教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃（24篇）

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃（24篇）

教科版科學(xué)四年級11冊教學(xué)計(jì)劃（精選24篇）

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇1

一、教材分析

《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我

們的身體”四個單元組成。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)

上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他

們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能

力。

本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題，這七個課題即

學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上

升的過程。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因

勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大

膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的

生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解。

2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)

行簡單的加工、整理、抽象和概括。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)

小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生

形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，

并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己

的假設(shè)。

五、學(xué)生情況分析

通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的

基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多

的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡，并能以自

己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探

究能力，動手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)

查、解釋及交流等一系列活動時，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)

生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

但由于學(xué)生年齡的'局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察

或描述的方法還不會實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動

腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時

低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學(xué)措施

教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)工在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、

注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真

正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理

解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教士判斷，避免客觀事實(shí)與學(xué)

生的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得

證據(jù)的有效性。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更好地認(rèn)識科

學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄，提示學(xué)生用文

字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地

記錄觀察到的現(xiàn)象，對學(xué)生較長時間的觀察和記錄，每周都要進(jìn)

行督促和檢查°

4、耐心引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)

象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的

解釋。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

1、我們關(guān)心天氣

2、天氣日歷；溫度與氣溫

3、風(fēng)向和風(fēng)速；降水量的測量

4、云的觀測；總結(jié)我們的天氣觀察

5、水能溶解一些物質(zhì)；物質(zhì)在水中是怎樣溶解的

6、國慶放假

7、液體之間的溶解現(xiàn)象；不同物質(zhì)在水中的溶解能力8溶解

的快與慢；100毫升水能溶解多少克食鹽9分離鹽與水的方法；

機(jī)動10聽聽聲音；聲音是怎樣產(chǎn)生的11聲音的變化；探索尺子

的音高變化12聲音的傳播；我們是怎樣聽到聲音的13保護(hù)我們

的聽力；機(jī)動14身體的結(jié)構(gòu)；骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉15運(yùn)動起來會

怎樣（一）；運(yùn)動起來會怎樣（二）；

16食物在體內(nèi)的旅行;食物在口腔里的變化17相互協(xié)作的；

機(jī)動18復(fù)習(xí)19考試

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

在新課程理念的指導(dǎo)下，結(jié)合本校特點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生興趣、

體現(xiàn)學(xué)生特色、體現(xiàn)地方特色、體現(xiàn)工活特色，在活動中讓學(xué)生

發(fā)展個性、培養(yǎng)特長、快樂成長，特?cái)M定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動教

學(xué)計(jì)劃：

二、學(xué)情分析

八年級學(xué)生初步具備了一定的綜合實(shí)踐能力，有一定的探究

問題的方法，但在探究課題的成果總結(jié)，撰寫論文以及調(diào)查報(bào)告

中還有所欠缺，小組間合作和小組成員之間的分工問題上還有待

提高，因此本學(xué)年側(cè)重于提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)

習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，加強(qiáng)小組成員以及小組間合作,

提高學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告的能力，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的

實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

三、活動目的要求

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂

于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積

極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊

視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法,

信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方

法。

五、活動內(nèi)容

1、保護(hù)藏羚羊7

2、廚房抹布不同消毒方式效果比較6

3、無煙花季更健康7

4、長大后我就成了你6

5、家鄉(xiāng)河流水質(zhì)考察8

六、活動評價方面

1、注重過程性評價。綜合實(shí)踐活動課程師生評價以過程評價

為主，看學(xué)生在活動過程中體驗(yàn)的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我

們要認(rèn)真搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學(xué)生的

真實(shí)體驗(yàn)、具體收獲為目標(biāo)，多角度，多層面的合理、客觀地評

價學(xué)生。

2、注重多元化評價。教師對學(xué)生活動評價就注重多元化評價。

采用教師點(diǎn)評、學(xué)生互評、班級互評、請家長評等多種方式進(jìn)行。

在評價的內(nèi)容上，應(yīng)分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方

面對學(xué)生進(jìn)行評價

3、積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動校本課程，初步形成具有本地、本

校特色的校本課程體系。

4、注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動實(shí)效。

5、積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動，開發(fā)具有學(xué)校特色、

本地資源特色的綜合實(shí)踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育

處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。

6、努力探索對綜合實(shí)踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機(jī)制,

注重綜合實(shí)踐活動的過程性評價。

7、努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富

多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)

