人教版小學數(shù)學二年級下冊教學工作計劃4套

1人教版小學數(shù)學二年級下冊教學工作計劃(一) 1人教版小學數(shù)學二年級下冊教學工作計劃(二) 9人教版小學數(shù)學二年級下冊教學工作計劃(三) 人教版小學數(shù)學二年級下冊教學工作計劃(四) 人教版小學數(shù)學二年級下冊教學工作計劃(一)以《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)》為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。遵循小學數(shù)學教學的基本規(guī)律，以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為導向，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，提高學生的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的數(shù)學基礎。二、學情分析二年級學生經過上一學年的數(shù)學學習，已經初步具備了一定的數(shù)學知識和技能。在認知方面，他們的注意力有所延長，對數(shù)學知識的理解能力有所增強，但仍以直觀形象思維為主，抽象思維能力較弱。在學習習慣上，大部分學生能夠做到按時完成作業(yè)，上課認真聽講，但也有部分學生存在注意力不集中、學習主動性不足等問題。在知識掌握上，學生已經掌握了簡單的加減法運算和乘法口訣的初步應用，但在解決實際問題時，分析問題和解決問題的能力還三、教材分析3際問題，培養(yǎng)學生的分析能力和應用意識。7.小小設計師：通過實踐活動，讓學生運用所學的圖形運動的知識設計圖案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，感受數(shù)學的美。8.萬以內數(shù)的認識：認識萬以內的數(shù)，理解萬以內數(shù)的意義，掌握萬以內數(shù)的組成、讀寫方法以及數(shù)的大小比較方法，會用算盤表示萬以內的數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感和符號意識。9.克和千克：認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克，能進行簡單的質量單位換算，會估量物體的質量，培養(yǎng)學生的量感。10.數(shù)學廣角推理：通過觀察、猜測等活動，讓學生經歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單推理的經驗，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和有條理的表達能力。11.總復習：對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學知識，提高學生綜合運用知識解決問題的能力。(三)教學重難點表內除法的計算和應用。萬以內數(shù)的認識和讀寫?；旌线\算的運算順序和計算。有余數(shù)除法的計算和應用。理解除法的含義，用除法解決簡單的實際問題。建立萬以內數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成和大小比較方法。4正確計算混合運算，運用混合運算解決實際問題。理解余數(shù)和除數(shù)的關系，運用有余數(shù)除法解決實際問題。建立克和千克的質量觀念，準確估量物體的質量。深刻理解除法的本質含義，熟練運用乘法口訣準確且快速地進行表內除法運算，包括表內除法(一)和(二)的相關內容，能夠清晰闡述除法運算在實際情境中的意義與應用，提升對數(shù)量關系的感知和運算的準確性、靈活性。扎實掌握有余數(shù)除法的概念、計算方法以及余數(shù)與除數(shù)的關系，能在具體問題中正確運用有余數(shù)除法解決實際問題，增強對數(shù)熟練掌握混合運算的運算順序，準確計算兩步混合運算，理解運算規(guī)則背后的數(shù)學原理，培養(yǎng)嚴謹?shù)倪\算思維和邏輯推理能全面認識萬以內的數(shù)，清晰把握數(shù)的組成、數(shù)位順序、大小比較等知識，能夠用萬以內的數(shù)表示日常生活中的數(shù)量和事物，發(fā)展數(shù)感和符號意識。認識質量單位克和千克，通過實際觀察、操作和測量活動，建立清晰的1克、1千克的質量觀念，能夠準確估量常見物體的質量，并進行簡單的質量單位換算，增強對量的實際感知和應用能直觀認識軸對稱圖形，理解軸對稱圖形的特征，能夠準確判5斷一個圖形是否為軸對稱圖形，并能找出其對稱軸，培養(yǎng)空間想象清晰辨別平移和旋轉現(xiàn)象，在具體情境中準確描述物體的平移和旋轉運動，通過觀察、操作和想象等活動，發(fā)展空間觀念和幾學會運用不同的方法收集和整理數(shù)據(jù)，如調查、統(tǒng)計等，理解數(shù)據(jù)的意義和價值。能夠對收集到的數(shù)據(jù)進行簡單的分析和解讀，根據(jù)統(tǒng)計結果提出問題、解決問題，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念和應用意識。