2025年部編版語文三年級(jí)下冊全套單元復(fù)習(xí)課教案及單元復(fù)習(xí)檢測題（共8個(gè)單元）

2025年部編版語文三年級(jí)下冊全套單元復(fù)習(xí)課教案第一單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.邊讀邊想象畫面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句。3.多角度展現(xiàn)了大自然中生靈的可愛與美麗?！竞诵乃仞B(yǎng)】邊讀邊想象畫面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.邊讀邊想象畫面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句。2.多角度展現(xiàn)了大自然中生靈的可愛與美麗?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)。學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容。（1）《絕句》詩人為了逃避安史之亂，經(jīng)過兩年的顛沛流離，來到成都的浣花溪畔，正值春天，景色宜人，詩人心情大好，即興寫下這首詩。描繪了草堂浣花溪一帶明麗和諧的春日美景，表達(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛之情。全詩意境明麗，格調(diào)清新，自然天成。《惠崇春江晚景》是一首題畫詩，再現(xiàn)了畫中江南早春景色。詩人緊緊抓住并突出自然景物在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的特征，以“三兩枝”“鴨先知”“蘆芽短”“河豚欲上”傳神地描繪了一幅江南水鄉(xiāng)早春圖。“暖”“欲”寫出了畫家難畫之狀和未畫之意，使全詩靈動(dòng)鮮活，意境清新自然?！度榈乐小访鑼懥嗣纷映墒鞎r(shí)節(jié)詩人游三衢山的見聞感受，展現(xiàn)了山間明媚清麗的風(fēng)光。前兩句寫出游的天氣和路線，后兩句寫游玩歸途中的所見所聞，幾聲黃鸝鳴叫，襯托出深山的幽靜。全詩有聲有色，構(gòu)成一幅清新明麗的圖畫。（2）《燕子》從哪幾方面寫出了對(duì)燕子的喜愛之情？（描寫了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，字里行間流露出對(duì)燕子的喜愛之情。）（3）《荷花》從哪些地方體會(huì)到了“這一池荷花是一大幅活的畫”。（荷葉挨挨擠擠，白荷花冒出來，飽脹得快要破裂，每一朵的姿勢都不一樣，各有各的美，看起來就像一大幅活的畫。也是作者對(duì)大自然的由衷贊美。（4）《昆蟲備忘錄》，課文由4篇短文組成，作者以輕快隨意的筆調(diào)，描寫了昆蟲的復(fù)眼和花大姐、獨(dú)角獸、螞蚱的外形、習(xí)性、活動(dòng)等，寫得情趣盎然。語言很有特點(diǎn)，能抓住昆蟲的外形特點(diǎn)，動(dòng)作描寫細(xì)致，擬聲詞給人身臨其境之感，語言親切自然，充滿童真童趣。閱讀插圖，也是一種很棒的學(xué)習(xí)方式。三、反饋矯正，深化提高（一）矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。（二）深化提高。閱讀課文完成后面的練習(xí)。1.“過了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢?！薄拔摇痹趺磿?huì)忘記自己是在看荷花呢？這是因?yàn)槲以诳春苫ǖ臅r(shí)候，___________________。2.讀片段，完成后面的練習(xí)。燕子（節(jié)選）在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。（1）選段分別寫了的燕子和的燕子。A.停歇B.飛行（2）通過讀文，我知道燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是。（3）“藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌?！睘槭裁从谩拔寰€譜”打比方呢？（3分）（4）這篇文章表達(dá)了作者的思想感情。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“可愛的生靈”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解含義深刻的句子的意思，感受大自然中生靈的可愛與美麗。評(píng)價(jià)檢測1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出?；ü嵌洌è括报括常╅e散(sǎnsàn)綢緞(chóuzhōu)電線桿(ɡānɡǎn)薄膜(mómé)線圈(juànquān)2.讀拼音，寫漢字。（1）一對(duì)yuānyànɡ在lú葦中自由的嬉戲，fānɡfu是一對(duì)戀人在說悄悄話。（2）幾株荷花jùlǒnɡ在一起，上面lù出了幾個(gè)蓮pénɡ，飽zhànɡ得好像馬上要liè開似的。3.請你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。乏泛（1）通過少先大隊(duì)（）的宣傳，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款的人越來越多。（2）我們的生活中并不（）美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。瓣辮（3）小妹妹扎著一對(duì)牛角（），顯得特別有精神。（4）冬天剛過去，美麗的迎春花的（）已經(jīng)悄悄地展開了。4.根據(jù)語境選擇合適的詞語,用“√”標(biāo)出。（1）小狗的鼻子真(靈活靈敏),老遠(yuǎn)就聞到了狗糧的氣味。（2）我們在上學(xué)的路上唱著(輕巧輕快)的歌曲。（3）一只只游船(蕩漾飄蕩)在美麗的西湖上。（4）我說,吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲,你們就不能改改(品味口味),也吃蚜蟲嗎?5.春天陽光普照,山河無比秀麗,清風(fēng)徐來,帶著花草的芳香。這種景象讓我不由得想起杜甫《絕句》里的兩句詩:,?！景鍟O(shè)計(jì)】開愛的生靈古詩三首燕子荷花昆蟲備忘錄【教學(xué)反思】第二單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解寓言，幫助學(xué)生形成對(duì)寓言這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要理解寓言故事的內(nèi)容，還要關(guān)注寓言中蘊(yùn)含的道理。3.學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫并根據(jù)圖畫展開想象，把自己看到的、想到的寫清楚?！竞诵乃仞B(yǎng)】學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫并根據(jù)圖畫展開想象，把自己看到的、想到的寫清楚?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫并根據(jù)圖畫展開想象，把自己看到的、想到的寫清楚。【評(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)。學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容。（1）《守株待兔》，說說那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國人笑話。（兔子撞死在樹樁上，只不過是一件偶然的事情，而農(nóng)夫卻希望這件偶然的事情天天發(fā)生，于是他放下手里的農(nóng)具守著樹樁，等待撞死的兔子。所以被宋國人笑話。用文中的話來回答“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔?！保?）《陶罐和鐵罐》，說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。（鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭辯幾句后不再理會(huì)鐵罐。）（3）《鹿角和鹿腿》講述了一只鹿獅口逃生的故事，鹿欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨細(xì)長的腿。鹿腿太難看，當(dāng)雄猛的獅子向他撲來時(shí)，難看的鹿腿幫助他獅口逃險(xiǎn)，而美麗的鹿角卻被樹枝掛住，令他險(xiǎn)些喪命，這個(gè)故事告訴我們，。（事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。）（4）《池子與河流》揭示了道理。（這個(gè)寓言揭示了才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅才能，一旦讓懶惰支配它，就一無所為的道理，教育人們不要貪圖安逸，虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增光添彩。）三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《螞蟻和螳螂》完成課后題。螞蟻和螳螂螞蟻和螳螂在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時(shí)候，真是一個(gè)快樂的夏天??！螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔梗∥浵佅壬?，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻。“哎！真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢！”快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。到處都是雪，螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好?。、苯Y(jié)合上下文理解詞語的意思。游手好閑：__________________________________________________蹣跚：______________________________________________________2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？夏天的時(shí)候：_________________________________________________冬天的時(shí)候：_________________________________________________3．讀了這篇寓言，你有哪些想法？____________________________________________________________________四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“寓言故事”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成對(duì)寓言這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要理解寓言故事的內(nèi)容，還要關(guān)注寓言中蘊(yùn)含的道理。

