21流水地貌-地質(zhì)災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)-高中地理必修一

第二章第一節(jié)《流水地貌地質(zhì)災(zāi)害》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)分析【課標(biāo)要求】運(yùn)用資料，說明常見自然災(zāi)害的成因，了解避災(zāi)、防災(zāi)的措施?！菊n標(biāo)分析】滑坡是流水地貌和自然災(zāi)害相融合的知識內(nèi)容，課標(biāo)對本節(jié)課的要求為“運(yùn)用資料，說明常見自然災(zāi)害的成因，了解避災(zāi)、防災(zāi)的措施”，即要求學(xué)生能夠結(jié)合材料說明滑坡的形成原因，列舉避災(zāi)、防災(zāi)的措施。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用視頻、圖像等資料，幫助學(xué)生理解自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系。將滑坡成因的探究設(shè)計(jì)成實(shí)驗(yàn)探究式的學(xué)習(xí)，在自主建構(gòu)中理解成因并達(dá)到“了解避災(zāi)、防災(zāi)的措施”的預(yù)期目標(biāo)。二、教材分析滑坡是自然界中常見的地質(zhì)災(zāi)害，我國是世界上滑坡災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一?！盎潞湍嗍鳌笔窍娼贪娼滩母咧械乩肀匦薜谝粌缘诙碌谝还?jié)“流水地貌”中的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過流水侵蝕地貌和流水堆積地貌后，學(xué)生可以更好地理解降水在滑坡形成中的重要作用。同時(shí)教材將滑坡和泥石流放在同一個(gè)小節(jié)中，主要是因?yàn)槎咴谛纬蓹C(jī)制、發(fā)生過程及危害等方面有許多相似的地方，因此需要強(qiáng)調(diào)二者的異同點(diǎn)。三、學(xué)情分析從學(xué)生已有知識儲備看，在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過地質(zhì)災(zāi)害的概念、分布等相關(guān)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生對地表形態(tài)、流水作用、地質(zhì)已經(jīng)有了一定的了解，但是缺乏對形成滑坡泥石流自然地理過程的認(rèn)知，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)，搭建思維腳手架，開展本節(jié)課教學(xué)。從學(xué)習(xí)能力上看，學(xué)生迫切需要教師在學(xué)習(xí)方法、策略、習(xí)慣上的指導(dǎo)，因此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，在探究中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，通過習(xí)題檢驗(yàn)，將孤立的知識點(diǎn)梳理并構(gòu)建答題思維路徑。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過操作及觀察實(shí)驗(yàn)，明確滑坡形成的影響因素及分布地區(qū)。（地理實(shí)踐力、區(qū)域認(rèn)知）2.以滑坡為例，了解地質(zhì)災(zāi)害避災(zāi)、防災(zāi)的措施，掌握自救方式。（綜合思維）3.一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是歸納、總結(jié)滑坡形成的自然和人為因素，列舉滑坡的防災(zāi)措施；教學(xué)難點(diǎn)是歸納、總結(jié)滑坡形成的自然和人為因素六、教學(xué)過程1.聯(lián)系新聞，導(dǎo)入新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境：7月11日凌晨3時(shí)許，四川萬源羅文鎮(zhèn)團(tuán)堡梁村突發(fā)山體滑坡，滑坡長度1200多米，寬度約300米，體量180萬立方米左右。而就在滑坡發(fā)生前6小時(shí)，當(dāng)?shù)匾呀?jīng)提前將周邊居民轉(zhuǎn)移至安全地帶，成功避險(xiǎn)，無人員傷亡。教師活動(dòng)：滑坡是一種非常嚴(yán)重的地質(zhì)災(zāi)害，往往會造成非常嚴(yán)重的人員傷亡和巨大的經(jīng)濟(jì)損失。什么是滑坡？為什么會發(fā)生滑坡？學(xué)生活動(dòng)：觀看新聞視頻，根據(jù)預(yù)習(xí)結(jié)果回答滑坡的概念，并分析災(zāi)害和現(xiàn)象之間的聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖：利用視頻里的時(shí)事新聞吸引學(xué)生注意，使其直觀感受到滑坡，引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)新知教師活動(dòng)：展示實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及實(shí)驗(yàn)過程，并對細(xì)節(jié)進(jìn)行解釋。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?）模擬滑坡的形成機(jī)制與發(fā)生過程（2）探究滑坡產(chǎn)生的部分自然因素實(shí)驗(yàn)器材：水盆5個(gè)、砂土、黃壤土，20°木板斜坡一個(gè)，30°木板斜坡3個(gè)，40°木板斜坡1個(gè)，紗布一塊，噴壺實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.將斜坡上的木板平放在桌子上，將砂土和黃壤土分別放在4塊平滑木板上，用尺子將土壤修整成長5cm，寬3cm，厚1cm的立方土塊，并適當(dāng)壓緊使其成為一個(gè)整體。2.和1相同，但需要將紗布置于木板之上，模擬植物根系。實(shí)驗(yàn)過程：1組、2組、3組分別將壓緊的黃壤土土塊放置在20°、30°、40°的斜坡上，用噴壺均勻澆水，觀察現(xiàn)象并記錄土塊移動(dòng)時(shí)間。