小學(xué)生生活中的情感征文

小學(xué)生生活中的情感征文TOC\o"1-2"\h\u25326第一章《走進(jìn)小學(xué)生情感世界的“窗口”》 120318第二章《解析小學(xué)生情感征文的內(nèi)容特色》 11263第三章《觸動(dòng)心靈的那些小事》 227595第四章《我的真情實(shí)感之我見(jiàn)》 230714第五章《共情的力量：從征文中體會(huì)》 219159第六章《像這樣表達(dá)情感：征文中的技巧》 332504第七章《讓情感征文更有意義》 325499第八章《珍視小學(xué)生的情感表達(dá)》 4第一章《走進(jìn)小學(xué)生情感世界的“窗口”》小學(xué)生情感征文啊，就像是一扇特別的窗戶(hù)。現(xiàn)在的小學(xué)生們，他們的生活可豐富啦，有各種各樣的經(jīng)歷和感受。這些征文就給了他們一個(gè)機(jī)會(huì)，把自己內(nèi)心的想法、感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。就拿《小王子》這本書(shū)來(lái)說(shuō)吧，書(shū)里的小王子對(duì)玫瑰的感情很復(fù)雜，有愛(ài)、有牽掛。小學(xué)生讀了這樣的書(shū)，也會(huì)有自己的感受，通過(guò)情感征文就能把這種對(duì)書(shū)里情感的理解寫(xiě)出來(lái)。而且啊，這對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)也特別重要。他們?cè)趯?xiě)征文的過(guò)程中，可以更好地認(rèn)識(shí)自己的情緒，是高興啊，難過(guò)啊，還是有點(diǎn)小煩惱。同時(shí)呢，這也能讓老師和家長(zhǎng)更加了解他們的內(nèi)心世界。比如說(shuō)，有的小學(xué)生寫(xiě)自己第一次參加學(xué)校的演講比賽，上臺(tái)前特別緊張，手心都出汗了，這就是他們?cè)谶@個(gè)特殊經(jīng)歷下的情緒反應(yīng)，通過(guò)征文就能把這種真實(shí)的情感展現(xiàn)出來(lái)。第二章《解析小學(xué)生情感征文的內(nèi)容特色》小學(xué)生情感征文的內(nèi)容可有不少獨(dú)特之處呢。它的主要內(nèi)容構(gòu)成啊，往往是圍繞著自己的生活圈子展開(kāi)的。家庭、學(xué)校是最常出現(xiàn)的場(chǎng)景。像在家庭里，和爸爸媽媽之間的感情是個(gè)很重要的部分。有的小同學(xué)寫(xiě)自己的媽媽每天早起給自己做早餐，那種溫暖的感覺(jué)就從文字里流淌出來(lái)。“每天早上，我還在睡夢(mèng)中，就能聞到從廚房飄來(lái)的香味，那是媽媽做的我最?lèi)?ài)吃的煎蛋和熱牛奶的味道。”這就是很典型的家庭情感描寫(xiě)。在學(xué)校呢，和小伙伴的友情也是重要內(nèi)容。比如《夏洛的網(wǎng)》里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間純真的友誼，小學(xué)生看了之后就會(huì)聯(lián)想到自己和同學(xué)之間的友情。他們可能會(huì)寫(xiě)在體育課上，自己不小心摔倒了，小伙伴們急忙跑過(guò)來(lái)扶自己，關(guān)心自己有沒(méi)有受傷。這些日常又充滿溫情的故事就是小學(xué)生情感征文內(nèi)容的一大特色。而且他們的文字很直白、真誠(chéng)，沒(méi)有太多的修飾，就是把自己內(nèi)心最真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)。第三章《觸動(dòng)心靈的那些小事》在小學(xué)生情感征文中，有好多小事能觸動(dòng)心靈呢。