第8課《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì) +2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

第8課《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.理解作者對(duì)故鄉(xiāng)熾熱的眷戀之情和強(qiáng)烈的愛國情懷，激發(fā)對(duì)祖國深厚的熱愛。（重點(diǎn)）2.把握課文的抒情方式，從不同角度欣賞作品的抒情藝術(shù)。（重難點(diǎn)）【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.理解作者對(duì)故鄉(xiāng)熾熱的眷戀之情和強(qiáng)烈的愛國情懷，激發(fā)對(duì)祖國深厚的熱愛。（重點(diǎn)）2.把握課文的抒情方式，從不同角度欣賞作品的抒情藝術(shù)。（重難點(diǎn)）【情境·任務(wù)群】九一八事變后，作者流亡關(guān)內(nèi)，回憶紛繁的故土景物，心中泛濫著摯痛的熱愛。班級(jí)將錄制《土地的誓言》電視散文作品，請(qǐng)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，完成前期準(zhǔn)備工作。任務(wù)一：基礎(chǔ)入門·識(shí)記字詞文常知識(shí)任務(wù)二：精讀課文·設(shè)計(jì)電視散文畫面任務(wù)三：朗誦課文·聚焦電視散文配音任務(wù)四：比較閱讀·選擇電視散文配樂【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課九一八事變后，作者流亡關(guān)內(nèi)，回憶紛繁的故土景物，心中泛濫著摯痛的熱愛。班級(jí)將錄制《土地的誓言》電視散文作品，請(qǐng)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，完成前期準(zhǔn)備工作。二、教學(xué)新課任務(wù)一：基礎(chǔ)入門·識(shí)記字詞和文常1.請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音，并大聲朗讀下列詞語。碾（niǎn）誓言（shì）胸膛（tánɡ）嗥鳴（háo）山澗（jiàn）高粱（liánɡ）斑斕（lán）纏繞（chán）亙古（ɡèn）默契（qì）田壟（lǒnɡ）埋葬（zànɡ）鎬頭（ɡǎo）土壤（rǎnɡ）禾稻（dào）豐饒（ráo）污穢（huì）恥辱（rǔ）摯痛（zhì）泛濫（làn）讕語（lán）怪誕（dàn）白樺（huà）蚱蜢（zhàměnɡ）2.請(qǐng)根據(jù)釋義寫出課文中相應(yīng)的詞語。（1）誠懇而深切。（）（2）筆直。（）（3）（野獸）大聲嚎叫。（）（4）沒有根據(jù)的話。（）（5）整個(gè)古代。文中指遠(yuǎn)古（）（6）家族世系。文中比喻“我”和土地的血肉聯(lián)系。（）（7）骯臟的東西。（）（8）江河湖泊的水溢出,四處流淌。常比喻壞的事物不受限制地流行。（）預(yù)設(shè)：（1）摯痛（2）標(biāo)直（3）嗥鳴（4）讕語（5）亙古（6）族系（7）污穢（8）泛濫3.觀看視頻《東北作家群》，結(jié)合課下注釋，完成文學(xué)常識(shí)填空。（課件播放視頻：東北作家群）（1）端木蕻（hónɡ）良（1912—1996），原名，遼寧昌圖人，滿族，作家。畢業(yè)于天津南開中學(xué)，后考入清華大學(xué)，學(xué)生時(shí)代即開始創(chuàng)作。是作家群中的代表人物。代表作有小說《》等。（2）“”事變后，一群從東北流亡到關(guān)內(nèi)的文學(xué)青年在左翼文學(xué)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)下共同自發(fā)地開始文學(xué)創(chuàng)作，他們被稱為“東北作家群”。他們的作品反映了處于日寇鐵蹄下的東北人民的悲慘遭遇，表達(dá)了對(duì)侵略者的仇恨、對(duì)父老鄉(xiāng)親的懷念及早日收回國土的強(qiáng)烈愿望。主要作家有、、、端木蕻良等，代表作有蕭紅的《》《生死場(chǎng)》，蕭軍的《》等。預(yù)設(shè)：（1）曹京平東北科爾沁旗草原（2）九一八蕭軍蕭紅舒群呼蘭河傳八月的鄉(xiāng)村4.觀看視頻，了解九一八歷史事件和寫作背景（課件播放視頻：九一八事件）1931年9月18日，日本侵略者發(fā)動(dòng)了震驚中外的“九一八”事變，拉開了日本吞并東北的序幕。在短短的四個(gè)月里，128萬平方公里，相當(dāng)于日本國土3.5倍的東北全部淪陷，3000萬父老鄉(xiāng)親淪為亡國奴。