三年級下冊《勞動》全冊教案教學設(shè)計

三年級下冊《勞動》全冊教案整理講臺柜一、教學目標1.掌握有序、安全地清潔講臺柜的方法，樂于參與班級服務。2.能將講臺柜的物品擺放整齊，歸類收納，做到有序、合理、便于取用。3.理解及時整理與收納能讓生活、學習環(huán)境變得整潔、美好的道理，形成熱愛勞動的態(tài)度。二、重點難點1.教學重點：清潔、整理講臺柜的方法。2.教學難點：電器、電源周邊的清潔。三、教學準備1.教師準備：干抹布、濕抹布、水盆、講臺、筆筒、收納盒、相關(guān)教學設(shè)備。2.學生準備：干抹布、濕抹布、水盆，以及各種清潔用品，如白醋、牙膏、洗潔精等。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明導入新課（2分鐘）1.講臺柜是教室的一角，是老師講授知識的地方。定時整理，讓它保持整潔、干凈，是學生和老師共同的責任。那么，你會整理講臺柜嗎？交流。引導學生參與班級服務。2．怎么清潔、整理，如何保持整潔、干凈，下面就讓我們一起來討論、學習。板書：整理講臺柜激發(fā)學生課堂學習熱情。勞動探究（20分鐘）1.了解結(jié)構(gòu)。（1）觀察一下講臺柜由幾個部分組成？結(jié)合各角度拍攝的圖片進行討論交流。引導學生根據(jù)實際情況了解班級講臺柜的結(jié)構(gòu)，便于接下來的整理、歸納。（2）思考：講臺柜臺面、抽屜、儲物柜一般放什么？哪些物品常用？哪些物品不常用？教師直接出示講臺柜里外物品。觀察、討論、分類。引導學生學會分類。（3）講臺柜桌面上為什么會有這么多筆呢？是老師的嗎？交流回答。通過討論讓學生提高愛護學習用品的意識。（4）有沒有好辦法幫它們找到最合適的家？小組討論，提出意見。引導學生集思廣益，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高節(jié)約意識。2.學習整理講臺柜的方法。（1）我們學習過清潔、整理的各種方法。請同學結(jié)合教材，說說整理講臺柜需要哪幾步？板書：清理物品歸類整理擦去灰塵擺放歸位學習教材，歸納步驟。引導學生養(yǎng)成自學的習慣，掌握有序整理、收納的方法。（2）請第一組同學上來清理講臺柜上所有物品，并進行歸類整理，其他同學認真觀察。一組同學清理，其他同學觀察，給出意見。設(shè)置分組實踐，引導學生掌握從別人的勞動中汲取經(jīng)驗的有效學習方法。（3）污漬處理。①擦去灰塵同學們都會。誰來說說注意點？②像這樣的污漬，老師用濕抹布也擦不干凈。誰有好辦法？總結(jié)：先用濕抹布，再用干抹布。嘗試處理，分析經(jīng)驗。促進學生思考，給予學生表現(xiàn)機會。讓學生分享經(jīng)驗的同時，認識不同的清潔工具。（4）縫隙的擦拭。①這樣的縫隙如何來處理呢？誰來說說？②觀看視頻，學習借助工具擦縫隙。經(jīng)驗分享。觀看視頻，學習方法。引導學生通過觀看、思考、交流掌握操作步驟與方法。（5）擦儲物柜。儲物柜里有很多電線，擦拭時一定要注意安全，下面來看看應該如何做？播放視頻。觀看視頻，總結(jié)步驟與注意點。引導學生學會安全操作，提高安全意識。勞動體驗（10分鐘）1.請第二組同學上臺擦干凈講臺柜、儲物柜、抽屜，其他小組觀察是否合理、到位。一組同學整理、打掃，其他同學觀察。引導學生分工合作，培養(yǎng)團隊協(xié)助能力。請第三組成員檢查。=1\*GB3①對操作過程提出意見。②哪些地方需要整改？③請第三組同學完成整改。交流。提出意見。繼續(xù)整改。通過這樣的交流評價不僅可以改正學生實踐中出現(xiàn)的問題，同時可以提高學生的觀察能力。3.請第四組成員上臺檢查分類情況，并把物品擺放歸位。整理擺放。采取小組合作的方式，培養(yǎng)學生的實踐能力。勞動評價（5分鐘）1.今天的勞動是由大家共同完成的，在勞動過程中也提出了遇到的問題。那么你們今天有什么收獲呢？分享收獲。讓學生通過自評、分享，進一步明確操作要領(lǐng)，進行合理安排，使整理講臺柜成為一種常態(tài)，時刻保持教室整潔，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。2.根據(jù)今天的勞動成果，說說自己的問題。進行自評。整理需要定期定時，怎樣合理安排呢？討論交流。勞動創(chuàng)新（3分鐘）1.教室里還有圖書角、衛(wèi)生角、植物角，這些地方該如何保持整潔呢？討論交流。提高學生的勞動意識，關(guān)心教室的每一個角落。2.生活中整理、收納有很多小技巧，我們來簡單學習一下，回家后嘗試把家里的物品也整理得更整齊，使自己的家更美麗。學習整理、收納技巧，課后實踐。進一步提高學生的實踐能。板書設(shè)計整理講臺柜清理物品歸類整理擦去灰塵擺放歸位整理書桌一、教學目標1.掌握整理書桌的方法，能對桌面物品進行按序分類整理。2.借助收納工具，掌握物品收納的技巧。3.提高自理能力，逐步養(yǎng)成及時收納、分類存放的好習慣，形成熱愛勞動的習慣和品質(zhì)。二、重點難點1.教學重點：整理書桌的方法。2.教學難點：根據(jù)物品特點選擇合適的整理收納工具與方法。三、教學準備1.教師準備：不同大小的書、本子、書立、文具、筆筒、分隔收納盒、水、抹布、水盆、垃圾桶、收納盒范作等。2.學生準備：不同大小的書、本子、書立、文具、試卷、文件袋、文具、筆筒等。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明導入新課（2分鐘）靈靈和巧巧對話。靈靈：我的書桌常常堆滿書和本子，寫字的地方都快沒有了。巧巧，你的書桌真整潔。你有什么整理的好方法能教我嗎？巧巧：書桌是我們的小天地?！兜茏右?guī)》中寫到“幾案潔，筆硯正”，可見，自古以來，讀書都要保持桌面整潔。同學們，你們想跟著我一起學習整理書桌嗎？引出課題。這節(jié)課我們來學習整理書桌。（板書）整理書桌學會聆聽，認真思考，積極回答。了解整理書桌的重要性。明確課題。通過對話，讓學生初步懂得整理書桌的重要性，對整理書桌產(chǎn)生學習興趣。