現(xiàn)問題與解決問題的能力。

七、教學(xué)措施

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對自

然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識；體驗(yàn)并初步學(xué)會問題解決

的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力；形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取

等良好的個性品質(zhì)。

活動措施和注意事項(xiàng)

1、課題的選攔尊重學(xué)生的選擇，根據(jù)本地資源的特色，以戴

河公園為主要活動基地，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，

要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動課之前，要盡可能

地激發(fā)。

2、通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)新生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研

究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)

系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過

程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實(shí)踐性的記錄和報(bào)告、論文、

親手設(shè)計(jì)園林等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲

得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力

和創(chuàng)造精神。

八、教學(xué)進(jìn)度

第一周~第二周9、1—9、15認(rèn)識生物入侵

第三周~第五周9、18—9、29熱水瓶的保溫效果與盛水量的

關(guān)系

第六周~第七周10、9~10、20家庭節(jié)水方案

第八周?第九周10、23—11、3初中生離父母有多遠(yuǎn)

第十周~第十二周11、6-11.24考察小區(qū)公共設(shè)施情況

第十三周~第十四周11、27—12、8改進(jìn)課桌椅

第十五周~第十六周12、11?12、22制作木板貼畫

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇3

、教材簡析。

本冊教材共有五個方面的資料。第一單元，我們周圍的空氣，

6課時。第二單元，冷和熱，8課時。第三單元；奇妙的王國，5

課時。第四單元，吃的學(xué)問，5課時。第五單元，排序和分類6課

時。本冊資料是科學(xué)課的深入，既可培養(yǎng)學(xué)生的動手本事，又可

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事。

二、目的要求。

1、經(jīng)過本冊教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，對現(xiàn)象或

結(jié)果作出合理的解釋，進(jìn)行有依據(jù)的推測。

2、使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法。

3、初步學(xué)會認(rèn)識事物的性質(zhì)。

4、初步學(xué)會認(rèn)識事物的變化規(guī)律。

5、初步學(xué)會按照必須的標(biāo)準(zhǔn)將事物按必須標(biāo)準(zhǔn)排序和分類。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生排序和分類的本事。

3、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的本事。

四、學(xué)生素質(zhì)分析。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的科學(xué)課，初步接觸了科學(xué)探究，對大自

然，對身邊的自然事物、自然景象充滿了強(qiáng)烈好奇心，喜歡問個

為什么，愛提問題，這將驅(qū)使他們在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步的作科

學(xué)探究。可是在此刻的大環(huán)境下，有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對這

門學(xué)科不是很重視。

四年級5個班的學(xué)生，尊敬教師，多數(shù)學(xué)生學(xué)取性高，對科

學(xué)課有濃厚的興趣。存在問題是班級中有幾個同學(xué)好動，講小話，

對學(xué)習(xí)不記不背，影響他人的學(xué)習(xí)，自我也學(xué)不好。

五、教學(xué)措施。

1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。

2、加強(qiáng)學(xué)生動手、動腦，做好探究實(shí)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生按照必須的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行排序和分類。

4、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上下功夫，根據(jù)科學(xué)課要求，讓

學(xué)生更加喜歡科學(xué)課，學(xué)好這門課程。

5、多開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，狠抓課堂紀(jì)律。

6、讓每個學(xué)生學(xué)有所獲，都在原有基礎(chǔ)上有所提高。

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇4

四年級英語教學(xué)是針對小學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)

的，為了搞好教學(xué)，特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)芻的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知

水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任

務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過

程成為學(xué)生形成積

二、教學(xué)目標(biāo)：

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有

少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開

始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以

教師應(yīng)該面向全

三、學(xué)生分析：

教學(xué)對象為四年級(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了一年

英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新

事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)

的表現(xiàn)欲。教師

四、教材分析：

教材比較貼近生活實(shí)際，圖片比較生動有趣，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)

烈的求知欲望，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書共四個單元：

第一單元Let&sGo!第二單元：ShoppingintheCity.第三單

元：Animalson

五、教學(xué)措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,

讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)

展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行

大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良

好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

英語是進(jìn)行國際交往的重要工具°在信息量大幅度增強(qiáng)，特

別是中國即將加入WTO的今天，從小培養(yǎng)為交際進(jìn)行最初步的聽、

說、讀、寫英語的交際能力是提高整個中華民族的思想品德素質(zhì)

