2024-2025年部編版語文三年級(jí)下冊(cè)第一、第二單元復(fù)習(xí)課教案（各一套）

2024-2025年部編版語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.邊讀邊想象畫面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句。3.多角度展現(xiàn)了大自然中生靈的可愛與美麗。【核心素養(yǎng)】邊讀邊想象畫面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.邊讀邊想象畫面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句。2.多角度展現(xiàn)了大自然中生靈的可愛與美麗?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)。學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容。（1）《絕句》詩人為了逃避安史之亂，經(jīng)過兩年的顛沛流離，來到成都的浣花溪畔，正值春天，景色宜人，詩人心情大好，即興寫下這首詩。描繪了草堂浣花溪一帶明麗和諧的春日美景，表達(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛之情。全詩意境明麗，格調(diào)清新，自然天成?！痘莩绱航砭啊肥且皇最}畫詩，再現(xiàn)了畫中江南早春景色。詩人緊緊抓住并突出自然景物在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的特征，以“三兩枝”“鴨先知”“蘆芽短”“河豚欲上”傳神地描繪了一幅江南水鄉(xiāng)早春圖。“暖”“欲”寫出了畫家難畫之狀和未畫之意，使全詩靈動(dòng)鮮活，意境清新自然?！度榈乐小访鑼懥嗣纷映墒鞎r(shí)節(jié)詩人游三衢山的見聞感受，展現(xiàn)了山間明媚清麗的風(fēng)光。前兩句寫出游的天氣和路線，后兩句寫游玩歸途中的所見所聞，幾聲黃鸝鳴叫，襯托出深山的幽靜。全詩有聲有色，構(gòu)成一幅清新明麗的圖畫。（2）《燕子》從哪幾方面寫出了對(duì)燕子的喜愛之情？（描寫了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，字里行間流露出對(duì)燕子的喜愛之情。）（3）《荷花》從哪些地方體會(huì)到了“這一池荷花是一大幅活的畫”。（荷葉挨挨擠擠，白荷花冒出來，飽脹得快要破裂，每一朵的姿勢(shì)都不一樣，各有各的美，看起來就像一大幅活的畫。也是作者對(duì)大自然的由衷贊美。（4）《昆蟲備忘錄》，課文由4篇短文組成，作者以輕快隨意的筆調(diào)，描寫了昆蟲的復(fù)眼和花大姐、獨(dú)角獸、螞蚱的外形、習(xí)性、活動(dòng)等，寫得情趣盎然。語言很有特點(diǎn)，能抓住昆蟲的外形特點(diǎn)，動(dòng)作描寫細(xì)致，擬聲詞給人身臨其境之感，語言親切自然，充滿童真童趣。閱讀插圖，也是一種很棒的學(xué)習(xí)方式。三、反饋矯正，深化提高（一）矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。（二）深化提高。閱讀課文完成后面的練習(xí)。1.“過了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢?！薄拔摇痹趺磿?huì)忘記自己是在看荷花呢？這是因?yàn)槲以诳春苫ǖ臅r(shí)候，___________________。2.讀片段，完成后面的練習(xí)。燕子（節(jié)選）在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。（1）選段分別寫了的燕子和的燕子。A.停歇B.飛行（2）通過讀文，我知道燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是。（3）“藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌?！睘槭裁从谩拔寰€譜”打比方呢？（3分）（4）這篇文章表達(dá)了作者的思想感情。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“可愛的生靈”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解含義深刻的句子的意思，感受大自然中生靈的可愛與美麗。評(píng)價(jià)檢測(cè)1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出?；ü嵌洌è括报括常╅e散(sǎnsàn)綢緞(chóuzhōu)電線桿(ɡānɡǎn)薄膜(mómé)線圈(juànquān)2.讀拼音，寫漢字。（1）一對(duì)yuānyànɡ在lú葦中自由的嬉戲，fānɡfu是一對(duì)戀人在說悄悄話。（2）幾株荷花jùlǒnɡ在一起，上面lù出了幾個(gè)蓮pénɡ，飽zhànɡ得好像馬上要liè開似的。3.請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。乏泛（1）通過少先大隊(duì)（）的宣傳，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款的人越來越多。（2）我們的生活中并不（）美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。瓣辮（3）小妹妹扎著一對(duì)牛角（），顯得特別有精神。（4）冬天剛過去，美麗的迎春花的（）已經(jīng)悄悄地展開了。4.根據(jù)語境選擇合適的詞語,用“√”標(biāo)出。（1）小狗的鼻子真(靈活靈敏),老遠(yuǎn)就聞到了狗糧的氣味。（2）我們?cè)谏蠈W(xué)的路上唱著(輕巧輕快)的歌曲。（3）一只只游船(蕩漾飄蕩)在美麗的西湖上。（4）我說,吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲,你們就不能改改(品味口味),也吃蚜蟲嗎?5.春天陽光普照,山河無比秀麗,清風(fēng)徐來,帶著花草的芳香。這種景象讓我不由得想起杜甫《絕句》里的兩句詩:,?！