在數(shù)學廣角推理的學習中，通過觀察、猜測、分析等活動，經歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的基本方法，如排除法、假設法等。能夠有條理地表達自己的推理過程和思考結果，培養(yǎng)初步的邏輯推理能力和思維的嚴謹性。6.應用意識與創(chuàng)新意識善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題，運用所學的數(shù)學知識和方法解決實際問題，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強應用意在解決問題的過程中，鼓勵學生嘗試不同的方法和思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，能夠靈活運用數(shù)學知識創(chuàng)造性地解決問7.學習習慣與情感態(tài)度培養(yǎng)學生認真審題、細心計算、書寫工整、自覺檢查等良好6的學習習慣，提高學習的效率和質量。激發(fā)學生對數(shù)學學習的濃厚興趣和熱情，讓學生在學習過程中體驗成功的喜悅，增強自信心和學習動力。引導學生積極參與小組合作學習和課堂交流活動，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，學會傾聽他人的意見和想法，提高交流與表達能五、教學措施1.創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在教學表內除法時，可以通過分糖果、分小棒等活動，讓學生在實際操作中理解平均分和除法的含義。2.注重基礎知識的教學，加強對學生計算能力的訓練。每天安排一定的時間進行口算練習，提高學生的計算速度和準確性。3.關注學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，教師要給予更多的關心和幫助，及時進行輔導；對于學有余力的學生，提供一些拓展性的學習內容，滿足他們的學習需求。4.加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，引導學生用數(shù)學知識解決實際問題。例如，在教學克和千克時，可以讓學生在超市中觀察商品的質量標簽，感受不同物體的質量。5.組織豐富多彩的數(shù)學活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學游戲等，讓學生在活動中學習數(shù)學，提高學習興趣和學習效果。6.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如認真聽講、獨立思考、按時完成作業(yè)等。教師要在日常教學中加強對學生學習習慣的培養(yǎng)和監(jiān)7.采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、測試評價等，全面了解學生的學習情況，及時反饋評價結果，促進學7生的學習和發(fā)展。六、教學進度安排周次時間教學內容課時安排1數(shù)據(jù)收集和整理32表內除法(一):平均分的認識33表內除法(一):除法的初步認識、用2-6的乘法口訣求商44表內除法(一):用2-6的乘法口訣求商、解決問題45圖形的運動(一):軸對稱圖形、平移和旋轉46表內除法(二):用7、8、9的乘法口訣求商47表內除法(二):解決問題48混合運算：同級運算、兩級運算49混合運算：有小括號的混合運算、解決問題4有余數(shù)的除法：有余數(shù)除法的意義和計算4有余數(shù)的除法：解決問題、小小設計師4萬以內數(shù)的認識：1000以內數(shù)的認識4萬以內數(shù)的認識：10000以內數(shù)的認識49評價可以采用等級制(優(yōu)、良、中、差)或評語相結合的方式。3.測試評價：定期進行單元測試和期中、期末考試，全面了解學生對知識的掌握程度和綜合應用能力。測試評價結果可以作為學生階段性學習成果的重要參考。4.自我評價和互評：引導學生進行自我評價，讓他們回顧自己的學習過程，總結學習中的優(yōu)點和不足。同時，組織學生進行互評，培養(yǎng)學生的評價能力和合作意識。(三)評價結果的運用1.教師根據(jù)評價結果，及時了解學生的學習情況，分析教學中存在的問題，調整教學策略和方法，以提高教學質量。2.將評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習進展和存在的問題，激勵學生不斷進步。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵；對于學習困難的學生，給予更多的關心和指導。3.評價結果可以作為學生綜合素質評價的重要組成部分，為學生的全面發(fā)展提供參考依據(jù)。人教版小學數(shù)學二年級下冊教學工作計劃(二)一、學情分析二年級的學生經過一年多的數(shù)學學習，已經具備了一定的數(shù)學基礎和學習習慣。他們對數(shù)學學科有著較為濃厚的興趣，好奇心強，具有一定的觀察、比較和簡單的分析判斷能力。在知識儲備方面，學生已經掌握了100以內的加減法，簡單的乘法口訣等基礎知識，具備了初步的計算能力。然而，在解決問題的能力和數(shù)學思維的培養(yǎng)上，仍需要進一步提高。