五、評(píng)價(jià)檢測1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（1）狐貍看到老虎來了，不禁（jīnjìn）打了個(gè)冷顫，撒(sāsǎ)開腿就跑。（2）這匹馬的身體特別勻稱(chēnɡchèn），大家紛紛稱(chēnɡchèn）贊這是一匹好馬。2.讀拼音，寫漢字。（1）那個(gè)人shǒuzhūdài兔，最終沒有任何收獲，真讓人tàn息。（2）陶罐非常qiānxū，從不jiāoào。（3）這只lù在池tánɡ邊xīnshǎnɡ著自己美麗的影子。3.請你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。（4分）濤滔（1）大風(fēng)驟起，（）的江水向岸邊涌來。（2）微風(fēng)吹拂，水面上的（）緩緩的向岸邊移動(dòng)。幅副（3）草原上點(diǎn)綴著幾朵小花，就像一張（）畫卷。（4）全運(yùn)會(huì)的安保人員（）武裝，給人一種威武的感覺。4.按要求寫句子。（1）想象人物的神態(tài)或動(dòng)作,把下列句子補(bǔ)充完整。他:“乘坐公交車時(shí),你們怎么能相互打鬧呢?”

（2）我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!(改為陳述句)（3）我們生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的。(用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語造句)（4）鹿把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。(改為“被”字句)【板書設(shè)計(jì)】走近寓言，明白道理《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》《池子與河流》【教學(xué)反思】第三單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.學(xué)習(xí)概括一段話的主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話，一篇文章寫清楚?！竞诵乃仞B(yǎng)】學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話，一篇文章寫清楚。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話，一篇文章寫清楚?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)。學(xué)生瀏覽問題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容。（1）這三首詩分別寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

（《元日》寫的是春節(jié)，《清明》寫的是清明節(jié)，《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽節(jié)。

《元日》描寫春節(jié)時(shí)，人們?nèi)挤疟夼?、暢飲屠蘇酒、換上新桃符的歡樂情景。

《清明》描寫了清明時(shí)節(jié)，在街上行走的詩人，悲傷苦悶，向牧童詢問哪里有酒家，牧童指了指遠(yuǎn)處的杏花村的情景。

《九月九日憶山東兄弟》描寫了詩人獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，重陽佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方情人的情景。）（2）《紙的發(fā)明》，如何圍繞一句話展開記敘？（明確文章中心，精選出能夠表達(dá)中心的關(guān)鍵詞（一般出現(xiàn)在段落或者篇章的開頭、結(jié)尾）；精選能表達(dá)文章中心的材料，多方面，多角度挖掘，有條理地呈現(xiàn)。在文章關(guān)鍵的地方，如高潮，或結(jié)尾，加上一兩句議論抒情，揭示主旨。）（3）《趙州橋》怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚？（第一步：明確表達(dá)中心，也就是這段話的中心句；第二步：選好事例，從多方面、多角度說明中心意思；第三步：有條理地說明，想好先寫什么，再些什么，最后寫什么；第四步：展開豐富的想象，結(jié)合修辭手法。）（4）《清明上河圖》介紹了北宋畫家的《清明上河圖》，通過對(duì)畫上人物、場景等細(xì)節(jié)的介紹，詮釋了《清明上河圖》能夠名揚(yáng)海外的原因，表達(dá)了作者的感情。（張擇端，熱愛中國傳統(tǒng)文化。）三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《仰望布達(dá)拉宮》完成練習(xí)題。仰望布達(dá)拉宮進(jìn)入拉薩，車窗外的林梢上空閃出一座宮殿的剪影：兩側(cè)是白宮墻，中間是紅宮墻，頂部的喇嘛靈塔、寶瓶、經(jīng)幢等鎏金飾物在陽光下閃著金光。“布達(dá)拉宮！”心中一聲驚呼。我強(qiáng)烈地感到了一種不可名狀的莊嚴(yán)與崇高。布達(dá)拉宮聳立在拉薩市中心的紅山頂上。宮前是拉薩最寬闊最漂亮的北京中路。站在鋪著長方形花崗巖的路上仰望布達(dá)拉，只見一片青綠的草坪后面，橫著一堵高高的圍墻，圍墻后面便是紅山及其山頂上的雄偉宮殿。底部和東西兩側(cè)的宮墻為灰白色，稱做白宮，正中頂部是褐紅色，稱做紅宮。無論是白宮還是紅宮，一排排窗口四周都涂了黑色，窗頭那白色布簾在高原的勁風(fēng)中波浪般飄蕩。白、紅、黑三色的宮墻及窗戶，在藍(lán)天白云的映襯下，對(duì)比強(qiáng)烈，色彩鮮明。巍峨、雄偉、神圣、莊嚴(yán)，布達(dá)拉猶如佇立在世界屋脊上的一位長者，一位哲人。從紅山西側(cè)眺望，透過北京中路旁那三座白色佛塔金黃色的塔尖，看到的是布達(dá)拉宮的西側(cè)，它屹立在巍巍山崖上，顯得更為高峻、雄奇。繞到紅山北麓的宗角祿康，在一個(gè)寬闊的人工湖北岸眺望布達(dá)拉，看到的是布達(dá)拉背后的宮墻，雄踞于陡峭的崖壁頂部。宮墻、峭壁、古柳、經(jīng)幡的倒影一起映入湖里，使布達(dá)拉在雄偉中又增添了幾分俏麗。站在八廓街頭中心大昭寺的金頂上，放眼望去，又可看見布達(dá)拉雄偉的宮殿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聳立在寺前廣場的西北方，聳立在連綿的群山下。在拉薩，幾乎隨處都可以望見布達(dá)拉宮。布達(dá)拉宮似乎無處不在，無時(shí)不在。1．在文中找出和“聳立”意義相近的詞。2.作者對(duì)布達(dá)拉宮的總體印象是怎樣的？用“”劃出。3.作者寫了自己在、、、、等處仰望布達(dá)拉宮所見到的景觀，讓人如臨其境。4.你讀后印象最深的是，因?yàn)椤Ｋ?、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信1.本組課文圍繞“中國傳統(tǒng)文化”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話，一篇文章寫清楚的方法。2.談?wù)勍ㄟ^本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫作方法是最大的收獲是什么？3.對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。一乘轎子(chénɡshènɡ）馬籠頭(lónɡlǒnɡ)作坊(zuōzuò)鮮為人知(xiānxiǎn)張牙舞爪(zhuǎzhǎo)咖啡(kājiā)2.讀拼音，寫漢字。（1）至今，我們xiàn城的人們還保留著用túsū泡jiǔ的習(xí)俗，聽老人說這一習(xí)俗大yuē已有上千年的lìshǐ了。（2）造紙shù是由我國chuànɡ造并傳到ōuzhōu和ā拉bó國家的。3.請你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。吏史（1）在舊社會(huì)的一看官服就知道級(jí)別的大小。（2）《清明上河圖》已經(jīng)有八百多年的了。端瑞（3）前幾天，我的家鄉(xiāng)剛剛下了一場，對(duì)農(nóng)作物非常有好處。（4）鄉(xiāng)親們把水抗震救災(zāi)的戰(zhàn)士們面前，可他們不舍得喝。4.默寫詩句。(1)王安石在《元日》中用“,春風(fēng)送暖入屠蘇”兩句描述了正月初一辭舊迎新,春風(fēng)送暖的情景。