景鍟O(shè)計(jì)】開愛的生靈古詩三首燕子荷花昆蟲備忘錄【教學(xué)反思】2025年部編版語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解寓言，幫助學(xué)生形成對(duì)寓言這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要理解寓言故事的內(nèi)容，還要關(guān)注寓言中蘊(yùn)含的道理。3.學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫并根據(jù)圖畫展開想象，把自己看到的、想到的寫清楚。【核心素養(yǎng)】學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫并根據(jù)圖畫展開想象，把自己看到的、想到的寫清楚。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫并根據(jù)圖畫展開想象，把自己看到的、想到的寫清楚?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)。學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容。（1）《守株待兔》，說說那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國人笑話。（兔子撞死在樹樁上，只不過是一件偶然的事情，而農(nóng)夫卻希望這件偶然的事情天天發(fā)生，于是他放下手里的農(nóng)具守著樹樁，等待撞死的兔子。所以被宋國人笑話。用文中的話來回答“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔?！保?）《陶罐和鐵罐》，說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。（鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭辯幾句后不再理會(huì)鐵罐。）（3）《鹿角和鹿腿》講述了一只鹿獅口逃生的故事，鹿欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨細(xì)長的腿。鹿腿太難看，當(dāng)雄猛的獅子向他撲來時(shí)，難看的鹿腿幫助他獅口逃險(xiǎn)，而美麗的鹿角卻被樹枝掛住，令他險(xiǎn)些喪命，這個(gè)故事告訴我們，。（事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。）（4）《池子與河流》揭示了道理。（這個(gè)寓言揭示了才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅才能，一旦讓懶惰支配它，就一無所為的道理，教育人們不要貪圖安逸，虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增光添彩。）三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《螞蟻和螳螂》完成課后題。螞蟻和螳螂螞蟻和螳螂在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時(shí)候，真是一個(gè)快樂的夏天??！螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。“喂！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻?！鞍ィ≌媸锹闊?，干嗎要想那么久以后的事呢！”快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。到處都是雪，螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好?。、苯Y(jié)合上下文理解詞語的意思。游手好閑：__________________________________________________蹣跚：______________________________________________________2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？夏天的時(shí)候：_________________________________________________冬天的時(shí)候：_________________________________________________3．讀了這篇寓言，你有哪些想法？____________________________________________________________________四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“寓言故事”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成對(duì)寓言這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要理解寓言故事的內(nèi)容，還要關(guān)注寓言中蘊(yùn)含的道理。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（1）狐貍看到老虎來了，不禁（jīnjìn）打了個(gè)冷顫，撒(sāsǎ)開腿就跑。（2）這匹馬的身體特別勻稱(chēnɡchèn），大家紛紛稱(chēnɡchèn）贊這是一匹好馬。2.讀拼音，寫漢字。（1）那個(gè)人shǒuzhūdài兔，最終沒有任何收獲，真讓人tàn息。（2）陶罐非常qiānxū，從不jiāoào。（3）這只lù在池tánɡ邊xīnshǎnɡ著自己美麗的影子。3.請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。（4分）濤滔（1）大風(fēng)驟起，（）的江水向岸邊涌來。（2）微風(fēng)吹拂，水面上的（）緩緩的向岸邊移動(dòng)。幅副（3）草原上點(diǎn)綴著幾朵小花，就像一張（）畫卷。（4）全運(yùn)會(huì)的安保人員（）武裝，給人一種威武的感覺。4.按要求寫句子。（1）想象人物的神態(tài)或動(dòng)作,把下列句子補(bǔ)充完整。他:“乘坐公交車時(shí),你們?cè)趺茨芟嗷ゴ螋[呢?”

（2）我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!(改為陳述句)（3）我們生來就是盛東西的