九年級 語文 下冊 第3單元《第三課段完整版 賞詞明典 情自文出》概念版教學課件

第三課段賞詞明典

情自文出第一課時第二課時目錄C/O/N/T/E/N/T/S第一課時詩詞的國度

中國是詩詞的國度，詩詞是每個中國人血液里流淌的“文化基因”。說到“詞”這種文學體裁，你能想到哪些常識？課堂導入課時目標壹（1）初讀大意、熟讀成誦，掌握適當?shù)耐ｎD、節(jié)奏與語氣。（2）把握詞的內(nèi)容，結(jié)合創(chuàng)作背景，初步體會詞中蘊含的情感。貳完成任務知識回顧

詞是一種詩的別體，又稱“詩余”，萌芽于南朝，是隋唐時興起的一種新的文學樣式。到了宋代，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，進入到詞的全盛時期。詞最初稱為"曲詞"或者"曲子詞"，是配合樂曲而填寫的歌詩。因句式長短不一，又叫“長短句”。詞牌是詞的曲調(diào)名稱，不同的詞牌在段數(shù)、句數(shù)、字數(shù)、聲調(diào)上都有規(guī)定。與詩相比，音樂性更強，押韻、平仄、對仗等更靈活。我國古代詞人，大致可分為“婉約詞派”和“豪放詞派”兩大派。因明人張延有“少游多婉約，子瞻多豪放”之說而得名。詞風流派秦觀李清照蘇軾辛棄疾婉約派以秦觀、李清照為代表，繼承南唐詞的風韻，發(fā)揚柳永詞鋪敘、描寫的特色，又吸取東坡詞個性鮮明的長處，融為一體，形成“詞人之詞”之正宗。在內(nèi)容上堅持“詞莊詞媚”的主張，多以艷情為題材；在形式上則以蘊藉雅正見長，嚴守音律，講究含蓄，語言精麗而清新，情思曲折而真切。風格委婉、綺麗。此派對詞壇影響很大，在詞的發(fā)展史上占有重要地位。豪放派大體是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法和字法寫詞。語詞宏博，用事較多，不拘守音律，然而有時失于粗疏平直，甚或涉于狂怪叫囂。北宋黃庭堅、晁補之、賀鑄等人都有這類風格的作品。南渡以后，由于時代巨變，悲壯慷慨的高亢之調(diào)應運發(fā)展，陳與義、葉夢得、朱敦儒、張孝祥、陳亮、劉過等人承流接響，蔚然成風，辛棄疾更是成為了創(chuàng)作豪放詞的一代巨擘和領(lǐng)袖。豪放詞派不但“屹然別立一宗”（《四庫全書總目》），震爍宋代詞壇，而且廣泛地沾溉詞林后學,從宋、金直到清代,歷來都有標舉豪放旗幟，大力學習蘇、辛的詞人。完成任務知人論世借助課下注釋和工具書，搜集到四位作者的生平事跡相關(guān)信息，了解創(chuàng)作背景，完成學習任務單。篇目作者信息背景《漁家傲·秋思》①②《江城子·密州出獵》③④《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》⑤⑥《滿江紅（小住京華）》⑦⑧完成任務初讀詞文反復誦讀，正音，正停頓，正節(jié)奏，正語氣，正語調(diào)。初讀思考完成任務

明駿同學發(fā)現(xiàn)這四首詞上闋一般敘事、寫景，下闋多是抒情或議論。老師說可以分別用一個字或詞概括這四首詞所描繪的畫面特點和初讀時的情感，但他只寫出了《漁家傲·秋思》的畫面特點和《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的初讀情感。請你自由朗讀并思考，幫他完成學習任務單。“詞”的抒情特點梳理學習單詞篇畫面特點情感初體會《漁家傲·秋思》異

《江城子·密州出獵》

《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

豪壯悲慨《滿江紅（小住京華）》

情感解讀完成任務

詞人的生平與詞的創(chuàng)作背景，我們已然知曉，并且記錄下了初讀之時的感受。詞人所要表達的情感會如我們所讀到的那般嗎？小組討論，深入解讀詞文所表達的思想感情。課后任務

借助鑒賞辭典等工具書，整理古詩詞的賞析角度，根據(jù)自己的理解繪制賞析思維結(jié)構(gòu)圖或表格。第二課時貳

我們已經(jīng)完成了對詞的初步誦讀，感受了其韻律和音韻之美。然而，詞的美不僅僅在于它的外在形式，更在于它所蘊含的思想感情和藝術(shù)手法?，F(xiàn)在，我們將深入探索四首詞的內(nèi)在，嘗試理解作者的思想感情，學習作者如何巧妙地運用各種藝術(shù)手法來表達他們的感情。課堂導入課時目標（1）了解用典手法的概念和相關(guān)知識內(nèi)容。（2）體會用典在詩詞創(chuàng)作中表情達意的效果，理解作者在詞中抒發(fā)的思想感情。完成任務

用典既是一種修辭手法，也是一種寫作手法。指的是在文章中引用典故、成語、名言、史實等，來表達作者的意思，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

作為寫作手法，用典是文學創(chuàng)作中的一種重要技巧，它可以使作品更加生動有趣，豐富作品的內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時，通過使用典故，作者可以含蓄地表達自己的觀點和感情，增加作品的深度和韻味。用典的概念壹學海拾貝1.貳用典主要分為語典（用語）和事典（用事）兩類。用語則是引用或化用前人詩詞，加深詩詞意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外;用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。分類和形式形式上有明典、暗典和翻典三種。明典是令人一望即知其用典；暗典是于字面上看不出用典之痕跡，須詳加玩味，方能體會；翻典是反用以前之典故，使產(chǎn)生意外之效果。語文完成任務2.明駿同學在閱讀詞的內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)本課的四首詞都有用典，在有限的詞文中展現(xiàn)更為豐富的情感內(nèi)涵，使表達更生動、更典雅、更含蓄。他做了《詞四首》用典明細梳理表，但沒有完成，請幫助他完成學習任務單?！对~四首》用典明細梳理學習單詞篇詞句釋義用典表達情感《漁家傲·秋思》燕然未勒歸無計

《江城子·密州出獵》親射虎，看孫郎要像孫權(quán)一樣，親自騎馬射虎。

持節(jié)云中，何日遣馮唐

西北望，射天狼

傳說天狼星“主侵掠”?！冻o·九歌·東君》：“青云衣兮白霓裳，舉長矢兮射天狼?！痹~中喻指侵擾西北邊境的西夏軍隊。

《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》八百里分麾下炙

馬作的盧飛快

《滿江紅（小住京華）》四面歌殘終破楚

青衫濕

完成任務3.詩詞中的各種手法運用，還是為了作者表情達意的需要。本課的四首詞，前三首都寫到了“白發(fā)”，他們的白發(fā)只是因為年紀大了嗎？他們的白發(fā)因何而生？或者說，詞人寫白發(fā)是為了抒發(fā)什么感情？四首詞情感異同對比學習單詞篇異同對比異同《漁家傲·秋思》①《江城子·密州出獵》②《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》③《滿江紅（小住京華）》④愛國情感：這四首詞都表達了詩人的愛國情感，無論是思鄉(xiāng)的愁緒還是對國家的憂慮，都展現(xiàn)了詩人對國家的深厚感情。豪情壯志：詞中都表現(xiàn)出詩人的豪情壯志，他們渴望報國，希望為國家作出