4組在鋪上紗布的30°木板斜坡上放置壓緊實(shí)的黃壤土土塊，用噴壺均勻澆水，觀察現(xiàn)象并記錄土塊移動(dòng)時(shí)間。5組在30°木板斜坡上放置砂土土塊，并用噴壺均勻澆水，觀察現(xiàn)象并記錄土塊移動(dòng)時(shí)間。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，探究下列問題。1.此實(shí)驗(yàn)?zāi)M滑坡形成的自然因素有哪些？2.處于什么自然環(huán)境下的地區(qū)易形成滑坡？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)具體流程操作實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后小組完成報(bào)告后面的兩個(gè)問題。每個(gè)小組派代表上前展示。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)，直觀感受到變量因素對滑坡的影響，思考滑坡的成因。教師總結(jié)：降水量大、地形起伏大、巖性破碎、植被覆蓋度低的地區(qū)易形成滑坡。同時(shí)引出“除此之外，還有哪些因素影響滑坡形成？只有自然因素嗎？”歸納提升：類型滑坡概念山地斜坡上不穩(wěn)定的巖體或土體，在重力作用下沿一定的滑動(dòng)面整體下滑的現(xiàn)象。圖示形成條件（1）巖體較為破碎（各種節(jié)理、裂隙、層面、斷層發(fā)育處）；（2）地勢起伏較大（具備一定坡度的斜坡）；（3）植被覆蓋度較差；誘發(fā)因素（1）人類不合理的工程活動(dòng)（如開挖坡腳、坡體上部堆載、爆破、水庫蓄(泄)水、礦山開采等都可誘發(fā)滑坡）；（2）暴雨、連續(xù)性降雨、冰雪融水匯集，以及地震等因素的誘發(fā)分布山地丘陵區(qū)和工程建設(shè)頻繁的地區(qū)學(xué)生活動(dòng)：觀看滑坡災(zāi)害照片，總結(jié)滑坡的危害。教師活動(dòng)：滑坡可以破壞或掩埋農(nóng)田、道路和建筑物，堵塞河道，造成重大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合危害及滑坡過程，思考遇到滑坡，如何自救呢？教師總結(jié)：首先應(yīng)保持冷靜、不能慌亂。向滑坡方向的兩側(cè)逃離，并盡快在周圍尋找安全地帶。在向下滑動(dòng)的山坡中，向上或向下跑都是很危險(xiǎn)的。當(dāng)無法繼續(xù)逃離時(shí)，應(yīng)迅速抱住身邊的樹木等固定物體。可躲避在結(jié)實(shí)的障礙物下，或蹲在地坎、地溝里。應(yīng)注意保護(hù)好頭部，可利用身邊的衣物裹住頭部。學(xué)生活動(dòng)：觀看泥石流視頻，思考泥石流成因？教師總結(jié)：設(shè)計(jì)意圖：通過視頻進(jìn)行對比，尋找泥石流與滑坡的不同，加深印象。學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合滑坡自救方式，思考泥石流如何自救？教師總結(jié):連續(xù)降雨或暴雨時(shí)，不要在溝谷中逗留。不要躲在溝谷中的大樹上，大樹可能會被沖倒。向泥石流溝兩側(cè)迅速躲避，不要順溝往下跑。發(fā)現(xiàn)泥石流后要及時(shí)報(bào)告，以便下游和溝口的居民及時(shí)撤離。3.練習(xí)拓展，回顧新知教師活動(dòng)：閱讀導(dǎo)學(xué)案習(xí)題，完成探究問題。美姑河位于橫斷山區(qū)東部，在始新世早中期，美姑河流域出現(xiàn)了地層擠壓和地殼抬升，最終形成一片峽谷群。牛牛壩和柳洪分別是美姑河上、中、下游的分界，上游河谷形態(tài)呈“U”形，下游河谷則呈“V”形。美姑河流域多滑坡發(fā)育，其中基偉村古滑坡位于該河支流井葉特西河?xùn)|南岸，其形成與支耳木背斜坡度、巖性差異等方面密切相關(guān)。下圖示意美姑河流域及基偉村古滑坡地質(zhì)剖面。說明支耳木背斜對基偉村古滑坡形成的影響。（8分）①背斜頂部受張力作用，巖層破碎松散，構(gòu)成滑坡體的主要物質(zhì)來源；②背斜西北側(cè)地層傾斜角度大(或地形坡度大)，利于滑坡體的滑動(dòng)；③軟硬相間的巖層結(jié)構(gòu)產(chǎn)生差異性風(fēng)化或侵蝕，導(dǎo)致巖體容易坍塌。④背斜下部地形坡度小(或較平坦)，有利于滑坡體堆積（為滑坡體提供沉積空間）學(xué)生活動(dòng)：說明支耳木背斜對基偉村古滑坡形成的影響。（背斜地質(zhì)、坡度、巖性差異）4.歸納復(fù)習(xí)，總結(jié)新知七、作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)個(gè)人情況，分層完成導(dǎo)學(xué)案課后習(xí)教學(xué)反思本節(jié)課以滑坡為例說明地質(zhì)災(zāi)害的成因及危害，引導(dǎo)學(xué)生掌握面對地質(zhì)災(zāi)害的自救能力。在本次教學(xué)中，我深刻體會到教學(xué)并非一成不變的知識傳遞過程，而是需要不斷探索、調(diào)整與創(chuàng)新的藝術(shù)。以視頻入手，引起學(xué)生的興趣，通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生可以不同小組進(jìn)行對比，分析出滑坡產(chǎn)生的成因，在整個(gè)過程中，學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上，加深印象。類比滑坡，結(jié)合泥石流視頻，學(xué)生可以通過思索，尋求共同點(diǎn)及不同點(diǎn)，總結(jié)歸納出泥石流的成因。在整個(gè)過程中，學(xué)生對滑坡、泥石流印象深刻，最后以一道題來進(jìn)行檢測提升，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，構(gòu)建地理學(xué)科的答題思維。本節(jié)課總體來看，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，取得了很好的教學(xué)效果。學(xué)生實(shí)驗(yàn)真實(shí)參與感強(qiáng)，但實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)較為簡單