(2)古代詩詞中寫春雨的句子有很多。在杜牧的筆下,清明時(shí)節(jié)的雨讓人感懷故人,詩中是這樣描述的:“,?！?3)王維的《九月九日憶山東兄弟》一詩中體現(xiàn)出重陽節(jié)習(xí)俗的詩句是:,?！窘虒W(xué)反思】第四單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.從不同的角度介紹了留心觀察獲得了各種發(fā)現(xiàn)。3.在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)判斷具有概括性或提示性的關(guān)鍵語句，從而概括一段話的大意?！竞诵乃仞B(yǎng)】從不同的角度介紹了留心觀察獲得了各種發(fā)現(xiàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。2.在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)判斷具有概括性或提示性的關(guān)鍵語句，從而概括一段話的大意?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)判斷具有概括性或提示性的關(guān)鍵語句，從而概括一段話的大意?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容。（1）《花鐘》主要寫一天之內(nèi)不同的花會(huì)在不同時(shí)間開放的現(xiàn)象，并探究和分析了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示了花朵分時(shí)開放的奧秘。（2）《蜜蜂》主要寫了法布爾為驗(yàn)證蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力而做的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)介紹了實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，體現(xiàn)了法布爾善于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。（3）《小蝦》敘述了“我”養(yǎng)蝦過程中的所見所聞和所感，寫出了小蝦的有趣和可愛，表達(dá)了作者對(duì)小蝦的喜愛之情。

(4)作文指導(dǎo)?！赌且豢蹋议L大了》

A.選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇應(yīng)簡單易行，不要太復(fù)雜，比如白醋去水垢，摩擦起電、空氣傳播聲音，雞蛋在鹽水里浮起等。B.注意觀察實(shí)過程中事物的變化。指導(dǎo)學(xué)生將觀察過程中獲得的認(rèn)識(shí)或感受，產(chǎn)生的疑問或想法，標(biāo)注在相應(yīng)的步驟旁，作為彈性要求，不必每步都寫。

三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《蜜蜂(節(jié)選)》完成練習(xí)題。蜜蜂(節(jié)選)一天,我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂,把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著,自己帶著蜜蜂,走了四公里路,打開紙袋,在它們身上做了白色記號(hào),然后放了出來。二十只左右被悶(mènmēn)了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng),蜜蜂飛得很低,幾(jījǐ)乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力。我想,它們飛得這么低,怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?在回家的路上,我推(側(cè)測)蜜蜂可能找不到家了。沒等我(跨挎)進(jìn)家門,小女兒就沖(chòngchōnɡ)過來,臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢?！?1)在選文的括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或漢字,用“√”標(biāo)出。（2分）(2)給選文中畫線的句子換一種說法,但不能改變句子的意思。（3分）(3)“我”認(rèn)為蜜蜂可能找不到家的原因有三個(gè),分別是:（3分）a.；b.；c.。

（4）蜜蜂飛回來了,小女兒十分,可以從這些地方看出來。（2分）四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排的，共編排三篇課文，包括《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》。從不同的角度介紹了留心觀察獲得了各種發(fā)現(xiàn)。

五、評(píng)價(jià)檢測1.用“”畫出每組詞語中的錯(cuò)別字,并將正確的漢字寫在后面的括號(hào)里。（1）芬芳強(qiáng)壯組合壽命路涂()（2）昆蟲展示修建辯認(rèn)阻力()（3）蜜峰跨進(jìn)包括檢查準(zhǔn)確()（4）復(fù)蘇陌生內(nèi)向失誤大慨()2.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（1）小弟弟的后背（bēibèi）上，背（bēibèi）著一只可愛的小花貓。（2）因?yàn)槲葑永锓浅灒╩ēnmèn）熱，大家心里非常煩悶（mēnmèn）。3.讀拼音，寫漢字。（1）通過jiǎnchá，有十五只以上的mìfēnɡ能準(zhǔn)què無wù的回到家。(2)有的花非常嬌嫩，強(qiáng)烈的陽光就能把它zhuóshānɡ，失去fēnfānɡ。(3)我剛kuà進(jìn)家門，看見一位mò生的阿姨在等我。4.按要求，寫句子。（1）曇花九點(diǎn)左右才開。曇花九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。（仿寫）牽?；ㄩ_出了紫色的花。。（2）蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（仿寫）不是，而是。（3）吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。（仿寫），有的，有的，有的。（4）《蜜蜂》的作者是法國昆蟲學(xué)家法布爾寫的。(修改病句)【板書設(shè)計(jì)】第四單元不同角度觀察會(huì)有不同發(fā)現(xiàn)【教學(xué)反思】第五單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.學(xué)習(xí)從時(shí)空轉(zhuǎn)換、把自己物化成某一物體、把物體擬人化、換一個(gè)視角突破常規(guī)四個(gè)方面學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合理且大膽的想象。

