過，江岸上的春草又變綠了，那日復一日的明月什么時候能照著我返鄉(xiāng)呢？主題：這首詩寫的是詩人停船在瓜洲之后，眺望江南時的所見、所思、所感，表達了作者思鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)和急于返鄉(xiāng)的心境。詩中的第三句最負盛名，一個“綠”字，不僅寫出了春日具有代表性的色彩，更寫出了春風吹過草木、送來一片生機的動態(tài)變化，甚至令人感到春風都帶有了人的情感，極富表現(xiàn)力。7游園不值［宋］葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。譯文：大概是不想讓青苔上落下木屐的痕跡吧，敲了半天門也不見有人來開門。可是滿園子的春色卻不是一道門能夠關住的，正有一枝紅艷的杏花伸出墻頭來。主題：這首小詩寫詩人春日游園的所見所感。先寫詩人游園看花而進不了園門，感情上是從有所期待到失望遺憾；后看到一枝紅杏伸出墻外，進而領略到園中的盎然春意，感情又由失望到意外之驚喜。詩歌表現(xiàn)了春天有著不能壓抑的生機，也流露出詩人對春天的喜愛之情。8卜算子·送鮑浩然之浙東［宋］王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。譯文：水就像流動的眼波，山就像聚攏的眉峰。想要問朋友將要去哪里？正是那有山有水的浙東之地。才剛剛送走了春天，現(xiàn)在又要送你走了。如果你到了江南，還能趕上春天的話，可一定要和春天同住??！主題：這是一首送別詞，描寫了詞人送好友鮑浩然歸家時的情景。詞人將人和景巧妙相連，通過“送春歸”和“送君歸”，把“惜春”與“惜別”聯(lián)系在一起，既表達了對友人的美好祝愿，又表現(xiàn)了詞人的美好情懷。9浣溪沙［宋］蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。譯文：到蘄水清泉寺游玩，寺院靠近蘭溪，溪水向西流。山腳下初生的蘭芽浸潤在溪水中，松間的沙路干凈得一塵不染。日暮雨聲蕭蕭，其中還夾雜著杜鵑鳥的啼叫聲。誰說人生就不能再年輕一次呢？這寺門前的流水尚且能夠向西流。不用哀嘆白發(fā)生、以老去為悲。主題：這是一首送別詞，描寫了詞人送好友鮑浩然歸家時的情景。詞人將人和景巧妙相連，通過“送春歸”和“送君歸”，把“惜春”與“惜別”聯(lián)系在一起，既表達了對友人的美好祝愿，又表現(xiàn)了詞人的美好情懷。10清平樂［宋］黃庭堅春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。譯文：春天將要往何處歸去？她悄悄地走了，沒有留下行蹤。如果有人知道春去往了哪里，請把她叫回來一起居住。春天沒有蹤跡，誰能知曉？除非去問黃鸝?？墒屈S鸝那婉轉動聽的叫聲沒有人能聽懂，小鳥只