勞動探究（25分鐘）自學教材，概括步驟。（板書）分類整理清理擦拭擺放整齊自學并總結(jié)歸納。引導學生觀察、思考，提高學生的自學能力和概括能力。劃分區(qū)域，明確位置。書桌上不同的物品有不同的家。我們可以把書桌劃分成書寫區(qū)、文具區(qū)、書籍區(qū)、文本區(qū)等。了解書桌不同的區(qū)域劃分。3.把物品送回家。（1）連一連。靈靈的書桌上東西太多了，它們迷路了。請同學們來幫幫忙，把物品送回家?！駮畢^(qū)：課外書、繪本、字典；●文本區(qū)：試卷、練習本；●文具區(qū)：鉛筆、剪刀、膠帶、卷筆刀。干凈整潔的書桌可以使我們的學習環(huán)境更加舒適，學習時注意力更集中，提高學習效率。零食、水果、玩具等不應該出現(xiàn)在書桌上。（2）小結(jié)。我們把物品分類，同類物品放在一起。固定取放位置，用完了及時歸位。指名完成游戲，明確物品擺放的區(qū)域。通過游戲的方式，可以讓學生明確物品因種類不同擺放的位置也不一樣。4.學習分類整理的方法。（1）提問：你還有哪些分類整理的好方法呢？（2）小組交流討論，獲得啟發(fā)?；仡櫿硎占{的經(jīng)驗，小組交流分享。促進學生思考，引導學生學會選擇正確的方法整理物品。5.學習整理文本的方法。（1）整理本子。提問：整理本子的時候，該怎么做呢？總結(jié)：按大在下、小在上的順序排好。（板書）按大?。?）整理紙張。提問：你在收納試卷時會用到什么收納工具？總結(jié)：文件袋可以我們方便查找資料，也可以將不同學科的試卷裝進不同的文件袋里，貼上標簽，一目了然。（板書）巧用收納工具學生總結(jié)，掌握整理本子的方法。了解收納工具的作用。引導學生通過觀察、思考，有所發(fā)現(xiàn)，提高效率。6.學習整理書籍的方法。（1）提問：書桌上有許多書，你能想到哪些是整理書籍的工具嗎？（整理書籍時可以用書架等）（2）學生上講臺嘗試整理書籍。（3）小結(jié)。①同樣類別的書籍放在一起，比如，教科書類、課外書類等，方便查找。（板書）按同類②同類別書籍放在一起后，按照大在下、小在上依次排列，整齊美觀。③還可以采取就近原則，按使用頻率，把經(jīng)常讀的書放在方便拿取的地方，不經(jīng)常讀的書放在后面或隱蔽的地方。（4）介紹工具——書立。書立是用來支撐書籍平穩(wěn)站立的物品，大多用鐵、不銹鋼等材料制成，呈L形狀，嘗嘗呈對使用。用書立可以將書本立起來擺放，節(jié)省空間，方便抽取，避免書本東倒西歪、折角彎曲。圖書館會使用書立整理有空隙的書架。（5）學習書立使用的方法。教師示范：根據(jù)學習過的收納原則，把書立放兩端，書放中間，按同類、按大小、按頻率等歸類擺放。左大右小，書脊朝外，最后用書立把書抵緊。用這樣的方法收納書籍，既方便看清書目，又節(jié)省空間。（6）學生回顧要點，再次嘗試整理，并評價交流。指名一位學生上講臺整理書籍。在觀看同學操作中，發(fā)現(xiàn)問題，交流分享，總結(jié)書籍整理的要點。認真觀看，學習書立的使用。引導學生通過探究，掌握書籍整理的方法。引導學生通過交流，掌握收納工具使用的注意點，積累經(jīng)驗。7.學習整理文具的方法。（1）巧巧的文具可真多，她會邀請哪位神秘的朋友把這些文具領(lǐng)回家呢？（筆筒、收納盒等）（2）概括總結(jié)：同一種類的筆要放在一起，分類明確，方便拿取。筆尖的方向要一致，筆尖朝上，方便取用；筆尖朝下，拿取時可以避免戳到手。文具分類明確，美觀不凌亂。（3）巧用收納盒：可以把常用的文具放在桌面上，不常用的收入抽屜中。抽屜的收納考驗大家的耐性和規(guī)劃能力，可使用抽屜分隔盒，將瑣碎的物品分區(qū)擺放，干凈整潔。（板書）按頻率交流、探討整理文具的注意點。了解收納工具的作用。引導學生巧用收納工具，讓整理收納更整潔、有序。8.回顧清理、擦拭的要點。（1）提問：一年級時，我們學習過擦桌子。還記得擦桌子需要準備哪些工具？需要注意什么嗎？（工具：水、抹布、水盆、垃圾桶。注意點：可以按從上到下或者從左到右的順序來擦，這樣擦得又快又干凈；把垃圾集中到桌子邊沿，接入垃圾桶）（2）補充：用濕抹布和干抹布分別擦拭一遍書桌，將水漬擦除得更干凈、衛(wèi)生。回顧擦桌子的技能要領(lǐng)。引導學生根據(jù)已有經(jīng)驗，將知識前后勾連、對比，產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，組織辨析。9.明確桌面擺放物品的原則。留出充足的學習空間，采用就近原則，將常用物品擺放整齊，方便取用。關(guān)注小貼士，學習桌面擺放物品的原則。10.復習口訣。小書桌，勤整理，物品分類有條理。書和書，本和本，收拾整齊按順序。固定放，勤歸回，取用方便好學習。零散物，不凌亂，巧用收納真神奇。桌面整潔無塵漬，學習進步有助力！誦讀復習口訣，加深記憶。編創(chuàng)復習口訣，便于學生加深理解，鞏固技能要點。勞動體驗（10分鐘）1.出示“書桌整理大比拼”內(nèi)容與要求。每位同學完成自己書桌的整理。●擺放整齊，不雜亂●巧用收納，好習慣●固定有序，容易找●桌面清潔，無塵漬明確實踐操作要求。培養(yǎng)學生的實踐操作能力。2.教師巡視，同時注重過程性評價，及時表揚做得好的學生。動手實踐。勞動評價（5分鐘）1.出示“摘星榜”評價要求?！穹诸惡侠怼駭[放有序●干凈整潔●認真細致評價既是學習的內(nèi)容，又是促進發(fā)展的手段。通過評價，讓學生對自己的勞動態(tài)度、勞動技能、勞動成果做出評定，體會勞動的樂趣。2.同桌互相學習，查看物品是否分類合理，書桌是否整理得干凈整潔，物品是否擺放有序，并進行經(jīng)驗分享。觀察、分析、比較、評價，交流心得。3.根據(jù)標準進行自評與互評，由得星最多的學生在班級內(nèi)進行成果展示。勞動創(chuàng)新（3分鐘）出示自制收納盒。沒有收納盒，那該怎么辦？雙手就是最好的工具，動動雙手，變廢為寶，跟著老師變魔術(shù)！2.出示自制收納盒導學單，學生課后實踐。課后實踐。拓展是對新知識的補充，可以讓學生了解更多整理收納知識，并運用在生活中。