3.大膽想象，在感受神奇想象的同時(shí)，創(chuàng)造自己的想象世界?！竞诵乃仞B(yǎng)】大膽想象，在感受神奇想象的同時(shí)，創(chuàng)造自己的想象世界。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)從時(shí)空轉(zhuǎn)換、把自己物化成某一物體、把物體擬人化、換一個(gè)視角突破常規(guī)四個(gè)方面學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合理且大膽的想象?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容。（1）《宇宙的另一邊》，課文的“宇宙的另一邊”有哪些秘密？用自己的話說一說。（課文寫的“宇宙另一邊的秘密”有：在同一時(shí)刻的“我”在做些什么事；下雪的時(shí)間和太陽升起的方向；石頭可能有生命會(huì)開花；另一個(gè)“我”上學(xué)時(shí)的路線；怎么計(jì)算加法；如何進(jìn)行乘法運(yùn)算；寫作文的秘密。）（2）《我變成了一棵樹》以“我”變成了，樹上長出了形狀各異的鳥窩，各種動(dòng)物住在鳥窩里，連媽媽也住進(jìn)來了而展開了。（一棵樹奇妙想象）（3）交流平臺(tái)：學(xué)完這一單元，你有什么想說？（想象可以讓很多在現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的事情變成可能，比如我們可以通過想象擁有神奇的魔力。

人變成一棵樹，真的是太有趣了，這個(gè)故事讓我想到了《蘋果樹上的外婆》，我喜歡這樣奇特的想象。）三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《水柳村的抱抱樹》完成后面的練習(xí)題。水柳村的抱抱樹東山山腳下的水柳村，河道兩旁長著成排的柳樹，柳條映在清澈的河水上，干凈又漂亮。最近，水柳村有了大麻煩。十字河道口的一棵老柳樹，不知犯了什么毛病，誰經(jīng)過他那里，他便伸長柳條，緊緊一抱，一直抱到滿意了才松手。他抱了娶媳婦的新郎，卻把一船禮物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，卻讓他栽了個(gè)大跟頭……老柳樹變成了抱抱樹，河道口的交通變得無比擁堵，水柳村的人傷透了腦筋。終于，人們要去和老柳樹談判了。村長說:“老柳樹，你不能再亂抱了，你知道你惹了多少禍嗎？要是你不聽，我們就要把你的柳條統(tǒng)統(tǒng)剪掉啦！”老柳樹終于忍不住哭起來，柳條亂掀亂舞，嚇得村民們都往后退了退?！拔蚁矚g你們，給我抱抱吧。你們小時(shí)候，不都和我抱得緊緊的嗎？”老柳樹又哭又笑，“你們都長大了，個(gè)個(gè)都忙，沒時(shí)間和我招呼。但是我喜歡你們，想跟你們抱一抱?！彼宓拇迕駛兟乜窟^來，沒一個(gè)敢嬉笑，一個(gè)一個(gè)走過去讓老柳樹抱一抱。如今，老柳樹開心極了，沒事還是抱一抱，它還抱過幾個(gè)溺水的小孩呢！1.水柳村的大麻煩是（）。A.老柳樹不知道犯了什么毛病。B.老柳樹隨意抱人。C.河道口交通擁堵。2.老柳樹都抱了誰,造成了怎樣的結(jié)果,請你用“——”在短文中畫出來。3.老柳樹為什么要抱人們？_____________________________________________________________

4.根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。①水柳村的人們都很討厭老柳樹。（）②聽了老柳樹的話，人們很害怕老柳樹，無奈地過去和他抱一抱。（）③一開始，水柳村的人們有些煩惱，后來聽了老柳樹的話，大家都知道錯(cuò)了，用實(shí)際行動(dòng)——抱一抱來向老柳樹道歉。（）四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“奇妙的想象”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)從時(shí)空轉(zhuǎn)換、把自己物化成某一物體、把物體擬人化、換一個(gè)視角突破常規(guī)四個(gè)方面學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合理且大膽的想象。

五、評(píng)價(jià)檢測1.我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)mìmì，當(dāng)我上樓tī的是時(shí)候，宇宙另一邊的我可能正往下走。我的思xù在宇宙中通過穿梭，yuè發(fā)覺得有意思，我想寫一piān關(guān)于風(fēng)的作文。2.húli餓得饑chánɡ轆轆，忽然眼前出現(xiàn)了一個(gè)qiǎokē力味的冰激凌，饞得它我直流口水。3.請你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。涼晾（1）炎熱的夏天，人們非常希望能得到一絲（）。（2）今天的陽光好，媽媽忙著（）衣服。狀壯（3）個(gè)個(gè)身體（），是我們學(xué)校有名的體育健將。（4）樹上有許多（）鳥窩，你可以隨便住。4.按要求寫句子。（1）我趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空。（縮句）________________________________________________________________（2）在那一瞬間，決定把我知道的告訴大家。（修改病句）________________________________________________________________（3）在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的;在宇宙的另一邊，它會(huì)不會(huì)像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？（發(fā)揮想象，照樣子寫句子）_______________________________________________________________5.判斷下列說法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。（1）《宇宙的另一邊》中作者想象了宇宙的另一邊夏天會(huì)下雪,太陽從西方升起。()（2）《宇宙的另一邊》告訴我們?nèi)绻雽懸黄P(guān)于風(fēng)的習(xí)作,就得閉上眼睛,想象風(fēng)的樣子,慢慢地讓自己也變成風(fēng),在空中飛啊飛,飛得越高,習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……()（3）《我變成了一棵樹》這篇課文中寫“我”變的樹上長出了蘋果,我請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍一起來品嘗。()（4）《我變成了一棵樹》中,從樹干上不斷往下滴的水珠實(shí)際是“我”的口水。()（5）“我開始想念家里那些香噴噴的飯菜,好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨?！边@是一個(gè)比喻句。()【板書設(shè)計(jì)】奇妙的想想從時(shí)空轉(zhuǎn)換把自己物化成某一物體把物體擬人化換一個(gè)視角突破常規(guī)【教學(xué)反思】第六單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來理解難懂的句子。3.留心觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。【核心素養(yǎng)】運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來理解難懂的句子?！局仉y點(diǎn)】1.運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來理解難懂的句子。2.留心觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。【評(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容。（1）《童年的水墨畫》，說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。

《溪邊》讓我看到了釣魚的孩子，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影；靜靜的釣魚竿上立著紅蜻蜓，仿佛覺得空氣都停止了流動(dòng)，似乎大家都怕魚受驚。魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水流動(dòng)了起來，水中的人影碎了，魚跳躍著，孩童歡笑著?！督稀纷屛铱吹搅艘蝗汉⒆酉聒喨阂粯犹胨?在水里互相你潑我濺地嬉戲。就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見了。突然一陣水花,他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。

