21區(qū)域發(fā)展的自然環(huán)境基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-高中地理人教版選擇性必修2

第一節(jié)區(qū)域發(fā)展的自然環(huán)境基礎(chǔ)?課標(biāo)要求運(yùn)用資料說明自然條件、自然資源對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。?核心素養(yǎng)目標(biāo)綜合思維：從要素、時(shí)空、地方等角度分析自然條件、自然資源對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。區(qū)域認(rèn)知：通過圖文資料認(rèn)識(shí)影響典型區(qū)域發(fā)展的主要條件，自然資源。地理實(shí)踐力：結(jié)合圖文資料理解所在區(qū)域自然條件、自然資源與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。人地協(xié)調(diào)觀：能夠從資源安全的角度，理解自然條件、自然資源對(duì)區(qū)域發(fā)展的重要性。?教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):歸納、分析自然環(huán)境與區(qū)域發(fā)展之間的辯證關(guān)系,認(rèn)識(shí)人類利用、改造自然必須遵循自然規(guī)律,謀求人地和諧。難點(diǎn):辯證地認(rèn)識(shí)自然資源與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。?教法學(xué)法教法:使用圖片、示意圖等直觀教學(xué)方法。學(xué)法:通過圖文材料,認(rèn)識(shí)自然條件、自然資源與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。?課時(shí)安排1課時(shí)?教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】澳大利亞圖片導(dǎo)人。(設(shè)計(jì)意圖:圖片展示澳大利亞運(yùn)輸鐵礦石的港口的景觀,讓學(xué)生有直觀的印象,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考澳大利亞人均財(cái)富排名世界第一與自然資源之間的關(guān)系,導(dǎo)入本節(jié)主要內(nèi)容。)【出示目標(biāo)】教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo),幫助學(xué)生理順本節(jié)要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和需要達(dá)到的程度。一、自然條件與區(qū)域發(fā)展【學(xué)生活動(dòng)】提供材料,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,認(rèn)識(shí)自然條件與區(qū)域發(fā)展之間的關(guān)系。1.四大古代文明發(fā)祥地都位于北溫帶,有利的自然條件有哪些?2.自然條件是區(qū)域發(fā)展的唯一條件嗎?試舉例說明。(設(shè)計(jì)意圖:這部分內(nèi)容都可以從教材中找到答案,通過以上問題的設(shè)計(jì)可以引導(dǎo)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)自然條件與區(qū)域發(fā)展之間的關(guān)系。)【學(xué)生展示】1.有利條件:(1)溫帶地區(qū),氣候溫暖濕潤,適宜人類居住。(2)地處大江大河中下游地區(qū),地勢平坦,便于聚落定居?？拷恿?生產(chǎn)生活水源充足。河流沖積平原地區(qū),土層深厚,土壤肥沃,便于農(nóng)耕。(5)河流還有利于水路運(yùn)輸發(fā)展。2.不是。自然條件只是區(qū)域發(fā)展的重要條件,但不是唯一條件。孟加拉國自然條件優(yōu)越,人口稠密,但卻是世界上極不發(fā)達(dá)的國家之一。日本自然條件相對(duì)較差,但依靠社會(huì)資源發(fā)展為世界上極為富裕的國家之一?！窘處燑c(diǎn)撥】區(qū)域的發(fā)展要考慮氣、水、土、生、地五大自然地理要素,對(duì)于有利的自然要素,不要破壞。不然會(huì)阻礙區(qū)域發(fā)展。對(duì)于不利的自然要素，人類活動(dòng)要進(jìn)行合理的改造,進(jìn)而促進(jìn)區(qū)域發(fā)展,達(dá)到人地和諧的可持續(xù)發(fā)展?！境修D(zhuǎn)】人類為了生存和發(fā)展,需要改造自然。人類改造自然已有上萬年的歷史,正所謂“順天者昌,逆天者亡”即改造自然,必然避循自然規(guī)律,謀求人地和諧的可持續(xù)性發(fā)展。改造自然要素,進(jìn)而改造整個(gè)自然環(huán)境,進(jìn)而再改造區(qū)域內(nèi)整個(gè)的地理環(huán)境?！竞献魈骄恳弧扛餍〗M探究以下三個(gè)問題,小組代表將研究成果展示到黑板上。將疑難問題寫到疑問區(qū),自由解答,建議創(chuàng)新形式,10分鐘左右完成。探究材料:教材19頁案例“人類利用、改造自然的典范都江堰水利工程”材料一：都江堰水利工程充分利用當(dāng)?shù)匚鞅备?、東南低的地勢條件，根據(jù)江河出山口處特殊的地形、水脈、水勢使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存,共為體系,保證了防洪、灌溉、水運(yùn)和社會(huì)用水綜合效益的充分發(fā)揮。都江堰建成后，成都平原沃野千里，“水早從人，不知饑，時(shí)無荒年,謂之天府”。材料二“深淘灘”中的“灘”,指的是飛沙堰前至離堆的一段內(nèi)江河道?！吧钐詾本褪侵该磕隁q修時(shí),河床溝沙要淘到一定深度,淘得過深,寶瓶口進(jìn)水量偏大,會(huì)造成澇災(zāi);溝得過淺,寶瓶口進(jìn)水量不足,難以保證準(zhǔn)溉?！暗妥鲅摺笔侵革w沙堰在修筑時(shí)，堰頂宜低作，便于排洪排沙，起到“引水以灌田,分洪以減災(zāi)”的作用。1.結(jié)合教材和材料一,分析成都平原發(fā)展種植業(yè)的有利條件。都江堰水利工程建設(shè)之前受哪些自然因素的影響而早澇災(zāi)害頻繁?2.結(jié)合材料二,都江堰水利工程的“深淘灘”“低做堰’為什么解決了成都平原的早澇問題?