和科學(xué)文化素質(zhì)的

一、指導(dǎo)思想：

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變

過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言

技能訓(xùn)練相結(jié)合的

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英

語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的

積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的

語感和良好語音

三、教材分析：

本冊教材參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論，汲取了直接法。

聽說法，交際法和全身反應(yīng)教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，考慮到學(xué)生特

點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動了他們的積極性和求知欲。

整本書共有四個單元，第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介

紹，第二單元是各個國家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單

元是準(zhǔn)備回家所用東西C四個單元以一條主線,，分步展開教學(xué)，

符合學(xué)生心理。

四、學(xué)生分析：

學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，充滿了好奇心和興趣，

學(xué)習(xí)的熱情相當(dāng)高的，因此教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，保持其對

學(xué)習(xí)的熱情，才能在教學(xué)過程中更加靈活地運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,

更好地完成教學(xué)

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利月直觀教具和電教手段，創(chuàng)

設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極

主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)士的非智力因素，提高學(xué)生

實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重

現(xiàn)組排降低難度。

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇5

一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位”十萬百萬千萬億十億百億千億"，認(rèn)識自然

數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會

根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)、體會和感受大數(shù)在

日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感、

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算、

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)、

4、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫

角、

5、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的特征、

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間

觀念、

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步

體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用、

二、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）學(xué)生基本情況分析

1、認(rèn)知情況

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象

思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，

已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，三⑵學(xué)生已經(jīng)具

備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長

方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識小數(shù)、年月日、不同形式的條形

統(tǒng)計(jì)圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)、個別學(xué)生知識基礎(chǔ)

比較薄弱，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱、

上學(xué)期三（3）、三⑷班優(yōu)秀生比較突出、班級后進(jìn)生與年段班級

相比也偏多，在做好課堂教學(xué)工作的同時，要通過輔導(dǎo)能使這部分

學(xué)生得以進(jìn)步、

2、情感、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在

不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在

教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，

引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,

發(fā)展智力、適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，

不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

感；

2、計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感;

3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作

為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多

的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去；

4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的

魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

(1)提供豐富的'培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材、

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價

值、

(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心、

5、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生

已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力、

6、注意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

7、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理教材。

8、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中

心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)

合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

9、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)”認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)不允

許一個人掉隊(duì)、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力。

10、立足”數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力

使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),

學(xué)有所得。

教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容安排

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（認(rèn)識、讀法）2課時

億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法6課時

億以上的數(shù)的認(rèn)識5課時

計(jì)算工具的認(rèn)識、用計(jì)算器計(jì)算、單元檢測、評析6課時

角的度量4課時

單元檢測、評析、口算乘法4課時

三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算5課時

行程問題、積的變化規(guī)律、3課時

三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測、評析、4課時

垂直與平行4課時

平行四邊形與梯形3課時

單元檢測、評析、4課時

口算除法4課時

商一位數(shù)（用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)）6課時

除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù)6課時

商的變化規(guī)律、4課時

整理和復(fù)習(xí)、單元檢測、評析6課時

統(tǒng)計(jì)6課時

數(shù)學(xué)廣角5課時

總復(fù)習(xí)6課時

總復(fù)習(xí)6課時

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇6

一、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有三個教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比

較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被老師

和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)

用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解

不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力

有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為

缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英

教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人

和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)

查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的

好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們

的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)

的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材分析：

1、本冊內(nèi)容情況：

《科學(xué)》四年級上冊由“有生命的物體“、“溶解”、“天

氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三年級上、下冊的

基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的

科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，

增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

2、本冊的主要活動：

(1)、對有生命物體的與研究。

(2)、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。

(3)、對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，

對構(gòu)成天氣的四個要素分別進(jìn)行觀測。

(4)、對磁鐵的觀察與實(shí)驗(yàn)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開始，用實(shí)驗(yàn)

的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱，磁鐵

的兩極，兩極的相互作用。

(5)、對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物

體的觀察的實(shí)驗(yàn)，研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳

播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)

小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生

形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，

并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己

的假設(shè)。

三、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、

幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)