部分學生在理解題意、分析數(shù)量關系以及靈活運用知識解決實際問題等方面存在困(一)教學內容本冊教材包括以下內容：數(shù)據(jù)收集和整理、表內除法(一)、圖形的運動(一)、表內除法(二)、混合運算、有余數(shù)的除法、小小設計師、萬以內數(shù)的認識、克和千克、數(shù)學廣角推理、總復(二)教學目標成、讀寫方法以及數(shù)的大小比較方法，會用算盤表示萬以內的數(shù)。認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克，能進行簡單的質量單位換算，會估量物體的質量。經歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單推理的經驗，能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的在數(shù)據(jù)收集和整理的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能通過對表內除法、混合運算、有余數(shù)除法等知識的學習，提高學生的計算能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的抽象思維和邏輯在認識圖形的運動過程中，發(fā)展學生的空間觀念和想象能在學習萬以內數(shù)的認識和克與千克的過程中，培養(yǎng)學生的數(shù)感和量感，提高學生的數(shù)學應用意識。在數(shù)學廣角推理的學習中，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和有條理地表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標讓學生在數(shù)學學習中獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的自信培養(yǎng)學生認真審題、細心計算、仔細檢查等良好的學習習通過解決實際問題，讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感外延，如舉例、對比、操作等。在教學過程中，注重引導學生進行觀察、分析、比較、推理等思維活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。鼓勵學生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生的問題意識和解決每天安排一定的時間進行計算練習，提高學生的計算速度和教給學生計算的方法和技巧，如口算、筆算、估算等，讓學生選擇合適的方法進行計算。了解學生的學習情況和差異，因材施教，對學習困難的學生給予更多的關心和幫助，及時進行輔導。對學有余力的學生，提供一些拓展性的學習內容，滿足他們引導學生用數(shù)學的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并用所學知識解決實際問題，體會數(shù)學的應用價值。開展數(shù)學實踐活動，讓學生在實踐中學習數(shù)學，提高學生的實踐能力和應用能力。周次時間教學內容課時安排1數(shù)據(jù)收集和整理32表內除法(一):平均分的認識33表內除法(一):除法的初步認識、用2-6的乘法口訣求商44表內除法(一):用2-6的乘法口訣求商、解決問題45圖形的運動(一):軸對稱圖形、平移和旋轉46表內除法(二):用7、8、9的乘法口訣求商47表內除法(二):解決問題48混合運算：同級運算、兩級運算49混合運算：有小括號的混合運算、解決問題4有余數(shù)的除法：有余數(shù)除法的意義和計算4有余數(shù)的除法：解決問題、小小設計師4萬以內數(shù)的認識：1000以內數(shù)的認識4萬以內數(shù)的認識：10000以內數(shù)的認識4萬以內數(shù)的認識：整百、整千數(shù)加4周次時間教學內容課時安排克和千克：克和千克的認識、解決問題44總復習4總復習4期末考試五、教學評價1.課堂表現(xiàn)評價觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、合作表現(xiàn)等，及時給予鼓勵和指導。記錄學生的課堂表現(xiàn)，作為平時成績的一部分。2.作業(yè)評價認真批改學生的作業(yè)，及時反饋學生的學習情況。根據(jù)作業(yè)的完成情況，對學生進行評價，分為優(yōu)、良、中、差四個等級。3.測試評價定期進行單元測試和期中、期末考試，全面了解學生的學習情況。分析測試結果，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行輔導和復習。4.綜合評價人教版小學數(shù)學二年級下冊教學工作計劃(三)在學習能力上，學生間存在較大差異。部分學生能快速理解和掌握新知識，靈活運用所學解決問題；部分學生則需要更多時間和練習才能達到相同水平，在解決稍復雜問題時感到困難。二、教材整體分析(一)教材內容結構人教版小學數(shù)學二年級下冊教材涵蓋數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四個領域。