幼兒園中班故事表演征文

幼兒園中班故事表演征文TOC\o"1-2"\h\u15292第一章走進(jìn)幼兒園中班故事表演的多彩世界 118633第二章解析經(jīng)典故事《三只小豬》的表演內(nèi)容 125201第三章故事表演中的角色塑造：我的觀察與思考 130268第四章從幼兒的投入看故事表演的魅力——親身感受 228421第五章幼兒在故事表演中展現(xiàn)的成長(zhǎng)：“小兔子”的蛻變 29444第六章故事表演對(duì)幼兒教育的意義：不可忽視的力量 211401第七章如何更好地開展幼兒園中班故事表演：我的幾點(diǎn)建議 315359第八章故事表演：點(diǎn)亮幼兒成長(zhǎng)之路的璀璨星光 3第一章走進(jìn)幼兒園中班故事表演的多彩世界幼兒園中班的故事表演就像是一個(gè)充滿魔力的小世界。在這個(gè)小世界里，孩子們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力，把那些在書本里讀到的有趣故事變成生動(dòng)的表演。比如說(shuō)《小紅帽》這個(gè)故事，孩子們一聽到這個(gè)名字，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出小紅帽戴著紅色帽子，走在森林里去看望奶奶的畫面。在故事表演中，教室的一角就會(huì)變成那片神秘的森林，有簡(jiǎn)單的道具樹，孩子們會(huì)自己動(dòng)手做一些紅色的帽子當(dāng)作小紅帽的標(biāo)志。孩子們從選擇角色開始就充滿了熱情，有的想當(dāng)勇敢的小紅帽，有的想當(dāng)狡猾的大灰狼，還有的想當(dāng)慈祥的奶奶。他們會(huì)在老師的引導(dǎo)下，商量怎么把這個(gè)故事演出來(lái)，這個(gè)過(guò)程中充滿了歡笑和創(chuàng)意。第二章解析經(jīng)典故事《三只小豬》的表演內(nèi)容《三只小豬》是幼兒園故事表演中非常經(jīng)典的一個(gè)故事。在表演這個(gè)故事的時(shí)候，首先要確定故事中的幾個(gè)重要場(chǎng)景。比如，小豬們蓋房子的場(chǎng)景，豬老大用稻草蓋房子，豬老二用木頭蓋房子，豬老三用磚頭蓋房子。在表演中，孩子們會(huì)用彩色的紙張來(lái)代表稻草、木頭和磚頭。然后是大灰狼出現(xiàn)的場(chǎng)景，大灰狼吹房子的時(shí)候，孩子們會(huì)通過(guò)夸張的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。比如，大灰狼鼓起腮幫子，用力地吹，小豬們則緊緊地抱住房子，臉上露出害怕的神情。而且故事里每只小豬的性格也有所不同，豬老大比較懶惰，豬老二相對(duì)聰明一點(diǎn)，豬老三最勤勞。小演員們會(huì)根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)塑造角色，他們會(huì)模仿豬老大的散漫，豬老二的小聰明，豬老三的認(rèn)真踏實(shí)。第三章故事表演中的角色塑造：我的觀察與思考在幼兒園中班的故事表演里，角色塑造是非常有趣的一部分。我觀察到孩子們對(duì)于角色有著自己獨(dú)特的理解。就拿《白雪公主》來(lái)說(shuō)，有個(gè)小女孩扮演白雪公主，她在表演中毒倒下的那一幕時(shí)，特別認(rèn)真。她輕輕地閉上眼睛，身體緩緩倒下，還皺著眉頭，就好像真的中了毒一樣。而扮演小矮人的男孩們，他們會(huì)把自己的聲音變得粗粗的，模仿小矮人的憨厚可愛。他們會(huì)思考怎么走路、怎么說(shuō)話才能像故事里的角色。我覺(jué)得這是孩子們創(chuàng)造力和想象力的體現(xiàn)，他們沒(méi)有完全按照大人的想法去表演，而是加入了自己對(duì)角色的理解，這種純真的表演方式往往更能打動(dòng)人心。第四章從幼兒的投入看故事表演的魅力——親身感受我親身體會(huì)到了幼兒在故事表演中的投入，這真的很讓人感動(dòng)。