行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解

決問題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以

賽促學(xué)。

四、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解。

例如，對于空氣是否熱脹冷縮，要求學(xué)生想出一些觀察的方

法。包括用什么方法把空氣裝起來，怎樣才能不使空氣跑掉，怎

樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積變化。在探究活動中，要求

小學(xué)生自己想出觀察的方法是需要一定條件的。他們要在積累和

掌握了對這一事物的有關(guān)知識和一定的觀察經(jīng)驗(yàn)之后，才可能做

到。由于學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了“空氣”單元，并已經(jīng)掌握了

觀察液體熱脹冷縮的方法，所以在這里對學(xué)生提出這個要求是適

時的。我們希望在其他活動中，也對學(xué)生在探究活動中的自主能

力提出新的要求。

2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。

三年級的觀察認(rèn)識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在

本冊的活動設(shè)計(jì)中，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，

而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、

數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、

天氣、磁性的強(qiáng)弱、聲音的高低等。在溶解、不同物體發(fā)出的聲

音等活動中，也對學(xué)生的觀察提出了更高的要求。

3、要求學(xué)生不僅觀察收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)

行簡單的加工、整理、抽象和概括。

這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求。觀

察和收集事實(shí)上只是探究活動的一部分，在此基礎(chǔ)上，對收集到

的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識才是科學(xué)

探究活動的全部。

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以

探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對

科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身

的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解。

2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)

進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。

三、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有2個教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比

較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被老師

牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。

因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,

運(yùn)用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力

有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為

缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英

教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人

和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)

查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的

好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們

的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)

的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、本冊內(nèi)容情況：

《科學(xué)》四年級上冊由“有生命的物體“、“溶解”、“天

氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三年級上、下冊的

基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的

科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，

增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

2、本冊的主要活動：

1對有生命物體的與研究。

1從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入

對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。

1對天氣的觀察與測量從天空中云的.形狀和變化開始，對構(gòu)

成天氣的四個要素分別進(jìn)行觀測。

1對磁鐵的觀察與實(shí)驗(yàn)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開始，用實(shí)驗(yàn)的方

法觀察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱，磁鐵的兩

極，兩極的相互作用。

1對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的

觀察的實(shí)驗(yàn)，研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，

以及如何控制物體發(fā)出的聲音。

3、教學(xué)重點(diǎn):

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)

小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生

形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，

并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己

的假設(shè)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、

幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)

行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解

決問題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以

賽促學(xué)。

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇8

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有三個教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比

較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被老師

和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)

用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解

不甚深刻，運(yùn)用能力差C

2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力

有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為

缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英

教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人

和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)

查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的

好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們

的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)

的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇9

一、學(xué)生狀況分析

四年級學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與

探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。他們已經(jīng)能隨著熟悉的歌曲，樂曲哼

唱，同時也能知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。也能用自然

得聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

二、總體目標(biāo)

以學(xué)生的審美能力發(fā)展為核心，保持學(xué)生對音樂的興趣，培

養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。在自主、探究、合作的學(xué)習(xí)活動中，

突出體驗(yàn)，重視實(shí)踐I,鼓勵創(chuàng)造，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供“舞臺”C

三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

貼近學(xué)生生活，能夠在學(xué)習(xí)中有更多的機(jī)會關(guān)注民族文化及

多元的文化，獲得人文精神的熏陶。通過生動的有趣的內(nèi)容、形

式和背景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇10

一、任教班級概況及學(xué)情分析

本學(xué)期我任四年級五個班的科學(xué)課，學(xué)生總?cè)藬?shù)是298人。

進(jìn)入四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求

知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。因此，這一學(xué)年度是培養(yǎng)

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良

好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量

二、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容概要：

本冊教科書有四個單元：“天氣”、“溶解”、“聲音”、

“我們的身體”，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)

三大領(lǐng)域，具體為：地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》；物

質(zhì)科學(xué)（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學(xué)（光、熱、電、磁）

《聲音》；生命科學(xué)（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》。

本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題，這七個課題即

是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋

上升的過程。一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時，但在具體教學(xué)中可

對典型的過程和方法展開充分探究，不以1課時為限制。

“天氣”單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅(jiān)持較長時間的天氣觀

察和記錄，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。教科書中基本上

是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的；對記錄的統(tǒng)計(jì)和分析

能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，尹建立對天氣新的認(rèn)識。

“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。

這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運(yùn)動與分布

等問題?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問題實(shí)際上已經(jīng)向著溶

解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的

基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、

溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，

溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加

快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水

的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。

“聲音”單元的各組實(shí)驗(yàn)意在形成一系列發(fā)展性的概念。從

物體的振動產(chǎn)生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲音，直至

聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實(shí)驗(yàn)，

特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐聲音概念的建立，并在此

過程中使學(xué)生獲得對科學(xué)的理解。

“我們的身體”單元旨在認(rèn)識自己的身體，倡導(dǎo)健康的生活。

當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工作時，他

們對健康便會有新的理解和認(rèn)識。

三、具體教學(xué)措施：

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理

解過程中出現(xiàn)的想法。每個教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐

概念建立的過程性活動，只有充分了解學(xué)生在概念形成過程中的

思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的

想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)