體現(xiàn)了人類改造自然的原則是什么?【小組展示】各小組展示出探究結(jié)果?！窘處熤笇?dǎo)】1.有利條件:地勢平坦開闊,利于耕種;亞熱帶季風(fēng)氣候,水熱充足。旱澇原因:①季風(fēng)氣候,降水量的年際變化大,早澇災(zāi)害頻繁。②成都平原地處岷江從山區(qū)流向平原的特殊位置，洪水泛濫時(shí),泥沙淤積,河道淤塞,導(dǎo)致洪水淹沒成都平原;早災(zāi)時(shí),河流水量驟減,又因江東地勢較高,河流無法流人。2.“深淘灘”按一定深度清理內(nèi)江河道的泥沙,可以拓寬和加深河道,保證枯水期進(jìn)入內(nèi)江的水量適中,以此保證成都平原的灌溉用水?！暗妥鲅摺?當(dāng)流入內(nèi)江的水量較大時(shí),低做堰可以減少進(jìn)入寶瓶口的泥沙以及洪水期將多余洪水排入外江,從而起到排沙和泄洪的作用。原則:遵循自然規(guī)律,謀求人地和諧。如果人類活動(dòng)違背自然規(guī)律,雖短期內(nèi)能夠獲得經(jīng)濟(jì)效益,但終究會(huì)受到大自然的懲罰。(設(shè)計(jì)意圖:合作探究是對(duì)本部分內(nèi)容的案例應(yīng)用，透區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力等學(xué)科素養(yǎng)。)【承轉(zhuǎn)】下面我們來深度認(rèn)識(shí)自然資源與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。自然資源與區(qū)域發(fā)展【學(xué)生活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,認(rèn)識(shí)自然資源與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。在不同發(fā)展階段,影響區(qū)域發(fā)展的自然資源種類有何不同?2.在一定生產(chǎn)力水平下,自然資源豐富程度是區(qū)域發(fā)展的重要基礎(chǔ),舉例說明。3.自然資源對(duì)區(qū)域發(fā)展有重要作用,應(yīng)如何開發(fā)、利用自然資源?(設(shè)計(jì)意圖:這部分內(nèi)容都可以從教材中找到答案，通過以上問題的設(shè)計(jì)可以引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)自然資源與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。)【教師指導(dǎo)】1.在農(nóng)業(yè)社會(huì),土地資源對(duì)區(qū)域發(fā)展具有重要影響;在工業(yè)社會(huì),礦產(chǎn)資源對(duì)區(qū)域發(fā)展影響較大。2.沙特阿拉伯因盛產(chǎn)石油,從一個(gè)貧窮落后的國家,躍而成為世界上的富裕國家之一。圖瓦盧等眾多小島國礦產(chǎn)資源極度缺乏,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低,大部分處于最不發(fā)達(dá)國家的行列。3.不過度依賴礦產(chǎn)資源,可以依靠社會(huì)資源發(fā)展高端制造業(yè)、金融服務(wù)業(yè)等?！窘處熤v解】自然資源種類和儲(chǔ)量的多少是區(qū)域發(fā)展的重要因素,但合理地利用自然資源才是區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵?！竞献魈骄慷刻骄坎牧?分析山西省煤炭資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系閱讀教材第21頁“活動(dòng)”及圖2.7,回答:從資源豐富程度以及分布組合狀況來看,1949年以來山西省經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的主要原因是什么?從資源開發(fā)利用角度分析,近些年山西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因有哪些?【小組展示】各小組展示出探究結(jié)果?！窘處熤笇?dǎo)】1.①山西省擁有全國最豐富的煤炭資源,長期以煤炭為主的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu),促進(jìn)了煤炭的開采,從而促進(jìn)和帶動(dòng)了山西省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②山西省的煤炭不僅儲(chǔ)量大,而且種類多,品質(zhì)優(yōu),埋藏淺,開采初期成為山西省的支柱產(chǎn)業(yè),對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到很好的支撐作用。2.①長期以煤炭開采為主,工業(yè)結(jié)構(gòu)單一,且附加值低。煤炭價(jià)格的下跌直接導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長緩慢。②煤炭的能源主體地位下降,以及環(huán)境保護(hù)要求提高導(dǎo)致煤炭開采量下降,成本上升,對(duì)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用減弱。③經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)趨于多元化,煤炭工業(yè)產(chǎn)值比重下降,對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)減弱。(設(shè)計(jì)意圖:合作探究是對(duì)本部分內(nèi)容的案例應(yīng)用，滲透區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力等學(xué)科素養(yǎng)。)【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生閱讀教材自學(xué)窗“資源詛咒”。【課堂小結(jié)+板書設(shè)計(jì)】?教學(xué)反思本節(jié)課立足核心素養(yǎng),重點(diǎn)落實(shí)自然環(huán)境和區(qū)域發(fā)展之間相互影響的內(nèi)容,順利完成教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)問題的突破分了三大部