《林中》讓我看到了剛剛經(jīng)過雨水洗過的松林,各種蘑菇蓬勃地?cái)D出地面，孩子們笑著鬧著成群結(jié)隊(duì)地采蘑菇，盡情地享受著大自然賜予的歡樂。（2）《剃頭大師》，講述了“我”給表弟小沙剃頭的故事，情節(jié)有趣，展現(xiàn)了童年生活的純真與趣味。課文為什么用“剃頭大師”作為題目？（“我”自認(rèn)為有剃頭的天分，技術(shù)比老剃頭師傅還熟練，所以稱自已為“剃頭大師”。而結(jié)果是小沙的頭發(fā)被“我”剪得亂七八糟，最后被迫去理發(fā)店剃成了光頭。題目和故事的結(jié)果形成明顯的反差，更吸引讀者。用“剃頭大師”作為題目風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。）（3）《肥皂泡》講了作者回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事，表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，也表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代的快樂生活的留戀之情。（4）《我不能失信》講述了宋慶齡小時(shí)候?yàn)榱私膛笥研≌浏B花籃，履行自己的諾言的故事。贊美了宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《肥皂泡》節(jié)選完成課后面的練習(xí)題?！斗试砼荨饭?jié)選那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上.....送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。（1）請給這段文字加一個(gè)標(biāo)題：《》。（2）飛出去的僅僅是肥皂泡嗎？還有什么？（3）這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，飛到（）；飛到（）；飛到（）。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“多彩童年”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，留心觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。五、評(píng)價(jià)檢測1.下面加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()。A.水墨(mò)染綠(rǎn)浪花(lànɡ)清爽(shuǎnɡ)B.剃頭(tī) 受刑(xínɡ)仇人(chóu) 習(xí)慣(guàn)C.執(zhí)筆(zhí) 否則(fǔ) 厘米(lí)慶祝(qìnɡ)D.脆薄(bó) 山巔(diān) 嬰兒(yīnɡ) 顫巍巍(zhàn)2.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）我和（huòhé）表哥一起做吹泡泡的材料，我們把肥皂末與膠水和（huòhé）弄在一起，效果還真好。（2）我用扇(shānshàn)子給奶奶扇(shānshàn)風(fēng)，奶奶感到非常舒服。3.讀拼音，寫詞語。（1）表弟小沙是個(gè)dǎn小ɡuǐ，走過一個(gè)發(fā)lánɡ，他都不敢進(jìn)去剃頭，還強(qiáng)詞duólǐ,說怕被別人rǎn成mò綠色不好看。（2）我用竹ɡǎn劃動(dòng)水面，激起了無數(shù)的lànɡ花，宛ruò破suì在水面上的星星。4.補(bǔ)充句子。（1）誠者，；思誠者，。（2）垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，。5.用加點(diǎn)的詞語寫一句話。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。【板書設(shè)計(jì)】多彩童年聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活理解句子【教學(xué)反思】第七單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。3.初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物?！竞诵乃仞B(yǎng)】了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。2.初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容。（1）《我們奇妙的世界》，說說課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地。（寫天空主要通過對(duì)“太陽、云彩、雨水、群星”等事物在一天中的變化來寫；寫大地則按四季輪回，圍繞“植物、動(dòng)物、自然現(xiàn)象”的變化來寫。）（2）《海底世界》，說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。（課文是從海底的光線、海底的聲音、動(dòng)物的活動(dòng)方法、植物的差異很大、豐富的礦藏等五個(gè)方面，來介紹了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點(diǎn)。）（3）《火燒云》，說說課文寫了火燒云的哪些特點(diǎn)，你是從哪些語句了解的。（A.火燒云的特點(diǎn)有：①顏色多，變化快；②形狀多，變化快。B.①寫顏色多，變化快主要體現(xiàn)在課文中的第三自然段，用了三類表示顏色的詞語和四個(gè)“一會(huì)兒”的排比句來寫。②寫形狀多，變化快主要體現(xiàn)在課文中的第四、五、六自然段，用了許多表示時(shí)間短暫的詞語來寫。）三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《大自然暢想曲》完成課后題。大自然暢想曲

大自然像一首首美麗的小詩，像一篇篇五彩的童話。

“藍(lán)天白云飄，太陽微微笑，野花點(diǎn)點(diǎn)頭，景色多美好……”孩子們在練習(xí)唱《春光好》。楊柳聽了，得意地照了照“鏡子”，梳理一下那動(dòng)人的秀發(fā)，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。

“知了，知了……”蟬在枝頭興奮地展示著她那美麗的歌喉。小蝌蚪找到了媽媽，同時(shí)，也被讓媽媽流連忘返的地方迷住了——清澈見底的小河上漂浮著一朵朵荷花，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，好像要告訴人們，它們是世界上最好的舞蹈家。

“沙沙沙，沙沙沙……”銀杏樹的葉子就像一把金黃的小扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。而隱居在樹下的三位歌唱家——蟋蟀、蟈蟈和油葫蘆，一聲聲、一陣陣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，組成一部宏大的自然交響樂。

“嗚——嗚——”隨著呼嘯的北風(fēng)，一場瑞雪悄然而至。清晨，遍地潔白，千樹萬樹開滿了“梨花”。孩子們嘻嘻哈哈的在這天然的純白地毯上嬉戲、打雪仗、滑雪……一群可愛的孩子，在一望無際的雪地里追逐著！他們是那么的自由，那么的歡快！

我愛大自然，愛它的春光明媚，愛它的蟬聲陣陣，愛它的麥浪滾滾，愛它的銀裝素裹……1.短文第二自然段中的“鏡子”指的是_______，“秀發(fā)”指的是_______。2.短文是按照什么順序來寫的？寫出了哪些有代表性的景物？請你按順序總結(jié)。________________________________________________________3.短文的結(jié)構(gòu)是（）。A.分總

B.總分

C.總分總4.你愛大自然嗎？愛它的什么？用自己的話寫一寫。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“奇妙的世界”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得“把事物寫清楚”要注意：一是寫了“事物”的什么特點(diǎn)，二是從“事物”的哪幾個(gè)方面來寫的。五、評(píng)價(jià)檢測1.下面加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是()。A.呈現(xiàn)(chénɡ)雕飾(diāo)變幻(huàn)寶劍(jiàn)B.光輝(huī) 光芒(mánɡ) 模型(xínɡ) 警報(bào)(jǐnɡ)C.肌肉(jī) 章魚(zhānɡ) 細(xì)胞(pāo) 海藻(zǎo)D.儲(chǔ)量(zhǔ) 金屬(shǔ) 蘊(yùn)藏(cáng) 紫檀(tán)2.讀拼音，寫漢字。（1）天空光mánɡ（）四射，變huàn（）無窮，chénɡ（）現(xiàn)càn（）爛的顏色，特別的那圓rùn（）的紅色，非常yòu（）人。（2）在nínɡ（）靜的海底下，有的魚的器ɡuān（）能發(fā)光，就像làzhú（）一樣，真有意思。（3）海底蘊(yùn)藏著豐fù（）的tiě（）、天然氣等，還有l(wèi)ù（）地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。3.請你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。財(cái)材（1）我們不能做（）夢，要想致富得靠自己的努力。（2）現(xiàn)在建筑（）質(zhì)量好，建起的樓房才堅(jiān)固、漂亮。官管（3）李叔叔的（）水平很高，他的公司效益很好。（4）這個(gè)世界真奇妙，有些魚的（）能發(fā)光。4.先把下列詞語補(bǔ)充完整,再選詞填空。群星()()()()起舞顏色各()()()澎湃()()私語 一()一樣恍恍()() ()翅飛()(1)這兒的青山,這兒的綠水,還有那的鮮花,構(gòu)成了一幅風(fēng)景優(yōu)美的春景圖。