的有效性，沒有人為的“偽證”。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。教科書中有多處涉及

了這類實(shí)驗(yàn)，如“溶解的快與慢”“比較聲音強(qiáng)弱、高低的變

化”“探索尺的音高變化”“觀察上肢的運(yùn)動”“測量心跳和呼

吸”“體驗(yàn)心臟的工作”，等等。在四年級引入控制變量的實(shí)驗(yàn)，

可以使學(xué)生更好地認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要,

并正確地看待誤差問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中已經(jīng)

給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、

氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地

記錄觀察到的現(xiàn)象，在“天氣”單元教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持較

長時間的觀察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

教科書中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的

描述，如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過程”“描述物體是怎樣產(chǎn)

生聲音的“，等等。這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，

教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的

解釋。比如“天氣”單元中，需要學(xué)生對所記錄一個月的天氣現(xiàn)

象進(jìn)行分類的統(tǒng)計(jì)和分析，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節(jié)

天氣變化的一般規(guī)律。

四、主要材料清單：

1、“天氣”單元

測溫器材：溫度計(jì)；

制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子。

其他器材：放大鏡、攪拌棒。

2、“溶解”單元

過濾器材：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺；

氣體溶解器材：帶有橡皮帽的注射器；

蒸發(fā)器材：蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈；

3、“聲音”單元

發(fā)聲器材：大小不同的音叉和鐵釘、鑼、鼓、鋼尺；

傳聲器材：鋁箔（能折疊成1米長的鋁箔尺）、木制米尺、尼

龍繩。

4、“我們的身體”單元

模型：人體結(jié)構(gòu)模型、人體骨骼模型、心臟模型；

其他器材：啞鈴、吸耳球、大約1米長的塑料管。

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇n

教材內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》第

二單元《生產(chǎn)與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連

著你我他》

教學(xué)目標(biāo):

L通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國

的一部分，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認(rèn)地圖上的簡單

圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找

到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家

鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀

人物，并愿意向他們學(xué)習(xí)；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng)，體會其對人

們生活的影響.

2.通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生

活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，

體驗(yàn)工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情

況，知道生產(chǎn)過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互

聯(lián)系的關(guān)系；知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需

求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展；知道人們改進(jìn)勞動工具是為了提高生產(chǎn)

和減輕勞動的強(qiáng)度。

3.通過第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識各種交通

運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)；感受交通在人們芻活中的重要作用；知道古

今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種

變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國

的情感。

4.通過第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代

通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系；讓學(xué)生學(xué)會使用一些

基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī)；

初步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代

傳媒與人們生活的關(guān)系；學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息；

遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

2.通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我

們的日常生活關(guān)系密切

3,讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。

4.聯(lián)系身邊的實(shí)際事例，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過

調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點(diǎn)；能根據(jù)實(shí)際情況，正

確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信

的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

教學(xué)措施：

1,注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識社會

和了解社會。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了

解。

3.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)之探究問題的方法融合在一

起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

4。通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留勺來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和

參與實(shí)踐。

課時安排：32課時

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇12

一、任教班級概況：

班級：四（1）學(xué)生人數(shù)：48人。

學(xué)情分析：進(jìn)入四年級以后，學(xué)仁對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了

一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。因此，這

一學(xué)年度是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢

利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)

疑，逐漸養(yǎng)成良好的‘科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活

質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)

二、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容概要：

本冊教科書有四個單元：“天氣”、“溶解”、“聲音”、

“我們的身體”，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)

三大領(lǐng)域，具體為；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》；物

質(zhì)科學(xué)（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學(xué)（光、熱、電、

磁）《聲音》；生命科學(xué)（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》。

本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題，這七個課題即

是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋

上升的過程。一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時，但在具體教學(xué)中可

對典型的過程和方法展開充分探究，不以1課時為限制。

“天氣”單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅(jiān)持較長時間的天氣觀

察和記錄，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。教科書中基本上

是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的；對記錄的統(tǒng)計(jì)和分

析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的認(rèn)識。

“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。

這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運(yùn)動與分布

等問題?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問題實(shí)際上已經(jīng)向著溶

解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的

基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、

溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，

溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加

快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水

的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。

“聲音”單元的各組實(shí)驗(yàn)意在形成一系列發(fā)展性的概念。從

物體的振動產(chǎn)生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲音，直至

聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實(shí)驗(yàn)，

特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐聲音概念的建立，并在此

過程中使學(xué)生獲得對科學(xué)的理解。

“我們的身體”單元旨在認(rèn)識自己的身體，倡導(dǎo)健康的生活。

當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工作時，他

們對健康便會有新的理解和認(rèn)識。

三、具體教學(xué)措施：

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理

解過程中出現(xiàn)的想法。每個教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐

概念建立的過程性活動，只有充分了解學(xué)生在概念形成過程中的

思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的

想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)