3.總結(jié)。整理收納無定法，多學多思考，這是一門生活的學問，也是對自己思考方式的考驗。勞動給生活增添色彩，勞動讓生活更美好。希望同學們自己的事情自己做，人人爭做“勞動小達人”。板書設(shè)計整理書桌按大小分類整理按同類巧用收納工具按頻率清理擦拭擺放整齊種南瓜一、教學目標1.了解南瓜的基本知識，掌握種南瓜的一般步驟和要求。2.通過合作完成南瓜的種植、管理和收獲，從而了解南瓜的生長過程，掌握南瓜的種植方法和技術(shù)。3.體驗勞動的快樂，提高種植的興趣，增強勞動觀念和熱愛勞動的情感。二、重點難點1.教學重點：掌握南瓜種植的方法和技術(shù)。2.教學難點：日常的管理。三、教學準備1.教師準備：南瓜播種所需的材料及工具，如育秧盆、水壺、基質(zhì)等。2.學生準備：了解種植南瓜的相關(guān)知識。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明導入新課（2分鐘）1.出示圖片。同學們，這些圖片中的美食主要是用哪種材料制作的？2.介紹。南瓜原產(chǎn)墨西哥到中美洲一帶，世界各地普遍栽培。明代傳入我國，現(xiàn)我國各地廣泛種植。南瓜除了食用還可以做出各種藝術(shù)造型。3.出示南瓜造型圖片引導學生欣賞。4.今天我們就來學習種南瓜。（板書）種南瓜欣賞圖片、交流分享。明確課題。激發(fā)學習興趣和探究欲望，明確學習內(nèi)容。探究學習（15分鐘）。1.出示不同品種南瓜的圖片。這些不同品種的南瓜你們見過嗎？你們會種南瓜嗎？南瓜生長要經(jīng)歷哪些過程？種植南瓜有哪些步驟和方法？欣賞不同品種的南瓜，了解南瓜種植的過程。引導學生進行探究性學習。2.請同學們自學教材16～18頁。自學教材。3.組織學生交流。南瓜種植分哪幾個步驟？根據(jù)學生回答，用教學課件出示制作步驟：選種浸種播種育苗移植授粉管理采收交流討論，總結(jié)出南瓜的種植步驟。集體討論，共同進行歸納總結(jié)。4.指導各步驟要領(lǐng)。（1）請學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說各步驟要領(lǐng)。（2）點撥，教學課件出示相對應的圖片。選種要領(lǐng)：選擇抗病能力強、生長速度快、適應性強的優(yōu)良瓜種。浸種要領(lǐng)：溫水浸泡，然后放入20至25度的房間內(nèi)進行催芽，種子出芽率到達85%以上就可以進行播種育苗啦。播種要領(lǐng)：芽口向下插入營養(yǎng)缽當中，每穴放入2至3粒種子，并覆土1.5厘米左右。育苗要領(lǐng)：幼苗生長到3厘米至5厘米時進行一次撿苗，留一株健苗。幼苗生長到10厘米至15厘米即育苗完成。移植要領(lǐng)：選擇肥沃疏松透氣的土壤，一般以沙壤土、壤土最為適宜。種植前要深翻土壤，并施足有機肥做底肥，植株距離要控制好。授粉要領(lǐng)：進行人工授粉或利用蜜蜂進行授粉，以提高授粉效率和坐果率。對難點和技巧做示范，說明操作要領(lǐng)。利用學生已有的生活經(jīng)驗，促進學生思考，加深對種植要領(lǐng)的理解。（3）指導學生區(qū)分南瓜雌雄花。雄花單支花蕊，雌花多柱形花蕊。雄花雌花區(qū)分雌雄花。（4）播放南瓜種植的步驟和方法。實踐體驗（17分鐘）1.組長分發(fā)每人一個營養(yǎng)缽、三顆南瓜種子，進行播種實踐。教學課件出示操作要求，讓學生認真閱讀。組長分發(fā)工具材料。安全使用工具。注意桌面及個人衛(wèi)生。了解規(guī)則，合理分工。培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團結(jié)協(xié)作能力。2.分組討論，制定小組種植南瓜的方案。（說明：方案需要體現(xiàn)從選種、浸種到采收各個階段的時間、要領(lǐng)、分工）制定方案。3.教師巡視，同時注重過程性評價，及時表揚操作正確、講究衛(wèi)生的學生。動手實踐。交流評議（5分鐘）組織小組代表進行種植方案交流。展示交流。通過自評和互評，培養(yǎng)操作實踐的規(guī)范。拓展創(chuàng)新（1分鐘）利用南瓜種植的方法我們還可以進行其他瓜果蔬菜的種植，例如：西瓜、冬瓜等，有興趣的同學可以嘗試種植。嘗試種植其他瓜果蔬菜。培養(yǎng)學生舉一反三的實踐能力。板書設(shè)計種南瓜選種浸種播種育苗移植授粉管理采收種大豆一、教學目標1.了解大豆的生長規(guī)律，掌握播種大豆的方法，小組合作完成大豆的種植。2.認識種植大豆的主要工具，掌握播種大豆的過程和方法，并能根據(jù)大豆生長規(guī)律進行科學管理。3．養(yǎng)成積極探究、合作實踐、服務生活的意識。二、重點難點1.教學重點：正確使用工具種植大豆。2.教學難點：大豆的日常管理。三、教學準備1.教師準備：選好的大豆、鋤頭、卷尺，提前帶領(lǐng)學生除草、翻整土地，分好各組勞動區(qū)域。2.學生準備：《大豆調(diào)查表》《大豆生長觀察表》。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明調(diào)查導入（3分鐘）1.談話導入。上節(jié)課我們一起學習了瓜類的種植——種南瓜，說說你的收獲？同學們對種植有了初步的了解。每一種植物都有它特有的生長規(guī)律和種植方法。今天，我們來學習種植一種豆類——種大豆。（板書）種大豆交流各自種植南瓜的體會和收獲。通過交流，讓學生回顧種植中的體驗，感受種植的快樂，激發(fā)學生的學習興趣，為下面的學習做好鋪墊。2．出示《大豆調(diào)查表》。（1）課前，請同學們對大豆進行了一定的調(diào)查研究。說說你了解到哪些內(nèi)容。出示:《大豆調(diào)查表》前置性學習部分調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果大豆的原產(chǎn)地在我國的栽培歷史和主要產(chǎn)區(qū)大豆的種植時間、生長周期大豆的主要用途（2）根據(jù)學生交流，補充歸納。