(2)夏日的夜晚,山里靜悄悄的,只有昆蟲在。

(3)這對(duì)孿生姐妹長得,難怪他分不清誰是姐姐誰是妹妹。

5.補(bǔ)充句子。（1）兵來將擋，。（2），近墨者黑。（3）那條狗十分兇猛，，。【板書設(shè)計(jì)】奇妙的世界抓住特點(diǎn)從幾個(gè)方面【教學(xué)反思】第八單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.知道復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。3.根據(jù)習(xí)作提示，大膽想象，自己編一個(gè)童話故事。【核心素養(yǎng)】了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)習(xí)作提示，大膽想象，自己編一個(gè)童話故事?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語，能寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容。（1）《慢性子裁縫和急性子顧客》，假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮想象，講給同學(xué)聽。（假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，也許顧客在還沒弄清要做什么衣服時(shí)，裁縫就把布料裁好了；每當(dāng)顧客剛想好做什么衣服來告訴裁縫時(shí)，裁縫每次都沒把顧客的話聽完，就迫不及待地開始裁布料做衣服了。）（2）《方帽子店》，講了一家方帽子店從來只做方帽子，一直拒絕改變。后來，一群孩子對(duì)既不實(shí)用又不舒服的方帽子大膽創(chuàng)新，有了賣各式各樣帽子的新帽子店，人們有了更多的選擇，方帽子店慢慢就沒有人去了，成了古董。故事告訴我們一個(gè)道理：不能因循守舊，要勇于創(chuàng)新，勇于接受新事物。（3）《漏》主要講老虎和賊都想得到老爺爺和老婆婆養(yǎng)的驢，在偷驢時(shí)無意中聽到老婆婆談“漏”，老虎和賊因害怕把對(duì)方當(dāng)成”漏”嚇昏了。這個(gè)故事告訴我們想不勞而獲，為了自己的利益害人的人最終是沒有好下場的。

(4)《棗核》記敘了一對(duì)老夫妻生了一個(gè)棗核大的孩子名叫棗核，棗核本領(lǐng)高強(qiáng)，智斗惡霸，幫老百姓要回牲口。贊揚(yáng)了棗核勤勞勇敢、聰明正直的品質(zhì)。

三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《王子的生日禮物》完成后面的練習(xí)題。王子的生日禮物從前，有個(gè)叫“砰砰城”的國家，那里是世界上最吵鬧的地方。所有的居民總在大叫大嚷，警察吹著異常刺耳的哨子，連城里的鴨子也有世界上最大的嗓門。“砰砰城”里最吵鬧的是喧鬧王子，他（）還不滿八歲，（）制造噪聲的本領(lǐng)全國第一。王子的生日快到了，國王問他想得到什么生日禮物?！拔蚁肼犑澜缟献铐懙穆曇??！毙[王子回答，“我要全城的人在同一時(shí)刻發(fā)出同樣的叫喊，那一定是世界上最響的聲音?！庇谑?，國王下旨，在王子生日的那一天的某一個(gè)時(shí)間，大家要齊聲高喊“生日快樂”，共同制造世界上最響的聲音?！芭榕槌恰钡木用駛冮_始談?wù)撨@件讓人激動(dòng)的事。一個(gè)人想：“我也想聽聽世界上最響的聲音，要是我自己叫得那么響，怎么聽得見呢？”鄰居替他想了個(gè)辦法：“你張大嘴巴，裝出叫喊的樣子，別發(fā)出聲音，就可以好好聽了。”他們的辦法在城里傳開了。王子生日那天，成千上萬的人聚集在王宮前。大家一起等待著，時(shí)間到！可是，什么聲音也沒有！“砰砰城”發(fā)生了從來沒有發(fā)生過的事情：整個(gè)城市一片寂靜。這下糟了，王子肯定要發(fā)怒。誰也沒有想到，陽臺(tái)上卻傳來王子的笑聲。因?yàn)樗闹馨察o，喧鬧王子聽到了他從來沒有聽到過的聲音：小鳥在林間歌唱，春風(fēng)在田野吹拂，小溪在河谷奔流。這些聲音……是他得到的最特別的生日禮物。從此，“砰砰城”不再吵鬧了。1.在短文中的括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。2.為什么王子生日的時(shí)候，大家都沒有發(fā)出聲音？用“——”在短文中畫出原因。3.為什么王子從來沒有聽到過小鳥、春風(fēng)、小溪的聲音？4.讀短文最后一句話，為什么“砰砰城”再也不吵鬧了？四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“有趣的故事”這一專題編排的，在理解故事的基礎(chǔ)上，知道復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。五、評(píng)價(jià)檢測1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（1）馬小跳愛折(zhēshé)騰，不小心把胳膊弄折(zhēshé)了。（2）小哥哥在溜（liūliù）冰，速度一、為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。2.讀拼音，寫漢字。(1)一只lánɡ看到一頭pànɡlǘ，試探xìnɡ的靠近，想抓住它。(2)裁縫拿著juǎn尺，看到bào著布料進(jìn)來的顧客，qǔ出jiǎ板，記下顧客的要求。（3）這名zéi對(duì)lòu害怕的lì害，真是mò名其妙。3.補(bǔ)充詞語，并選詞填空。善罷（）休走南（）北大（）大擺美（）大方（1）棗核抓著縣官的胡子蕩秋千，縣官哪肯（），大家走慌了，棗核卻（）地走了。（2）李叔叔（）見過世面，見過一些（）的建筑物。4.判斷下列說法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。（1）《慢性子裁縫和急性子顧客》中顧客三番五次地更改衣服的制作要求,裁縫滿口答應(yīng),其實(shí)他根本還沒開始做衣服。()（2）《方帽子店》中小孩子們喜歡戴方帽子,因?yàn)榉矫弊哟魃虾苁娣?)（3）課文《漏》中老虎認(rèn)為賊是“漏”,賊認(rèn)為老虎是“漏”,這是因?yàn)樗麄兌疾恢缹?duì)方的真實(shí)身份。()（4）課文《棗核》中一對(duì)夫妻生了一個(gè)棗核大小的孩子,這個(gè)孩子不但勤快,而且本領(lǐng)大。()【板書設(shè)計(jì)】有趣的故事《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》《漏》《棗核》。

