13尋找蚯蚓的“家”教學設計-科學一年級下冊青島版

教學設計

課程基本信息學科科學年級一年級學期春季課題13.尋找蚯蚓的“家”教科書書名：義務教育教科書科學出版社：青島出版社出版日期：2025年1月教學目標1.知道蚯蚓喜歡的生活環(huán)境。知道動物需要生活在一定的環(huán)境中。2.能在教師指導下，觀察蚯蚓等常見的動物，通過口述、畫圖等方式描述其外在特征和生活習性。3.能在教師指導下，通過對蚯蚓等常見動物特征的觀察和比較，提出感興趣的問題，作出簡單猜想，并了解科學探究需要制訂計劃。能利用多種感官或簡單的工具，觀察動物的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象，并進行簡單的比較、分類等。4.在好奇心驅使下，對常見動物表現(xiàn)出直覺興趣；能如實記錄觀察到的信息；愿意傾聽他人的想法，樂于分享和表達自己的想法。樹立珍愛生命和保護環(huán)境的意識。教學內容教學重點：1.學會設計、實施實驗，并做好記錄。2.知道蚯蚓喜歡什么樣的生活環(huán)境。教學難點：1.能尊重事實，養(yǎng)成用事實說話的意識，初步認識動物和土壤的關系。2.通過對實驗現(xiàn)象的分析得出科學的推論。教學過程一、情境·問題（一）創(chuàng)設情境，導入新課1、教師課件出示謎語，提問：同學們喜歡猜謎語嗎？細細長長一條龍，天天躲在沃土中，沒手沒腳會勞動，鉆來鉆去把土松。你從哪些地方猜出來的？學生自由回答？教師隨機補充完整課題：尋找的“家”把蚯蚓板書上。教師提問：你對蚯蚓有哪些了解？學生自由回答。教師適時評價教師提問：蚯蚓，又稱地龍。你在什么地方見到過？明確：●花盆里●小區(qū)植物下面

●公園的植物附近●雨后的路旁●菜園泥土里……出示活動要求蚯蚓喜歡什么樣的家，找到蚯蚓生活這些地方有什么共同之處？3、根據大家的發(fā)現(xiàn)推測蚯蚓適宜怎樣的生活環(huán)境？學生回答。教師根據學生發(fā)言，小結并板書：蚯蚓喜歡生活在土壤里不喜歡在水里“皮膚”是濕潤的喜歡潮濕的環(huán)境（猜謎語的形式能激發(fā)1年級小朋友的興趣，鼓勵學生猜測，激發(fā)學生研究蚯蚓的欲望。讓學生談自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，在交流中相互啟發(fā)與補充，培養(yǎng)學生交流、表達能力。）二、探究·實踐（一）活動1：探究蚯蚓不喜歡生活在水中。1、實驗觀察1：蚯蚓喜歡在水里嗎？（1）先根據觀察或經驗，做出自己的預測。我的預測：蚯蚓不喜歡在水里。（2）小組討論設計實驗方案（3）教師適時出示“蚯蚓喜歡在水里嗎？”實驗方案2、學生開展實驗并且匯報實驗數據：（1）兩條蚯蚓全部從水里面爬了出來，又把這兩條蚯蚓重新放到水中，重復做了3次。（2）五條蚯蚓全部從水里爬出來重復做了兩次。從有水的地方向沒有水的地方運動……從有水的地方向沒有水的地方運動……推論：蚯蚓從有水的地方向無水的地方運動，因此推斷出蚯蚓不喜歡生活在水里。（教師先引導學生猜想，提示學生作出假設，培養(yǎng)學生的猜想能力；再讓學生根據準備的材料說說怎么做實驗，培養(yǎng)學生實驗能力，讓學生在實驗中養(yǎng)成做記錄的習慣。）（二）活動2：探究蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。1.實驗觀察2：蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境的選擇（1）先根據觀察或經驗，做出自己的預測。我的預測：蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。小組討論設計實驗方案，引導學生說出干土和濕土如何放。第一種：在托盤的外圈放一堆濕土，在托盤的內圈放干土，圓圈的中心留一塊空間，將蚯蚓放在中間，公平競爭，看看蚯蚓會往哪邊爬。。第二種：在托盤的左邊放一堆干土，在托盤右邊放一堆同樣多濕土，中間留一塊空間，將蚯蚓放在中間，公平競爭，看看蚯蚓會往哪邊爬。填寫“蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境的選擇”實驗方案（3）從實驗中，我們獲得怎樣的信息？0條5條0條5條推論：蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里。（實驗是科學探究活動的重要方法和基本形式，指導學生設計簡單的實驗，來驗證蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境，為自己之前的猜想搜集證據，培養(yǎng)學生實驗探究的的能力和實事求是的科學態(tài)度。分段記錄觀察結果，更有助于培養(yǎng)學生養(yǎng)成耐心觀察的好習慣。）全面了解蚯蚓，送蚯蚓回家。

蚯蚓的是生活到底是怎樣的呢，引導學生總結概括教師適時點撥。原來蚯蚓還是我們人類的好朋友呢，我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？下課后，我們應該怎樣處理這些蚯蚓呢？把蚯蚓送回家?？梢园阉鼈兯偷交▓@里、草地里潮濕的地方，再蓋上點土。（設計意圖:全面了解蚯蚓的生活習性以及為人類做出的貢獻，指導學生做完實驗后把蚯蚓送回家的正確方法。培