①大豆起源于中國，已有五千年栽培歷史，是我國重要糧食作物之一，古代稱為“\t"/item/%E5%A4%A7%E8%B1%86/_blank"菽”。全中國普遍種植，以東北大豆質(zhì)量最優(yōu)。②大豆喜暖，適合生長的溫度實15～28℃。一般在3～6月進行播種，生長周期為5個月。③大豆最常用來做各種豆制品、榨取\t"/item/%E5%A4%A7%E8%B1%86/_blank"豆油、釀造醬油和提取蛋白質(zhì)。從大豆的原產(chǎn)地、生長習性、自然生長周期、主要用途等方面交流、匯報上網(wǎng)查找或?qū)嵉乜疾斓慕Y(jié)果。通過前置性學習，引導學生了解大豆的有關(guān)特點。探究學習（10分鐘）1．了解種植過程。種大豆主要有哪些步驟？請同學們自學教材第6頁。（根據(jù)學生自學進度出示板書，同時教學課件出示每個步驟圖）（板書）選種播種肥水管理采收看教材自學、討論。引導學生通過閱讀教材，對大豆種植過程有一個初步的了解。種植工具準備。教材上介紹了哪種種植工具？有什么特點？出示圖片，了解點播器各部分構(gòu)造。（點播器：可以挖坑、播種一氣呵成，比較方便）出示：鋤頭認識這種工具嗎？你在哪里見過？它可以用來做什么？（鋤頭：主要用來除草、刨土等）（3）根據(jù)實際情況，我們采用鋤頭來完成種植。觀察、認識種植大豆的工具。了解點播器的特點和鋤頭的用途，學習利用身邊適合的工具進行勞動。3．思考交流。對以上種植步驟，你有什么疑問嗎？預設(shè)：（1）怎樣選種？（2）播種時需要注意什么？什么時候適合澆水施肥？（3）第2～3次采收分別在什么時候？質(zhì)疑，思考。促進學生思考，學會質(zhì)疑。4．引導交流預設(shè)問題。（1）組織觀看知識點視頻《種大豆》。（2）請學生說一說選種要領(lǐng)。（3）歸納選種要點。選擇顆粒飽滿、沒有損傷、病變、蟲蛀，大小勻稱的大豆作為種子。（4）請學生說一說播種時的注意事項。整理補充：出示示意圖。=1\*GB3①土質(zhì)松軟，挖的坑深度約5厘米。②播種的時候一個坑一次播種3～4粒，這樣可以保證種植的成活率。③為了大豆更好的生長，提高產(chǎn)量，株距一般在20～25厘米比較合適。④借助尺子測量坑的深度和前后左右的間距，不僅規(guī)整，同時方便后期管理。（5）歸納播種事項。松土除草挖坑播種蓋土帶著問題觀看視頻，解答疑問，關(guān)注細節(jié)，具體明確選種和播種的要領(lǐng)。通過視頻，讓學生直觀了解選種和播種的過程、要點，加深印象。借助示意圖，對技術(shù)要領(lǐng)做示范引導，進一步明確操作要領(lǐng)。通過關(guān)鍵詞歸納，幫助學生識記。5．繼續(xù)交流預設(shè)問題。（1）“種瓜得瓜，種豆得豆”，要想種下去的大豆取得豐收，種植后的日常養(yǎng)護也非常重要！請學生說一說播種后還需要做什么？（2）學生結(jié)合閱讀或生活中掌握的知識進行交流。（3）通過教學課件中《知識窗》的簡單補充，介紹大豆播種后的肥水管理和采收。出示：《知識窗》①以土壤干透再澆水為原則，開花至鼓粒期間需要適量多澆水。②施肥應結(jié)合大豆的生長周期，施肥應以磷肥、鉀肥為主。③大豆長大顆粒飽滿后就可以采收，此時的大豆多用于做菜；當大豆莖葉開始變黃、稈子和豆莢已干，并呈黑褐色就可以完全收割。了解大豆日常管理知識。通過教材和教學課件中《知識窗》的閱讀，初步了解大豆在種植后還需要進行哪些科學的管理，幫助學生了解種大豆過程中肥水管理和采收等基本要點，為種大豆的成功收獲做必要的前期實踐指導。實踐操作（20分鐘）1．明確實踐操作任務。（1）以小組為單位在規(guī)定區(qū)域內(nèi)合作完成大豆的種植步驟。（2）時間20分鐘。（3）種植完成，整理工具。出示溫馨提示：組長分發(fā)工具材料。合理分工協(xié)作。安全使用工具。明確分工，動手操作。讓學生學會分工合作，提升學生合作意識，并在活動中進一步掌握種植要領(lǐng)。2．巡視指導，捕捉學生種植畫面。（1）坑的深度是否合適。（2）株距是否達標。（3）分工種植是否有序。動手實踐。交流評議（5分鐘）1．請各小組組長說一說本組的表現(xiàn)，完成的好的方面，或者有哪些地方需要改進。預設(shè)：（1）組員過于聚攏，不利于操作。（2）分工不完善，有些忙亂。（3）動手勞動比看看說說來得不容易。討論，各小組小結(jié)種植情況，分析得失。通過評議、比較，肯定學生的努力，給予學生成就感，培養(yǎng)學生觀察、總結(jié)能力。對不足之處提出改進意見，激發(fā)學生反思，為進一步鞏固種植要領(lǐng)打好基礎(chǔ)。2．展示捕捉畫面，一起看看。（出示手機捕捉的畫面）預設(shè)：（1）挖坑前后左右間距不在一定的縱橫線上。（2）土壤踩踏過多，表面過實，不利于大豆出芽。3.現(xiàn)場做適當?shù)匮a救。4.小結(jié)：今天我們進行了種大豆的學習，完成了大豆的播種，付出了辛勤的勞動，期待我們的勞動有收獲。拓展延伸（2分鐘）定期觀察大豆的生長過程，做好肥水管理和預防病蟲害的工作，認真填寫《大豆生長觀察記錄表》。大豆采收后，可以開展一次勞動分享會。結(jié)合《大豆生長觀察記錄表》交流各小組種植過程中的經(jīng)驗。品嘗大豆制作的美食。學習了種植大豆，還可以繼續(xù)用所學本領(lǐng)種植其他豆類。舉例出示：紅豆蠶豆豌豆積極參與到種大豆的整個過程，并嘗試用學過的方法種植其他豆類。培養(yǎng)學生舉一反三的實踐能力。激勵學生更多地參與到生活勞動中去，用自己的勞動體驗更多的收獲。板書設(shè)計選種種大豆播種肥水管理采收附：1.《大豆調(diào)查表》調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果大豆的原產(chǎn)地大豆在我國的栽培歷史和主要產(chǎn)區(qū)大豆的種植時間、生長周期大豆的主要用途2.《大豆生長觀察記錄表》日期天氣生長情況實踐操作（澆水、施肥、除蟲、除草等）紙黏土浮雕教學目標1.