的有效性，沒有人為的“偽證”。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。教科書中有多處涉及

了這類實(shí)驗(yàn)，如“溶解的快與慢”“比較聲音強(qiáng)弱、高低的變

化”“探索尺的音高變化”“觀察上肢的運(yùn)動”“測量心跳和呼

吸”“體驗(yàn)心臟的工作”，等等。在四年級引入控制變量的實(shí)驗(yàn)，

可以使學(xué)生更好地認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要,

并正確地看待誤差問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中已經(jīng)

給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、

氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地

記錄觀察到的現(xiàn)象，在“天氣”單元教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持較

長時間的觀察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

教科書中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的

描述，如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過程”“描述物體是怎樣產(chǎn)

生聲音的“，等等。這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，

教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的

解釋。比如“天氣”單元中，需要學(xué)生對所記錄一個月的天氣現(xiàn)

象進(jìn)行分類的統(tǒng)計(jì)和分析，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節(jié)

天氣變化的一般規(guī)律。

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇13

一、指導(dǎo)思想

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健

康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良

好的寫字習(xí)慣。進(jìn)一步推進(jìn)“三進(jìn)”工作。

二、開展寫字教學(xué)有效性的研究目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生寫字意識，形成良好的寫字習(xí)慣。通過寫字課程

的開展激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。

2、推進(jìn)語文教學(xué)改革，認(rèn)真貫徹語文的指導(dǎo)思想，具體落實(shí)

教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》。

三、訓(xùn)練形式和類型：

1、充分利用語文教材生字描紅、課文同步描紅進(jìn)行寫字訓(xùn)練。

2、每周有固定寫字時間。（一節(jié)地方課程）

3、有效利用每周的寫字課，即每天下午上課前利用二十分鐘

時間練習(xí)寫字。

四、具體要求：

1、寫字課教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，不能洛寫字課變?yōu)樽粤?xí)課。不搞

形式，讓學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。

2、合理安排學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容，可以結(jié)合所學(xué)生字。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字姿勢，隨時糾正不良習(xí)慣。同學(xué)間互相監(jiān)

督。

4、定期在班級進(jìn)行寫字比賽，獎勵有進(jìn)步的學(xué)生。

五、預(yù)期目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢和寫字習(xí)慣。

2、使每位學(xué)生都能寫一手好字。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇14

一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級共有1個教學(xué)班，四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)

課的時間，有一定的科學(xué)知識，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的

觀察、實(shí)驗(yàn)的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對一切事

物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動

的開展探究活動。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動開

展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長的方

法來表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱。本

學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣

味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社

會實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣

度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童

動腦和動手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，掌握基本的

探究過程。提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達(dá)自

己的認(rèn)識與觀點(diǎn)。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識

的內(nèi)容分為五部分。

1、我們吃什么（1一一5課）：通過學(xué)生對食物的分類，讓學(xué)

生明白大自然為我們提供了豐富的食物；對營養(yǎng)的觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)

會檢驗(yàn)食物中的營養(yǎng)成分；以及動手與動腦相結(jié)合，懂得合理飲

食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。

2、水里有什么（4——7課）本單元是在繼第一冊“水里的科

學(xué)”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，

水與其他物體的混合和分離及特點(diǎn)的單元。在第一冊“水的科學(xué)”

單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)探

究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析整理信息等探究過程，在探究

過程中會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)

成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的

科學(xué)知識改善生活，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息，分析實(shí)驗(yàn)

數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。

3、植物的生活（8——12課）主要是研究植物各種器官的作

用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從

一般到特殊，由整體到部分認(rèn)識事物的規(guī)律。

4、空氣和水的力（13——17課）：本單元以水和空氣作為探

究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步

培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)，對比實(shí)驗(yàn)及搜集整理信息的能力，嘗試用

