人教版四下-410求小數(shù)的近似數(shù)（導學案含答案）

人教版小學數(shù)學四年級下冊導學案4.10求小數(shù)的近似數(shù)【核心素養(yǎng)】借助整數(shù)求近似數(shù)的經(jīng)驗和方法，經(jīng)歷獨立探究、分享交流等活動掌握求小數(shù)近似數(shù)的方法，感受整數(shù)和小數(shù)求近似數(shù)的方法是相同的。【學習目標】1.能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)。2.在提煉方法中提高概括歸納的意識和能力，發(fā)展數(shù)感。3.充分利用現(xiàn)實情境，感受求小數(shù)的近似數(shù)在生活中的應用，培養(yǎng)應用意識?！緦W習重點】能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)?！緦W習難點】理解表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉的道理。【課前預習】自學教材P50.例1的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果?！菊n堂導學】任務一：探究求小數(shù)近似數(shù)的方法1.教學教科書P50例1的主題圖：1．（1）看一看：小欣的身高是多少呢？（2）說一說：這兩位同學所說的小欣的身高，與實際身高為什么不一樣呢？（3）想一想：他們是怎樣得出小欣身高的近似數(shù)的？（4）猜一猜：求小數(shù)的近似數(shù)可以用什么方法呢？（5）議一議：0.984保留兩位小數(shù)的近似數(shù)是多少？（6）推一推：0.984保留一位小數(shù)和保留整數(shù)的近似數(shù)是多少？任務二：探究1.0和1表示精確的程度有什么不同？1.想一想：保留整數(shù)得到的“1”和保留一位小數(shù)得到的“1.0”一樣嗎？2.說一說：你是如何理解“精確”這一詞語？任務三：概括求小數(shù)近似數(shù)的方法（1）說一說：怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)？（2）想一想：保留不同位數(shù)得到的近似數(shù)有什么不同？（3）議一議：在剛才求小數(shù)的近似數(shù)過程中，有哪些注意事項？【課后測試】1．將0.864保留兩位小數(shù)，看()位上的數(shù)“四舍五入”，這一位上的數(shù)()5，所以()，0.864≈()。2．將0.864保留一位小數(shù)，看()位上的數(shù)“四舍五入”，這一位上的數(shù)()5，向前一位進()，再舍去()位后面的尾數(shù)，0.864≈()。3．9.75保留整數(shù)約是()。3.495≈3.50表示精確到()位。4．求一個小數(shù)的近似數(shù)，用()法保留小數(shù)位數(shù)．5．當保留整數(shù)時，表示精確到()位，就要把()位上的數(shù)四舍五入，保留一位小數(shù)，表示精確到()位，就要把()位四舍五入；保留兩位小數(shù)，表示精確到()位，就要把()位上的數(shù)四舍五入。6．籃球隊劉教練的身高約是2米，小明的身高約是2.0米，因2＝2.0，所以劉教練和小明的身高是一樣的，你認同這個說法嗎？寫出你的想法。我發(fā)現(xiàn)：盡管兩個數(shù)的大小相等，但表示的精確程度（）。身高約是2米，真實身高是（）米－（）米，身高約是2.0米，真實身高是（）米－（）米，所以2.0比2精確的程度高一些。也就是小數(shù)保留的位數(shù)越多，精確的程度越高。7．按要求求下面各數(shù)的近似數(shù)。9.97（保留一位小數(shù)）9.999（精確到百分位）4.009（精確到0.1）8．保留的小數(shù)位數(shù)越多，這個近似數(shù)就越()準確數(shù)，也就更()。在表示近似數(shù)的時候，小數(shù)末尾的“0”()去掉?！静糠执鸢浮?．千分小于舍去0.862．百分大于1百分0.93．10百分4．四舍五入5．個十分十