數(shù)與代數(shù)領域包括表內除法(一)、表內除法(二)、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內數(shù)的認識、克和千克；圖形與幾何領域有圖形的運動(一);統(tǒng)計與概率領域為數(shù)據(jù)收集和整理；綜合與實踐領域是小小設計師、數(shù)學廣角— 推理以及總復習。(二)各領域教學目標讓學生理解平均分和除法的含義，熟練掌握用乘法口訣求商，能解決簡單的平均分和除法實際問題，提升運算能力和應用意使學生掌握混合運算順序，正確計算混合運算式題，學會運用混合運算解決實際問題，培養(yǎng)邏輯思維能力。引導學生認識有余數(shù)的除法，理解余數(shù)與除數(shù)關系，掌握計算方法，運用其解決實際問題。幫助學生認識萬以內的數(shù)，理解數(shù)的意義、組成，掌握讀寫方法和大小比較方法，會用算盤表示數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感和符號意識。讓學生認識質量單位克和千克，建立質量觀念，進行簡單單位換算和估量物體質量。通過觀察、操作等活動，使學生初步認識軸對稱圖形、平移和旋轉現(xiàn)象，能辨認相關圖形和現(xiàn)象，發(fā)展空間觀念。讓學生經歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學會用調查法收集數(shù)據(jù)，認識簡單統(tǒng)計表，根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答問題，培養(yǎng)統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念。小小設計師：讓學生運用圖形運動知識設計圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力和審美意識。數(shù)學廣角推理：讓學生經歷簡單推理過程，理解邏輯推理含義，獲得簡單推理經驗，培養(yǎng)邏輯思維和有條理的表達能總復習：對本學期知識系統(tǒng)整理和復習，鞏固知識，提高綜合運用知識解決問題的能力。(三)教學重難點表內除法的計算和應用。萬以內數(shù)的認識和讀寫?；旌线\算的運算順序和計算。有余數(shù)除法的計算和應用?？撕颓Э说恼J識。理解除法含義，用除法解決實際問題。建立萬以內數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成和大小比較方法。正確計算混合運算，運用其解決實際問題。理解余數(shù)和除數(shù)的關系，運用有余數(shù)除法解決實際問題。建立克和千克的質量觀念，準確估量物體質量。三、教學目標(一)知識與技能目標1.學生能熟練進行表內除法運算，準確用乘法口訣求商，理解乘除法關系。2.認識萬以內數(shù)，掌握其組成、讀寫、大小比較方法，用算盤3.掌握混合運算順序，正確計算，運用其解決實際問題。4.理解有余數(shù)除法含義，掌握計算方法，運用其解決問題。5.認識克和千克，建立質量觀念，進行單位換算和估量物體質6.認識軸對稱圖形、平移和旋轉現(xiàn)象，能辨認和操作。7.經歷數(shù)據(jù)收集和整理，認識統(tǒng)計表，根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。8.經歷推理過程，進行簡單推理。(二)過程與方法目標1.引導學生經歷知識形成過程，培養(yǎng)抽象概括、歸納總結、邏輯推理能力。2.通過解決實際問題，提高學生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識。3.鼓勵學生自主探究、合作交流，提高學習能力和團隊協(xié)作能(三)情感態(tài)度與價值觀目標1.激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度。2.讓學生在學習中獲得成功體驗，增強自信心和學習動力。3.培養(yǎng)學生認真審題、細心計算、仔細檢查等良好學習習慣。4.滲透數(shù)學文化，培養(yǎng)學生的數(shù)學審美和科學精神。(一)激發(fā)學習興趣1.創(chuàng)設生動有趣的教學情境，如故事、游戲、生活場景等，吸引學生注意力，激發(fā)學習興趣。例如，在教學表內除法時，通過分糖果的故事引入平均分概念。2.開展數(shù)學競賽、數(shù)學游戲等活動，如口算比賽、數(shù)學接龍游戲等，讓學生在競爭和合作中體驗學習樂趣，提高學習積極性。(二)注重基礎知識教學1.加強對表內除法、萬以內數(shù)的認識、混合運算等基礎知識的教學，通過講解、練習、鞏固等環(huán)節(jié)，確保學生掌握扎實基礎。2.注重概念教學，通過舉例、對比、操作等方式幫助學生理解概念內涵和外延，如在認識克和千克時，讓學生親自稱一稱、掂一(三)培養(yǎng)數(shù)學思維能力1.在教學中引導學生進行觀察、分析、比較、推理等思維活動，如在解決問題時，引導學生分析數(shù)量關系，培養(yǎng)邏輯思維能2.鼓勵學生提出問題、解決問題，培養(yǎng)問題意識和創(chuàng)新思維能力，對于有創(chuàng)意的解法給予肯定和鼓勵。(四)加強計算能力訓練1.