日寇的鐵蹄踐踏著祖國的東北大地，黑土地浸著血淚，松花江日夜悲鳴，許多東北的同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。“九一八”事變十年之后，他們?nèi)匀徊恢哪昴脑虏拍芑氐阶约嚎蓯鄣墓枢l(xiāng)。為此，東北作家端木蕻良滿懷悲憤和思念之情寫下了激情飛揚(yáng)的文章《土地的誓言》。任務(wù)二：精讀課文·設(shè)計(jì)電視散文畫面將一篇好的散文作品，配上相應(yīng)的畫面和音樂，再由一位有文學(xué)修養(yǎng)的朗誦家或話劇演員讀出來，就是電視散文了。首先，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文給電視散文設(shè)計(jì)相應(yīng)的畫面。1.聽名家誦讀，初步感知課文內(nèi)容，感受作者情感。（課件播放音頻《土地的誓言》朗誦）2.課文描繪了作者記憶中家鄉(xiāng)的一幅幅動(dòng)人畫面，如同電影特寫鏡頭一般，請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容，為電視散文設(shè)計(jì)合適的畫面并解讀畫面情感，并用以下句式和同學(xué)們分享交流。句式：我設(shè)計(jì)的這幅畫面名為圖，因?yàn)閺摹啊边@句話可以看出這是一片的土地，并且這幅畫面能表現(xiàn)出作者的情感。示例：我設(shè)計(jì)的這幅畫面名為美麗富饒圖，因?yàn)閺摹皡⑻毂叹G的白樺林山澗里的脆響”，可以看出這是一片美麗富饒的土地，并且這幅畫面能表現(xiàn)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的無比熱愛和贊美之情。預(yù)設(shè)1：我設(shè)計(jì)的這幅畫面名為神秘奇幻圖，因?yàn)閺摹昂晒蒙钜沟淖幷Z，原野上怪誕的狂風(fēng)”，可以看出這是一片充滿神秘色彩的土地，并且這幅畫面能表現(xiàn)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的無比熱愛和贊美之情。預(yù)設(shè)2：我設(shè)計(jì)的這幅畫面名為廣袤無垠圖，因?yàn)閺摹拔蚁肫鹩倪h(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著”，可以看出這是一片廣闊無垠，一望千里的土地，并且這幅畫面能表現(xiàn)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的無比熱愛和贊美之情。預(yù)設(shè)3：我設(shè)計(jì)的這幅畫面名為溫馨豐收?qǐng)D，因?yàn)閺摹翱諝饫锒加幸环N歡喜的聲音勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回”，可以看出這是一片充滿歡笑、充滿溫馨、豐收的土地，并且這幅畫面能表現(xiàn)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的無比熱愛和贊美之情。預(yù)設(shè)4：我設(shè)計(jì)的這幅畫面名為清新生機(jī)圖，因?yàn)閺摹傲鴹l像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明”，可以看出這是一片空氣清新，生機(jī)勃勃的土地，并且這幅畫面能表現(xiàn)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的無比熱愛和贊美之情。師小結(jié)：抒情特點(diǎn)一：通過有特色、有意味的景物間接抒情任務(wù)三：朗誦課文·聚焦電視散文配音設(shè)計(jì)好電視散文畫面后，接下來要進(jìn)行配音了。本環(huán)節(jié)，我們將聚焦配音時(shí)“如何讀出摯痛的熱愛”這一問題，進(jìn)行探究，為配音做好準(zhǔn)備。1.請(qǐng)先結(jié)合“知識(shí)卡片”了解呼告這一修辭手法。表達(dá)上撇開了對(duì)話的聽讀者，而突然直呼所說的人或物來說話，叫“呼告”。呼告是在寫文章，感情達(dá)到最高峰時(shí)，將想象中的人或物，都當(dāng)作就在眼前，直接向其呼喚、傾訴的一種修辭手法。2.故鄉(xiāng)美好的土地令作者魂?duì)繅?mèng)縈，可在那田壟里卻埋葬過作者的歡笑，作者直抒胸臆，大聲呼告，傾訴了這種對(duì)土地?fù)赐吹臒釔邸Ｕ?qǐng)從“呼告”這一角度對(duì)下列句子作批注，并記錄朗讀要點(diǎn)：沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！