2021浙江教師招聘考試教育理論綜合知識(shí)模擬試題及答案三套

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2021浙江教師招聘考試教育理論綜合知識(shí)模擬試題及答案三套2021浙江教師招聘考試教育理論綜合知識(shí)模擬試題及答案一一、單項(xiàng)選擇題1.人類的教育活動(dòng)與所謂的動(dòng)物的教育活動(dòng)的根本區(qū)別在于，人類的教育活動(dòng)具有()。A.自然性B.社會(huì)性C.生產(chǎn)性D.適應(yīng)性2.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自于()。A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《師說(shuō)》D.《存學(xué)篇》3.下列說(shuō)法不正確的是()。A.教育將隨國(guó)家的消亡而消亡B.一個(gè)國(guó)家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性C.教育常常超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于原始社會(huì)4.提出“教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。A.夸美紐斯B.杜威C.赫爾巴特D.布魯納5.教育學(xué)的研究任務(wù)是揭示()。A.教育規(guī)律B.教育的本質(zhì)C.教育問(wèn)題D.教育現(xiàn)象6.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于()。A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生產(chǎn)勞動(dòng)7.教育“心理起源論”代表人物是()。A.孟祿B.洛克C.盧梭D.利托爾諾8.學(xué)校教育產(chǎn)生于()階段。A.古代教育B.原始教育C.近代教育D.現(xiàn)代教育9.教育史上第一個(gè)正式提出把教育問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的是()。A.神話起源說(shuō)B.生物起源說(shuō)C.心理起源說(shuō)D.勞動(dòng)起源說(shuō)10.“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里，就全壞了。”這句話出自()。A.《愛彌兒》B.《普通教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《勸學(xué)篇》11.近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是()。A.裴斯泰洛齊B.盧梭C.康德D.洛克12.兒童中心說(shuō)的代表人物是()。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.巴班斯基D.杜威13.比較系統(tǒng)的教育體系形成于()。A.原始社會(huì)B.封建社會(huì)C.資本主義社會(huì)D.社會(huì)主義社會(huì)14.被稱作是“教育學(xué)的雛形”的中國(guó)古代教育學(xué)論著是()。A.《禮記》B.《學(xué)記》C.《論語(yǔ)》D.《孟子》15.《愛彌兒》是18世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭的代表作，該書核心思想與觀點(diǎn)是讓兒童接受()。A.順其自然的教育B.泛智教育C.紳士教育D.教育心理化16.教育工作中居于核心地位的是()。A.教育目的B.教育內(nèi)容C.教育手段D.教育結(jié)構(gòu)17.教育目的的作用不包括()。A.導(dǎo)向作用B.激勵(lì)作用C.評(píng)價(jià)作用D.決定作用18.教育目的層次不包括()。A.國(guó)家教育目標(biāo)B.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)C.教師教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)19.我國(guó)第一部具有資本主義性質(zhì)的現(xiàn)代學(xué)制是()。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制20.人們常說(shuō)“教學(xué)有法，但無(wú)定法”反映了教師勞動(dòng)具有()。A.連續(xù)性特點(diǎn)B.示范性特點(diǎn)C.長(zhǎng)期性特點(diǎn)D.創(chuàng)造性特點(diǎn)21.由學(xué)生自己來(lái)提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，實(shí)施并得出結(jié)論的課程，屬于()。A.實(shí)踐型課程B.研究型課程C.拓展型課程D.知識(shí)型課程22.新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別與現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本特征及調(diào)整原則是()。①均衡性②綜合性③選擇性④系統(tǒng)性⑤實(shí)用性A.①②③B.②③④C.①④⑤D.①②③④⑤23.展示學(xué)校辦學(xué)宗旨和特色的課程是()。A.地方課程B.校本課程C.國(guó)家課程D.學(xué)科課程24.某中學(xué)開設(shè)了科學(xué)課，由原來(lái)的物理、化學(xué)、生物、勞技整合而成，這門課程屬于()。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.環(huán)境課程25.教師上課時(shí)，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學(xué)生的動(dòng)向，這是()。A.注意的廣度B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定性26.注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是()。A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性27.學(xué)生在做問(wèn)答題時(shí)的記憶活動(dòng)主要是()。A.識(shí)記B.保持C.再認(rèn)D.回憶28.“一題多解，演繹推理”是()。A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維D.發(fā)散思維29.維果斯基心理發(fā)展觀的核心思想是()。A.“文化-歷史”發(fā)展觀B.內(nèi)心說(shuō)C.最近發(fā)展區(qū)D.教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面30.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階級(jí)理論，7-11歲兒童的認(rèn)知發(fā)展大體上處于()階段。A.