學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。

5、熱的傳遞（18——22課）：了解熱在固體、氣體、液體中

的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過學(xué)生的猜想和假設(shè)，

對比實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動手制作活動，使學(xué)生對太陽能的利用建

立初學(xué)認(rèn)識。

6、探究與實(shí)踐：選擇與本冊探究活動密切相關(guān)的問題。食物

里的有害物質(zhì)；太陽能熱水器的發(fā)展與使用。通過調(diào)查研究，提

示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合

作，交往的膽量與能力，增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰?，分析綜合能力、

推理能力、想象能力和動手能力。

1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。

2、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。

3、能運(yùn)用已有知識做出自己對問題的假想答案。

4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動計(jì)劃。

5、能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動進(jìn)行探究。

6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7、能在已有知識、經(jīng)驗(yàn)和理有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思

維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重

復(fù)驗(yàn)證的。

8、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評

議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部

分。

培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀：

1、保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)樂于探究與

發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和

諧相處的意識。

3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域

等待我們支探索，科學(xué)不迷信權(quán)威。

4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意漢，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的

社會問題的討論和活動。

5、在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他

人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。

6、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有

消極影響。

教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

形成初步的探究能力，掌握基本的探究過程，提出問題一一

猜想與假設(shè)一一設(shè)計(jì)方案一一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一一獲得結(jié)論一一表達(dá)與

交流一一產(chǎn)生新問題。

四、具體措施：

1、耐心、細(xì)心、精心做科學(xué)。

2、觀察實(shí)驗(yàn)記錄表的設(shè)計(jì)與填寫。

3、運(yùn)用解暗箱的方法對未知的進(jìn)行探究。

4、力求做到知識和能力并進(jìn)，不可偏廢。

5、強(qiáng)調(diào)過程的同時，要重視結(jié)果。

6、活動的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生探究，不要躲避教師的傳授。

7、在動手之前引導(dǎo)學(xué)生多動腦。

8、傳授科學(xué)知識的同時，注重人文精神的滲透。

9、注意課外教學(xué)資源的利用。

10、評價要中肯，不可無限制的夸張，適當(dāng)?shù)呐u不可少。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

（略）

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇15

新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。

本學(xué)期，我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素

質(zhì)的同時，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。為了搞好本學(xué)期工

作，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期里，我將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，

已獎勵額的事業(yè)心和責(zé)任感投入到工作中。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,

工作中任勞任怨，及時更新教育觀念，全面提高教育質(zhì)量，保持

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鹘芏?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，熱愛學(xué)校，盡職盡

責(zé)，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。

二、加強(qiáng)修養(yǎng)

注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上。關(guān)

心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)

生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不歧視學(xué)生，部體罰或變相體罰學(xué)生。

三、教研工作

積極參加學(xué)校的教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索，相互

學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)校中的微信，關(guān)心集體，共

創(chuàng)文明的校風(fēng)。

四、教學(xué)常規(guī)

課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充

分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，每節(jié)課都要有準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教案、準(zhǔn)備課

件、準(zhǔn)備教具。每周至少聽一節(jié)聽障一年級的數(shù)學(xué)課，聽一節(jié)培

智二年級的數(shù)學(xué)課，聽培智三年級的主題課，六月中旬對兩個班

的數(shù)學(xué)進(jìn)行考試。每周練字兩篇。

五、工作目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，肢體班的學(xué)士要把普校一年級上冊數(shù)學(xué)

第六單元之前的內(nèi)容學(xué)熟學(xué)透，四月底進(jìn)行期中考試。培智一年

級的學(xué)生要把，一年級上全部學(xué)完。讓學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能

自覺運(yùn)用知識解決生活中的問題，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼

續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幾個尖子生，盡量讓所有學(xué)生都跟

上老師的進(jìn)度。形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣加大學(xué)生的做題量，盡量讓

學(xué)生接觸更多的題型。

總之，我會從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教

育一個學(xué)生，挽救一個家庭的得原則，全心全意地做好本職工作。

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇16

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和

簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交

流的能力，學(xué)會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，

還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、

解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎

實(shí)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，樂亍參與到學(xué)習(xí)活動中去，特

別是對一些動手操作，合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,

因此，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作

交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗(yàn)。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：乘法、升和毫升、三角形、

混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運(yùn)算律、對稱平移和旋

轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)、用

字母表示數(shù)、整理和復(fù)習(xí)。

第一單元：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,

主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算。學(xué)習(xí)這部

分內(nèi)容，一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法并為

以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)；另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)