預(yù)設(shè)：批注：作者情緒逐漸激動(dòng)，對(duì)土地以“你”相稱，運(yùn)用呼告的手法，拋開讀者，直接與自己熱愛的土地進(jìn)行對(duì)話、交流，情感熱烈又直接。朗讀要點(diǎn)：語氣堅(jiān)定，讀出作者內(nèi)心的悲痛與憤怒，讀響作者堅(jiān)決果敢的戰(zhàn)斗誓言。師小結(jié)：抒情特點(diǎn)二：大聲呼告，直抒胸臆3.本文大量運(yùn)用了排比，造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)。請(qǐng)從文中找出來作批注，并記錄朗讀要點(diǎn)。預(yù)設(shè)1：原文：在那田壟里埋葬過我的歡笑,在那稻棵上我捉過蚱蜢,在那沉重的鎬頭上有我的手印。批注：運(yùn)用排比的修辭手法營造連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì),抒發(fā)我與故鄉(xiāng)的血脈相連熾熱感情。朗讀要點(diǎn)：語調(diào)逐漸加強(qiáng)，語氣沉重且飽含悲傷，讀出作者內(nèi)心的悲痛與憤怒。預(yù)設(shè)2：原文：我想起那參天碧綠的白樺林我看見奔流似的馬群我想起紅布似的高梁金黃的豆粒我想起幽遠(yuǎn)的車鈴批注：通過排比的修辭手法，多角度展示出東北的豐饒美麗，表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念和熱愛。營造出一種濃郁的鄉(xiāng)愁和懷舊情感，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和感染力。朗讀要點(diǎn)：語調(diào)逐漸加強(qiáng)，語氣有眷戀、熱愛、也有悲痛，讀出作者內(nèi)心的思念和愁苦。師小結(jié)：抒情特點(diǎn)三：大量運(yùn)用排比，增強(qiáng)氣勢(shì)任務(wù)四：比較閱讀·選擇電視散文配樂電視散文作品，還需要選擇合適的配樂。請(qǐng)閱讀拓展資料，為電視散文《土地的誓言》選擇合適的配樂?！端苫ń稀泛汀都瘟杲稀肥强谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期傳唱最廣的兩首歌曲，有很多共同之處，請(qǐng)閱讀相關(guān)材料，聆聽歌曲，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。拓展資料1：嘉陵江上端木蕻良那一天，敵人打到了我的村莊，我便失去了我的田舍、家人和牛羊。如今我徘徊在嘉陵江上，我仿佛聞到故鄉(xiāng)泥土的芳香，一樣的流水，一樣的月亮，我已失去了一切歡笑和夢(mèng)想。江水每夜嗚咽地流過，都仿佛流在我的心上。我必須回到我的家鄉(xiāng)，為了那沒有收割的菜花，和那餓瘦了的羔羊。我必須回去，從敵人的槍彈底下回去。我必須回去，從敵人的刺刀叢里回去。把我那打勝仗的刀槍，放在我生長(zhǎng)的地方。拓展資料2：松花江上張寒暉我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱。我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘。九一八，九一八，從那個(gè)悲慘的時(shí)候！脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪！流浪！整日價(jià)在關(guān)內(nèi)，流浪！哪年，哪月，才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)？哪年，哪月，才能夠收回那無盡的寶藏？爹娘啊，爹娘啊。什么時(shí)候，才能歡聚一堂？據(jù)傳這兩首歌曲還頗有淵源：原來端木蕻良在重慶教書時(shí)，詩人方殷到重慶北碚探望他。兩人談起《松花江上》，端木蕻良認(rèn)為該歌曲道出了東北人民①，但在感情基調(diào)上過于②（A.激昂B.低沉），于是決定寫一首③（A.激昂B.低沉）基調(diào)的歌曲，這就是《嘉陵江上》。你會(huì)選擇哪一首來配樂呢？理由是？④預(yù)設(shè)：①對(duì)國土淪喪的切膚之痛②B③A④我想選擇《嘉陵江上》為電視散文的錄制配樂?！端苫ń稀犯鄷鴮懙氖侨嗣竦谋瘧K，歌詞中反復(fù)地強(qiáng)調(diào)自身的苦難，對(duì)于未來則以設(shè)問的方式來遙想，沒有堅(jiān)定的回答，顯得無奈而凄苦；而《嘉陵江上》雖然也有對(duì)故鄉(xiāng)淪喪的憂傷，但反復(fù)吟唱的“我必須回去”顯得堅(jiān)定果敢，尤其是“把我那打勝仗的刀槍，放在我生長(zhǎng)的地方”更是充滿力量，感情激昂。課堂小結(jié)1.主旨上：這是一篇抒情散文，作者用詩一般的語言描