了解紙黏土的特性，初步掌握紙黏土制作的技法，完成一幅向日葵浮雕作品。2.通過動手實踐，養(yǎng)成認真細致的良好習慣，提高合作能力。3.通過作品制作、欣賞與評價，獲得動手動腦的成功體驗，提升創(chuàng)新意識、審美能力。二、重點難點1.教學重點：掌握紙黏土制作的簡單技法，按照流程有序完成浮雕作品。2.教學難點:按照流程，制作出造型美觀的向日葵浮雕作品。三、教學準備1.教師準備：紙黏土、卡紙、尺、小錐子、范作、畫框。2.學生準備：紙黏土、卡紙、尺、小錐子。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明導入新課（2分鐘）1.熟悉紙紙黏土技法。提問：同學們，紙黏土好玩嗎？想不想繼續(xù)玩？好，那就要先經(jīng)過考驗。闖第一關(guān)：技法。說一說：我們玩紙黏土時，需要用到哪些技法？（板書）揉搓壓切劃……課前進行簡單熱身，回顧技法。玩橡皮泥時這些技法都會用到，此環(huán)節(jié)重在讓學生明確這些也是紙黏土的制作技法。2.比較浮雕與繪畫作品的區(qū)別。出示實物：這兩幅圖案基本一致，一幅是紙黏土制作，一幅是油畫作品，你覺得它們最大區(qū)別是什么？觀察作品，比一比兩者區(qū)別。通過實物比較，感受浮雕的立體感。3.引出課題。出示范作：浮雕是雕塑的一種，它通過有層次的疊加組合，使立體感增強。今天，我們就來做一個向日葵浮雕作品。簡單了解浮雕的特點，明確課題。通過范作的欣賞，明確制作內(nèi)容。探究學習（15分鐘）【掌握制作流程】1.自學教材，歸納制作流程。提問：紙黏土浮雕的制作流程是怎樣的？根據(jù)學生回答，教學課件相機出示各部件，歸納制作流程。準備材料和工具設(shè)計方案制作部件組合和安裝自學教材，交流制作流程。引導學生懂得：制作花瓣、花盤等都只是制作流程中的一步——制作部件。2.教師點撥：安裝部件需及時。由于紙黏土容易風干，所以我們必須邊做邊組合、安裝各部件。觀察學習。必要的提醒，可提前規(guī)避制作時會出現(xiàn)的問題。【學習部件制作】1.分析基本形狀?，F(xiàn)在工具和材料我們準備好了，由于時間關(guān)系，草圖我們就參考靈靈、巧巧的設(shè)計。當然制作中你們也可以添加自己的創(chuàng)意，進行調(diào)整。請同學們仔細觀察這些部件有哪些基本形狀？觀察交流。通過分析部件的基本形狀來學習掌握制作方法。2.重點學習：水滴形。（1）試一試：這些形狀你們都會制作嗎？以花瓣為例，請同學們?nèi)∫恍S色紙黏土試一試。嘗試做水滴形。通過嘗試可以發(fā)現(xiàn)問題，也可以學會方法。（2）學一學：請同學上臺演示。上臺演示。通過演示，強調(diào)制作方法。（3）教師示范：用手掌先搓一個圓球，打開手掌上方，用手掌下方搓圓球一端，搓出尖角，壓扁就是水滴形。觀察學習。通過規(guī)范的技術(shù)示范，讓學生掌握基本技法。（4）用同樣的方法做葉子，誰想來試試？上臺演示。檢驗學生是否掌握并鞏固技法。（5）教師點撥：葉子做得真不錯，老師還可以讓它更靈動。像這樣捏一捏，葉子就有葉柄了，變得更生動了！觀察學習。引導學生創(chuàng)新。3.闖第二關(guān)：速度。（1）提問：兩人合作，搓10個同樣大的黃色圓球，怎樣能搓得又快又好？（①分工合作②先搓一根長條，然后切成同等的10段，再進行制作）交流回答，各抒己見。通過點撥，使學生注意到花瓣大小要均勻，并學會分工合作。（2）比一比：老師給你們2分鐘，看哪一組能做得又快又好。分工合作，制作花瓣。課堂操作時間有限，以比賽形式提高課堂制作效率?！就黄齐y點】1.辨析問題。（出示兩幅問題作品）你們覺得這兩幅作品做得怎么樣？觀察兩幅作品的問題所在，回答交流。通過分析兩幅作品，規(guī)避制作中可能出現(xiàn)的問題，爭取制作出成功作品，讓學生獲得成就感。2.教師點撥。我們制作一幅作品時，一定要注意比例恰當，步驟合理，造型美觀。（板書）比例恰當步驟合理造型美觀牢記制作要領(lǐng)。學習分析，得出關(guān)鍵要領(lǐng)，幫助學生掌握。3.闖第三關(guān)：創(chuàng)新。（1）提問：同學們還有什么好辦法，讓你的作品造型美觀，別具特色？觀察圖片，思考回答。引導學生通過變一變、改一改等形式，進行自己的創(chuàng)意設(shè)計。（2）總結(jié)：從不同角度看，向日葵的形態(tài)是不同的。我們可以通過變一變、改一改、添一添的方式，讓自己的作品與眾不同。欣賞圖片，構(gòu)思設(shè)計。通過圖片欣賞，讓學生腦中出現(xiàn)各種向日葵造型，從而找到設(shè)計的方向。實踐體驗（16分鐘）1.提出制作要求。兩人合作完成一幅浮雕作品。教學課件出示：邊做邊思，勇于創(chuàng)新合理分工，抓緊時間桌面整潔，養(yǎng)成習慣明確制作要求。培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團結(jié)協(xié)作能力。2.巡視指導。找到最先完成的前三組，獎勵畫框。動手實踐。交流評議（5分鐘）1.秀一秀。派出代表，把你們的作品帶上來，展示給大家，另一位同學收拾桌面。分工合作。勞技課除了指導制作，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣、合作意識也十分重要。2.贊一贊。哇！好美的向日葵啊！如果你是小蝴蝶，你會飛向哪朵向日葵呢？欣賞、評價作品。讓學生發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，有助于提高自己的制作水平。用畫框裝裱作品，顯得更有檔次，同時為下節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。3.總結(jié)經(jīng)驗。這些作品還有需要改進的地方嗎，下次制作還需要注意什么呢？交流心得。學會反思總結(jié)。拓展創(chuàng)新（2分鐘）1.思維拓展。紙黏土不僅可以做成花卉作品，還可以涂上顏料，起到仿銅效果。