在學(xué)校里，一次小小的表?yè)P(yáng)就可能成為情感的觸發(fā)點(diǎn)。我記得有個(gè)小同學(xué)寫(xiě)自己在課堂上回答對(duì)了一個(gè)很難的問(wèn)題，老師表?yè)P(yáng)了他，還給他獎(jiǎng)勵(lì)了一顆小星星。他在征文中寫(xiě)道：“當(dāng)老師把小星星貼在我的額頭上的時(shí)候，我感覺(jué)自己就像一個(gè)小英雄，心里別提多高興了，這顆小星星就像最亮的星星在我心里閃爍?！边€有和小動(dòng)物之間的故事。像有個(gè)孩子寫(xiě)自己養(yǎng)的小金魚(yú)死了?！拔颐刻於紩?huì)給小金魚(yú)換水、喂食，我以為它會(huì)一直陪著我?？墒悄翘煸缟?，我發(fā)覺(jué)它靜靜地浮在水面上，我的心突然就像被一塊大石頭壓住了。我哭了好久，把它埋在了花園里?！边@種對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和失去后的難過(guò)，是很純粹的情感。在家里呢，父母的一個(gè)擁抱也能成為大事?！坝幸淮挝铱荚嚊](méi)考好，心里特別沮喪，覺(jué)得自己很笨。這時(shí)候爸爸走過(guò)來(lái)，給了我一個(gè)大大的擁抱，還說(shuō)沒(méi)關(guān)系，下次努力就好。那一刻，我所有的不開(kāi)心都消失了，這個(gè)擁抱充滿了力量?！钡谒恼隆段业恼媲閷?shí)感之我見(jiàn)》在小學(xué)生的情感征文中所表達(dá)的情感啊，那可都是特別純真的。就像我們看到的那些描寫(xiě)對(duì)家人愛(ài)的征文。有個(gè)小朋友寫(xiě)自己的奶奶，他說(shuō)：“奶奶的手很粗糙，可是每次她牽著我的手，我都覺(jué)得特別溫暖。奶奶總是把最好吃的東西留給我，她臉上的皺紋就像盛開(kāi)的菊花，那是歲月的痕跡，也是對(duì)我愛(ài)的痕跡?！边@種對(duì)奶奶的愛(ài)就是最真實(shí)的情感。還有寫(xiě)友情的，在校園里，小伙伴之間的感情簡(jiǎn)單又深厚。我看到一篇征文里寫(xiě)：“我和我的好朋友約定好了要一起考一百分，我們互相監(jiān)督學(xué)習(xí)。有一天他生病了沒(méi)來(lái)上學(xué)，我就把當(dāng)天的筆記認(rèn)真地抄了一份給他。我希望他快點(diǎn)好起來(lái)，這樣我們又能一起學(xué)習(xí)、一起玩了?！边@種在困難時(shí)候?qū)ε笥训年P(guān)心，就是真情實(shí)感的體現(xiàn)。他們不會(huì)去偽裝自己的感情，高興就是高興，難過(guò)就是難過(guò)，就像清澈的小溪一樣，一眼就能看到底。第五章《共情的力量：從征文中體會(huì)》從這些小學(xué)生情感征文中啊，我們能深刻感受到共情的力量。比如說(shuō)有一篇征文寫(xiě)自己轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校后的孤獨(dú)感。這個(gè)小作者描述了剛到新班級(jí)時(shí)，周?chē)际悄吧拿婵?，自己只能一個(gè)人坐在角落里。很多有過(guò)類(lèi)似經(jīng)歷的同學(xué)看了這篇征文就會(huì)感同身受，因?yàn)樗麄円苍?jīng)有過(guò)那種孤獨(dú)、害怕的感覺(jué)。就像《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》里的湯姆，他有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得不被大人理解，會(huì)孤獨(dú)。而當(dāng)讀者們看到小作者在新同學(xué)的幫助下慢慢融入集體，又會(huì)跟著高興起來(lái)。這種共情的力量是很強(qiáng)大的，它能讓讀者更加理解他人的感受。