人教版四下-21從不同位置觀察同一物體的形狀（教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)2.1從不同位置觀察同一物體的形狀教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教材P13例1.教材分析“觀察物體”隸屬于“圖形與幾何”領(lǐng)域，是空間觀念形成的有效載體。本單元的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用，是五年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)“觀察物體”的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和推理能力有重要的作用。學(xué)情分析學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了從不同角度觀察物體、簡單幾何體，并能夠從不同角度進(jìn)行辨認(rèn)。四年級學(xué)生，形象思維占主導(dǎo)，邏輯思維還不發(fā)達(dá)，很難理解抽象的概念。核心素養(yǎng)經(jīng)歷觀察、想象、操作、推理的過程，積累觀察物體的活動經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力。教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)際活動，了解從不同方向觀察四個小正方體組合而成的圖形所能看到的不同形狀。2.通過觀察、操作、想象、判斷等活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力。3.在操作活動中，發(fā)展與同伴的合作意識，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察，正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際觀察活動中，從觀察到的物體抽象出平面圖形。教學(xué)方法實(shí)踐活動、自主觀察、獨(dú)立思考、合作交流及啟發(fā)引導(dǎo)等。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表學(xué)具準(zhǔn)備：白紙教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、知識鏈接1.從不同方向看，看到的是什么顏色？2.為什么同一個物體，他們觀察到的效果不同呢？3.小結(jié)，引出課題。1.回憶分類的相關(guān)知識并全班交流。2.（1）自由發(fā)表見解。（2）討論，達(dá)成共識：3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、探究新知1.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察由4個小正方體組成的立體圖形。(1)引導(dǎo)學(xué)生各自拿出4個同樣的小正方體，用這4個小正方體擺成例1中的立體圖形。(2)引導(dǎo)學(xué)生從前面、上面、左面觀察擺出的立體圖形的形狀。(提醒學(xué)生注意：在前面和左面觀察時視線要與立體圖形保持水平)(3)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流觀察結(jié)果，并匯報(bào)。（4）師生共同總結(jié)：在不同位置看到同一物體的形狀可能是不同的。1.小組內(nèi)討論收集數(shù)據(jù)的方法。2.收集、整理數(shù)據(jù)。（1）收集數(shù)據(jù)（2）教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表。3.學(xué)生通過觀察分析、小組討論交流解決問題。經(jīng)歷觀察、想象、拼擺、驗(yàn)證的過程，體驗(yàn)從同一角度觀察不同物體的結(jié)果，進(jìn)一步提高空間觀念和推理能力。三、課堂演練基礎(chǔ)演練：1.完成教材第13頁“做一做”。2.完成教材第15頁練習(xí)五第3題。3拓展延伸：學(xué)生先調(diào)查、完成統(tǒng)計(jì)表，再根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題，集體匯報(bào)交流。鞏固用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)、用統(tǒng)計(jì)表整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法。分層次的鞏固練習(xí)有助于對學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展進(jìn)行評價。四、總結(jié)評價1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。2.布置作業(yè)回顧總結(jié)。適當(dāng)?shù)姆此加兄趯W(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶和掌握板書設(shè)計(jì)觀察物體（二）從不同位置觀察同一個立體圖形，所看到的形狀可能不同。課后作業(yè)1.從課本習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后反思觀察物體這部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)“圖形與幾何”知識的重要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立