【教學(xué)反思】2025年部編版語文三年級(jí)下冊全冊單元測試題第一單元測試題（時(shí)間：90分鐘分值：100分）班級(jí)：姓名：等級(jí)：為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（6分）花骨朵（ɡūɡǔ）閑散(sǎnsàn)綢緞(chóuzhōu)電線桿(ɡānɡǎn)薄膜(mómé)線圈(juànquān)讀拼音，寫漢字。（11分）1.一對(duì)yuānyànɡ在lú葦中自由的嬉戲，fānɡfu是一對(duì)戀人在說悄悄話。2.幾株荷花jùlǒnɡ在一起，上面lù出了幾個(gè)蓮pénɡ，飽zhànɡ得好像馬上要liè開似的。三、詞語訓(xùn)練營。（14分）1.請你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。（4分）乏泛（1）通過少先大隊(duì)（）的宣傳，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款的人越來越多。（2）我們的生活中并不（）美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。瓣辮（３）小妹妹扎著一對(duì)牛角（），顯得特別有精神。（４）冬天剛過去，美麗的迎春花的（）已經(jīng)悄悄地展開了。2.照樣子寫詞語。（6分）翩翩起舞：、、。挨挨擠擠：、、。3.根據(jù)語境選擇合適的詞語,用“√”標(biāo)出。（4分）（1）小狗的鼻子真(靈活靈敏),老遠(yuǎn)就聞到了狗糧的氣味。（2）我們在上學(xué)的路上唱著(輕巧輕快)的歌曲。（3）一只只游船(蕩漾飄蕩)在美麗的西湖上。（4）我說,吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲,你們就不能改改(品味口味),也吃蚜蟲嗎?四、句子大轉(zhuǎn)盤。（12分）1.一身烏黑的羽毛,一對(duì)輕快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。(照樣子,仿寫句子)一身的毛,一對(duì)的耳朵,加上的眼睛,湊成了的小兔子。

2.荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。(仿寫比喻句)3.蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。(仿寫擬人句)4.春天陽光普照,山河無比秀麗,清風(fēng)徐來,帶著花草的芳香。這種景象讓我不由得想起杜甫《絕句》里的兩句詩:,。

五、課文回顧站。（11分）1.“過了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢?！薄拔摇痹趺磿?huì)忘記自己是在看荷花呢？這是因?yàn)槲以诳春苫ǖ臅r(shí)候，_____________________。（2分）2.讀片段，完成后面的練習(xí)。燕子（節(jié)選）在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。（1）選段分別寫了的燕子和的燕子。（2分）A.停歇B.飛行（2）通過讀文，我知道燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是（2分）（3）“藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌?！睘槭裁从谩拔寰€譜”打比方呢？（3分）（4）這篇文章表達(dá)了作者的思想感情。（2分）六、閱讀競技臺(tái)。（16分）春姑娘春姑娘,拖著長長的衣裙,悄悄地來到了人間。春姑娘,你是一個(gè)插花能手,把一朵朵美麗的鮮花插滿大地,有嫩黃的迎春花、潔白的水仙花、淡綠的蘭花、粉紅的桃花……把大地裝扮得格外漂亮。春姑娘,你是一位魔術(shù)師。搖搖花,花開了;碰碰樹,樹長出了嫩芽;叫叫魚,魚兒在水中嬉戲;喚喚小溪,小溪開始唱歌……廣闊無垠的大地一下子活躍起來,喧囂起來。春姑娘,你是一位畫家,畫下了青的山、綠的水、紅的太陽、棉絮般的白云……山圍繞著水,水倒映著山,白云襯托著太陽,再加上嘰嘰喳喳的小鳥、飛來飛去的蝴蝶,好一幅美麗的圖畫啊!啊!春姑娘,你趕走了冬天的嚴(yán)寒和沉寂,帶來了春天的明媚和熱鬧,還把滿天星星送給了夜姑娘,讓夜晚更明亮。春姑娘,我多么愛你啊!1.根據(jù)短文內(nèi)容,填上表示顏色的詞語。（3分）()的迎春花()的水仙花()的蘭花()的桃花()的水()的太陽2.在作者的眼里,春姑娘是、、。（3分）

3.先讀原文,再發(fā)揮想象,寫一寫春姑娘還讓什么起了變化。搖搖花,花開了;碰碰樹,樹長出了嫩芽;叫叫魚,魚兒在水中嬉戲;喚喚小溪,小溪開始唱歌……,;,。（4分）

4.這篇短文的行文結(jié)構(gòu)是()。（2分）A.“總—分”B.“分—總”C.“總—分—總”5.短文主要寫了,表達(dá)了作者對(duì)春天的之情。（4分）

七、開心話吧。（5分）春天來了，小草悄悄的探出頭來與你打招呼，邀請你去游玩。你計(jì)劃去哪了玩兒呢？說說你的理由。我要去：。理由：八、妙筆生花。（25分）你喜歡哪種植物，請你仔細(xì)觀察，給它做一個(gè)觀察卡。參考答案：一、ɡūsǎnchóuɡānmóquān二、1.鴛鴦蘆仿佛2.聚攏露蓬脹裂三、1.廣泛缺乏辮子花瓣2.示例：欣欣向榮依依不舍井井有條干干凈凈穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)漂漂亮亮3.（1）靈敏√（2）輕快√（3）蕩漾√（4）口味√四、1.潔白長長紅寶石般活潑可愛2.月亮彎彎的,像一只小船懸掛在夜空中。3.蜜蜂飛過來,告訴我遠(yuǎn)方風(fēng)景的美好。4.遲日江山麗春風(fēng)花草香五、1.荷花太美了,作者被這種美吸引,因此才會(huì)沉浸其中。2.（1）BA（2）輕快靈活、自由自在。（3）電桿和燕子組成的畫面，非常像五線譜，同時(shí)，燕子作為音符，正好譜成了春天的贊歌。（4）熱愛大自然。六、1.嫩黃潔白淡綠粉紅綠紅2.插花能手魔術(shù)師畫家3.示例:叫叫青蛙青蛙醒了喚喚燕子燕子飛回來了4.C5.春姑娘帶來的變化喜愛七、略。八、略。2024-2025學(xué)年部編版三年級(jí)語文下冊第二單元檢測題（時(shí)間：90分鐘分值：100分）一、字詞訓(xùn)練吧。（36分）1.小小書法家。(2分)舞最霜棒2.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（4分）（1）狐貍看到老虎來了，不禁（jīnjìn）打了個(gè)冷顫，撒(sāsǎ)開腿就跑。（2）這匹馬的身體特別勻稱(chēnɡchèn），大家紛紛稱(chēnɡchèn）贊這是一匹好馬。3.讀拼音，寫漢字。（12分）（1）那個(gè)人shǒuzhūdài兔，最終沒有任何收獲，真讓人tàn息。（2）陶罐非常qiānxū，從不jiāoào。（3）這只lù在池tánɡ邊xīnshǎnɡ著自己美麗的影子。4.請你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。（4分）濤滔（1）大風(fēng)驟起，（）的江水向岸邊涌來。（2）微風(fēng)吹拂，水面上的（）緩緩的向岸邊移動(dòng)。幅副（3）草原上點(diǎn)綴著幾朵小花，就像一張（）畫卷。（4）全運(yùn)會(huì)的安保人員（）武裝，給人一種威武的感覺。5.照樣子，寫詞語。（6分）念念不忘：無憂無慮：6.補(bǔ)充成語。（8分）相（）并論沒精打（）灰心喪（）南轅（）轍刻（）求劍畫蛇添（）杞人（）天杯弓（）影二、句子加工廠。（12分）1.補(bǔ)充句子。（4分），折頸而死。，。，而身為宋國笑。2.按要求寫句子。(8分)（1）想象人物的神態(tài)或動(dòng)作,把下列句子補(bǔ)充完整。他:“乘坐公交車時(shí),你們怎么能相互打鬧呢?”