感知B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算答案：1-5BAAAA6-10DAABA11-15DDCBA16-20BDDCD21-25BABCC26-30BDDCC二、多項(xiàng)選擇題1.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)()的使命。A.教書育人B.培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班者C.創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富D.提高民族素質(zhì)2.聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則包括()。A.無(wú)差別原則B.尊重兒童尊嚴(yán)原則C.無(wú)歧視原則D.兒童絕對(duì)至上原則3.教師享有的專業(yè)權(quán)利包括()。A.學(xué)術(shù)自由權(quán)B.教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)C.獲得培訓(xùn)權(quán)D.物質(zhì)保障權(quán)4.中國(guó)教師的資格條件須包括以下要件()。A.必須是中國(guó)公民B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)C.必須具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格.D.必須具有教育教學(xué)能力5.初二(3)班上體育課，體育老師布置了學(xué)生自行踢球，自己則在操場(chǎng)旁邊玩手機(jī)。踢球過(guò)程中，學(xué)生孫剛和吳軍為搶球發(fā)生爭(zhēng)吵、扭打，孫剛被重重地打倒在地，造成手臂折斷，旁邊的同學(xué)趕緊向體育老師匯報(bào)，幾名男同學(xué)協(xié)助體育老師將孫剛送往醫(yī)院，學(xué)校則立即通知孫剛父母，醫(yī)院檢查孫剛需要手術(shù)治療。依據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)，在這起事故中關(guān)于責(zé)任承擔(dān)說(shuō)法正確的是()。A.學(xué)生孫剛負(fù)次要責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償B.學(xué)生吳軍負(fù)主要責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償C.學(xué)校負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)賠償D.學(xué)校承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償后，可向體育老師進(jìn)行全部或部分追償6.就其對(duì)象、方式和結(jié)構(gòu)而言，智力技能具有()的特征。A.外顯性B.觀念性C.內(nèi)潛性D.減縮性7.心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要經(jīng)過(guò)的階段的有()。A.自動(dòng)化B.認(rèn)知C.出生的外部語(yǔ)言動(dòng)作D.聯(lián)結(jié)8.下列關(guān)于德育原則的陳述，正確的有()。A.德育原則是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育必須遵循的基本要求B.德育原則來(lái)自德育的實(shí)踐C.德育原則是為了提高學(xué)生的智育質(zhì)量D.德育原則反映了德育過(guò)程的規(guī)律性9.第八次基礎(chǔ)教育課程改革提出了三個(gè)維度的課程目標(biāo)，他們是()。A.能力與素質(zhì)B.知識(shí)與技能C.過(guò)程與方法D.情感態(tài)度與價(jià)值觀10.當(dāng)代“教學(xué)”觀變革的主要趨勢(shì)包括()。A.從重視學(xué)生向重視教師轉(zhuǎn)變B.從重視能力向重視知識(shí)轉(zhuǎn)變C.從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變D.從重視結(jié)果向既重視結(jié)果也重視過(guò)程轉(zhuǎn)變答案：1.AC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.BCD6.BCD7.ABD8.ABD9.BCD10.CD2021浙江教師招聘考試教育理論綜合知識(shí)模擬試題及答案二一、單項(xiàng)選擇題1.觀看“最美教師”、“最美司機(jī)”人物事跡所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)主要是()。A.激情B.理智感C.道德感D.美感2.某學(xué)生上課走神，突然被叫起來(lái)回答問(wèn)題，這時(shí)他的情緒狀態(tài)是()。A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激3.《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉多愁善感，聰穎多疑，孤僻高傲她的氣質(zhì)類型是()。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)4.一般以為智力落后者的智商在()。A.80以下B.70以下C.90以下D.110以下5.老謀深算屬于()。A.晶體智力B.流體智力C.普通智力D.特殊智力6.下雨的時(shí)候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，發(fā)現(xiàn)自己并沒有淋的很濕，以后，每當(dāng)下雨，小王都會(huì)跑得很快，這是()。A.條件反射B.逃避條件作用C.回避條件作用D.頓悟7.一名兒童上課吃零食被揭發(fā)，另一名準(zhǔn)備吃零食的兒童看到了，把自己的零食收起來(lái)，這個(gè)是一種廣泛存在的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，被心理學(xué)家班杜拉稱之為()。A.觀察學(xué)習(xí)B.主動(dòng)學(xué)習(xí)C.參與性學(xué)習(xí)D.自主學(xué)習(xí)8.學(xué)習(xí)前的狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)的影響是()。A.效果律B.準(zhǔn)備律C.練習(xí)律D.強(qiáng)化9.有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)，在正常開車時(shí)，可以順利地與別人交流。此時(shí)他的動(dòng)作技能處在()。A.認(rèn)知階段B.聯(lián)系形成階段C.動(dòng)作模仿階段D.自動(dòng)化階段10.“曲不離口，拳不離手”強(qiáng)調(diào)了在動(dòng)作技能形成中起重要作用的是()。A.示范B.反饋C.練習(xí)D.言語(yǔ)指導(dǎo)11.品德的心理結(jié)構(gòu)不包括()。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德行為D.道德信念12.提出兒童道德發(fā)展“三水平六階段”理論的教育家是()。A.