有一次觀看孩子們表演《拔蘿卜》這個(gè)故事。當(dāng)表演開始的時(shí)候，每個(gè)孩子都全身心地投入到自己的角色中。扮演老爺爺?shù)暮⒆?，他彎著腰，一邊做著拔蘿卜的動(dòng)作，一邊喊著號(hào)子。其他扮演小動(dòng)物的孩子，一個(gè)接一個(gè)地上去幫忙，他們緊緊地拉著前面孩子的衣服，用力地拔。孩子們的臉上滿是專注，仿佛他們真的就在那片蘿卜地里。在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)孩子分心或者打鬧，他們完全沉浸在故事的情境之中。這種投入不僅讓表演更加精彩，也讓我看到了故事表演對(duì)孩子們的巨大吸引力。第五章幼兒在故事表演中展現(xiàn)的成長(zhǎng)：“小兔子”的蛻變?cè)诠适卤硌葜校⒆觽兊某砷L(zhǎng)是顯而易見的。我記得有個(gè)孩子，他在表演《小兔子乖乖》這個(gè)故事的時(shí)候，剛開始非常害羞。他扮演小兔子，可是說(shuō)話聲音特別小，動(dòng)作也很拘謹(jǐn)。但是一次次的排練，他發(fā)生了很大的變化。到正式表演的時(shí)候，他已經(jīng)能夠自信地站在大家面前，大聲地說(shuō)：“不開不開，我不開，媽媽不回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開?！彼膭?dòng)作也變得非常自然，耳朵一蹦一蹦的，像極了一只機(jī)靈的小兔子。這個(gè)孩子從一個(gè)害羞內(nèi)向的小朋友，變成了一個(gè)能夠在舞臺(tái)上大膽表現(xiàn)自己的小演員，這就是故事表演帶給他的蛻變。第六章故事表演對(duì)幼兒教育的意義：不可忽視的力量故事表演在幼兒教育中有著不可忽視的力量。它能夠提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，就像在表演《龜兔賽跑》的時(shí)候，孩子們要把故事中的臺(tái)詞說(shuō)出來(lái)，他們會(huì)不斷地練習(xí)怎么把烏龜?shù)木徛?、兔子的驕傲表現(xiàn)出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，他們的語(yǔ)言能力得到了鍛煉。而且故事表演還能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，比如在表演《灰姑娘》的時(shí)候，孩子們要一起布置舞臺(tái)，有的負(fù)責(zé)做道具，有的負(fù)責(zé)服裝，大家各司其職，共同完成表演。同時(shí)它還能增強(qiáng)孩子們的自信心，當(dāng)孩子們?cè)谖枧_(tái)上成功地完成表演，聽到觀眾的掌聲時(shí)，他們會(huì)變得更加自信。第七章如何更好地開展幼兒園中班故事表演：我的幾點(diǎn)建議要想更好地開展幼兒園中班的故事表演，我有這么幾點(diǎn)建議。故事的選擇很重要。要選擇那些情節(jié)簡(jiǎn)單、角色鮮明的故事，像《小馬過(guò)河》就很合適。在準(zhǔn)備過(guò)程中，要讓孩子們充分參與。例如，讓孩子們一起制作道具，他們會(huì)更有興趣。可以用廢舊的材料制作小馬的尾巴、河水的波浪等。老師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。當(dāng)孩子們?cè)诒硌葜杏龅絾?wèn)題，比如不知道怎么表現(xiàn)小馬的猶豫時(shí)，老師可以通過(guò)示范來(lái)幫助他們。要多給孩子們表演的機(jī)會(huì)，無(wú)論是在班級(jí)里還是在幼兒園的活動(dòng)中，讓他們能夠不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。第八章故事表演：點(diǎn)亮幼兒成長(zhǎng)之路的璀璨星光故事表演就像一顆璀璨的星光，照亮著幼兒的成長(zhǎng)之路。每一個(gè)故事都是一顆充滿智慧的種子，在表演的過(guò)程中種在孩子們