17 紫藤蘿瀑布 (共46張)+素材

17紫藤蘿瀑布(共46張)+素材

紫藤蘿亦稱紫藤、朱藤、藤蘿，豆科，羽狀復葉，春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花、種、子供食用。

宗璞（pú）

17紫藤蘿瀑布

衙前鎮(zhèn)初級中學七年級語文備課組

作者簡介

宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。畢業(yè)于清華大學外文系?！拔幕蟾锩?前的作品主要有短篇小說《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門》《知音》等?！拔幕蟾锩焙?，有短篇小說《弦上的夢》中篇小說《三生石》，曾獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。1981年北京出版社出版了《宗璞小說散文選》《鐵簫人語》。

馮友蘭(1895-1990)，字芝生，河南省南陽市人。當代杰出哲學家、教育家。

1918年，畢業(yè)于北京大學哲學系。1924年，獲美國哥倫比亞大學哲學博士學位，師從約翰·杜威?；貒?，歷任清華大學哲學系主任、文學院院長。著有《中國哲學史》《中國哲學簡史》《中國哲學史新編》《貞元六書》等，成為20世紀中國學術(shù)的重要經(jīng)典，稱譽為“現(xiàn)代新儒家"。韓國前總統(tǒng)樸槿惠崇拜者。

名言：讀書是一種治療精神疾病的良藥。

馮鐘越(1931年12月-1982年10月)，畢業(yè)于清華大學航空系。杰出的飛機結(jié)構(gòu)強度專家。長期從事飛機結(jié)構(gòu)設計與強度研究工作。在新型殲擊機結(jié)構(gòu)強度計算與試驗，航空結(jié)構(gòu)分析系統(tǒng)(HAJIF)的開發(fā)研制和航空結(jié)構(gòu)靜、動、熱強度試驗現(xiàn)代化等方面作出了重要貢獻。因長期積勞成疾于1982年10月，不幸病逝，年僅51歲。

《鐵簫人語》是由宗璞編寫，春風文藝出版社出版的一本書籍。

內(nèi)容介紹

那是真正的鐵簫。一段頑鐵，鑿有七孔，拿著十分沉重，吹著卻易發(fā)聲。聲音較竹簫厚實，悠遠，如同哀怨的嗚咽，又如同低沉的歌唱。聽的人大概很難想象這聲音發(fā)自一段頑鐵。

瀑布（）迸濺（）綻放（）

伶仃（）穗（）佇立（）

忍俊不禁（）盤虬臥龍（）

仙露瓊漿（）

讀讀寫寫

pù

bènɡ

zhàn

línɡdīnɡ

suì

zhù

jīn

qiú

qiónɡ

記記背背

迸濺：向四處濺。

稀落：稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。

伶仃：孤獨，沒有依靠。

焦慮：焦急憂慮。

酒釀：用蒸熟的江米(糯米)拌上酒酵(一種特殊的微生物

酵母)發(fā)酵而成的一種甜米酒。也叫江米酒。

挑逗：逗引，招惹。

仙露瓊漿：形容鮮美的酒。

盤虬臥龍：回旋盤繞像臥著的龍。形容枝干蒼勁有力。

讀課文。思考課文的線索是什么？圍繞這個線索寫了哪些事？

整體感知

全文圍繞“花”抒發(fā)感情，分為三個部分：

第一部分：賞花（1—6）繁花似錦

第二部分：憶花（7—9）思緒萬千

第三部分：悟花（10—11）振奮精神

請同學們重點默讀描寫紫藤花的段落，并思考下列問題。

A.描寫對象是如何變化的？

B.描寫角度有何變化？

C.描寫手法有哪些？找一找。

說說表現(xiàn)了花的哪些特點。

賞花景

寫作背景

宗璞一家，在“文化大革命"中深受迫害，就連家門外的紫藤蘿花，也隨之遭難?！敖箲]和悲痛”“一直壓在"作者的心頭。這篇文章寫于1982年5月2日，當時作者的小弟飛機結(jié)構(gòu)強度專家——馮鐘越身患絕癥（1982年10月病逝）。作者非常悲痛，此時，作者徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，暏物釋懷，由花兒自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。

閱讀10—11自然段，討論回答：

根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談談你如何理解第10段的內(nèi)容？從中表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？

人和花是相同的，個體的生命是有限的。然而，無數(shù)個體匯成生命的長河，永不枯竭，永無止境。而正是這一個充滿活力的個體，匯成了創(chuàng)造社會的大軍。社會的群體生命也就是無數(shù)個體生命的延續(xù)。