（2）我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!(改為陳述句)（3）我們生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的。(用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語造句)（4）鹿把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。(改為“被”字句)三、課文博覽廳。（10分）“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐________地問。“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐________地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加________的神氣。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐________了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”1.請?jiān)谖亩沃械臋M線上加上描寫神態(tài)的詞語。（2分）2.“你怎么敢和我相提并論！”中“相提并論”指()。（2分）A.相處平安，不吵架。

B.把陶罐和鐵罐放在一起比較。3.鐵罐認(rèn)為自己________，陶罐一碰就會(huì)________，所以覺得陶罐不能和自己“相提并論”；而陶罐則認(rèn)為它們生來就是________的，并不是來________的，所以不想與鐵罐爭吵。（4分）4．你想對(duì)傲慢的鐵罐說些什么呢？（2分）四、課外閱讀軒。（12分）螞蟻和螳螂螞蟻和螳螂在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時(shí)候，真是一個(gè)快樂的夏天?。◇肟吹轿浵伖ぷ?，感到非常奇怪?！拔?！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻?！鞍?！真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢！”快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。到處都是雪，螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好?。、苯Y(jié)合上下文理解詞語的意思。（4分）游手好閑：__________________________________________________蹣跚：______________________________________________________2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？（4分）夏天的時(shí)候：_________________________________________________冬天的時(shí)候：_________________________________________________3．讀了這篇寓言，你有哪些想法？（4分）____________________________________________________________________五、口語交際廳。（5分）你覺得該不該實(shí)行班干部輪流制呢？說說你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________六、開心作文屋。（25分）看看下圖內(nèi)容，先想一想，再編一個(gè)童話故事寫下來。要求:條理清晰,內(nèi)容充實(shí),350字左右。參考答案：一、1.略。2.jīnsāchènchēnɡ3.（1）守株待嘆（2）謙虛驕傲（3）鹿塘欣賞4.滔滔波濤巨幅全副。5.示例：源源不斷頭頭是道斤斤計(jì)較自言自語自作自受一五一十6.提采氣北舟足憂蛇二、1.兔走觸株因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔兔不可復(fù)得2.（1）眉毛一挑,眼睛一瞪（2）我們應(yīng)該和睦相處,沒有什么可吵的。（3）我今天沒考好,是我太粗心了,并不是我不會(huì)。（4）兇猛的獅子被鹿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。三、1.人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。2.每個(gè)人都有自己的長處和短處,要懂得全面看待自己和別人。3.（1）腿鹿角（2）提示：腳和腿同樣重要。四、1.指人游蕩懶散，不愿參加勞動(dòng)。指人游蕩懶散，不愿參加勞動(dòng)。2.只管完了，不管以后的日子。像螞蟻一樣要在夏天里貯存食物。3.示例：要居安思危，做事情要考慮到長遠(yuǎn)，有備無患。五、略。六、略。2025年部編版語文三年級(jí)下冊第三單元檢測題（時(shí)間：90分鐘分值：100分）班級(jí)：姓名：等級(jí)：一、拼寫快樂家。（16分）1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（3分）一乘轎子(chénɡshènɡ）馬籠頭(lónɡlǒnɡ)作坊(zuōzuò)鮮為人知(xiānxiǎn)張牙舞爪(zhuǎzhǎo)咖啡(kājiā)2.讀拼音，寫漢字。（13分）（1）至今，我們xiàn城的人們還保留著用túsū泡jiǔ的習(xí)俗，聽老人說這一習(xí)俗大yuē已有上千年的lìshǐ了。（2）造紙shù是由我國chuànɡ造并傳到ōuzhōu和ā拉bó國家的。二、詞語小竹林。（14分）1．請你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。（4分）吏史（1）在舊社會(huì)的一看官服就知道級(jí)別的大小。（2）《清明上河圖》已經(jīng)有八百多年的了。端瑞（3）前幾天，我的家鄉(xiāng)剛剛下了一場，對(duì)農(nóng)作物非常有好處。（4）鄉(xiāng)親們把水抗震救災(zāi)的戰(zhàn)士們面前，可他們不舍得喝。2.解釋加點(diǎn)字的意思。（6分）元日：曈曈：3.給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（4分）（1）回首遙望()。A．第一B．頭C．首領(lǐng)（2）雙龍戲珠()。A．玩耍，游戲B．開玩笑，嘲笑C．戲劇，也指雜技（3）遺產(chǎn)()。A．丟失B．忘記C．留下（4）刻著兩條飛龍()。A．雕刻B．十五分鐘C．極短的時(shí)間三、句子小山坡。（15分）1.默寫詩句。（5分）(1)王安石在《元日》中用“,春風(fēng)送暖入屠蘇”兩句描述了正月初一辭舊迎新,春風(fēng)送暖的情景。

(2)古代詩詞中寫春雨的句子有很多。在杜牧的筆下,清明時(shí)節(jié)的雨讓人感懷故人,詩中是這樣描述的:“,。”

(3)王維的《九月九日憶山東兄弟》一詩中體現(xiàn)出重陽節(jié)習(xí)俗的詩句是:,。

2.照樣子，寫句子。（6分）（1）這種設(shè)計(jì)既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量。（2）這座橋不但精巧，而且美觀。不但，而且。3.照樣子，寫一段話。（4分）走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。下課，操場上真熱鬧：有的，有的，有的，有的，有的。四、課文回顧吧。（12分）1.用自己的話說說下面詩句的意思。（3分）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。