杜威B.皮亞杰C.科爾伯格D.班杜拉13.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是()。A.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.問(wèn)題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)14.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂教學(xué)有()。A.一定的幫助B.較弱的影響C.間接的影響D.直接的影響15.分配學(xué)生座位時(shí)教師最需要關(guān)注的應(yīng)該是()。A.對(duì)人際關(guān)系的影響B(tài).減少課堂混亂C.聽課的效果D.家長(zhǎng)的意見答案：1-5CDDBA6-10BABDC11-5DCCDA二、名詞解釋題1.教育目的2.循序漸進(jìn)原則3.教學(xué)策略4.心理咨詢5.最近發(fā)展區(qū)答案：1.廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育者的期望。狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成什么樣人才的總的要求。2.教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。3.在教學(xué)目標(biāo)確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特征，有針對(duì)性地選擇與組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和技術(shù)，以便形成具有效率意義的特定的教學(xué)方案。4.運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和專門技術(shù)，通過(guò)咨詢者與來(lái)訪者的良好人際交流，幫助來(lái)訪者自強(qiáng)、自主、獨(dú)立，客觀分析所面臨的困擾并加以克服，增進(jìn)心理健康，提高適應(yīng)能力的過(guò)程。5.維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，二是即將達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過(guò)渡狀態(tài)。三、簡(jiǎn)答題1.引起和保持有意注意的條件有哪些?2.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。答案：1.引起和保持有意注意的條件有以下幾點(diǎn)：(1)明確活動(dòng)的目的和任務(wù);(2)排除無(wú)關(guān)刺激的干擾;(3)培養(yǎng)對(duì)事物的間接興趣。2.(1)備課——上課前的準(zhǔn)備工作，是教好課的前提(2)上課——教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)(3)課外作業(yè)的布置與批改(4)課外輔導(dǎo)(5)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)2021浙江教師招聘考試教育理論綜合知識(shí)模擬試題及答案三一、單項(xiàng)選擇題1.《中華人民共和國(guó)教師法》于()起開始施行。A.1995年9月10日B.1994年1月1日C.1986年2月16日D.1999年3月2.德國(guó)教育家赫爾巴特是()A.兒童中心論的代表B.教師中心論的代表C.勞動(dòng)教育中心論的代表D.活動(dòng)中心論的代表3.新生兒生下來(lái)遇冷空氣就哭是()A.條件反射B.操作條件反射C.非條件反射D.條件反射4.與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于()A.發(fā)展學(xué)生個(gè)性B.促進(jìn)溫故知新C.加強(qiáng)“教學(xué)相長(zhǎng)”D.堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”5.教育的規(guī)律主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是教育與社會(huì)發(fā)展的相互制約;二是()A.教育與社會(huì)制度相互制約B.教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約C.教育與社會(huì)文化相互制約D.教育與人的身心發(fā)展相互制約6.一個(gè)刺激引起一種感覺的同時(shí)還引起另一種感覺的現(xiàn)象稱為()A.聯(lián)覺B.適應(yīng)C.對(duì)比D.后象7.“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是()A.陶冶教育法B.說(shuō)服教育法C.榜樣示范教育法D.實(shí)踐鍛煉教育法8.下面哪一種測(cè)驗(yàn)屬于自陳式人格測(cè)驗(yàn)()A.羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)B.句子完成測(cè)驗(yàn)C.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)D.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)9.“杯弓蛇影”反應(yīng)的是一種()現(xiàn)象。A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比較D.行為強(qiáng)化10.小明平時(shí)易受暗示，屈從權(quán)威，喜歡按照他人的意見辦事，不善于應(yīng)付緊急情況，他的這種性格類型屬于()A.場(chǎng)獨(dú)立型占優(yōu)勢(shì)B.場(chǎng)依存型占優(yōu)勢(shì)C.情感型D.外傾型答案：1-5BBCAD6-10ACDAB二、填空題1.是國(guó)民教育制度的核心，是國(guó)民教育制度中最重要的組成部分。2.德育過(guò)程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶品德情感、和培養(yǎng)品德行為習(xí)慣。3.以情感陶冶體驗(yàn)為主的教學(xué)方法，主要包括欣賞教學(xué)法和兩種。4.一個(gè)人敏捷好動(dòng)、適應(yīng)能力強(qiáng)，它的高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)屬于。5.概念掌握的行為指標(biāo)是。6.教師的職業(yè)角色主要有“傳道者”角色、“授業(yè)、解惑者”、。7.個(gè)體在生活過(guò)程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式稱為。8.課外輔導(dǎo)是上課的，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，貫徹因材施教的重要措施。9.教育合力是指以為主體，以為基礎(chǔ)，以為依托的共同育人的力量。10.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的____________，不得