再比如寫(xiě)和父母吵架后的難過(guò)，孩子在征文中傾訴自己的委屈，父母看了之后可能就會(huì)反思自己的行為，因?yàn)樗麄兡荏w會(huì)到孩子的痛苦，這就是共情在起作用，能拉近人與人之間的距離。第六章《像這樣表達(dá)情感：征文中的技巧》在小學(xué)生情感征文中，有不少表達(dá)情感的技巧呢。其中一個(gè)就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。就像有個(gè)小同學(xué)寫(xiě)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念，他是這樣寫(xiě)的：“故鄉(xiāng)的小路彎彎曲曲的，路邊長(zhǎng)滿了狗尾巴草。每次放學(xué)回家，我都喜歡沿著小路走，用手輕輕拂過(guò)那些狗尾巴草，它們就像在和我打招呼。現(xiàn)在我離開(kāi)了故鄉(xiāng)，那些狗尾巴草總是出現(xiàn)在我的夢(mèng)里?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)故鄉(xiāng)小路和狗尾巴草的描寫(xiě)，把對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情表達(dá)得很細(xì)膩。還有一種技巧是對(duì)比。有個(gè)孩子寫(xiě)自己和朋友之間的友誼變化，他先寫(xiě)以前和朋友經(jīng)常吵架，互相不理睬，“那時(shí)候，我們就像兩只斗氣的小公雞，誰(shuí)也不讓誰(shuí)?！比缓髮?xiě)后來(lái)兩人和好后的親密，“現(xiàn)在我們就像兩塊緊緊黏在一起的橡皮糖，做什么都要一起?！边@樣對(duì)比著寫(xiě)，情感的變化就很明顯。另外，直接抒情也是常用的。比如寫(xiě)對(duì)媽媽的愛(ài)：“媽媽?zhuān)覑?ài)您，您是世界上最偉大的人，您的愛(ài)就像陽(yáng)光一樣溫暖著我?！焙?jiǎn)單直接，情感真摯。第七章《讓情感征文更有意義》要想讓小學(xué)生情感征文更有意義，那可是有不少辦法的。首先呢，鼓勵(lì)小學(xué)生多讀一些充滿情感的書(shū)籍。就像《綠野仙蹤》，里面多蘿西對(duì)回家的渴望，稻草人對(duì)智慧的追求，鐵皮人對(duì)心臟的向往，這些豐富的情感描寫(xiě)能給小學(xué)生很多啟發(fā)。他們讀了之后，就能在自己的征文中借鑒這種情感的深度。然后呢，引導(dǎo)小學(xué)生多觀察生活。生活中有太多可以寫(xiě)進(jìn)征文的素材了。比如一次社區(qū)的志愿者活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到幫助他人的快樂(lè)。如果他們能仔細(xì)觀察活動(dòng)中的人和事，像志愿者叔叔耐心地教老人使用手機(jī)，老人臉上那感激的笑容，這些都可以成為征文中很有意義的內(nèi)容。還有啊，老師和家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。不是告訴孩子該怎么寫(xiě)，而是引導(dǎo)他們?nèi)ネ诰蜃约簝?nèi)心更深層次的情感。比如孩子寫(xiě)和朋友的矛盾，家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子當(dāng)時(shí)的感受，為什么會(huì)有這樣的感受，讓孩子自己去思考，這樣寫(xiě)出來(lái)的征文就會(huì)更有內(nèi)涵。第八章《珍視小學(xué)生的情感表達(dá)》小學(xué)生的情感表達(dá)就像一朵朵盛開(kāi)的小花，雖然稚嫩卻充滿生機(jī)。無(wú)論是他們對(duì)家人的愛(ài)，對(duì)朋友的友情，還是對(duì)生活中各種事物的感受，都值得我們?nèi)フ湟?。他們?cè)谇楦姓魑闹姓宫F(xiàn)出的那個(gè)小