用乘法解決問題的過程中，體會計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、增強(qiáng)應(yīng)

用意識C

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確筆算、

口算和估算。教學(xué)難點(diǎn)：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘

法筆算的靈活性。教學(xué)關(guān)鍵：在計(jì)算中掌握相乘的順序，理解方

法，正確計(jì)算。

第二單元：本單元內(nèi)容包括認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升。

通過認(rèn)識容量以及升和毫升，讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積

的概念。教材先讓學(xué)生認(rèn)識容量以及容量單位升，再認(rèn)識容量單

位毫升。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識容量以及容量單位升和亳升。

教學(xué)難點(diǎn)：容量的測量以及估計(jì)。

教學(xué)關(guān)鍵；聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐，感受升與毫升的實(shí)際意義

及實(shí)際應(yīng)用O

第三單元：本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識。這部分認(rèn)識是空

間與圖形領(lǐng)域的‘重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)，一方面可以加深學(xué)生

對三角形的認(rèn)識，另一方面也可以積累一些認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)與方

法。

教學(xué)重點(diǎn)：感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角

形。

教學(xué)關(guān)鍵：通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等探索活動讓學(xué)生自我感

知有關(guān)規(guī)律。第四單元：本單元主要教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算,

教材分三個層次安排教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)士聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程

理解并掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序，并認(rèn)識中括號，能正確地

進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算；讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和理解混合運(yùn)算順序

的過程，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，感受知識之間的聯(lián)系，能

用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題；讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活

的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn)，

培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人、做事的責(zé)任心。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)難點(diǎn)：在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上正確。熟練第計(jì)算。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長方形、正

方形、三角形的特征。以及初步認(rèn)識平行和相交的基礎(chǔ)上，進(jìn)一

步認(rèn)識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的基本特征。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形和梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形和梯形高的認(rèn)識以及測量、畫法。

教學(xué)關(guān)鍵：加強(qiáng)學(xué)生動手操作的能力培養(yǎng)，以及聯(lián)系生活實(shí)

際學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形。

第六單元：本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的搭配及簡單

的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。

教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索，提高分析問題和解決問題的能

力。

第七單元：本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡

便運(yùn)算。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法和乘法的交換律和結(jié)合律，

以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便

運(yùn)算。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律，無僅有利于學(xué)生從整體上了

解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律，而且有利于學(xué)生靈活解決計(jì)算問題，提

高計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。

教學(xué)難點(diǎn)：會應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡便，達(dá)到熟練程

度。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

第八單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對稱

和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識對稱軸，能在方格紙上畫簡單的軸

對稱圖形，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行

平移的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地認(rèn)識軸對稱圖形的對稱軸，并且學(xué)習(xí)在

方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形的特征，認(rèn)識平移與旋轉(zhuǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。

教學(xué)關(guān)鍵：在操作與活動中加強(qiáng)坐生對知識的掌握，在學(xué)習(xí)

的過程中，產(chǎn)生興趣，感受美。

第九單元：本單元的教學(xué)內(nèi)容，主要包括倍數(shù)和因數(shù)，2、5

或3的倍數(shù)的特征，以及偶數(shù)和奇數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、倡數(shù)、合數(shù)、素?cái)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類判斷，明白每類自

然數(shù)的特征。教學(xué)關(guān)鍵：運(yùn)用分析、比較、歸納、猜想等方法進(jìn)

行探索，加強(qiáng)生生交流，感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

第十單元：本單元主要教學(xué)用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商

不變規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：利用計(jì)算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆

算的簡便算法。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概

括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第十一單元：本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫圖和列表

的策略解決問題。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，感受到用

畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強(qiáng)運(yùn)用策略意識，提高

運(yùn)用策略水平。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在不同的問題情景中運(yùn)用策略富有個性地

解決問題。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程

計(jì)算的實(shí)際問題。第十二單元：本單元主要教學(xué)簡單的折線統(tǒng)計(jì)

圖，并使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問題的需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)

圖表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖和體會統(tǒng)計(jì)圖的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表

示數(shù)據(jù)。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)活動，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，增

強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

三、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密

結(jié)合。

2、采用直觀、生動的教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)

生的思維能力。

3、增強(qiáng)實(shí)際活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決

實(shí)際問題能力。

4、加強(qiáng)能力以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)集體意識。

6、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

教科版科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇17

一、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，

復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。大數(shù)的認(rèn)識，三

位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊

形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識自然數(shù),

掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會

根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日

常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的