除了做成浮雕作品，也可以獨立成為立體造型，如小掛件、擺件等。作品欣賞。通過作品欣賞，拓寬學生思維，喚起學生的創(chuàng)作熱情。2.教師小結(jié)。紙黏土在我們手里可以千變?nèi)f化。勞動美化生活，勞動創(chuàng)造世界，老師期待著同學們更多、更富有創(chuàng)造性的作品！課后探索。感受紙黏土的魅力，激發(fā)學習的興趣，培養(yǎng)對勞動的熱愛之情。板書設(shè)計紙黏土浮雕搓壓戳切劃捏……比例恰當步驟合理造型美觀面具教學目標了解面具的種類和作用。能按照步驟圖完成面具的制作，并發(fā)揮創(chuàng)意，對面具進行個性化裝飾。熱愛制作傳統(tǒng)手工藝，懂得勞動創(chuàng)造美。二、重點難點1.教學重點：按步驟制作面具。2.教學難點:粘貼面具的耳部，裝飾面具。三、教學準備1.教師準備：剪刀、雙面膠、美工刀、膠帶、范作。2.學生準備：材料紙、剪刀、雙面膠、直尺、美工刀、彩筆、鉛筆。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明導入新課（1分鐘）1.班里要舉辦化裝舞會，每個同學需要準備一個面具。靈靈也制作了一個面具，誰想來戴一戴？是不是很帥氣！欣賞、試戴。實物展示，試戴面具，激發(fā)學生興趣。2.揭題激趣。今天我們也來做一個面具?。ò鍟┟婢邉趧犹骄浚?5分鐘）1.了解面具的結(jié)構(gòu)。（1）觀察面具，發(fā)現(xiàn)特點。根據(jù)學生的回答總結(jié)：左右對稱、眼睛處開孔。思考：眼睛開孔的位置如何確定，開孔時要注意什么？根據(jù)學生回答總結(jié)：開孔位置與眼睛位置對應，注意左右對稱，剪切要光滑。（板書）光滑（2）試戴面具，感受面具大小及佩戴方式。（比臉稍寬，套耳固定）（3）了解面具的佩戴方式。出示三種不同佩戴方式的面具：防毒面具（多帶式）、焊工面具（頭箍式）、擊劍面具（套頭式），思考不同面具的特點。根據(jù)學生的交流總結(jié)：技術(shù)歸根到底是為生活服務的，我們應該根據(jù)不同的需求來選擇合適的面具。觀察思考并交流。組長試戴，其余學生觀察思考并交流。思考、交流。引導學生發(fā)現(xiàn)面具的結(jié)構(gòu)特點及佩戴方式，鍛煉學生的觀察及分析能力。通過舉例，讓學生知道面具有多種佩戴方式，最重要的是為其功能服務，使學生懂得技術(shù)服務于生活。2.自學教材，歸納步驟。自學教材25頁，嘗試歸納面具的制作步驟。根據(jù)學生的回答總結(jié)并板書。（板書）剪切粘貼安裝裝飾自學教材，初步了解制作步驟。引導學生根據(jù)教材學習制作方法，提高學生的自學能力。3.學習粘貼耳部，突破難點。（1）思考：怎么把橡皮筋安裝在耳部？同組同學互相觀察，找出橡皮筋的安裝位置。根據(jù)學生的發(fā)言總結(jié)：橡皮筋是套在兩個部件之間。（2）思考：粘貼耳部要注意什么？安裝先后順序又是怎樣的？根據(jù)學生的回答總結(jié)：在頭帶部分套上橡皮筋后再牢固粘貼。（板書）牢固合適（3）請學生上臺演示耳部的制作過程。互相觀察并思考。觀察范作，思考交流。一名學生上臺演示，其余學生觀察。對面部特征的直觀觀察勝過任何語言的描述，還可以培養(yǎng)學生的觀察能力。鍛煉學生的觀察學習能力。4.學做對稱的裝飾。靈靈在裝飾自己的面具時，想做左右對稱的裝飾。他已經(jīng)做好了一側(cè)，另一側(cè)該怎么做呢？根據(jù)學生的回答總結(jié)：將做好的一側(cè)印在材料紙的反面，畫下輪廓。（板書）美觀思考交流。通過思考，鍛煉學生的空間想象能力。勞動體驗（18分鐘）1.布置制作任務。出示制作要求：（1）每人獨立完成一個面具作品。（2）作品要求：制作精細、佩戴方便、設(shè)計新穎、整潔美觀。（3）過程要求：保持安靜，制作完成后保持桌面整潔。溫馨提示：工具使用，安全到位遵守時間，說停就停明確制作要求。引導學生按要求獨立完成，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美能力。2.教師巡視指導。獨立完成制作。勞動評價（5分鐘）1.每組選出一個最佳作品并說說理由。出示評價標準：制作精細佩戴方便設(shè)計新穎整潔美觀評選、交流。圍繞評價標準進行評選，自評互評相結(jié)合，培養(yǎng)學生的審美能力。2.對自己作品不滿意的，說說改進方法。自我評價，尋找改進方法。勞動創(chuàng)新（1分鐘）1.欣賞不同樣式和材料的面具。面具的式樣多種多樣：不僅有我們今天這種半臉面具，也有全臉的；用來裝飾面具的材料也有很多。欣賞作品。通過欣賞，拓寬學生視野，強化學生的設(shè)計理念，提高學生的設(shè)計能力。2.布置課后任務。課后，同學們可以利用多種材料，嘗試制作更多美麗的、富有創(chuàng)意的面具！課后進行個性化設(shè)計制作。通過課后拓展，讓學生學以致用，感受勞動的快樂。板書設(shè)計面具剪切光滑粘貼牢固安裝合適裝飾美觀陀螺一、教學目標1.了解陀螺的結(jié)構(gòu)和特點。2.學習使用紙條和牙簽等材料制作一個簡易的手捻陀螺。3.提高觀察研究能力和動手實踐能力，在技術(shù)活動中養(yǎng)成認真仔細、嚴謹操作的習慣。二、重點難點1.教學重點：紙捻陀螺的制作。2.教學難點：陀身定位和卷紙帶。三、教學準備1.教師準備：牙簽、紙條、雙面膠、范作、導學單等。2.學生準備：紙條、牙簽、裝飾小物件、彩筆、剪刀、雙面膠等。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明導入新課（3分鐘）1.課前熱身：播放街頭玩陀螺視頻錦集。觀看視頻，明確課題。激發(fā)學習興趣。2.提問：同學們，你們玩過陀螺嗎？在陀螺比賽時，如果請你們來當裁判，你們打算如何來判定輸贏？總結(jié)：好陀螺一定能轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)得穩(wěn)，轉(zhuǎn)的時間久。交流歸納。從比賽規(guī)則中提煉出陀螺質(zhì)量標準：轉(zhuǎn)得穩(wěn)，轉(zhuǎn)得久。