盛開的紫藤蘿花

紫藤蘿花的蓬勃生長

記憶中的紫藤蘿花

由花感悟人生

生命永恒

表現(xiàn)

賞花

繁花似錦

感染

憶花

思緒萬千

引發(fā)

悟花

振奮精神

A.描寫對象是如何變化的？

花瀑

花穗

花朵

從整體到局部

B.描寫角度有何變化？

像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵挨著一朵。

花形

一片輝煌的淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。

花色

仿佛在流動，在歡笑，在不停地成長；在和陽光互相挑逗；彼此推著擠著。

花姿

C.描寫手法有哪些？找一找。說說表現(xiàn)了花的哪些特點。

比喻

每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

生動形象

擬人

仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

生機盎然

化動為靜

只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

流動

歡笑

生長

使靜態(tài)的花色躍動起來，表現(xiàn)出花的生趣盎然。

形象、生動、活潑，充滿生機與活力。

花瀑“在流動，在歡笑”“像迸濺的水花"

“在和陽光互相挑逗”

花朵“彼此推著擠著"“在笑在嚷‘我在

開花’”“每一朵盛開的花就像是一

個小小的張滿了的帆。"

“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”。怎么把氣味說成顏色，說成夢幻？

修辭：“通感"——人的各種感覺相通?；ㄏ闶切嵊X感受，作者把它說成是“淺紫色的”，這是視覺感受，“夢幻一般輕輕地籠罩著我"是幻覺感受。運用通感使語言更生動、活潑、靈動。

結(jié)合本文的寫作背景，分析第⑧段中的“忽然記起……”一句由眼前的藤蘿轉(zhuǎn)入回憶，作者運用了什么手法來寫藤蘿花？

感人生

對比手法，十多年前紫藤蘿花的衰頹稀落與現(xiàn)在流光溢彩的繁盛形成對比。

象征手法，寫花的遭遇，實際上是運用象征手法寫人，暗示了作者家人遭遇的不幸，表現(xiàn)了“十年動亂"期間國家和家庭所受的苦難。?

眼前與記憶的藤蘿花的不同：

價值花勢命運

眼前的紫藤蘿高貴繁盛幸運

記憶中的紫藤蘿卑微稀零悲慘

閱讀10—11自然段，討論回答：

根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談談你如何理解第10段的內(nèi)容？從中表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？

人和花是相同的，個體的生命是有限的。然而，無數(shù)個體匯成生命的長河，永不枯竭，永無止境。而正是這一個充滿活力的個體，匯成了創(chuàng)造社會的大軍。社會的群體生命也就是無數(shù)個體生命的延續(xù)。

由花及人。表現(xiàn)作者積極的人生態(tài)度：人生總會有許多困難和挫折，我們要對生命保持堅定的信念，勇于挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造美好的生活。

通觀全文,你感受作者對紫藤蘿的情感發(fā)生了怎樣的變化

在看花瀑前，壓在作者心上的是關(guān)于生死謎、手足情的焦慮和悲痛，當“花瀑”在心上緩緩流過，改變了作者的心情。

“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，由此作者感悟到生命的美好和永恒。

作者以“紫藤蘿瀑布”為題有何用意？

將花喻為“瀑”，形象地表現(xiàn)了花之繁茂、花之流長，隱含了生命的活力與綿延長遠。

本文通過對盛開的紫藤蘿花的描述以及對過去遭遇的回憶，告訴人們這樣一個道理：生命的長河是無止境的，一時的不幸，個人的不幸，不足以使人畏懼人生，要對生命的美好保持堅定的信念，揚起生命的風帆，像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓生命更加絢麗多彩。

小結(jié)

《紫藤蘿瀑布》主題：

花和人一樣歷經(jīng)苦難仍生生不息，生命的長河無止境。

紫藤蘿瀑布

賞花

憶花：遭遇不幸，又現(xiàn)生機→象征

悟花：生命永恒，頑強美好

花瀑

花穗

花朵

整體—局部

動靜結(jié)合

比喻、擬人

珍惜生活熱愛生命

結(jié)構(gòu)梳理

托物言志：是本文寫法上的一大特色，作者通過對紫藤蘿花的生動描繪，表現(xiàn)生命的頑強和美好，抒發(fā)積極的人生態(tài)度。

拓展延伸

人們往往賦予一些花木以某種象征意義。

出淤泥而不染

濯清漣而不妖

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

紫藤掛云木，花蔓宜陽春。

密葉隱歌鳥，香風流美人。

——李白《紫藤樹》

遙聞碧潭上，春晚紫藤開。水似晨霞照，林疑彩鳳來