每天安排一定時間進行口算、筆算練習，提高學生計算速度和準確性，如每天進行5-10分鐘的口算練習。2.教給學生計算方法和技巧，如湊十法、破十法、估算等，讓學生選擇合適方法計算。(五)關注學生差異學習需求。(六)加強與生活的聯(lián)系質量。(七)培養(yǎng)學習習慣學習效率。周次時間教學內容課時安排132表內除法(一):平均分的認識3周次時間教學內容課時安排3表內除法(一):除法的初步認識、用2-6的乘法口訣求商44表內除法(一):用2-6的乘法口訣求商、解決問題45圖形的運動(一):軸對稱圖形、平移和旋轉46表內除法(二):用7、8、9的乘法口訣求商47表內除法(二):解決問題48混合運算：同級運算、兩級運算49混合運算：有小括號的混合運算、解決問題4有余數(shù)的除法：有余數(shù)除法的意義和計算4有余數(shù)的除法：解決問題、小小設計師4萬以內數(shù)的認識：1000以內數(shù)的認識4萬以內數(shù)的認識：10000以內數(shù)的認識4萬以內數(shù)的認識：整百、整千數(shù)加4克和千克：克和千克的認識、解決問題4周次時間教學內容課時安排4總復習4總復習4期末考試一人教版小學數(shù)學二年級下冊教學工作計劃(四)通過上學期的學習，二年級學生已經掌握了一定的數(shù)學基礎知識和技能。大部分學生能夠熟練進行100以內的加減法運算，對簡單的圖形也有了初步認識。然而，學生之間在學習能力、學習習慣和知識掌握程度上仍存在一定差異。部分學生思維活躍，對數(shù)學學習興趣濃厚，能夠積極主動地參與課堂活動；但也有少數(shù)學生在計算速度和準確性上有待提高，對數(shù)學概念的理解不夠深入，學習主動性不足。在本學期的教學中，需關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，全面提升學生的二、教材分析(一)教學內容本冊教材涵蓋數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四個領域。數(shù)與代數(shù)領域包括表內除法(一)(二)、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內數(shù)的認識、克和千克；圖形與幾何領域包含圖形的運動(一);統(tǒng)計與概率領域為數(shù)據(jù)收集和整理；綜合與實踐領域是小小設計師。(二)核心素養(yǎng)目標深刻理解除法的本質含義，熟練運用乘法口訣準確且快速地進行表內除法運算，包括表內除法(一)和(二)的相關內容，能夠清晰闡述除法運算在實際情境中的意義與應用，提升對數(shù)量關系的感知和運算的準確性、靈活性。扎實掌握有余數(shù)除法的概念、計算方法以及余數(shù)與除數(shù)的關系，能在具體問題中正確運用有余數(shù)除法解決實際問題，增強對數(shù)字和運算的敏感度。熟練掌握混合運算的運算順序，準確計算兩步混合運算，理解運算規(guī)則背后的數(shù)學原理，培養(yǎng)嚴謹?shù)倪\算思維和邏輯推理能全面認識萬以內的數(shù)，清晰把握數(shù)的組成、數(shù)位順序、大小比較等知識，能夠用萬以內的數(shù)表示日常生活中的數(shù)量和事物，發(fā)展數(shù)感和符號意識。認識質量單位克和千克，通過實際觀察、操作和測量活動，建立清晰的1克、1千克的質量觀念，能夠準確估量常見物體的質量，并進行簡單的質量單位換算，增強對量的實際感知和應用能直觀認識軸對稱圖形，理解軸對稱圖形的特征，能夠準確判斷一個圖形是否為軸對稱圖形，并能找出其對稱軸，培養(yǎng)空間想象清晰辨別平移和旋轉現(xiàn)象，在具體情境中準確描述物體的平移和旋轉運動，通過觀察、操作和想象等活動，發(fā)展空間觀念和幾學會運用不同的方法收集和整理數(shù)據(jù)，如調查、統(tǒng)計等，理解數(shù)據(jù)的意義和價值。能夠對收集到的數(shù)據(jù)進行簡單的分析和解讀，根據(jù)統(tǒng)計結果提出問題、解決問題，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念和應用意識。在數(shù)學廣角推理的學習中，通過觀察、猜測、分析等活動，經歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的基本方法，如排除能夠有條理地表達自己的推理過程和思考結果，培養(yǎng)初步的邏輯推理能力和思維的嚴謹性。6.應用意識與創(chuàng)新意識善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題，運用所學的數(shù)學知識和方法解決實際問題，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強應用意在解決問題的過程中，鼓勵學生嘗試不同的方法和思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，能夠靈活運用數(shù)學知識創(chuàng)造性地解決問培養(yǎng)學生認真審題、細心計算、書寫工整、自覺檢查等良好的學習習慣，提高學習的效率和質量。激發(fā)學生對數(shù)學學習的濃厚興趣和熱情，讓學生在學習過程中體驗成功