3.發(fā)出邀請：你們這么熟悉比賽規(guī)則，現(xiàn)在就聘請你們成為班級陀螺爭霸總決賽裁判。三位學生被聘為總決賽裁判。為班級陀螺爭霸賽做鋪墊。探究學習（20分鐘）1.提問：大家想不想做個陀螺來參賽？老師帶了個陀螺，請先觀察一下陀螺有幾個部分組成？（板書：中心軸陀螺身）●中心軸：那么這根竹簽插在陀螺的什么位置？是的，竹簽正好插在陀螺的中心，所以它是陀螺的中心軸。今天我們就用迷你型竹簽——牙簽來制作中心軸。注意，在制作時千萬別戳傷自己和同學?！裢勇萆恚哼@個大圓盤就是陀螺的身體——陀螺身(板書陀螺身)。那它是用什么材料制作的？我們不妨拆開研究一下（邀請一位學生和老師一起拆解，近距離觀察）觀察范作，研究陀螺各部件。觀察竹簽位置。與老師合作拆解陀身，觀察制作材料和探究制作方法：原來陀螺是由拼接的彩紙固定在牙簽上卷制而成。了解陀螺的基本組成部件。在勞動課堂，范作是一個極其重要的教學輔助材料。通過觀察、拆解范作，用看一看、摸一摸、想一想、說一說等方式，引導學生探究陀螺結(jié)構(gòu)。2.提問引出制作所需的“工具和材料”：那我們需要借助什么工具來制作？（剪刀、雙面膠）明確制作工具。3.提問：借助導學單，想一想制作陀螺有哪些步驟？（板書：固定、卷帶、裝飾）交流歸納步驟。了解陀螺制作的基本步驟。4.提問：固定是制作陀螺的關(guān)鍵步驟，你打算將彩紙固定在中心軸的哪個位置？（課前分別在每組桌子中間放上的陀身分別處于牙簽低、中、高三個部位的三個陀螺）請組長組織組員玩陀螺，邊玩邊觀察陀螺的轉(zhuǎn)動情況如時間、穩(wěn)定等。請小組匯報玩陀螺中的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：看來定位準確很重要。（板書：準確）各抒己見：認為低、中、高三個位置都可以。注意觀察轉(zhuǎn)動情況。各組匯總情況。歸納總結(jié)：陀身偏低，固定在靠近牙尖約一指距離，重心下沉，轉(zhuǎn)得最穩(wěn)，轉(zhuǎn)的時間最長。定位準確和正確卷帶是制作陀螺的核心技術(shù)，需要學生自主探究。如何定位？通過學生先猜一猜，然后帶著問題玩一玩，在玩中觀察，在玩中思考，最終在玩中得出結(jié)論。通過同框視頻播放，比較陀螺旋轉(zhuǎn)情況，使學生強烈感受到差異性，從而掌握卷要緊密平整的技術(shù)要點。5.提問：準確定位了，就能制作成一個轉(zhuǎn)得穩(wěn)、轉(zhuǎn)得久的好陀螺了嗎？請觀察這三個準確定位的陀螺在旋轉(zhuǎn)中的表現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？●第一個轉(zhuǎn)不好是卷得太松；●第二個轉(zhuǎn)不好是卷得不平；●第三個卷得緊又平，轉(zhuǎn)得最好。小結(jié)：看來在卷陀螺身時從頭到尾都需要做到緊（實）和平（整）。（板書：緊、平）觀看視頻，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)表現(xiàn)。交流觀察到的現(xiàn)象。歸納總結(jié)。6.示范演示陀身的卷紙（邊演示邊講解）：（1）起頭：牙簽對齊紙帶頭部，按壓、捏緊，卷一圈，檢查固定。（2）小圈緊卷：確定粘牢后雙手開始輪卷第二圈、第三圈。（3）中圈緊卷：卷到一定厚度，為了整齊采用卡卷方式，左手拇指和食指上下卡住紙卷，一邊平移一邊捏緊，直到紙尾。（4）收尾：先抽緊，按壓，最后對齊粘貼，完成一條紙帶。小結(jié)：準確定位、固定牢固（壓、捏、卷）、輪卷、卡卷、收尾。仔細觀看，鞏固技術(shù)要點。交流歸納卷帶要點和應注意細節(jié)。教師講解與示范操作相結(jié)合，有利于學生邊聽、邊看，聽覺和視覺協(xié)調(diào)合作，能使學生更好地理解和掌握技能要點和操作規(guī)范，提高教學效果。7.組織學生卷紙操作練習：（1）材料：一根牙簽，一條彩紙，進行固定并卷成圈。時間2分鐘（播放音樂：音樂起，始動手；音樂停，手就停）（2）玩一玩你做好的陀螺。轉(zhuǎn)得起來嗎？為什么？小結(jié)：要讓陀螺轉(zhuǎn)得好，一根紙條是不夠的，那么我們就需2根、3根，甚至再多幾根。（3）播放“接紙”視頻，請學生觀察接紙的技法：我們一起來看看第一、二根紙條是如何銜接的。（4）組織學生進行銜接紙帶的練習：看懂了嗎？我們可以自我挑戰(zhàn)，看誰接卷的紙帶最多？（5）確定陀身的大?。禾釂枺菏遣皇蔷淼迷蕉嘣胶媚?？到底卷多少合適呢？我們來觀察。（投影儀下利用學生不同大小陀身的陀螺“半成品”比較其旋轉(zhuǎn)情況）陀身小結(jié)：看來卷太多也轉(zhuǎn)不起來。知道要領(lǐng)：卷的過程中，可以邊卷邊試，當陀螺能很好地轉(zhuǎn)起來時，就可以停止接紙。明確制作目標和要求。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并小組討論，課堂交流解決方法。觀看視頻，學習紙帶銜接方法。限時卷帶。（同前）（動作快卷得多，連成一長條卷，疊加紙帶卷……）在投影下操作，并觀察對比投影下實物陀螺旋轉(zhuǎn)情況。交流結(jié)果并得出結(jié)論?？梢杂脤嵨锿队罢故緡L試的過程，一起得出結(jié)論：當卷到陀螺達到轉(zhuǎn)得穩(wěn)的狀態(tài)的時候，可以停止卷紙。實踐體驗（10分鐘）1.組織全班同學制作陀螺：知道了紙陀螺的制作奧秘后，相信大家定能制作一個好陀螺，我們一起動手吧?。?）做一做：10分鐘完成一個紙陀螺。溫馨提示：卷制緊實位置準確桌面整潔注意安全（2）學生制作，教師巡回指導。（3）制作完成，帶領(lǐng)學生對陀螺裝飾：看看這些陀螺是怎樣進行裝飾的？（教學課件展示）2.給自己的陀螺進行裝飾，讓陀螺更美觀。明確制作要求。通過教學課件圖片展播，了解畫畫、貼物，變形等裝飾技巧。實踐操作。在學生實踐操作過程中及時捕捉和解決生成問題，提升學生善于發(fā)現(xiàn)問題，智慧分析問題，勇敢解決問題的能力。交流評議（5分鐘）1.組織學生組內(nèi)評價。同學們都已經(jīng)做好了自己的陀螺。組長指揮，小組成員PK一下。PK出組內(nèi)轉(zhuǎn)得最穩(wěn)，時間最久的陀螺。2.組織學生班級PK。掌聲歡迎，請出我們總決賽裁判和各組的冠軍上場！下面是最激動人心的時刻，班級陀螺爭霸賽即將開始！選手們有信心嗎？比賽開始！三、二、一，轉(zhuǎn)！3.班級陀螺爭霸賽的冠亞軍誕生了！掌聲祝賀！4.揭示制作奧秘。（采訪冠軍）陀螺冠軍你好！你能告訴大家你為什么能做出這么好的陀螺呢？小組競賽。組間對抗，舉行班級爭霸賽。交流心得：定位準確、卷得緊平，用力適度。讓學生通過玩一玩、賽一賽，進一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析能力和解決問題的能力。拓展創(chuàng)新（2分鐘）本課小結(jié)。同學們今天我們只做了紙陀螺，其實陀螺的世界很精彩?？?，各種裝飾的陀螺：有畫的，有貼的，有組合的；還可以用不同材料來制作，有木頭的，有塑料的，有金屬的。小小陀螺大智慧，人們根據(jù)陀螺的旋轉(zhuǎn)原理，發(fā)明了陀螺儀，還有各種輪子等。老師希望你們的思維像陀螺一樣轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)得穩(wěn)，轉(zhuǎn)得久。欣賞圖片。課后實踐。從陀螺的裝飾延伸到不同的制作材料及旋轉(zhuǎn)原理在實際生活中的運用。板書設(shè)計陀螺固定準確中心軸轉(zhuǎn)得穩(wěn)卷帶緊平陀螺身轉(zhuǎn)得久裝飾美觀注：下附《陀螺導學單》和《陀螺制作評價表》

陀螺導學單實踐體驗③粘接紙條，繼續(xù)卷。④重復卷，將全部彩條卷完。③粘接紙條，繼續(xù)卷⑥試玩③粘接紙條，繼續(xù)卷③粘接紙條，繼續(xù)卷③粘接紙條，繼續(xù)卷③粘接紙條，繼續(xù)卷③粘接紙條，繼續(xù)卷③粘接紙條，繼續(xù)卷①確定位置，將彩條一端固定在牙簽上。②邊卷邊拉緊。③粘接紙條，繼續(xù)卷。④重復卷，將全部彩條卷完。③粘接紙條，繼續(xù)卷⑥試玩③粘接紙條，繼續(xù)卷③粘接紙條，繼續(xù)卷③粘接紙條，繼續(xù)卷③粘接紙條，繼續(xù)卷③粘接紙條，繼續(xù)卷③粘接紙條，繼續(xù)卷①確定位置，將彩條一端固定在牙簽上。②邊卷邊拉緊。⑤裝飾⑥試玩

⑤裝飾⑥試玩附表：陀螺制作評價表評價內(nèi)容個人摘星情小組成員課前準備充分認真聽講，積極討論了解陀螺組成部件掌握制作步驟掌握定位方法掌握卷紙技巧注意安全環(huán)保清理桌面小組成績說明：在相應的欄目內(nèi)打“★”，3顆星為優(yōu)秀，2顆星為良好，1顆星為合格高速列車模型一、教學目標1.進一步鞏固剪切、折疊、粘貼技能。2．根據(jù)步驟說明，完成高速列車模型的制作。3.了解仿生學原理和流線型設(shè)計相關(guān)知識。4.培養(yǎng)安全勞動、規(guī)范勞動的習慣，領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”。二、重點難點1.教學重點：根據(jù)步驟說明，完成高速列車模型的制作。2.教學難點：車體各部件的組合與粘貼。三、教學準備1.教師準備：高速列車半成品、范作。2.學生準備：材料紙、剪刀、雙面膠、直尺、工字釘。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明導入新課（3分鐘）了解交通工具的發(fā)展演變。了解交通工具的發(fā)展演變過程。通過交通工具的發(fā)展演變，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。介紹中國高速列車和鐵路。了解中國高速列車和鐵路。通過介紹中國高速列車和鐵路的偉大成就，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族自豪感。揭示課題。為什么高速列車速度如此快？讓我們帶著問題，在制作中探究。（揭示課題并板書）了解本課學習內(nèi)容。設(shè)置問題，讓學生帶著問題制作，在制作中探究。勞動探究（15分鐘）1.了解材料與工具。材料：材料紙。工具：剪刀、雙面膠、直尺、工字釘。了解材料與工具。帶領(lǐng)學生了解制作高速列車模型的材料和工具。2.了解高速列車模型的結(jié)構(gòu)。拆一拆，了解高速列車的組成部分：車頭、車身、鐵軌。了解高速列車模型的結(jié)構(gòu)組成。通過拆一拆，使學生直觀了解高速列車模型的組成部分。3.歸納制作步驟。自學教材，歸納制作步驟并板書。（1）剪切（2）折疊（3）粘貼自學探究。引導學生通過自學探究，歸納出高速列車模型的制作步驟，為實踐操作做好準備，培養(yǎng)學生仔細探究的習慣。4.尋找紙工符號。材料紙上有哪些紙工符號？（1）剪切線（2）山線（3）谷線（4）粘貼仔細觀察材料紙，復習紙工符號。高速列車模型的車身形態(tài)接近真實列車，結(jié)構(gòu)不規(guī)則，面也很多，因而剪切、折疊的難度加大，學生需要仔細區(qū)分各類紙工符號。5.完成各部件的剪切和折疊。（板書）剪切光滑、折疊準確進行剪切、折疊操作。完成剪切、折疊步驟，為后面的粘貼、組合做好準備。6.完成車頭、車身、鐵軌的粘貼。制作車頭、車身、鐵軌部分。了解各部件的位置及組合方式。7.講解各部件的粘貼、組合方式。（1）車頭與車身。在車身前部的粘貼面貼上雙面膠，將車頭部分粘貼上去，注意對齊線條和圖案。（2）列車與鐵軌。在鐵軌的四個粘貼面貼上雙面膠，將列車平行放置在鐵軌上，注意定準車頭方向，將車輪依次粘貼在鐵軌的對應位置。（板書）粘貼牢固掌握各部件的粘貼、組合方法。粘貼是本課的難點，通過圖片輔助，分步講解各部件組合的方法與注意點，幫助學生突破難點，為順利制作奠定基礎(chǔ)。勞動實踐（16分鐘）布置任務。兩人合作，完成一個高速列車模型的制作。教學課件出示制作提示：工具使用，注意安全耐心細致，看清符號對齊貼牢，組合正確互